Статьи журнала - Историческая и социально-образовательная мысль
Все статьи: 3432
Донецкий центр кремнеобработки в каменном веке - энеолите
Статья научная
Благодаря особенностям геологической истории, в гео- графических пределах Восточной Европы образовалось несколько крупных районов месторождений кремня мелового и каменноугольного периода. В этих районах в каменном веке и энеолите сформировались центры по добыче и первичной обработке кремня. Центры имели сложную структуру, в зависимости от характера распре- деления в пространстве геологических источников кремня. Наиболее крупные центры возникли в бассейне Среднего Днестра, в Западной Волыни, в Западной Беларуси, в бассейне Десны и в Донбассе, а также в других местах. Донецкий центр кремнеобработки сформировался в среднем палеолите и существовал до энеолита. Этот центр имеет сложную структуру. Расцвет Донецкого центра наблюдается в позднем неолите - энеолите. Заметна связь между центрами кремнеобработки и развитием культурных процессов в Восточной Европе. Отмечается явная сопряженность таких крупных производственных центров с очагами интенсивного экономического и социального развития человеческих коллективов в первобытное время. Статья посвящена анализу структуры центров кремнеобработки Восточной Европы от каменного века до энеолита.
Бесплатно
Донские учителя - депутаты Государственной думы Российской империи (1906-1917 гг.)
Статья научная
В статье рассматривается парламентская деятельность депутатов Государственной Думы Российской империи -донских учителей. Биографии таких деятелей, как Ф.Д. Крюков, В.А. Харламов, М.С. Воронков, А.С. Петров, И.И. Ушаков, А.А. Назаров, свидетельствуют о том, что принадлежность к учительству является не случайным, а имманентным фактором, определившим общественнополитическую и личную судьбу. В рамках «думской монархии» они достигли высокого общественного положения, что позволяло им обращать внимание правительства на недостатки проводимой им политики в казачьем вопросе и в народном образовании. Донские учителя, избиравшиеся в состав I-IV Государственных Дум 1906-1917 гг., были из казаков, имели высшее или специальное педагогическое образование. За плечами у всех них был солидный стаж педагогической работы в народной школе либо в средних учебных заведениях - гимназиях и реальных училищах. На момент избрания в Думу все они заметно проявили себя как в профессиональной сфере, так и на различных должностях в административных и общественных структурах ОВД, занимавшихся среди прочего вопросами народного образования. Круг проблем, который донские депутаты, в том числе депутаты-учителя, рассматривали в Государственной Думе, включал вопросы общегосударственного уровня и связанные с жизнедеятельностью непосредственно донского региона. Из этой группы проблем нужно выделить вопрос о народном образовании. В Области войска Донского сложилось некоторое противоречие: с одной стороны, народное образование носило сословный характер, что выражалось в большем количестве школ в казачьих станицах и хуторах по сравнению с крестьянскими поселениями, с другой - наблюдалось стремление правительства ограничить после революции 1905- 1907 гг. развитие светского среднего образования в казачьих регионах в целях недопущения распространения научной информации и духовного «расказачивания». Самодержавие нуждалось в сохранении казачества, прежде всего, как военно-полицейской силы, что вызывало недоумение и возмущение донских депутатов. Думская и последующая политическая деятельность в определенной степени отражает некоторые закономерности в развитии казачьей интеллигенции Юга России. Ставшие непримиримыми противниками большевиков, донские учителя - думцы, как ведущие представители старой казачьей интеллигенции, закономерно оказались в рядах Белого контрреволюционного движения, разделив его трагическую судьбу.
