Статьи журнала - Психология. Психофизиология
Все статьи: 865
Особенности развития зрительного утомления у лиц с нарушениями здоровья
Статья научная
Обоснование. Представлены качественные и количественные особенности зрительного утомления у лиц с нарушениями здоровья разных нозологических групп. Целью исследования является изучение особенностей развития зрительного утомления у групп лиц с разными видами психофизических нарушений и разным уровнем здоровья. Материалы и методы. В обследовании принимали участие лица с психофизическими нарушениями - респонденты экспериментальной группы (n = 80), условно здоровые лица, которые составили контрольную группу (n = 53). При проведении исследования были применены следующие методы: наблюдение, эксперимент с саморегистрацией изменений в психофизическом состоянии респондентов в протоколах, опрос; статистические методы анализа данных: описательные статистики, кластерный анализ. Результаты. Анализ результатов исследования показал, что респонденты с нарушениями здоровья и из условно здоровой группы имеют разные основания для развития зрительного утомления и проявления ответных психических реакций на интенсивное воздействие визуальных раздражителей. Так, возникновение и развитие зрительного утомления может зависеть как от психического состояния человека, так и от физических факторов, которые снижают адаптационные возможности сенсорных систем и приводят к появлению негативных психических реакций и ухудшений в здоровье человека. Были выделены две группы респондентов с психическим и органическим основаниями для возникновения и развития зрительного утомления. Часть респондентов показали, что имеют высокие уровни зрительной адаптации и устойчивости к зрительной усталости. Они используют эффективные стратегии сенсорной разгрузки, которые могут применяться у представителей других групп, выделенных по степени проявления физических и психических симптомов зрительного утомления. Заключение. Полученные результаты могут быть использованы при разработке и применении методов снижения уровня зрительного утомления в рамках психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушениями здоровья.
Бесплатно
Особенности развития первичной профессиональной идентичности в нормативном кризисе перехода к юности
Статья обзорная
Представлены результаты исследования первичной профессиональной идентичности в нормативном кризисе перехода к юности. Описана модель развития первичной профессиональной идентичности
Бесплатно
Особенности распознавания эмоций по лицевой экспрессии при эпилепсии
Статья научная
Оценка эмоционального состояния другого человека по характеристикам лицевой экспрессии эмоций - это важная для социального взаимодействия способность, которая может изменяться при различных нарушениях в работе головного мозга. Цель исследования - изучение особенностей распознавания эмоций по лицевой экспрессии у пациентов с эпилепсией в сравнении с группой здорового контроля. Материалы и методы. В исследовании принимали участие пациенты с эпилепсией и контрольная группа. Всего приняло участие 44 человека - 33 женщины (75 %) и 11 мужчин (25 %). Средний возраст - 25 (4,6) лет (M (σ)). Экспериментальную группу (больные эпилепсией) составили 17 участников - восемь женщин (47 %) и девять мужчин (53 %), средний возраст - 26,9 (5,7) года. Контрольную группу составили 27 участников - 25 женщин (92,5 %) и двое мужчин (7,5 %), средний возраст испытуемых 23,7 (3,4) года. Набор данных осуществлялся с июля 2020 по март 2021 г. Оценка распознавания эмоций по лицевой экспрессии проводилась с использованием экспериментальной компьютерной программы Emotion Recognition, созданной на основе базы данных «Динамические лица» - Emotional Fascial Expression (KDEF-dyn data base). Оценивались два параметра: скорость и точность распознавания эмоций. Гипотеза исследования - распознавание эмоций негативного спектра по мимической экспрессии у пациентов с эпилепсией будет отличатся от здоровых участников. Результаты. В экспериментальной группе обследованных обнаружены нарушения точности распознавания эмоций негативного спектра (печали, гнева и отвращения) при снижении скорости распознавания эмоции отвращения по сравнению с группой здорового контроля. Заключение. Полученные данные могут объяснять механизм формирования межличностных проблем, которые влияют на качество жизни пациентов с эпилепсией, а также служить основой для разработки психотерапевтических программ с целью улучшения качества межличностного функционирования больных эпилепсией и повышения их социальной адаптации.
