Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2291
Православная культура как одна из морфологических единиц целостной системы культуры
Статья научная
Статья посвящена исследованию морфологии православной культуры в составе целостной системы культуры. Православная культура и её ценностные установки рассматриваются в разных сферах деятельности Православной Церкви. Выявлено, что православной культуре как одной из морфологических единиц целостного культурного организма присущи его основные компоненты. Она так же, как и целостная система культуры, включает в себя такие области социальной практики: художественную, научную, нравственную, хозяйственную, политическую, философскую, физическую, информационно-кумулятивную, образовательную и воспитательную.
Бесплатно
Прагмалингвистическая категоризация коммуникативного стиля в немецком политическом дискурсе
Статья научная
Предлагаемая статья отражает некоторые результаты теоретико-эмпирического исследования немецкого коммуникативного стиля в контексте институциональных дискурсов современной Германии.
Бесплатно
Прагматика спортивной терминологии в англоязычном политическом дискурсе
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению прагматического функционирования спортивной терминологии в англоязычном политическом дискурсе. В исследовании обосновывается необходимость изучения политического дискурса англоязычных государств. Анализируются основные способы создания прагматического эффекта на адресата, воспринимающего информацию политической направленности. Делается вывод о значительном прагматическом потенциале использования спортивной лексики в политических текстах.
Бесплатно
Статья научная
Реализация концепции устойчивого развития является важнейшей задачей современности и определяется уровнем образованности общества. В этой связи рассматривается потенциал дисциплин гуманитарного цикла для организации поликультурного диалога в комплексном процессе социализации личности.
Бесплатно
Практико-ориентированная модель развития творческого потенциала студентов- будущих педагогов
Статья научная
Проблема и цель. В статье анализируется проблема развития творческого потенциала студентов педагогических специальностей вуза. Выявлено противоречие между требованиями ФГОС ВО к уровню подготовки будущих педагогов и реальной картиной деятельности молодых учителей, испытывающих серьезные трудности в нестандартных педагогических ситуациях, требующих творческих решений, творческой самореализации. Цель статьи: обосновать необходимость развития творческого потенциала студентов в условиях обучения в вузе; представить авторскую модель, позволяющую студентам эффективно включиться в исследуемый процесс; проследить взаимосвязь уровня развития творческого потенциала мотивированных на творчество студентов от уровня развития их интеллекта и теоретических знаний о творчестве. Методологию исследования составляют анализ и обобщение междисциплинарных исследований по проблеме развития творческого потенциала личности, нормативно-правовых документов в сфере высшего образования, опыта подготовки студентов педагогических специальностей в аграрном вузе. На основе этого на базе Волгоградского государственного аграрного университета был проведен эксперимент, в рамках которого были использованы эмпирические, теоретические, математические, статистические методы и метод включенного наблюдения. Результаты. На основе личностно-деятельностного, ресурсного и продуктивного подходов сформулировано определение «творческий потенциал студента», обобщены его сущностные характеристики. Предложена авторская модель поэтапного развития творческого потенциала студентов педагогических специальностей, реализация которой не требует кардинальной перестройки системы обучения в вузе. Представлено диагностическое обеспечение развития творческого потенциала студентов, позволяющее проводить мониторинг данного процесса. Заключение. На основе анализа социального заказа общества и требований ФГОС на компетентного творческого специалиста обоснована необходимость развития творческого потенциала у студентов педагогических специальностей в условиях их обучения в вузе. С учетом результатов корреляционного анализа выявлена взаимосвязь уровня развития творческого потенциала мотивированных на творчество студентов от уровня сформированности у них базы теоретических знаний о творчестве и развитости интеллекта, который должен быть не ниже 115 IQ.
Бесплатно
Практико-ориентированное профессиональное социальное образование: сетевой дискурс
Статья научная
В статье раскрывается суть открытого профессионального образования, показаны конкретные изменения в содержании и организации практико-ориентированного обучения в контексте сетевой методологии на примере подготовки кадров для социальной сферы.