Бесплатно
Донское казачество и Великая российская революция 1917 года (от февраля к октябрю)
Статья научная
В статье рассматривается позиция донского казачества в ходе Февральских и Октябрьских революционных событий 1917. По мнению авторов, Февральская и Октябрьская революции были этапами Великой Российской революции 1917 г. Одним из аргументов в пользу этой концепции является, наш взгляд, позиция донского казачества. Февральскую революцию и свержение самодержавия казаки восприняли с пониманием задачи формирования новой демократии и в целом поддержали ее своим неучастием в борьбе. В условиях июльского революционного кризиса армейское казачество было использовано новыми республиканскими властями для разгона протестующих масс трудящихся, что вызвало протест со стороны казачьих масс. В период корниловского выступления основные массы казачества не вошли в праворадикальное течение в армии, так как в самой казачьей среде ослабевали консервативные силы. Во время Октябрьского переворота командиры всех донских полков довели до сведения правительства, что казаки отказываются выступать на защиту правительства без поддержки пехотных армейских частей, броневых автомобилей и пулеметов. Для казаков «пехота», состоявшая из крестьян и рабочих, являлась выразителем доминирующих политических взглядов и настроений большинства населения страны. Говоря о возможности каких-либо действий в поддержку правительства только совместно с пехотой, казаки присоединялись к воле народа, выразителем которой, по их мнению, могли служить солдаты столичного гарнизона. Ситуация повторилась во время неудачного похода Краснова на Петроград. Казаки в это время не желали принимать какое-либо участие в разгоравшемся противоборстве противников и сторонников Советской власти, стремились уклониться от выполнения приказов своего командования, поскорей отправиться по домам. По мере прибытия на Дон они практически явочным порядком расходились по родным станицам. Из-за социального расслоения казачество не было едино в борьбе за сохранение прежней системы землепользования и землевладения. Социально-классовая война на Дону из-за особенностей исторического развития приобрела сословную окраску. На всех основных этапах революции 1917 г. - от Февраля к Октябрю - донское казачество в силу объективных причин проявляло значительные колебания по вопросу определения своей политической позиции, вплоть до саботажа и даже отказа в поддержке властей. Это свидетельствует об определенном стихийном понимании казачеством естественности хода развития событий и, на наш взгляд, о целостности и внутреннем единстве революционного процесса 1917 года. В ходе последовавшей гражданской войны ситуация изменилась радикальным образом.
Бесплатно
Дополнительная квалификация приготовления к преступлению
Статья научная
Автором статьи рассмотрена дополнительная квалификация приготовления к преступлению. Отмечено, что при буквальном толковании закона приспосабливаться, по нашему мнению, должны сами средства или орудия совершения преступления. В то же время их приспособление может означать, на наш взгляд, не более чем усовершенствование, улучшение соответствующих возможностей. Квалификация приготовления к преступлению как приискания соучастников преступления предполагает выяснение признаков приискания и соучастников преступления. Существо приискания соучастников в литературе обычно видится в подборе и поиске других лиц для совершения преступления. Иногда круг других лиц уточняется и речь идет о вербовке исполнителей и пособников или о завязывании знакомства с потенциальными соучастниками, побуждении их к участию в конкретном преступлении, обсуждении роли каждого и т.п. Т.Г. Понятовская приискание соучастников считает склонением к совершению преступления. С одной стороны, именно соучастников приискивать в ходе приготовления к преступлению, как нам кажется, не представляется возможным. Дело в том, что «соучастием в преступлении признается умышленное совместное участие двух или более лиц в совершении умышленного преступления» (ст. 32 УК РФ). Соответственно пока нет умышленного совместного участия двух или более лиц в совершении умышленного преступления, нет и соучастников преступления.
Бесплатно
Допризывная подготовка учащихся средних школ Северной Осетии в годы Великой Отечественной войны
Статья научная
Введение. На всех уровнях идет поиск новой модели военно-патриотического воспитания. Учитывая, что срок действительной военной службы составляет 1 год, необходимость военного обучения в школах, гимназиях, колледжах становится весьма важной и значимой. С этим связана актуальность темы военно-патриотического воспитания на разных этапах истории России. Целью данной статьи, являющейся частью диссертационного исследования автора, является анализ форм и методов военно-патриотического воспитания школьников и допризывной подготовки в средних учебных заведениях Северной Осетии в годы Великой Отечественной войны. Материалы и методы. Историографический анализ проблемы позволяет заключить, что проблемы военной допризывной подготовки нашли свое место в трудах историков (Г.П. Шатунова, И.А. Пешкова, Е.В. Молокова, Л.П. Реутовой, Ю.И. Журавлева и др.). Исследователи анализируют оборонно-массовую работу партийно-государственных органов в годы войны, изучают вневойсковые методы подготовки населения, реконструируют виды и формы работы. Историки анализируют многие аспекты большой проблемы по разным регионам страны (П.А. Мухаметов, Е.В. Банзаракцаева, С.В. Суханов, В.А. Петьков и др.). Это стало возможно благодаря введению в научный оборот большого корпуса новых архивных документов. Были установлены общие закономерности проведения всевобуча и его проявления в регионах. Вместе с тем на материалах Северной Осетии данная тема не стала предметом научного изучения. Основными общенаучными методами являются метод историзма и объективности. В работе были использованы междисциплинарные подходы, которые позволили глубже вскрыть сущность изучаемых процессов. Историко-сравнительный метод дал возможность сопоставить процессы в военно-спортивной подготовке кануна войны с ходом реализации программы военного обучения в годы войны. Историко-хронологический метод применялся при рассмотрении процесса допризывной подготовки на разных этапах войны. Методы этнографии дали возможность остановиться на специфике военного воспитания, характерной для региона. Результаты исследования. Анализ источниковой базы и имеющейся историографии по вопросу военного воспитания в школах дает возможность определить методы проведения занятий по допризывной подготовке на территории Северной Осетии. Также предпринята попытка дать анализ форм военной подготовки школьной молодежи к службе в армии, к оказанию первой медицинской помощи. Кроме военного обучения упор делался на воспитание патриота, способного любить свою Родину и защитить ее от неприятеля. Внимание уделено также институту школьных военных руководителей (военруков) и их роли в деле допризывной подготовки.
