Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped
Статьи журнала - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Все статьи: 1042
Управление инновационной деятельностью в современном дошкольном образовательном учреждении
Статья научная
Предложены подходы к отбору содержания и форм организации инновационной деятельности, представлена модель инновационной деятельности и управления инновационными структурными подразделениями. Описано содержание каждой их четырех управленческих функций: планирование, организация, стимулирование и контроль, реализация которых позволяет обеспечить высокий уровень инновационной деятельности в современном дошкольном образовательном учреждении.
Бесплатно
Управление корпоративным дополнительным профессиональным образованием в университете
Статья научная
Охарактеризованы стадии развития системы корпоративного дополнительного профессионального образования в университете и управления ею в современных условиях.
Бесплатно
Управление преобразованиями в высшей школе в соответствии с принципами Болонского процесса
Статья научная
Охарактеризованы преобразования в высшей школе, проводимые в соответствии с принципами Болонской декларации, определены и содержательно раскрыты направления включения российских вузов, в частности вузов Челябинской области, в Болонский процесс.
Бесплатно
Управление программированием образовательных систем
Статья научная
Охарактеризовано управление образовательными системами в опоре на системный подход и программно-целевой принцип как один из аспектов системного управления образованием. Объектами программно-целевого принципа управления рассматриваются образовательные программы различных уровней. Управленческая деятельность обосновывается как целостная система мер, направленных на обеспечение и развитие образовательной системы.
Бесплатно
Управление процессом систематизации непрерывного профессионального образования
Статья научная
Рассмотрена систематизация образования как процесс, включенный в процесс управления. Выявлены и охарактеризованы этапы систематизации непрерывного профессионального образования. Результат систематизации охарактеризован на основании положений системного подхода.
Бесплатно
Управление психологически комфортной средой в физкультурных организациях
Статья научная
Современные тенденции в области образования и подготовки в сфере физической культуры и спорта отражаются на особенностях функционирования физкультурных организаций, одним из условий успешности которых является создание и управление психологически комфортной средой. Данная статья является попыткой решить проблему моделирования психологически комфортной среды в физкультурных организациях в управленческом и методико-технологическом аспектах. Для рассмотрения теоретических аспектов проблемы и разработки модели были использованы методы обзора научной литературы, анализа профессиональной деятельности педагогов физкультурных организаций, наблюдения и моделирования. Результатом моделирования стала авторская модель управления психологически комфортной средой в физкультурных организациях, в которой выделены содержательные компоненты: эмоциональный, когнитивный, поведенческий. Проблема создания психологически комфортной среды в физкультурной организации рассматривается с учетом принципов паритетности и партисипативности, которые позволяют проанализировать эффективность моделирования психологически комфортной среды в организации. Методико-технологические аспекты практического решения проблемы в статье представлены условиями реализации разработанной автором модели, к которым отнесены формирование межличностных отношений в физкультурной организации, базирующихся на референтной значимости среды; обеспечение психологической профилактики и коррекции; внедрение психотехнологий сопровождения сотрудников физкультурной организации. Данные условия и модель были апробированы в пилотном варианте в физкультурных организациях г. Шадринска. Полученные данные свидетельствуют об эффективности модели и создаваемых условий.
Бесплатно
Управление становлением гражданского самоопределения студентов
Другой
Определено гражданское самоопределение студентов, его становление. Выявлены аспекты управления становлением самоопределения: разработка ориентировочной основы воспитания и создание организационно-педагогических условий реализации соответствующего процесса.
Бесплатно
Управление человеческими ресурсами университета на основе маркетинга
Статья научная
Определены компоненты человеческих ресурсов университета; рассмотрены возможности, направления и содержание маркетинга в связи с задачей оптимизации управления человеческими ресурсами университета.
Бесплатно
Управленческие компетенции руководителя предприятия по внутриорганизационному обучению сотрудников
Статья научная
Выявлены компетенции руководителей предприятия по обучению сотрудников и развитию их креативности в целях повышения конкурентоспособности предприятия; проанализированы методы образования и менеджмента, способствующие развитию креативности. Показана возможность их применения в повышении квалификации сотрудников предприятий.
Бесплатно
Уровневая характеристика педагогического мышления врачей - преподавателей медицинских вузов
Статья научная
Рассматривается проблема исследования уровня развития педагогического мышления у врачей - преподавателей медицинских вузов. Предлагается авторская трактовка понятия «педагогическое мышление» и дается его определение, проводятся параллели между уровнем развития педагогического мышления и продуктивностью педагогической деятельности. Описывается содержание констатирующего эксперимента, позволяющего выявить уровень развития педагогического мышления врачей - преподавателей медицинских вузов.
