Введение. Одним из условий эффективного сбора сведений, лежащих в основе доказывания, является способность установления психологического контакта субъектом, осуществляющим расследование преступления, с лицом - носителем криминалистически значимой информации. В основе указанной деятельности лежит правильное понимание и толкование такого юридического термина, как «психологический контакт». Цель - изучение и уточнение понятия психологического контакта в контексте современной криминалистической парадигмы, позволяющего оптимизировать соответствующий вид деятельности, направленный на получение криминалистически значимой информации.

Бесплатно

Представление о системе жизненных ценностей курсантов как основной педагогический ориентир воспитательной работы вуза МВД

Денисенко Снежана Валентиновна, Кузнецов Анатолий Федорович, Кузнецова Мария Анатольевна

Статья научная

В статье рассматриваются результаты исследования индивидуальных ценностных ориентации курсантов Омской академии МВД. С использованием диагностической методики М. Рокича выявляются группы доминирующих терминальных и инструментальных ценностей, показатели первокурсников и выпускников сопоставляются с уровнем, который желали бы видеть педагоги, представляются рекомендации по организации воспитательной работы.

Бесплатно

Представления девушек и юношей о пожилых и старых людях

Лемиш Вера Васильевна

Статья научная

В статье анализируется специфика образов старого и пожилого человека в представлениях девушек и юношей, обучающихся на первой ступени профессионального образования. Показано, что эти образы слабо дифференцированы, вместе с тем образ пожилого человека более позитивен, чем старого. В исследовании использовались оценочные шкалы, составленные автором на основе применения метода репертуарных решеток Келли.

Бесплатно

Представления о гражданском обществе у курсантов вузов системы МВД России

Харченко Яна Петровна

Статья научная

Рассматриваются сущность гражданского общества и представления о нем на примере курсантов Омской академии МВД России. Оценивается зависимость от жизненного опыта и полученных знаний диапазона понимания курсантами гражданского общества.

Бесплатно

Представления обучающихся о психологии потребительского поведения

Аксютина З.А., Ильин А.Н.

Статья научная

Введение. Цель - определение и описание представлений обучающихся о психологии потребительского поведения. Предполагалось, что представления студентов, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование», о психологии потребительского поведения характеризуются размытостью и неопределенностью, в силу того что данный аспект не относится к предмету их профессиональной подготовки. Новизна исследования заключается в выявлении антимотивов потребления в контексте теории А. Маслоу на основе представлений студентов.

Бесплатно

Представления осужденных о собственном поведении в правовой сфере

Сучкова Елизавета Львовна

Статья научная

В статье анализируется содержание представлений осужденных о собственном правовом поведении. Выявлена и описана структура представлений (ядерные и периферические элементы) о совершенном преступлении и понесенном наказании, рассмотрены когнитивные и эмоциональные компоненты репрезентаций содеянного и его последствий. Общие и специфические черты указанных представлений рассматриваются в зависимости от социально-демографических и криминологических характеристик респондентов.

Бесплатно

Представления преподавателей высшей школы о профессиональной успешности: противоречия и требования реальности

Деева Наталья Александровна, Павлова Светлана Алексеевна

Статья научная

Введение. Рассмотрена актуальная проблема представлений о профессиональной успешности как сложного интегративного феномена, выполняющего функцию соотнесения собственной траектории профессионального развития с требованиями реальности. Указана значимость исследования представлений о профессиональной успешности современного преподавателя как необходимого условия построения собственной профессиональной успешности в соответствии с запросами реальности. Цель состоит в изучении структуры представлений современного преподавателя высшей школы о собственной профессиональной успешности. Материалы и методы. Исследование проводилось на выборке преподавателей образовательной организации МВД России в количестве 125 человек с использованием модифицированного варианта авторской анкеты «Жизненная успешность». При обработке эмпирических данных применялись пакет программ SPSS 25.0 и Excel, методы описательной статистики. Проведен корреляционный и факторный анализ. Результаты и обсуждение. Выявлена и обозначена основная проблема расхождения представлений с запросами реальности. Выделена структура представлений о профессиональной успешности, основными компонентами которой являются представления о ценностных основаниях успешности; о личностных качествах, обусловливающих успешность; об эмоциональных состояниях, присущих процессу и результату достижения успеха. Эмпирически исследованы структурные компоненты представлений, выявлены их особенности и противоречия требованиям реальности: в области наиболее значимых личностных качеств и ценностных ориентаций, обеспечивающих успешность профессиональной деятельности современного преподавателя; усугубление отрицательных явлений в зависимости от возраста и стажа педагогической деятельности в плане осмысленности и положительной модальности переживаний, сопутствующих успешности. Выводы. Выявлены особенности представлений о профессиональной успешности: ориентация на устаревшие образцы профессиональной успешности преподавателя высшей школы; наличие социально-духовной и статусно-прагматической ценностно-ориентационной направленности в определении профессиональной успешности; связанное с возрастом усиление отрицательной модальности переживаний, свойственных ситуации профессионального успеха; экзистенциальные проблемы профессиональной успешности преподавателя высшей школы.

