Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2221
Статья научная
Миграционные процессы, происходящие в современном обществе, оказывают значительное влияние на проектирование и реализацию учебного процесса в образовательной школе. В статье выделены проблемы, возникающие в процессе формирования метапредметных умений обучающихся, не являющихся носителями русского языка, средствами предметной области «Математика» в общеобразовательной школе. Обоснованы конкретные пути решения выделенных проблем. Представлено содержание стратегической программы формирования метапредметных умений обучающихся-инофонов. Предложены конкретные методические рекомендации по формированию метапредметных умений обучающихся-инофонов в процессе обучения математике.
Бесплатно
Формирование метапредметных умений учащихся в процессе обучения математике
Статья научная
В статье представлена концепция учебной программы по математике как кластер требований к ее компонентам, направленной на формирование метапредметных умений обучающихся в процессе математической подготовки в школе. Выделена группа метапредметных умений, отвечающая требованиям ФГОС, и трудовых действий учителя, необходимых для их формирования и развития у обучающихся. Обосновано и подтверждено опытом, что результативное формирование этих метапредметных умений обучающихся возможно при использовании в математической подготовке специально разработанных междисциплинарных проектных и кейсовых заданий.
Бесплатно
Формирование метапредметных умений школьников в условиях проектного обучения математике
Статья научная
В статье обоснован и выявлен дидактический потенциал проектного обучения математике для формирования метапредметных умений обучающихся в формате ФГОС. Выделен комплекс активных методов обучения математике, в котором метод проектов является основным, а другие интегративно усиливают его результативность. Определено содержание проектной деятельности обучающихся как кластер, состоящий из математических задач с междисциплинарным контекстом, заданий проектного типа, проектных заданий и проектов. Разработана методическая матрица, аккумулирующая дидактический потенциал проектного обучения математике для формирования метапредметных умений обучающихся.
Бесплатно
Формирование мировоззренческой позиции студентов как общекультурной компетенции
Статья научная
Проблема и цель. Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования в качестве ведущей общекультурной компетенции указана способность обучающихся использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1)1. Как показывает анализ накопленного педагогического опыта, теоретическое и практическое изучение этой темы на сегодняшний день находится лишь на начальной стадии становления. Цель статьи - отразить авторский подход к раскрытию темы о формировании мировоззренческой позиции студентов по вопросам о первоначале и пределе мира на основе комплекса философских знаний в рамках общекультурных компетенций, которая в педагогической науке не становилась предметом специального рассмотрения. Методологию исследования составляют изучение и анализ руководящих документов в сфере высшего образования, а также научно-исследовательских работ, посвященных формированию мировоззренческой позиции студентов в образовательном процессе. Результаты. В статье было проанализировано ключевое понятие «мировоззрение», уточнено понятие «мировоззренческая позиция», дана авторская трактовка понятий «мировоззренческая позиция студентов по вопросам о первоначале и пределе мира», «формирование мировоззренческой позиции студентов по вопросам о первоначале и пределе мира на основе комплекса философских знаний». Названы основополагающие религиоведческие принципы, на основе которых следует строить работу со студентами по формированию их религиозных взглядов. Предложена дидактическая система формирования мировоззренческой позиции студентов по вопросам о первоначале и пределе мира на основе комплекса философских знаний. Заключение. Массив философских знаний огромен, исчерпать его практически невозможно. Мы обратились к философским знаниям, посвященным коренным, вечным мировоззренческим вопросам о первоначале и пределе мира, поскольку эта тема в полной мере согласуется с внутренней духовной потребностью в ней каждой личности. Предложенная в статье авторская дидактическая система опирается на понимание нами того, что осмысление личностью вопросов о первоначале и пределе мира в полной мере возможно на основе, как научной составляющей, так и тех ответов, которые дает на них религиозная философия. При построении дидактической системы учитывалось, что формирование мировоззренческой позиции студентов по вопросам о первоначале и пределе мира на основе комплекса философских знаний, по сути, сводится к формированию спектра их взглядов (воззрений) на первоначало и предел мира - научных и религиозных, исключительно при соблюдении религиоведческих принципов.