Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2221
Условия становления субъектной позиции студентов инженерных направлений подготовки
Статья научная
Проблема и цель. В современных публикациях ученых остро обозначается вопрос необходимости обучения и воспитания молодых людей как субъектов становления своего интеллектуального, духовного и профессионального потенциала. Так, изменившийся характер требований к выпускникам вузов актуализирует задачу развития таких личностных качеств, как инициативность, конкурентоспособность, способность принимать решения, нести ответственность и работать в быстро изменяющихся условиях, при этом не исключает необходимости наличия фундаментальных профессиональных знаний. Подтверждение этому находим в запросе, выдвигаемом работодателем, государством, мировым сообществом, что актуализирует вопрос становления субъектной позиции студента в вузе. Инженерные направления подготовки не являются исключением. В этой связи возникает потребность в создании условий, которые позволят студенту сформировать индивидуальный образ своего будущего, к которому он будет стремиться, позволят его оформить в реальной жизни и достичь в процессе обучения - облечь образ в реальную культурную форму. Цель исследования - теоретическое и опытно-экспериментальное обоснование гипотезы о становлении субъектной позиции студентов в специально созданных условиях в образовании. Методологию исследования составляют нормативно-правовые документы в сфере высшего образования, международные стандарты, научно-исследовательские работы отечественных и зарубежных ученых, признанных научным сообществом. Результаты. На основе теоретических положений психологической структуры субъектности как свойства личности сформулирована гипотеза о становлении субъектной позиции студентов в специально созданных условиях в образовании. Материалы содержат теоретическое обоснование проблемы, выделены признаки субъектной позиции студентов в образовании, описан ход исследования динамики становления субъектной позиции студентов инженерных направлений подготовки Сибирского федерального университета, описаны диагностирующие и формирующие процедуры. В качестве условий рассматриваются: проблематизация образа будущей профессии у студентов; социальное проектирование, реализуемое студентами в рамках будущей профессиональной деятельности. Результаты исследования показали увеличение количества студентов, проявляющих признаки субъектной позиции на 46 % при сконструированных и внедренных условиях в образовании. Заключение. Предложенная в статье авторская концепция обеспечения становления субъектной позиции студентов в специально созданных условиях в образовании может стать основанием для дальнейших исследований и разработок в этом направлении в вузах. Логика проведенного исследования предполагает включение студентов в открытые среды в рамках учебного и внеучебного процесса, а также выбор направления проектирования в рамках будущей профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена проблема интеграции студентов - представителей национальных меньшинств в образовательное пространство вуза. С учетом того, что социальная, образовательная, профессиональная и правовая интеграция студентов - представителей национальных меньшинств в образовательное пространство вуза тесно связана с решением проблемы их культурного самовыражения, описаны условия успешной интеграции таких студентов на примере Красноярского государственного медицинского университета.
Бесплатно
Условия формирования алгоритмической культуры студентов на основе информационного подхода
Статья научная
В статье предлагаются новые подходы к формированию алгоритмической культуры студентов как основного условия их успешной подготовки в области программирования. Согласно предложенному информационному подходу, процесс обучения рассматривается как информационный процесс, связанный с восприятием, хранением, обработкой и воспроизведением информации. На основании этого делается вывод, что при разработке методических систем обучения необходимо учитывать особенности восприятия и обработки той конкретной информации, которая составляет содержание курса.
Бесплатно
Устойчивое равновесие как необходимый компонент обучения контратакующим действиям в борьбе самбо
Статья научная
В связи с изменением правил соревнований по борьбе самбо в сторону активной, атакующей борьбы должна измениться и система подготовки борцов к соревнованиям. По мнению автора, одним из необходимых компонентов технической подготовки борца самбо должна стать способность своевременно выполнить контратакующие действия.
Бесплатно
Уточнение понятия «параллельный стиль мышления» на основе информационно-деятельностного подхода
Статья научная
Статья посвящена уточнению понятия «параллельный стиль мышления», под которым подразумевается специфичный стиль алгоритмической деятельности, его формирование необходимо для успешного изучения курса «Основы параллельного программирования». Основой для уточнения понятия являются положения психологической теории деятельности и пространственно-временной модели памяти.
Бесплатно
Учебная автономия студента в современной образовательной парадигме
Статья научная
В статье обосновывается актуальность понятия «учебная автономия» в современных образовательных условиях, рассматривается его сущность, приводятся толкования другими исследователями этой области. Выявлены отличия учебной автономии и самостоятельной работы студентов. Определена роль преподавателя в обучении, проходящем в условиях учебной автономии.