Бесплатно
Практические аспекты выявления особенностей образовательных запросов взрослых
Статья научная
В статье обсуждаются актуальные вопросы образования взрослых в контексте современной парадигмы непрерывного образования. Рассматриваются возможности решения данных вопросов в рамках психолого-педагогического консультирования. Представляется авторское видение особенностей проблематики образовательных потребностей взрослого человека в современных социальных условиях. Впервые дается аргументация необходимости и возможности организации специальной консультативной работы с образовательными запросами взрослых людей на основе содержательного анализа результатов специально разработанного анкетирования
Бесплатно
Предмет психологии мышления в трансспективе становления психологического познания
Статья научная
Проблема и цель. В статье анализируются предметные представления о мышлении, сложившиеся в рамках различных психологических подходов, а также методологические установки и средства анализа, которые определяли концептуальные границы предметного поля психологии мышления. В обзоре и теоретическом анализе акцентируются проблема инерционного соблюдения традиции строить психологию мышления за рамками жизненной онтологии мыслящего человека и проблема сохранения формально-логических, ситуативно-временных, гипостатических и неомеханистических представлений при описании процессов мышления (мышление как реактивное течение мыслей, как ассоциативный синтез, как умственная деятельность, регулируемая средствами формальной логики и т.п.). Цель статьи - показать, как по мере разворачивания внутренней логики развития психологического познания и усложнения профессионально-психологического мышления эти познавательные установки утрачивают былую актуальность и объяснительный потенциал; как происходит расширение контекста рассмотрения мышления - с искусственно заданной экспериментальной ситуации до многомерного мира человека (ментального пространства), с мыслительной деятельности до самоосуществления и самоорганизации человека в мышлении. Эти тенденции отвечают исследовательским трендам, наметившимся в постнеклассической психологии. Методологию исследования составляют концептуальный аппарат системной антропологической психологии и ключевой методологический инструмент постнеклассики - трансспективный анализ. С одной стороны, он позволяет реконструировать становление и трансформацию предметной области психологии мышления по мере разворачивания внутренней логики развития психологического познания и усложнения гносеологических установок исследователей. С другой - открывает путь для изучения феномена «длящегося мышления» (экзистенциальной динамики мышления) и способствует расширению исследовательского поиска с предметно-ситуативного плана мышления (который чаще всего учитывается в лабораторном эксперименте) до пространственно-временной организации мышления (хронотопа, в котором сходятся ментальное пространство и экзистенциальное пространство человека).
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматривается проблема развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся старшей школы на уроке иностранного языка в контексте предметно-интегрированного подхода к обучению (Content and Language Integrated Learning; далее - CLIL). Авторы статьи предлагают рекомендации по разработке и практической апробации интегративного курса, включающего элементы методики предметно-языкового интегрированного обучения. В качестве примера взят курс по развитию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся 10-11 классов, реализующийся в МАОУ «Гимназия № 6» г. Красноярска. Цель статьи - представление авторских рекомендаций по внедрению элементов предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в программу иноязычного образования старшей школы в условиях введения новых федеральных государственных образовательных стандартов, предполагающих формирование междисциплинарных связей. Методологию исследования составляют изучение результатов междисциплинарных исследований отечественных и зарубежных ученых, посвященных использованию предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL); анализ и обобщение авторского опыта процесса формирования междисциплинарных связей для развития иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся старшей школы на уроке иностранного языка. Результаты. Разработаны авторские рекомендации по внедрению элементов предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в программу иноязычного образования старшей школы, апробированные на практике. Заключение. Анализируя результаты апробации рекомендаций, авторы приходят к выводу о том, что использование элементов предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) на уроке иностранного языка в старшей школе приводит не только к закреплению междисциплинарных связей, но и к расширению кругозора и развитию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
Бесплатно
Предпосылки и характер российской революции в трудах представителей научной школы Д. Гайера
Статья научная
Немецкие специалисты по истории России и СССР Д. Гайер и его ученики посвятили проблемам российской революции и социально-экономического развития России в начале ХХ в. внушительное количество работ. Цель статьи - проанализировать взгляды исследователей на характер российской революции и дать оценку их вклада в разработку немецких и российских исследований по данной тематике.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. Актуализирована проблема девиантного поведения работников в условиях пенитенциарной системы, характеризующейся наличием сложных психологически и эмоционально напряженных событий и ситуаций. Цель - выявить психологические предпосылки к девиантному поведению у работников пенитенциарной системы с разным уровнем девиантологической компетентности. Методологию исследования составляют анализ и обобщение научно-исследовательских работ зарубежных и отечественных ученых в области девиантологической компетентности и личностных предпосылок к девиантному поведению. Результаты. Представлены результаты исследования степени агрессивности, склонности к поиску ощущений, отклоняющемуся поведению у работников пенитенциарной системы с разным уровнем девиантологической компетентности. Выявлена тенденция к повышению агрессивности, выраженности склонности к поиску ощущений и отклоняющемуся поведению в группах при снижении уровня девиантологической компетентности. Заключение. Сформулирован вывод о том, что основная психопрофилактическая работа по снижению предпосылок к отклоняющемуся поведению среди сотрудников пенитенциарной системы может складываться через повышение девиантологической компетентности.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена анализу технико-тактического мастерства борцов в поединке. В спортивной борьбе с изменениями правил к борцам предъявляется все больше и больше требований к технико-тактической подготовке, скоростно-силовым качествам и двигательной активности борца, особенно к борцам атакующего действия.