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. Актуальность настоящей работы определена задачей формирования общекультурных компетенций студентов, поставленной перед высшей школой федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО)1,2. Цель исследования: обосновать и представить авторский подход к формированию мировоззренческой позиции студентов на основе физической картины мира. Методологию исследования составляют федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования, философские взгляды на мировоззрение и его формирование, а также изучение и анализ накопленного педагогического опыта, посвященного формированию различных общекультурных компетенций студентов. Результаты. Проанализированы работы, посвященные формированию различных общекультурных компетенций студентов. На основе авторской трактовки понятия «мировоззренческая позиция» определено понятие «формирование мировоззренческой позиции». Выделены этапы формирования мировоззренческой позиции студентов на основе физической картины мира как синтезе философского и научного знания. Заключение. Рассмотрение вопроса о формировании различных общекультурных компетенций студентов базировалось на диссертационных исследованиях и научных статьях, посвященных данной теме. Был сделан вывод о том, что подходы к формированию мировоззренческой позиции студентов как общекультурной компетенции в педагогической теории и практике исследованы довольно слабо, что свидетельствует о сложности изучаемого явления. Представленный в статье подход к формированию мировоззренческой позиции студентов на основе физической картины мира как синтезе философского и научного знания в контексте ФГОС ВО опирается на авторское понимание понятия «мировоззренческая позиция», сущность которого раскрывается через структурные элементы: мир как целостное образование, взгляды, мировоззренческое отношение, обобщенная система знаний.
Бесплатно
Статья научная
В статье даются теоретическое обоснование педагогического подхода к решению проблемы формирования мотивированной потребности студентов специальной медицинской группы вуза в индивидуальном здоровьесохранении в процессе физического воспитания, а также результаты проведенной опытно-экспериментальной работы. Особое внимание уделяется педагогическому обеспечению решения обозначенной проблемы.
Бесплатно
Формирование направленности на профессионально-педагогические ценности у будущих бакалавров
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы формирования направленности будущих бакалавров профессионального обучения на профессионально-педагогические ценности. Показан процесс организации принятия и апробирования данных ценностей в погружении. Приведены результаты экспериментальной проверки формирования профессионально-ценностных ориентаций.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается формирование научно-исследовательской компетентности при обучении математике будущих бакалавров направления Прикладная информатика с точки зрения преемственности научно-исследовательской деятельности в двухуровневой системе подготовки «бакалавр - магистр». Предлагаются и раскрываются принципы формирования научно-исследовательской компетентности в обучении математике. В качестве средства обучения предложен авторский междисциплинарный модуль «Математические методы моделирования социально-психологических процессов».
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается выделение иностранного языка как одного из основных средств формирования культурных и нравственных ценностей курсантов и студентов профильного вуза, рассматриваются некоторые пути формирования культурных и нравственных ценностей курсантов и студентов при обучении иностранному языку.
Бесплатно
Статья научная
Показан рост уровня сформированности компетенций военно-служебной деятельности у студентов технического вуза за счет организации учебного процесса на более высоком уровне интеграции военного и инженерного образования посредством введения новых организационных форм. Доказана возможность формирования мотивационно-ценностного, когнитивного, деятельностного и рефлексивно-оценочного компонентов общекультурных и профессиональных компетенций военно-служебной деятельности студентов на более высоком уровне
Бесплатно
Формирование опыта безопасного поведения в дорожном движении у учащихся младших классов
Статья научная
Опыт безопасного поведения в современной техногенной цивилизации не передается в традиционных формах (пословицы, поговорки, игры, обряды и т. д.) и не позволяет предупреждать многие угрозы, возникшие в XX-XXI веках. Современной формой передачи ребенку опыта безопасного поведения на дороге являются обучающие компьютерные игры.