Бесплатно
Учебная деятельность как фактор возникновения стресса у студентов
Статья научная
Проблема и цель. Обучение в высшем учебном заведении для многих обучающихся носит стрессогенный характер. Причин для этого множество: расхождение требований вуза и возможностей (психофизических, интеллектуальных, волевых) студента, низкий адаптационный потенциал обучающегося, высокий уровень учебной нагрузки и др. Рассмотрение данного вопроса обусловлено ростом количества студентов с различными психоэмоциональными проблемами, что подтверждает статистика обращений в психологические службы вузов. Осознание проблемы влияния учебного стресса на включенность обучающихся в образовательный процесс позволит преподавателям вузов изменить стратегию проведения занятий, принятия форм отчетности, а психологическим службам университетов - провести целенаправленную работу по созданию условий выработки адаптивных возможностей обучающихся. Целью исследования выступает уточнение влияния учебной деятельности на возникновение учебного стресса у студентов. Методология и методы исследования. Методологию исследования составляют положения субъектно-деятельностного подхода, раскрывающие учебный стресс как порождение эмоционального напряжения субъекта, детерминированного образовательной деятельностью; анализ работ отечественных (В.А. Бодров, Т.Г. Бохан, А.Р. Лурия, А.А. Баранов, О.А. Жученко и др.) и зарубежных (Г. Селье и др.) исследователей, рассматривающих учебный стресс в методологическом и прикладном аспектах, а также применение опросных методик измерения учебного стресса, мотивации обучающихся и методов количественного и качественного анализа для уточнения влияния учебной деятельности на возникновение учебного стресса у студентов. Результаты. На основе проведенного исследования сформулировано определение учебного стресса, эмпирически определены компоненты учебной деятельности, оказывающие влияние на развитие учебного стресса. На основании сравнения средних и коэффициента ассоциации φ показано, что в создавшейся ситуации изоляции значительно повышен уровень экзаменационного стресса. Заключение. Необходимость данной проблематики обусловлена требованиями эффективной организации образовательного процесса. Сложно себе представить нашу жизнь без стресса. Он одновременно создает «вкус к жизни», оказывает стимулирующее влияние на аспекты жизнедеятельности. Важно, чтобы были соблюдены условия: не превышен уровень оптимального воздействия стрессора; не превышены приспособительные (адаптационные) возможности человека. При нарушении условий возникает угроза соматическому здоровью человека. Для обучающихся вузов достаточно распространен учебный стресс, который нами рассмотрен как разновидность эмоционального стресса. В рамках проведенного исследования показано, что для более 50 % респондентов характерно переживание учебного стресса. Выявлены наиболее значимые факторы, оказывающие влияние на возникновение учебного стресса: большая учебная нагрузка, строгие преподаватели, страх перед будущим, неумение правильно организовать свой режим дня, карантин и самоизоляция, излишне серьезное отношение к учебе. Постоянное нахождение в состоянии стресса нарушает психологические границы субъекта деятельности, приводит к нервному напряжению, чувству неуверенности из-за бесцельности существования, к ощущению психологической небезопасности. Н.Е. Харламенкова с позиции психологии субъекта показывает, что отношение Человека к Миру (по С.Л. Рубинштейну) во многом определяется тем, как он этот мир воспринимает: мирным или разрушающим [Харламенкова, 2019].
Бесплатно
Статья научная
В статье изучается и обосновывается возможность и целесообразность приобретения студентами гуманитарных вузов смежных специальностей на основе изучения предмета «Безопасность жизнедеятельности». На основании анкетного опроса студентов-респондентов изучены их самооценка готовности к адекватному поведению в экстремальных ситуациях и отношение к освоению смежных специальностей по обеспечению безопасности жизнедеятельности
Бесплатно
Учебно-воспитательный процесс в девичьем институте Восточной Сибири во второй половине XIX в
Статья научная
В статье представлен исторический материал, относящийся к постановке учебно-воспитательного процесса в девичьем институте Восточной Сибири во второй половине XIX в. Показаны сложности, успехи и проблемы развития института Восточной Сибири, эффективность его работы как результата совершенствования учебного плана и программ, улучшения учебно-материальной базы, повышения профессионализма педагогических кадров.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается актуальность внедрения учебного соглашения между студентами и преподавателем как технологии эффективной организации смешанного обучения математике студентов инженерных направлений подготовки.
Бесплатно
Учебный процесс в начальных учебных заведениях Восточной Сибири На рубеже ХIХ-ХХ вв.