Бесплатно
Статья научная
Предложен алгоритм включения учителей дошкольных образовательных учреждений в разработку базовой общей программы. Выделены и описаны условия включения учителей в этот вид деятельности.
Бесплатно
Условия эффективности деятельности базовых кафедр вузов
Статья научная
Конкурентоспособность высших учебных заведений и востребованность на рынке труда их выпускников во многом зависит от степени практической направленности проводимых образовательных процедур. Усиление практико-ориентированной части процесса подготовки позволит устранить существующий системный разрыв между уровнем подготовки студентов в вузах и степенью эффективности их последующей профессиональной деятельности. Особая роль в этой работе отводится базовым кафедрам, создаваемым непосредственно на предприятиях. В данной статье на основании опыта работы Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ, г. Челябинск) сформулированы и проанализированы требования, выполнение которых позволяет добиться максимальной эффективности деятельности базовых кафедр. Определены требования к предприятиям, на которых целесообразно открытие базовых кафедр. Особое внимание уделяется характеру взаимодействия предприятий и вузов, позволяющему добиться взаимной заинтересованности и совпадения интересов в деятельности базовых кафедр. Поскольку требуются специалисты с конкретным набором компетенций, первостепенное значение имеет адаптация образовательных программ базовых кафедр к нуждам предприятий. Показаны возможные пути достижения данного условия. Было определено, что обязательным элементом учебного процесса, проводимого на базовых кафедрах, является организация непрерывной системы производственных практик, позволяющая студентам осуществить последовательную смену рабочих мест и инженерно-технических должностей в подразделениях предприятия, что является важнейшим условием формирования требуемого набора компетенций. Выявленные требования позволяют не только повысить эффективность деятельности базовых кафедр, но и дают возможность создать вокруг них учебную, научно-производственную и социокультурную зону непрерывного инновационного цикла предприятий. Как показывает опыт работы Южно-Уральского государственного университета, это обстоятельство существенно повышает заинтересованность предприятий в расширении института базовых кафедр.
Бесплатно
Устойчивость развития непрерывного образования: тенденция и проблемы
Статья научная
В современном образовании происходит трансформация: от целенаправленной системы образования происходит переход к более неорганизованной и многообразной синергетической системе непрерывного образования, которая требует качественно иных способов управления, технологий реализации и оценивания результатов. Несмотря на то, что система непрерывного образования функционирует, она приобрела признаки зрелости и является результативной, ее теоретико-методологические основания нельзя считать полностью разработанными. В третьем десятилетии XXI в. обострилось противоречие между вариативностью, стохастическим характером, высоким уровнем энтропии в развитии непрерывного образования и складывающейся тенденцией устойчивого развития, которая относится ко всем аспектам жизнедеятельности человечества, включая образовательную сферу. Данное противоречие можно считать своеобразным синтезом ряда противоречий, характерных для современного непрерывного образования. Несмотря на противоречивость, непрерывное образование в третьем десятилетии XXI в. проявляет признаки устойчивости прежде всего за счет вступления его развития в стадию зрелости. Целью статьи является характеристика устойчивости как тенденции развития непрерывного образования в третьем десятилетии XXI в. Характерные для современности тенденции, проблемы и особенности непрерывного образования рассмотрены в контексте концепции устойчивого развития. Выявлены признаки и критерии устойчивости развития непрерывного образования.
Бесплатно
Учебник физики и личностное знание студента
Статья научная
Исследованный авторами уровень информационно-коммуникативных компетенций студентов свидетельствует о целесообразности изучения учебного материала самостоятельно с целью устранения разницы в исходных позициях студентов с разной степенью начальной подготовки. Разработана структурно-функциональная модель личностно ориентированного преемственного учебника физики для студентов технического вуза и модель деятельности конструирования его. Приводится описание формирования личностного знания студента в процессе конструирования им личностно ориентированного модуля учебника-конструкции.
Бесплатно
Статья научная
Обоснована актуальность и необходимость формирования культуры информационно-психологической безопасности будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки при условии учебно-методического обеспечения данного процесса. Раскрыта структура и содержание учебно-методического обеспечения процесса формирования культуры информационно-психологической безопасности студентов вуза как многовекторной интеграции содержательно-целевого, технологического и контрольно-рефлексивного компонентов образовательного процесса.