Бесплатно
Предпринимательская активность как способ ресоциализации мигрантов в США и Германии
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы развития предпринимательской активности молодых мигрантов, которые приехали в экономически развитые западные страны, как одного из способов ресоциализации. Дается определение понятию «предпринимательская активность» и анализируется современная ситуация, связанная с развитием дан-ной активности и культуры предпринимательства у коренной и мигрантской молодежи.
Бесплатно
Предпринимательское образование в средней школе Великобритании
Статья научная
В статье анализируется система предпринимательского образования в средней школе Великобритании. Рассматриваются новые программы обучения подрастающих поколений с вариативной составляющей. Подчеркивается, что обучение предпринимательству молодежи направлено на то, чтобы помочь подрастающему поколению выявить предпринимательские возможности, развить свои предпринимательские качества и приобрести практические навыки. Показывается, что в программах обучения предпринимательству чаще всего применяются методы группового и индивидуального обучения с привлечением преподавателей, бизнесменов и консультантов из коммерческих организаций.
Бесплатно
Представление геометрического пространства и его наглядно-образной модели в учебной деятельности
Статья научная
Постановка проблемы. В учебной геометрической деятельности исследуется проблема формирования интегрального модельного представления геометрического пространства в системе закономерностей становления его наглядно-образной модели. Цель статьи - в историко-геометрическом анализе установить содержательно-методические закономерности формирования наглядно-образной модели геометрического пространства и ее последующей интеграции с векторной, арифметической моделями в представлении абстрактного геометрического пространства. Методология и методы исследования. Методологию исследования составляет реализуемый в последовательных уровнях математического абстрагирования пространственно-теоретический подход формирования модельного представления геометрического пространства и на его основе определения абстрактного геометрического пространства. Результаты исследования. В качестве предмета исследования в учебной геометрической деятельности выступают закономерности формирования модельного, абстрактного представлений геометрического пространства. Со времен «Начал» Евклида основу модельного представления геометрического пространства составляет его наглядно-образная модель, характеризуемая конструктивными изображениями геометрических фигур, пространственными образами их классов. Помимо создания конструктивных образов геометрических фигур, преобразований движения и подобия, содержание наглядно-образной модели составляют родовидовая систематизация геометрических фигур, основанная на оперировании пространственными образами деятельность математического доказательства, исследование конструктивных, пространственных и метрических свойств геометрических фигур. Наряду с конструктивными образами геометрических фигур в учебной геометрической деятельности используются и их знаковые образы: векторные модели геометрических фигур, аналитические модели геометрических фигур. В системе векторных, аналитических образов геометрических фигур в субъектном сознании создаются векторная, арифметическая модели геометрического пространства. В интеграции наглядно-образной, векторной и арифметической моделей формируется наглядно-образный уровень пространственного геометрического мышления.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматриваются возможности использования идеомоторной тренировки в процессе обучения игре на фортепиано детей школьного возраста. Основное внимание уделено одной из важных составных частей идеомоторной тренировки - представлению. Анализ научной литературы, теоретическое и практическое изучение этой проблемы показали, что применение представления к обучению в музыкальной школе находится на первоначальном этапе. Целью статьи является рассмотрение процесса представления как компонента идеомоторной тренировки, применяемой в учебной музыкально-исполнительской деятельности школьников. Методологическую основу исследования составляют труды отечественных ученых в области проблемы представления (С.Л. Рубинштейн) и идеомоторной тренировки (Л. Пиккенхайн, А.Ц. Пуни, П.А. Рудик, А.В. Алексеев и др.), а также работы В.Г. Асеева по исследованию возрастных особенностей школьников. Результаты. Проанализированы ключевые понятия «идеомоторная тренировка» и «представление», рассмотрены возрастные особенности школьников с ракурса развития процесса представления. Подтверждено определяющее значение использования представления школьников для повышения качества их музыкально-исполнительской деятельности методом идеомоторной тренировки. Сформулированы варианты апеллирования к представлению в ходе обучения фортепианной игре. Заключение. В работе проведен анализ научной литературы по вопросу развития представления школьников и применения идеомоторной тренировки на занятиях по игре на фортепиано. Предложенный подход к внедрению многокомпонентной идеомоторной тренировки в обучение школьников представлен как путь к росту качества музыкально-исполнительской деятельности. Планомерное и многостороннее исследование потенциала применения идеомоторной тренировки в музыкально-исполнительской деятельности учащихся детских музыкальных школ является перспективным направлением дальнейших исследований.