Бесплатно
Доступная среда в повседневной жизни студенческой молодежи с ОВЗ
Статья
Обсуждаются проблемы доступной среды для молодежи с ОВЗ, получающей профессиональное образование в провинциальном городе. Рассматриваются социальные потребности и их удовлетворение при организации повседневной жизни студенческой молодежи с инвалидностью.
Бесплатно
Статья
В статье рассмотрены понятия «духовность», «нравственность», «культура» и их взаимодействие с образовательным пространством. Такие отношения предполагают наличие определенной духовнонравственной смыслообразующей основывзаимодействия субъектов единого образовательного пространства.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме взаимодействия общеобразовательных организаций и Русской православной церкви Московского патриархата в воспитании обучающихся школ и дошкольных образовательных организаций на ценностях православной культуры (на примере Саратовской области). В работе подвергается объективному анализу сложившийся многолетний опыт взаимодействия отдельных священнослужителей и общеобразовательных организаций, всей Саратовской митрополии и министерства образования области, Саратовского областного института развития образования, Русской православной церкви Московского патриархата в целом и министерства образования и науки РФ в раскрытии потенциала православной культуры. Приводятся и анализируются данные социологических опросов, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения в течение последних пяти лет, согласно которым профессии учителя и священнослужителя являются одними из самых внушающих доверие россиян профессиями. Статья построена на анализе высказываний Патриарха Московского и всея Руси Кирилла, викария Святейшего Патриарха Московского и всея Руси, епископа Егорьевского Тихона (Шевкунова), ответственного секретарь Патриаршего совета по культуре протоиерея Сергия Ксенофонтова, штатного клирика храма в честь Сошествия Святого Духа г. Саратова о состоянии современного российского образования, содержит примеры конкретных совместных проектов РПЦ Московского патриархата, Саратовской митрополии на территории всей страны и Саратовской области в частности: преподавание предмета «Основы религиозных культур и светской этики», предметной области «Духовно-нравственная культура народов России», популяризация отечественной истории в историческом парке «Россия - моя История». Называются имена лучших педагогов, обучающихся и священнослужителей, вносящих наиболее ощутимый вклад в решение рассматриваемой проблемы.
Бесплатно
Духовно-нравственный кризис человека как следствие переходного этапа общества: постановка проблемы
Статья научная
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с процессом отчуждения личности на фоне происходящих изменений общественных отношений. Процесс перехода общества от одного этапа своего развития к другому является сложным, не всегда приводящим к быстрому установлению эффективной системы нового общества. В связи с этим взаимоотношения людей также переживают переход от одной формы общения к другой. Современное общество - это общество отчуждения. Оно с раннего детства формирует человека внутренне расколотым, находящимся в дисгармонии с самим собой. Сегодня современный человек - это потерянный человек. Жизнь не стоит на месте, возникают новые условия для того, чтобы обозначить для себя новые цели и перейти к новому этапу, а это приводит к потере стабильности и, соответственно, к неуверенности и страху перед неизвестным. Наступает трудный период переосмысления действий и поступков, поиск решений новых задач, порой сопровождающийся неудачами и разочарованиями, и как следствие - это приводит к нравственному кризису, то есть когда человек не имеет возможности развиваться как полноценная личность, когда для него не созданы условия, способствующие его самореализации. Очень важно для разрешения любой проблемы правильно определить причины ее возникновения.
