Раскрываются основные пути интеграции общеобразовательной школы и вуза в сфере географического образования. Анализируется опыт, накопленный Региональным учебным округом МГУ им. Н. П. Огарева.

Бесплатно

Интеграция школьного и вузовского математического образования как средство подготовки школьников к обучению в вузе

Сухарев Лев Александрович, Кочугаев Петр Николаевич

Статья научная

В последнее время наблюдается устойчивая тенденция к увеличению разрыва между школьным математическим образованием и требованиями к абитуриентам естественно-технических направлений. С точки зрения авторов статьи, это связано, с одной стороны, с современной формой проведения единого государственного экзамена по математике, с другой - с сокращением числа часов по алгебре и геометрии в школе. Кроме того, негативно сказывается демографический спад: количество потенциальных абитуриентов за последнее десятилетие сократилось вдвое. В работе предложена форма интеграции школьного и вузовского образования в виде инновационного подразделения вуза, Школы математики и программирования, которое в определенной мере способно решить озвученную выше проблему, оптимизируя переход учащихся из школы в вуз. Его коренное отличие от физико-математических школ или центров для одаренных детей заключается в том, что оно не изымает лучших учащихся из образовательных учреждений, тем самым понижая уровень этих учебных заведений, а посредством совместной работы с педагогическими коллективами качественно улучшает образовательную среду. С точки зрения авторов статьи, такая форма интеграции региональных систем образования окажет позитивное влияние на академическое сближение образовательных учреждений, развитие довузовского, послевузовского и дополнительного образования в регионе. Другое важное отличие состоит в том, что Школа математики и программирования не финансируется государством или государственными учреждениями. В этой статье авторами изложен опыт создания и двухлетней работы Школы математики и программирования при Мордовском государственном университете им. Н. П. Огарева, а также предложены ответы на некоторые принципиальные вопросы, возникающие при организации и осуществлении деятельности такого рода подразделений при вузах.

Бесплатно

Интеграция экологического и экономического образования в контексте профилизации средней школы

Саламатов А.А.

Статья научная

Автором доказывается, что эколого-экономическое образование в профильной школе призвано решить одну из важнейших задач нового этапа развития образования - преодоления исторически возникшего разобщения двух компонентов культуры - естественно-научного и гуманитарного - путем их взаимообогащения и поиска целостности культуры. Этот специфический вид образования обеспечивает формирование знаний, умений и навыков, типа мышления и направленности личности, основанных на понимании взаимосвязи и взаимозависимости экономической деятельности человека и ее последствий для природы, для условий проживания самого человека, на осознании необходимости осуществления такой деятельности в рамках эколого-экономического равновесия.

Бесплатно

Интеграция этико-правовых технологий в практической деятельности регионального журналиста

Федотова Ольга Викторовна

Статья научная

Анализируются особенности функционирования механизмов регуляции и саморегуляции журналистской деятельности, обеспечивающих поддержание в обществе информационного климата на необходимом для его успешного развития качественном уровне, в том числе в региональных СМИ.

Бесплатно

Интегрирование знаний при использовании компьютерного моделирования в учебном процессе

Глазков В.В.

Статья

Бесплатно

Интегрирование обучения студентов и ординаторов на кафедре медицины катастроф Российского университета дружбы народов

Соков С.И.

Статья

Бесплатно

Интегрированная образовательная программа подготовки специалистов для инновационной деятельности

Горин Юрий Васильевич, Нелюдов Александр Дмитриевич, Свистунов Борис Львович

Статья научная

В статье рассматривается опыт Пензенской государственной технологической академии в создании и апробации образовательной программы и технологии подготовки специалистов для инновационной деятельности. Авторами высказывается утверждение, что идеальным конечным результатом является формирование такой интегральной компетенции, как профессиональная креативность.

Бесплатно

Интегрированное знание будущих специалистов

Саксонова Л.П.

Статья научная

В статье раскрываются основные методологические и технологические аспекты интеграции учебной информации в процессе образования студентов технического университета. Представлен анализ методов обучения, рациональной и внерациональной познавательной деятельности будущих специалистов в интегрированных образовательных системах высшей школы.

Бесплатно

Интегрированное использование речевых и психолого-педагогических приемов и технологий в комплексной реабилитации заикающихся

Мерзлякова B.П.

Статья обзорная

Бесплатно

Интегрированное образование как направление модернизации системы образования России

Зайцев Д.В.

