Современная школа. Рубрика в журнале - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Развитие системы профильного обучения в современной школе
Статья научная
В статье представлены вопросы функционирования системы профильного обучения с точки зрения ее эффективности, целесообразности и условий дифференциации содержания обучения старших школьников, углубленного изучения цикла профильных дисциплин, обеспечения преемственности между общим, средним профессиональным и высшим образованием.
Бесплатно
Статья научная
Используя системный анализ и теорию принятия решений, разработаны рекомендации педагогам по реализации в дидактике одношаговых методов решения задач с векторным показателем эффективности для интегральной оценки академической и интеллектуальной одаренности обучающихся. Предложенный мультипликативный подход к агрегированию частных оценок одаренности реализован с помощью функции желательности Харрингтона. При отсутствии объективного тестового контроля в качестве переменных используются коэффициенты желательности балльных оценок, вычисленные для широкого спектра шкал с помощью математического метода расстановки приоритетов.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Введение профессионального стандарта руководителя образовательной организации поставило задачу приведения существующей технологии оценки руководителей в соответствие новому нормативу. Ранее содержание требований Единого квалификационного справочника было направлено на определение соответствия и допуска руководителя к профессиональной деятельности. В свою очередь, профессиональный стандарт формирует зону ближайшего развития руководителя. Сегодня управленцам требуется научное основание введения новых процедур оценки. Методология (материалы и методы). Руководитель образовательной организации рассмотрен как активный субьект региональной системы образования, регулирующий ее развитие на уровне сообщества отдельных организаций. От сформированности профессиональных компетенций руководителя зависит эффективность функционирования системы образования на региональном уровне. Исследование основано на идеях компетентностной модели оценки руководителя. Цель исследования - апробация модели независимой оценки профессиональных компетенций руководителей общеобразовательных организаций, позволяющей получать регулярную и объективную информацию о существующих профессиональных дефицитах, формах профессионального развития, эффективности процессов повышения квалификации руководящих работников. Результаты. Предложен авторский механизм оценки компетенций руководителя на основе рефлексии собственной деятельности. Критериями являлись отдельные требования профессионального стандарта в двух позициях: «я знаю» и «я умею». По результатам оценки руководители формировались адресные рекомендации. Лучший результат был получен при анализе сформированности компетенции «Управление образовательной организацией». Наибольшие проблемы были выявлены с сформированностью компетенции «Управление развитием образовательной организацией». Руководители уверены в том, что они владеют, в том числе, следующими профессиональными навыками: формирование кадровой политики в организации, обеспечение комплексной безопасности, создание благоприятного психологического климата, разрешение конфликтных ситуаций, организация финансово-хозяйственной деятельности, ведение документооборота, формирование управленческой команды, планирование деятельности, делегирование полномочий, сохранение контингента обучающихся, умение работать без перерывов и выходных. Руководителями были сформулированы основные затруднения в профессиональной деятельности: стратегическое планирование, целеполагание, составление программы развития ОО, осуществление контрактной системы закупок, сложности с разработкой локальных актов, отсутствие возможности своевременно отслеживать изменения и инновации, неумение преодолеть дефицит времени, неумение справится с объемом обязательной отчетности. Данная система оценки компетенций руководителя на основе требований введенного профессионального стандарта руководителя образовательной организации и рефлексии собственной деятельности может быть рассмотрена как приемлемый, доступный и информативный инструмент, позволяющий изучать и формировать тренды развития региональной системы образования.
Бесплатно
Разработка модели реализации программы школьного технологического образования
Статья научная
В настоящее время на государственном уровне предметная область «Технология» рассматривается как одно из приоритетных направлений школьного образования. Поэтому в рамках федеральной целевой программы развития образования на период 2016-2020 гг. на региональном уровне разработан комплекс мер по развитию технологического образования. В статье представлена программа семинара по разработке муниципальной модели реализации предметной области «Технология». Предлагаются подходы проектирования модели реализации технологического образования на основе стратегии развития муниципалитета, миссии школы, условий образовательной организации/территории и образовательных потребностей школьников на основании положений проекта концепции модернизации содержания, и технологий преподавания предметной области. В результате работы участниками семинара представлена муниципальная схема системы образования административного округа, имеющиеся предприятия и организации; проанализированы материально-технические возможности общеобразовательных организаций, находящиеся на территории, кадровый потенциал педагогов, и на основании требований к образовательным результатам предметной области «Технология» разработана собственная модель реализации программы школьного технологического образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности реализации инновационных проектов кафедры управления, экономики и права ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» (ЧИППКРО). На основе анализа действующих законодательных норм к инновационной деятельности автор рассматривает в качестве инновационных проектов научно-прикладные проекты, реализуемые на базе образовательных организаций Челябинской области. В статье акцентируется внимание на преемственности кафедральных проектов с инновационными проектами, реализованными ЧИППКРО как стажировочной площадки в рамках мероприятий Федеральной целевой программы развития образования в 2011-2013 годах. Предлагается модель реализации научно-прикладных проектов, включающая целевой, содержательно-процессуальный и результативный компоненты. В статье определяются и подробно характеризуются кадровые, мотивационные, организационные, информационные условия реализации научно-прикладных проектов. Особое внимание уделяется эффектам, достигаемым в процессе реализации научно-прикладных проектов на различных уровнях: уровне участников проектов, образовательных организаций, кафедры, института. Основная идея статьи заключается в том, что реализация любых инновационных проектов непосредственным образом способствует развитию профессиональной компетентности всех участников этих проектов.