Бесплатно
Формирование педагогической культуры будущего учителя: организационный контекст
Статья научная
В статье рассматривается проблема формирования педагогической культуры будущего учителя в организационном контексте и раскрывается сущность организационной деятельности. Изучается сущность педагогической стратегии и определяется ее значимость для формирования исследуемого качества.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрыты педагогические аспекты формирования письменной академической компетенции студентов постдипломной ступени обучения. Уточнено понятие письменной академической компетенции и обосновано организационно-педагогическое условие формирования данной компетенции - курс дистанционного обучения «English for specific purposes» на платформе Moodle.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье анализируются проблемы готовности педагогов к использованию воспитательного потенциала художественно-культурной среды. Авторы подчеркивают противоречие между необходимостью диагностики отношения педагогов к художественно-культурной среде как ресурсу решения задач воспитания и отсутствием необходимых методик. Проблема формирования позитивного отношения будущих педагогов к социально-педагогическим возможностям художественно-культурной среды региона в процессе их подготовки должна решаться еще в стенах вуза через потенциал учебной и внеучебной деятельности. Цель статьи - определить ценностные ориентации педагогов в сфере художественной культуры и творчества, степень понимания ими социально-педагогических возможностей художественно-культурной среды и роли педагога в приобщении ребенка к художественно-культурным традициям региона и ценностям культуры; показать некоторые пути формирования позитивного отношения к художественно-культурной среде как ресурсу решения задач воспитания в условиях педагогического вуза. Методологию исследования составляют системный, герменевтический и междисциплинарный подходы к изучению среды и ее социально-педагогического потенциала, а также к анализу социально-педагогических явлений. Методами исследования являются анализ литературы, анкетирование, контент-анализ, анализ опыта работы кафедры общей и социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета (ВГПУ) по формированию позитивного отношения студентов к художественно-культурной среде. Результаты. Предложены методики для определения отношения педагогов к художественно-культурной среде региона как ресурсу решения задач воспитания в рамках ее социально-педагогической диагностики. Проведено исследование отношений педагогов к художественно-культурной среде. Представлен опыт формирования у студентов педагогического вуза установок на взаимодействие с художественно-культурной средой региона в рамках решения задач воспитания. Заключение. Изучение отношения педагогов к художественно-культурной среде и ее возможностям поможет в определении проблем, требующих внимания в процессе подготовки студентов педагогического вуза к решению задач воспитания с учетом потенциала среды. Предложенные методики для диагностики отношения педагогов к художественно-культурной среде апробированы и могут быть полезны преподавателям высшей школы, работникам культуры и образования в работе по формированию профессиональных компетенций.
Бесплатно
Формирование позитивной родительской идентичности в семьях детей с особенностями развития
Статья научная
В статье анализируются проблемы помощи родительской семье ребёнка с особенностями развития. Показано, что родители таких детей испытывают трудности, касающиеся как развития ребёнка, так и собственной родительской самореализации. Делается вывод о том, что основным направлением помощи этой категории родителей является создание в работе служб сопровождения условий для формирования позитивной родительской идентичности. Описываются психологические средства такой работы: моделирование для родителей субъективного мира ребёнка, включение родителей в работу специалистов с детьми, активизация родительской обратной связи, использование метафор, положительное подкрепление.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. Анализируя опыт работы со студентами, не владеющими или слабо владеющими русским языком, мы выявили ряд трудностей, с которыми сталкиваются все участники образовательного процесса. Трудности связаны с особенностями произношения, разницей в уровнях владения английским языком, культурологическими особенностями билингвальных обучающихся и т.п. Цель статьи заключается в том, чтобы на основе изучения и анализа психолого-педагогической, медицинской, методической литературы, опыта собственной работы выявить особенности обучения и развития познавательного интереса к дисциплинам, преподаваемым на кафедре гистологии, цитологии, эмбриологии Красноярского государственного медицинского университета им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого (КрасГМУ) иностранным студентам на английском языке; рассмотреть билингвальное обучение как путь преподавательской деятельности в медицинском университете в современных условиях резкого увеличения в образовательных организациях высшего образования России иностранных граждан. Методология (материалы и методы) исследования основывается на базовых положениях теории и практики развития познавательного интереса: - идеях С.