Статья научная
В статье дан анализ организации учебного процесса в начальных учебных заведениях Восточной Сибири. Раскрыты признаки позитивных и негативных изменений в организации учебного процесса и их влияние на повышение его эффективности; определены особенности, логика и закономерности развития учебного процесса в этих учебных заведениях на рубеже ХIХ-ХХ вв.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматривается проблема социокультурной адаптации учительской интеллигенции Енисейской губернии в крестьянском обществе на рубеже XIX-ХХ вв. Цель исследования - выявить причины возникновения конфронтации, возникавшей между крестьянами и сельскими учителями в процессе их профессиональной деятельности. Методология исследования основывается на теории и методах культурно-антропологического подхода. Источниковой базой послужили отчеты инспекторов начальных училищ, наказы, принимавшиеся на волостных сходах крестьян, материалы съездов учителей и журнальная публицистика. Результаты. Устанавливается, что главной причиной конфронтации крестьян и учительской интеллигенции были различия социокультурного порядка. Учителя, являвшиеся носителями культурного модерна, сталкиваясь с традиционным культурным укладом, доминировавшим в крестьянстве, воспринимали его как архаику, препятствовавшую культурному прогрессу. Это вело к взаимному отчуждению, затруднявшему их профессиональную деятельность. Но постепенное изменение мотивации учителей, происходившее под влиянием объективных процессов модернизации российского общества на рубеже XIX-ХХ вв., затронувших и само крестьянство, способствовало сближению культурных полюсов. Однако процесс синтеза традиционной культуры и модерна в дореволюционном сибирском обществе так и не был завершен. Заключение. Автор приходит к выводу, что, несмотря на позитивную динамику социокультурных процессов в сибирском обществе, оно продолжало оставаться расколотым. На одном полюсе находилась интеллигенция, представлявшая элитарную культуру Серебряного века, на другом - крестьянство, сохранявшее традиционный культурный уклад. Учителя народных школ выступали в роли связующего звена между этими разными культурными мирами. Однако самоотверженные попытки сблизить их не могли обеспечить синтез традиции и модерна, а потому и сама учительская интеллигенция не могла преодолеть известной культурной и психологической изоляции в крестьянской среде.
Бесплатно
Учёт и оценивание работы учащихся в школах Приенисейского края в 20-е годы XX века
Статья научная
Статья посвящена анализу опыта школ Приенисейского края по учёту работы учащихся в 20-е годы XX века в условиях безотметочной системы оценки знаний. Несмотря на отсутствие жёсткой регламентации для организации учётной работы в школах со стороны НКП, неограниченные возможности образовательных учреждений на работу в этом направлении, очевидна работа по адаптации форм учёта знаний учащихся, принятых в целом в системе образования Советской России. Школы Приенисейской Сибири не создали своей системы учёта, что свидетельствовало об отсутствии научной базы и экспериментальных площадок для вовлечения учителей в этот поиск.
Бесплатно
Фазовые портреты учебной деятельности обучающихся решению задач
Статья научная
Рассмотрены фазовые портреты учебной деятельности обучающихся решению алгоритмических задач и задач по конструированию пазловых пространственных объектов. Метод фазовых портретов позволяет выявить индивидуальные различия обучающихся. Фазовые траектории учебной деятельности характеризуют зависимость обучаемости от обученности.
Бесплатно
Статья научная
Цель исследования: в статье представлены результаты изучения выраженности алекситимии и ее факторная структура у «практически здоровых» подростков и подростков с задержкой психического развития (ЗПР). Материалы и методы. Выборка исследования: группа 1 - 84 человека (из них 35 мальчиков и 49 девочек) с задержкой психического развития конституционального и психогенного генеза. Группа 2 - 153 «практически здоровых» респондента (из них 96 мальчиков и 57 девочек). Возраст всех испытуемых 12-15 лет. Психодиагностическое исследование проведено с применением Торонтской алекситимической шкалы (TAS), характерологического опросника Г. Шмишека, шкалы тревожности Дж. Тейлор, теста-опросника А. Басса и А. Дарки, теста-опросника способности к эмпатии И.М. Юсупова, опросника Г. Айзенка. Полученные данные подвергнуты статистической обработке (определение достоверности различий по t-критерию Стьюдента, факторный анализ образов). Результаты. Зафиксирована выраженность алекситимии у 61,9 % испытуемых с ЗПР и 42,5 % «практически здоровых» испытуемых. При проведении факторного анализа в группе испытуемых с ЗПР факторизуемые параметры сгруппированы в 6 смысловых факторов: «Тревожная нестабильность», «Гипоэмпатийные переживания», «Проявленная агрессивность», «Экстравертированная гипертимность», «Скрытая враждебность» и «Возрастные особенности». У «практически здоровых» школьников факторная структура включает 7 смысловых факторов: «Проявленная агрессивность», «Гипоэмпатийные переживания», «Экстравертированная гипертимность», «Экзальтированная неуравновешенность», «Тревожные переживания», «Враждебная обида», «Подозрительная враждебность». Выводы. Психологическая структура алекситимии в выборке школьников с ЗПР не несет принципиальных отличий от структуры алекситимии у «практически здоровых» испытуемых. Понимание алекситимии как неспецифического фактора риска развития психосоматических заболеваний обусловливает возможность использования результатов исследования при разработке мероприятий по психологической профилактике алекситимии как части программ по стабилизации психического здоровья детей и по снижению соматизации.