Статья научная

В работе впервые представлен социологический анализ проблемы социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья. Дан анализ интегрированного (инклюзивного) образования детей с отклонениями в развитии. Рассмотрены основные факторы, препятствующие их успешной социализации и реализации интеграционных технологий. Определены направления социальной политики в решении проблемы социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Бесплатно

Интегрированные программы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации

Бедный Борис Ильич, Кузенков Олег Анатольевич

Статья научная

Введение: целью статьи является анализ новой модели подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации на основе интеграции образовательных программ академической магистратуры и аспирантуры. Новая модель исследовательского образования основана на преемственности аспирантских программ с программами магистратуры академической направленности. Она позволяет реализовать процесс последовательного формирования исследовательских и преподавательских компетенций в рамках единой образовательной траектории, нацеленной на защиту кандидатской диссертации. Интегрированные программы призваны обеспечить на содержательном и организационном уровне подготовку студентов к профессиональной карьере в академической сфере. Материалы и методы: методологической основой создания модели является компетентностный подход. Методы создания интегрированных образовательных программ «Академическая магистратура - аспирантура» состоят в согласовании систем компетенций второго и третьего уровней высшего образования, а также в применении модульного подхода при проектировании учебных планов, что обеспечивает оптимизацию содержания подготовки профессиональных исследователей и преподавателей высшей школы. Результаты исследования: разработан новый подход к организации целевой подготовки научно-педагогических работников, предусматривающий единство и непрерывность исследовательской и образовательной подготовки на втором и третьем уровнях высшего образования, создание оптимальных индивидуальных образовательных траекторий, завершающихся защитой кандидатской диссертации. Сформирована модель интегрированных программ «Академическая магистратура - аспирантура», которая поясняется на примере подготовки специалистов в области математического моделирования. Обсуждение и заключения: предложенная в работе модель обучения на втором и третьем уровнях высшего образования позволяет оптимальным образом выстроить академические программы, ориентированные на подготовку научных работников и вузовских преподавателей. Результаты работы представляют интерес для исследователей высшего образования, научно-педагогических и административных работников высших учебных заведений, занимающихся вопросами подготовки и аттестации специалистов высшей научной квалификации.

Бесплатно

Интегрированный подход к изучению отечественной переводческой мысли в ретроспективном дискурсе

Злобин А.Н.

Статья научная

Следствием огромного влияния когнитивной парадигмы знания явилось выделение в пределах многих наук о человеке специального раздела, посвященного когнитивным исследованиям, в котором были увидены новые объекты анализа, новые аспекты существования и функционирования изучаемых сущностей, а главное, новые возможности объяснения фиксируемых наблюдений и фактов. Автором доказывается, что синтез новых парадигм знания при изучении отечественной переводческой мысли XVIII.

Бесплатно

Интегрированный урок как один из способов формирования информационной культуры

Харунжев А.А., Харунжева Е.В.

Статья научная

В статье рассматриваются вопросы проведения интегрированного урока, главной целью которого является формирование информационной культуры школьника. Предложены план подготовки к интегрированному уроку, технология его проведения, функции учителя на уроке, показаны возможности применения компьютерных технологий.

Бесплатно

Интегрированный урок литературы и новые информационные технологии: web-форум как прием пролонгированной дискуссии

Мухаметшина Р.Ф.

Статья обзорная

Рассматриваются возможности использования новых информационных технологий на интегрированном уроке литературы. Организация такой новой информационной технологии, как Web-форум, позволяет осуществить пролонгированную дискуссию, в ходе которой можно рассмотреть множество направлений в исследовании проблемного объекта, более подробно обсудить вопросы, возникающие на уроке, а также обратиться к новым проектам, предложенным одаренными учащимися.

Бесплатно

Интегрирующая роль практики в формировании личности переводчика

Урубкова Л.М.

Статья научная

Статья посвящена практике перевода, которая есть единство теории и практики, интеграция знаний изучаемых дисциплин. Перевод как бы «высвечивает» приобретенные знания. Обучение переводу следует проводить в форме коллективного взаимодействия обучающихся в процессе анализа проблем перевода. Такое взаимодействие способствует переходу от развернутости коллективной деятельности к интериоризации, свернутости, индивидуальной деятельности, повышению чувствительности к проблеме, рефлексивности сознания. Практика перевода должна быть ориентирована на формирование самостоятельности обучающихся в преодолении переводческих трудностей, определении целей, задач перевода. Автором сформулированы условия становления самостоятельности, субъектности личности переводчика во время практики

Бесплатно

Интегрирующая роль университета в современном региональном социуме

Макаркин Н.П.

Статья научная

16-17 апреля в Саранске на базе Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева состоялось выездное заседание Поволжского отделения Российской академии образования. На заседании с докладом «Университет - центр интеграции образования, науки и культуры в регионе» выступил ректор университета профессор Н.П. Макаркин. В данной статье приводятся основное содержание доклада и схемы, иллюстрирующие его ключевые моменты.

Бесплатно