Л. Рубинштейна, Л.А. Гордона, М.Ф. Беляева, которые определили интерес как направленность («эмоциональную», «эмоционально-волевую»); - теориях, делающих упор на отношениях между личностью и действительностью (В.Г. Иванов, В.Б. Бондаревский); - трудах исследователей, которые рассматривают интерес как мотив учения (Н.Г. Морозова, Г.И. Щукина, Л.И. Божович, Н.М. Верзилин, Д.И. Трайтак). В качестве рабочего взято определение понятия «познавательный интерес», данное Д.И. Трайтаком: «познавательный интерес - это эмоционально-волевая направленность сознания учащегося на постоянное стремление к активному овладению учебным предметом» [Трайтак, 2002]. Результаты исследования показали, что использование множества путей в развитии познавательного интереса обеспечивает эффективность процесса формирования умений и навыков у иностранных студентов в процессе обучения в медицинском университете. Преподаватели кафедры гистологии, цитологии, эмбриологии КрасГМУ применяют особый подход к обучению билингвальных обучающихся с использованием языка-посредника (английский язык). Заключение. Анализ преподавательской деятельности и изученной литературы показывает, что эффективность билингвального обучения, формирования знаний, умений, навыков и компетенций у англоязычных студентов в процессе изучения дисциплин на кафедре гистологии, цитологии, эмбриологии в медицинском вузе обеспечивается развитием и ростом познавательного интереса, творческим подходом к обучению. Работу в данном направлении необходимо продолжать.
Бесплатно
Формирование потребности здорового образа жизни у ребенка 9-11 лет в режиме учебного дня
Другой
Рассматривается процесс формирования навыков здорового образа жизни ребенка 9-11 лет в учебной деятельности и через работу с родителями. Предложены физкультурно-оздоровительные занятия, тематические праздники, уроки здоровья, лекции, семинары, круглые столы и др. для детей и их родителей. В этом взаимодействии происходит развитие у ребенка таких важных сфер, как коммуникативная и социокультурная.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье анализируется проблема формирования прагматической компетенции в профессиональном образовании будущих специалистов-переводчиков и предлагается обращение к теории ошибок и переводческих несоответствий (т.н. эрратологии). На примере овладения оценкой качества переводов демонстрируется учебный эксперимент по редактированию учебных переводов студентами и статистический анализ результатов, позволяющий осуществить переход от субъективной к более объективной интерпретации продуктов переводческой деятельности. Цель статьи - разработать методику обучения студентов оценке качества переводов при освоении особенностей межъязыковой передачи прагматики оригинала для успешного формирования прагматической компетенции будущих специалистов. Методологию исследования составляют анализ и обобщение работ зарубежных и отечественных исследователей по прагматике перевода и оценке его качества и опыта формирования переводческих компетенций студентов направления подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (направленность (профиль) образовательной программы «Перевод и переводоведение»). Также используется метод проведения учебного эксперимента и статистической обработки полученных результатов. Результаты. На основе контекстно-компетентностного подхода к обучению разработан профессионально-деятельностный переводческий тренинг, состоящий из комплекса практико-ориентированных учебных заданий, направленных на формирование профессиональных компетенций студентов-переводчиков при изучении прагматики перевода и оценке качества перевода. Представлены и статистически обработаны результаты учебного эксперимента, отражающего субъективность оценки качества перевода и способы повышения ее объективности либо за счет увеличения количества оценивающих рецензентов и выведения средних обобщающих результатов, либо за счет графического сопоставления результатов между всеми представленными переводами. Заключение. Предложенная в статье авторская методика по формированию прагматической компетенции будущих специалистов в области перевода может помочь студентам осознать относительную субъективность имеющихся способов оценки качества перевода, бесконечную вариативность переводов одного и того же исходного текста и необходимость критического анализа переводных справочных ресурсов. Данная методика может послужить основой для разработки аналогичных практико-ориентированных заданий на базе текстов требуемой тематической и языковой направленности для студентов переводческих отделений вузов.
Бесплатно
Статья научная
В статье обсуждается реализация компетентностного подхода в среднем профессиональном образовании, который предполагает определение типа будущего специалиста, выявление и формулировку перечня компетенций, которыми он должен обладать. Для этого использовался функциональный анализ профессиональной деятельности специалиста
Бесплатно