Бесплатно
Факторы жизненного успеха в представлениях современного студенчества
Статья научная
В статье рассматриваются представления студентов о факторах жизненного успеха. Материалы социологических исследований в целом по стране и опрос, проведенный автором, позволяют выявить общероссийские тенденции, характеризующие динамику ценностных ориентации современного студенчества.
Бесплатно
Факторы развития системы образования отдаленных северных территорий Красноярского края
Статья научная
Проблема и цель. Образование сегодня выступает как важнейшая движущая сила общественного и экономического развития. Оно - основа инновационных процессов. Но в разных регионах России этот процесс идет с разной интенсивностью и эффективностью. В особенно сложной ситуации находятся удаленные от научных и образовательных центров территории, к которым относятся северные районы Красноярского края. В статье выявлены и проанализированы факторы, влияющие на развитие системы образования одной из отдаленных северных территорий - Енисейского района с компактным проживанием малочисленных народов. Цель статьи - выявить факторы развития системы образования отдаленных северных территорий Красноярского края. Методология исследования основывается на положениях компетентностного и системно-деятельностного подходов. Объектом исследования являлась сформированная в настоящее время система образования. Исследование проводилось с использованием методов анализа, систематизации, обобщения и полевого эксперимента. В основу данной статьи положен метод полевых исследований, который включал в себя опрос администрации управления образованием, директоров школ, населения. Вопросы для респондентов касались: доступности и качества образования, обеспеченности кадрами, материально-технического обеспечения образовательных организаций, использования цифровых технологий, состояния дополнительного образования и др. Были проанализированы материалы ежегодных отчетов районного управления образования. Результаты. Проведенные анализ, систематизация и обобщение материалов полевых исследований позволили определить основные факторы, влияющие на развитие образования в удаленных северных территориях Красноярского края (Приенисейской Сибири). К таким факторам нами были отнесены: доступность и качество образования, переход на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, внедрение системы оценки качества общего образования, развитие материально-технической базы учреждений общего образования с учетом новых принципов проектирования, строительства и реконструкции зданий, использование современных информационных и коммуникационных технологий, дистанционных форм обучения. Выводы. Результаты проведенного исследования могут быть использованы для совершенствования системы образования отдаленных северных территорий, а также учтены при разработке муниципальных программ развития северных территорий.
Бесплатно
Факторы, препятствующие и способствующие развитию цифровой образовательной среды
Статья научная
Проблема и цель. В статье актуализируется проблема необходимости моделирования цифровой образовательной среды, что определяется сразу несколькими аспектами, которые можно выделить в качестве трендов последних двух лет. Основной тренд - это развитие форм образования, вынужденный переход на дистанционное обучение, в том числе и в общеобразовательной школе. Если ранее дистанционное образование было широко распространено в высших учебных заведениях, образовательных организациях профессионального образования, то в последние годы вошло и в общеобразовательную школу. В статье выявлена необходимость моделирования цифровой образовательной среды на основе использования облачных сервисов. Актуальность темы и необходимость ее развития, разработки, корректировки практикой позволяют говорить о недостаточности разработок на тему моделирования цифровой образовательной среды школы. Ме тодологию исследования составляют анализ и обобщение открытых статистических и социологических исследований, опыта работы с педагогами образовательной организации в период противоковидных ограничений, научных работ отечественных и зарубежных специалистов в сфере управления образовательной организацией. Результаты. На основе деятельностного и компетентностного подходов обоснована необходимость подготовки кадрового потенциала образовательной организации для работы в условиях развития цифровой образовательной среды. Заключение. Представленная в статье модель цифрового пространства образовательной организации не претендует на законченность, основная идея моделирования - это необходимость развития организационных, технических, технологических, человеческих, социальных, педагогических условий для адаптации образовательной среды к условиям внешней среды, факторам риска. Предлагаемый проект модели образовательной цифровой среды школы предполагает групповое взаимодействие, высокий уровень компетенций в сфере проектирования, в сфере ИКТ, в сфере обучения и воспитания.
Бесплатно
Фауна и население птиц г. Зеленогорска в летний период
Статья научная
В статье содержится информация по качественным и количественным характеристикам фауны птиц малого города на примере г. Зеленогорска Красноярского края в летний период. Дается обзор экологических группировок птиц в основных типах местообитаний в г. Зеленогорске.
Бесплатно
Феномен героя-борца в критических статьях И. А. Гончарова
Статья научная
Статья посвящена анализу очерков И.А. Гончарова («Мильон терзаний», «Опять "Гамлет"» на русской сцене», «Христос в пустыне». Картина г. Крамского» и «Заметки о личности Белинского») с точки зрения проблемы «личность автора и текст». Выявляются личностные источники образа героя-борца в очерках писателя.
Бесплатно