Бесплатно

Предупреждение антисоциального поведения подростков

Шабалин О.М.

Статья

Бесплатно

Предупреждение отклоняющегося поведения условно осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях ФСИН

Рябко Д.А.

Статья

Бесплатно

Предупреждение правонарушающего поведения участников опт, совершивших хищения с применением насилия

Калинкина А.Б.

Статья

Бесплатно

Предупреждение самоубийств сотрудников ОВД

Л.И. Волина, С.А. Козлов

Статья

Бесплатно

Преобразование местных административных и полицейских органов в первой трети XIX столетия

М.К. Алафьев, К.М. Алафьев

Статья

Бесплатно

Преодоление и профилактика выученной беспомощности в формировании и развитии учебно-профессиональной самостоятельности: инклюзивные аспекты

Марина Геннадьевна Голубчикова, Галина Валерьевна Валеева, Мариям Равильевна Арпентьева, Сетяева Наталья Николаевна, Раиса Ивановна Хотеева

Статья научная

Введение. Современное состояние исследований проблем формирования и развития учебно-профессиональной самостоятельности связано с двумя основными, часто тесно пересекающимися линиями исследования: деятельностно- смысловым и зарубежным ценностно-смысловым подходами. Цели исследования — анализ проблем выученной беспомощности как препятствия на пути формирования и развития учебно-профессиональной самостоятельности учащихся и обучающихся (умения учить и учиться); изучение проблемы формирования и развития учебно-профессиональной самостоятельности в контексте проблем преодоления и профилактики выученной беспомощности. Новизна заключается в обосновании выученной беспомощности как основы и проявления затруднений в формировании и развитии учебно-профессиональной самостоятельности обучающихся. Результаты и обсуждение. Инклюзивная практика привнесла в систему образования много важных акцентов, которые ранее полагались само собой разумеющимися. Это и культура сотрудничества, построения и развития гармоничных отношений субъектов образования, и доступность образовательной среды, форм и содержания образования, и проблема учебно-профессиональной самостоятельности. В инклюзивном образовании и в рамках идей инклюзии в целом проблема самостоятельной, успешной, свободной учебной и профессиональной деятельности является центральной. Современные проблемы формирования и развития учебно-профессиональной самостоятельности сводятся к нескольким основным моментам, среди которых можно назвать внутренние и внешние причины затруднений и даже отказа учащихся и обучающихся от нее. Помимо деформаций духовно-нравственного типа, например десакрализации и обесценивания учебной деятельности и ее результатов, большую роль играют страхи развития и защиты от развития, а также состояния, предшествующие или последующие за ними, включая состояния зависимости и выученной беспомощности. Эта сторона формирования учебно-профессиональной состоятельности относительно мало изучена и дискутируется недостаточно часто, чтобы стать предметом интегративного, всестороннего исследования. Выводы. Условия формирования и развития умения учиться, учебно-профессиональной самостоятельности как системного свойства индивидуальности противоположны условиям формирования выученной беспомощности: умение учиться есть комплекс знаний и умений в сфере бытия человека как личности, партнера, ученика и профессионала, включающий рефлексивный поиск, диалогический обмен его результатами со значимыми для человека людьми по поводу значимых, проблемных для него или общечеловеческого бытия ситуаций. Для инклюзивной практики такие условия — необходимый залог успеха.

Бесплатно

Преодоление синдрома «выгорания»

Солодкова Татьяна Ивановна

Статья научная

В статье представлены результаты эмпирической проверки предположения о возможности включения эмоционального интеллекта в структуру личностных ресурсов преодоления синдрома «выгорания» у специалистов коммуникативных профессий. На выборке педагогических работников (n = 379) изучались взаимосвязи между синдромом «выгорания» и эмоциональным интеллектом, уровнем самоактуализации, уровнем осмысленности жизни.

Бесплатно

Преподаватель глазами обучаемого: возможные технологии и практика исследования

Цветков Вячеслав Лазаревич, Хрусталева Татьяна Александровна, Старостин Сергей Николаевич

Статья научная

В статье на основании практического исследования освещены проблемы изучения восприятия и оценки преподавателя курсантами в ходе образовательного процесса. Представлены результаты исследования педагогического мастерства в контексте педагогической культуры преподавателя вуза. Рассматриваются компоненты педагогического мастерства и их содержательные аспекты.

Бесплатно