Бесплатно
Учебно-педагогическое взаимодействие при подготовке студентов к самообразованию
Статья научная
Определено содержание, основные функции понятия «взаимодействие», цель учебно-педагогического взаимодействия. Проанализирована деятельность преподавателя по подготовке студентов к самообразованию как многоплановый процесс установления взаимопонимания и взаимодействия между участниками образовательного процесса.
Бесплатно
Учет влияния информационной среды на нравственные ценности военнослужащих запаса
Статья научная
В статье исследовано влияние информационной среды на нравственные ценности военнослужащих запаса. Переход информационного общества в глобальную фазу привел к серьезным изменениям в нравственных ценностях, потребовал от общества их гармонизации в специфической информационной среде. Военнослужащий запаса в этой среде сталкивается как с позитивными, так и негативными факторами при формировании собственных нравственных ценностей. Автор анализирует государственный и социальный заказы в отношении нравственных ценностей для военнослужащих запаса в Российской Федерации. Обосновано, что нравственные ценности эволюционируют в соответствии с изменением социальных условий в обществе. Уточнены понятия информационной среды и гармонизации деятельности субъекта в информационной среде. Установлены основные факторы, значимые при формировании ценностей в информационной («цифровой») среде для общечеловеческого, гражданского и военно-профессионального уровней. Выявлены условия информационной (цифровой) среды, наиболее способствующие формированию у индивида позитивных, созидательных нравственных ценностей, ориентированных на благо личности, общества и государства. С учетом этих условий педагог может способствовать усвоению позитивных нравственных ценностей и нивелировать негативные установки обучаемых.
Бесплатно
Учет психомоторного развития в физическом воспитании детей грудного возраста
Статья научная
Исследование проблемы оздоровления детей первого года жизни вызвано необходимостью разработки теоретико-методических основ коррекции психомоторного развития ребенка. В статье представлены особенности психомоторного развития детей первого года жизни, а также ведущие синдромы задержки психомоторного развития (мышечной гипотонии, гипертонии). В процессе исследования автором использовались таблицы для определения уровня психомоторного развития детей первого года жизни Н.М. Келованова, С.М. Кривиной, Э.Л. Фрухт и К.Л. Печора. Для организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми грудного возраста с задержкой психомоторного развития автор предлагает гимнастику, плавание и массаж. В результате исследования получены положительные результаты, которые подтверждают эффективность использования средств физической культуры в коррекции психомоторного развития грудных детей. Полученные результаты исследования могут быть использованы в практике работы с детьми грудного возраста.
Бесплатно
Факторы педагогического влияния на качество самоопределения обучающихся
Статья научная
В свете идей человекоцентрированного образования предложена авторская концепция понятия «самоопределение человека» как внутриличностная система лично ценных потребностей и собственных возможностей, необходимых для осуществления отношений с собой (в самореализации) и с окружением (в исполнении гуманитарных и трудовых функций). Это позволяет выделить существенные аспекты самоопределения и характеристики его качества как функционального свойства данной системы. В генетическом аспекте система самоопределения человека меняет свои свойства в лонгитюдном процессе осуществляющихся отношений с собой и с окружением. Определены критерии качества самоопределения обучающихся: привлекательность и полезность тех или иных отношений человека с собой и с окружением; содержательная характеристика поведения и действий человека, проявившихся в состоявшихся отношениях с собой и с окружением; мнение человека о лично ценных потребностях и о возможностях их удовлетворения в отношениях с собой и (или) с кем-то (чем-то) из окружения. Авторы сосредоточили внимание на возможностях развития самоопределения человека в образовательных отношениях обучающихся с собой и с педагогическим персоналом, сопровождающим образовательную деятельность каждого из них. В статье охарактеризованы факторы педагогического влияния на самоопределение обучающихся в процессе гуманно ориентированных субъект-субъектных образовательных отношений с каждым из них: содержание образования, методы и формы организации образовательных отношений педагога с обучающимися, профессиональные качества педагогов. В целом педагогические факторы охарактеризованы как основа самоопределения обучающихся в самореализации и в участии в гуманитарных и в профориентационных отношениях с собой, с педагогами и представителями сферы общественного производства. Предполагается, что образовательные отношения обучающихся с партнерами в гуманитарных и в профориентационных отношениях должны бы служить внешним основанием для «запуска» внутренних резервов обучающихся в процессе самоопределения каждого из них.
Бесплатно