Бесплатно
Духовно-нравственный фактор как условие «ментальной безопасности» социокультурной среды
Статья научная
В статье рассматривается перспектива глобальных цивилизационных изменений в контексте трансформаций важнейших социокультурных доминант.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается цикличность, как существенная сторона жизни СМИ, в ее специфической способности представлять духовные ценности, борьбу убеждений через те или иные вехи, даты, юбилеи и т.п. Отмечен значимый, неоднозначный аспект этой возможности - ее антинациональный вектор. Раскрывается связь между тремя сторонами: истоками такого представления, целостной установкой сотворить из юбилея инфоповод для неадекватной трактовки событий и определенной динамикой в этой сфере. На медийных материалах освещается своеобразие информационной цикличности, например, показано, что реальную историю нашей страны можно изучать по статьям М. Делягина. В этом планевыявляется связь между медийной и книжной культурными практиками: так, статьи публициста, собранные под одной обложкой, вошли в книгу с приговорным названием «Светочи тьмы. Физиология либерального клана: от Гайдара и Березовского до Собчак и Навального» (М., 2016). Принципиально, что это дискурс бывшего либерала: по признанию самого Делягина, он был либералом до 1995 года. Значим целостный характер связанной с этим антироссийской установки, к широкие масштабы процесса. Их демонстрирует анализируемый в статье коллективный портрет влиятельных сил, мешающих возрождению России, который дан в публикации В. Хомякова «Как при дедушке – не будет» (Культура. 2016. №3. С.7). В портрете обобщены антинародно мыслящие олигархи, либеральный «экономический блок», «легион выпускников прозападной ВШЭ». Как итоговая перспектива рассмотренной проблематики определено системное противодействие. Внимание к юбилеям высокодуховных, истинных властителей дум может закономерно выправить антисистемные перекосы. Длящуюся медийную картину юбилеев, которую стремятся обернуть своим орудием противники русского мира, вполне органично превратить в способ раскрытия подлинных ценностей: личностных и соборных, исторических и сегодняшних.
Бесплатно
Духовность и душевность как базовые «экзистенциалы» человеческого бытия: педагогический контекст
Статья научная
В статье представлен философско-педагогический и психологический анализ категорий «дух», «душа» и «тело», различные взгляды на понятия «духовность», «душевность» и «телесность». «Дух» и «духовность» рассматриваются с позиции единства трех основополагающих ценностей человеческого бытия (Истины, Добра, Красоты), выделяя три сферы духовной деятельности - познание, искусство, нравственность. «Душа» и «душевность» связаны с внутренним, психическим миром человека, его сознанием, с началом, обусловливающим жизнь организма и способности ощущения, сознания, чувства и воли. «Тело» и «телесность» - с организмом человека и проявлениями его во внешних, физических формах. Духовность обусловливает содержание жизни человека. Она далеко не исчерпывается удовлетворением одних только потребностей тела и души. Идея приоритета духовности в развитии человека представлена в античной, немецкой классической и русской религиозной философии. Рассмотрен процесс формирования духовной составляющей здоровья и воспитанности человека. Представлены формы духовности и направления духовных знаний. Понимание духовности рассматривается в объединении духовно-нравственной деятельности и духовно-нравственной личности как цель воспитания. Исторически и гносеологически понятие духовности приобретает два основных смысла: религиозный и светский. Оба толкования имеют место в жизни современного общества, оба несут на себе печать истории и традиции, вбирая и библейскую мудрость, и высокий житейский смысл бытия. Духовность есть фундаментальное свойство личности, объединяющее в себе духовные потребности и способности человека реализовать себя в творчестве, а также в стремлении к добру, свободе и справедливости. Духовность наряду с нравственностью и моралью является фундаментальным понятием в процессе воспитания учащихся, которое способствует формированию их целостного мировоззрения, отражаясь во всей будущей жизнедеятельности воспитанника.
Бесплатно
Духовный потенциал в контексте трудовых отношений общества
Статья научная
В статье автор исследует особую роль духовного потенциала и трудовых отношений. В контексте духовного потенциала раскрывается такое понятие, как духовное лидерство, необходимое для стабильного развития общества. Даются практические выводы и рекомендации по повышению духовного потенциала населения в целях гармоничного и устойчивого развития общества, страны и региона в целом.