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается необходимость совершенствования моделирования образовательного процесса в контексте введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации. Представлена характеристика структурных компонентов комплексно-тематической модели образовательного процесса, предъявляющей высокие требования к общей культуре, гибкости, творческому потенциалу и интуиции взрослого, ориентированного на личность воспитанника. Автором отражена специфика новых подходов к проектированию образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания всех образовательных областей вокруг единой, общей темы, что соответствует принципу развивающего образования. В статье раскрывается понятие «совместная партнёрская деятельность», представлены её основные характеристики, роль педагога в данном виде деятельности и способы решения образовательных задач в различных формах взросло-детской активности.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье анализируется вопрос аттестации руководителей образовательных организаций в условиях отсутствия единых подходов к процедуре аттестации и объективных инструментов оценки. Поднимается проблема отбора руководителей на должность директора образовательной организации. Ставится цель применения регионального подхода к реализации модели аттестации директоров школ на основе конкурсных испытаний, позволяющих продемонстрировать руководителям свой личный управленческий уровень, умение работать в команде и взаимодействовать профессионально, умение переводить проблему в задачу и принятию управленческих решений. Методологической основой исследования выступают положения регионального подхода. В них подчеркивается значимость влияния социокультурного пространства муниципалитета на реализацию проектов и программ по актуальным направлениям развития образования. Представлен обзор управленческих практик, полученный по итогам проведения конкурса. Описание результатов связывается с форматом конкурсного отбора руководителей на должность, который может выступать процедурой аттестации руководителей образовательных организаций и позволит оценить их профессиональную компетентность. Рассматриваются стратегические управленческие решения в проект муниципальной программы развития образования города, в том числе с привлечением внимания общественности к социально значимым проектам в области образования, реализуемым в городе, демонстрация ресурсов и достижений системы образования. Научная новизна заключается в выделении актуальных подходов к реализации модели аттестации руководителей школ, которые обогащают содержательные и процессуальные аспекты дополнительного профессионального образования. Практическая значимость представленных результатов заключается в возможности их применения в управленческой практике и повышении квалификации руководящих кадров и реализации программы профессиональной переподготовки «Менеджмент организации». Обсуждаются условия и ограничения в применении предложенных решений, обоснована их результативность.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Содействие профессиональному самоопределению обучающихся рассматривается как образовательная задача и вид педагогической деятельности учителя. Констатируются затруднения учителей в реализации данного вида деятельности в образовательной практике. Актуализируется проблема отбора значимых для осуществления содействия профессиональному самоопределению психолого-педагогических знаний и определения способов их представления в дополнительных профессиональных программах. Определяется цель - педагогическое обоснование значимого содержания образования в области содействия профессиональному самоопределению обучающихся и способов его представления в рамках освоения дополнительных образовательных программ ориентированных на устранение профессиональных дефицитов учителей общеобразовательных школ. Приводятся результаты обзора литературы , демонстрирующие интерес исследователей и действенность стратегии психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения, которая может быть применима в деятельности учителей общеобразовательных школ. Отмечается недостаток публикаций, в которых исследуемая представлена в виде комплексной целенаправленной деятельности, включающей описание соответствующего методического обеспечения. Представлена методология исследования позволяющая выявить роль психолого-педагогических знаний для формирования положительной субъектной позиции учителей и установки на освоение стратегий содействия профессиональному самоопределению обучающихся. Научная новизна исследования заключается в обосновании значимости психолого-педагогических знаний в освоении учителями общеобразовательных школ стратегий содействия профессиональному самоопределению обучающихся. Практическую значимость представляет описание элементов дополнительных образовательных программ, отражающих психолого-педагогические основания такого вида педагогической деятельности как содействие профессиональному самоопределению обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается потенциал предмета «Технология» в образовательной программе основного общего и среднего (полного) общего образования. Освещены проблемы и предложены некоторые пути решения развития творческого потенциала личности с целью успешного продвижения в индивидуальной образовательной траектории с учетом профнамерений.
Бесплатно
Роль ученического самоуправления в обеспечении личностного развития учащегося
Статья научная
В новом Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования говорится о необходимости приобщения обучающихся к общественной деятельности и участия в ученическом самоуправлении. В статье раскрывается сущность понятия «школьное самоуправление», которое может быть реальной частью педагогического процесса. В этом смысле интересным является опыт деятельности ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 91 г. Челябинска. Авторы описали роль ученического самоуправления в обеспечении личностного развития учащихся - их готовности и способности к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной мобильности на основе непрерывного образования и компетенции «уметь учиться», развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты.
Бесплатно
Самоопределение педагога в пространстве организации внеурочной деятельности
Статья научная
В статье рассматриваются основные вопросы, связанные с самоопределением педагога, осуществляющего внеурочную деятельность обучающихся российской школы в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В тексте представлены базовые понятия и нормативные основания для процесса организации внеурочной деятельности в образовательной организации. Особый акцент делается на раскрытие сущностных характеристик внеурочной деятельности. Основные условия осуществления внеурочной деятельности в настоящее время представлены с использованием материалов Всероссийской научно-практической конференции «Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования». Профессиональное личностное самоопределение педагога раскрывается формулировкой вопросов, ответы на некоторые из них представлены в статье. Также используется материал по итогам курсовой подготовки педагогов к осуществлению внеурочной деятельности.
Бесплатно
Сбалансированность потенциала личности учащихся как условие выбора профиля обучения
Статья научная
В данной статье дано описание показателей оценивания сбалансированности потенциала личности учащихся в контексте репродуцирования в системе профессионального самоопределения.
Бесплатно