Бесплатно
Представление учебного гипертекста на основе идей ассоциативно-рекурсивного восприятия информации
Статья научная
В работе анализируется гипертекстовая информация с позиций ассоциативно-рекурсивного способа ее восприятия, проведена классификация учебных гипертекстовых изданий. Показана возможность представления информации в трехмерном виде с помощью технологии гипермедиа - сворачивания / разворачивания различных видов информации.
Бесплатно
Представления о коллективном и индивидуальном в античных философских учениях
Статья научная
С целью преодоления ограниченного толкования коллективистически и индивидуалистически ориентированных социально-философских концепций автором статьи была предложена более гибкая их классификация, что проиллюстрировано на примере анализа учений мыслителей Древней Греции и Древнего Рима.
Бесплатно
Представления о коллективном и индивидуальном в средневековой философии
Статья научная
Настоящая статья представляет собой вторую в серии статей. На основе ранее предложенной нами классификации: (1) коллективистская направленность, (2) индивидуалистская и (3) направленность на гармонизацию сосуществования первых двух - произведён сравнительный анализ социальных концепций философов, принадлежащих к культурам средневековой Европы и средневекового Востока.
Бесплатно
Представления о траектории самообразования у студентов первого и выпускного курсов бакалавриата
Статья научная
Проблема и цель. Статья посвящена проблеме формирования у студентов представлений о траектории самообразования с целью повышения их адаптированности в постоянно изменяющемся мире. Акцентируется внимание на развитии самостоятельности обучающихся в построении данной траектории, поиске путей повышения степени ее полноты и продуманности. Цель статьи - представить результаты исследования, посвященного разработке инструментария для диагностики представлений студентов о траектории самообразования, а также выявлению особенностей данных представлений у студентов первого и выпускного курсов бакалавриата. Методология. Для реализации поставленных целей была создана анкета, теоретическим основанием которой послужили работы А.В. Хуторского, Г.М. Кулешовой, Е.А. Александровой, Ю.Г. Юдиной, С.В. Вдовиной, И.С. Якиманской, С.В. Юдаковой и др. Анкета направлена на выявление следующих компонентов представления о траектории самообразования: наличие конкретных планов, представлений о способах их реализации и действиях, направленных на самообразование. Результаты. Были выявлены статистически значимые различия между представлениями студентов первого и четвертого курсов о траектории самообразования: обучающиеся на выпускном курсе по сравнению с первокурсниками имеют более сформированные представления о траектории самообразования, большую осознанность своего круга интересов, а также более мотивированы на самообразование и выше оценивают свои умения рационально планировать время в процессе самообразовательной деятельности. Среди способов самостоятельного получения ЗУН обучающиеся первого курса чаще всего выбирают посещение мастер-классов, лекций, конференций, летних/зимних школ, студенты четвертого курса - чтение и ведение заметок, общение с профессионалами. Общим для всей выборки (независимо от курса обучения) является недостаточная степень анализа возможных трудностей, с которыми обучающиеся могут столкнуться в процессе самообразовательной деятельности, а также неготовность отводить конкретное время для занятий в рамках самообразования (стихийный характер занятий). Заключение. На основании полученных результатов были сформулированы рекомендации для обучающихся с целью формирования у них более четких представлений о траектории самообразования. Авторский вклад заключается в разработке инструментария (анкеты) для определения сформированности представлений студентов о траектории самообразования и проведении эмпирического исследования, результаты которого расширяют научные представления о психологии самообразовательной деятельности студентов.
Бесплатно