Бесплатно
Евразийство как форма бытийствования культуры
Статья научная
Сведены воедино теоретические разработки для выделения особого евразийского типа мировоззрения, лежащего в основе формирования евразийской цивилизационной идентичности. Автор обращается к данным истории, этнографии, философским трудам для выявления ключевых черт евразийской культуры как целого. На основе метода обобщения и компаративного метода проанализированы теоретические и исторические (прикладные) научные исследования в области отечественной и зарубежной философии культуры, истории и педагогики, которые были созданы от начала ХХ в. Осуществленный анализ дает возможность констатировать, что основными вехами культурного пространства Евразии в истории и современности остаются: ориентация на высокие духовные ценности (в первую очередь религия, патриотизм, моральные идеалы); стремление к братству народов; идея духовной и государственной иерархии; коллективизм; нестяжательство, а также отказ от самоценного накопительства; континентальное мышление, сочетающее оседлость с кочевничеством; «пограничный» патриотизм, в котором любовь к родине и готовность защищать ее становятся принципами воспитания и личностного становления. Эти факторы свидетельствуют, что социокультурное евразийское пространство на протяжении многих веков превращалось (и превращается в настоящее время) в единое полиэтническое и поликультурное целое, где границы между антропологическими типами нечетки, а верования и обычаи сопредельных регионов схожи. Таким образом, не имея существенных природных рубежей и ментальных противоречий между регионами, Евразия осмысливает себя как единое целое.
Бесплатно
Европеизация как нормативно-политический контекст турецкой модернизации
Статья научная
Исследовано влияние европеизации на политические модернизационные процессы Турции ХХ – XXI вв. Проанализированы основные направления внутриполитических трансформаций: республиканизм, этатизм, лаицизм и национализм. Рассмотрены внутри- и внешнеполитические факторы, препятствующие вступлению Турции в ЕС. Дана оценка европеизации как зарубежными, так и российскими исследователями.
Бесплатно
Европейский фактор в турецко-греческих отношениях в 1990-2000-е гг.
Статья научная
В статье раскрыты основные моменты и особенности взаимоотношений Турции, Греции и ЕС. Показаны различные оценки этих процессов греческими и турецкими исследователями.
Бесплатно
Единство и разрыв педагогической науки и практики образования
Статья научная
Особое внимание уделяется возникшему разрыву между педагогической наукой и практикой образования. Проблема носит всеобщий методологический характер, объясняемый недостаточной возможностью применять на практике наработанные закономерности, пути и средства, формы и методы, принципы и правила, условия и факторы, а также возрастающие теории обучения, имеющих относительное отношение к образовательной практике.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены события советско-финской войны, в частности самый важный и трагический ее эпизод - штурм линии Маннергейма. В публикации делается вывод, что Красная Армия не была готова ни в техническом, ни в оперативном отношении к подобным штурмовым операциям. Цель статьи - проанализировать неудачи, которые потерпела РККА в ходе Зимней войны, в том числе и по таким причинам, как забвение, невнимательность и халатное отношение к научным исследованиям военных, ученых, а также к теоретической подготовке со стороны высшего руководства. Заострено внимание на игнорировании высшим командованием опыта Первой мировой войны, в подтверждение чему в публикации приводятся цитаты советских военных теоретиков-практиков, которые подробно разбирали сражения Первой мировой войны, в том числе прорывы и фронтальные удары, в своих научноисследовательских трудах для ограниченного круга читателей. Эти работы были опубликованы за несколько лет до начала Зимней войны. В основе исследования лежит сравнительноисторический метод, когда на основе одних событий, в нашем случае Первой мировой войны, мы пытаемся более детально, глубже осмыслить то, что происходило уже позднее, в годы советско-финской войны. На анализе отдельных материалов выступлений высшего руководства по итогам Зимней войны показано, что со стороны советского руководства штурм линии Маннергейма больше был похож на импровизацию, граничащую с авантюрой.
Бесплатно
Жанровое своеобразие поэзии Т. Бейбулатова периода революции и Гражданской войны
Статья научная
В статье рассмотрена поэзия Т. Бейбулатова периода революции и Гражданской войны, в частности стихотворения «Мир», «Письмо дагестанца с фронта», «Вай, казаки сожгли» и др. В результате исследования автор приходит к выводу, что поэзия Т. Бейбулатова указанного периода прошла большой путь по формированию и развитию разнообразных поэтических жанров.
Бесплатно