Бесплатно
Особенности самооценки студентов разных форм обучения: контрактники и бюджетники
Статья научная
Представлены результаты сравнительного исследования самооценки студенток первого курса, обучающихся на контрактной и бюджетной основе. Самооценка возникает в результате сравнения реального и желаемого Я. Как у бюджетников, так и у контрактников обнаружена высокая самооценка. Контрактники чаще отмечают низкое развитие в настоящее время критичности ума и могут стать в будущем менее верными, добрыми, скромными, общительными, а бюджетники готовы стать менее скромными и любознательными, но более целеустремлёнными. По мнению контрактников, обесценивших верность, доброту, скромность. - не стоит развивать эти качества; среди обесценивших целеустремлённость, творческий ум и смелость больше тех, кто не против их развития.
Бесплатно
Особенности самооценки у добровольных реабилитантов, зависимых от употребления психоактивных веществ
Краткое сообщение
Психологическая реабилитация лиц, зависимых от психоактивных веществ (ПАВ) и от наркотических веществ, в частности, неразрывно связана с исследованием проблемы самооценки не только как составляющей самосознания личности, но и как одного из ведущих факторов лечебно-реабилитационного процесса, а также как «мишени» психотерапевтических и психолого-коррекционных мероприятий. Описываемое исследование имело целью выявление особенностей самооценки, уровня притязаний и особенностей осознания болезни у наркозависимых пациентов. При этом контрольной группой выступили лица, не употребляющие наркотические ПАВ. Представлены результаты исследования самооценки и связанных с ней клинико-психологически значимых характеристик у 159 обследованных двух экспериментальных и одной контрольной (здоровые испытуемые) групп. Результаты исследования позволяют предполагать, что низкая самооценка пациентов с клинически выраженными факторами риска и проявлениями зависимости от ПАВ является, с одной стороны, предиктором формирования более выраженной зависимости, но, с другой - экспериментальной мишенью психокоррекционной и психотерапевтической работы.
Бесплатно
Статья научная
Описана феноменология проявлений синдрома эмоционального выгорания применительно к его особенностям у медицинских работников. Представлены результаты исследования таких проявлений у медицинских работников с различным характером профессиональной деятельности в государственных и частной медицинской организациях. На примере результатов обследования по методикам выявления уровня профессионального «выгорания» и деформации К. Маслач, С. Джексон, уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко и шкалы астенических состояний Л.Д. Майковой и Т.Г. Чертовой выполнен анализ структуры выраженности различных проявлений синдрома. Показаны некоторые отличия в проявлениях этого синдрома у работников разных типов медицинских организаций. Представлены материалы анализа полученных данных, объясняющие некоторые особенности развития синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников.
Бесплатно
Особенности синдрома эмоционального выгорания у представителей медицинских профессий
Статья научная
Представлены результаты исследования особенностей синдрома эмоционального выгорания у представителей медицинских профессий. Изучены основные клинические психиатрические «маски», в которых проявляется эмоциональное выгорание у представителей этой группы. Предложена модель психологической помощи, адекватная особенностям синдрома эмоционального выгорания у представителей медицинских профессий. На основании материалов сравнительного исследования в четырех профессиональных группах (медицинские работники, педагоги, сотрудники правоохранительных органов, предприниматели), установлено, что профессиональная медицинская деятельность несет в себе потенциальную угрозу развития эмоционального выгорания. Выделены факторы риска раннего развития синдрома эмоционального выгорания у врачей и медсестер, ведущее место среди которых занимает низкий уровень профессиональной защищенности вследствие отсутствия опыта практической работы, невозможности систематического повышения квалификации, занятости эмоционально-нагруженной профессиональной деятельностью по лечению и уходу за больными онкологическими заболеваниями, ВИЧ/СПИДом, ожоговыми и реанимационными пациентами. Установлена провоцирующая роль заболеваний, пережитого дистресса и психологических травм в формировании эмоционального выгорания. Обоснован вывод о необходимости включения тренингов личностного роста в систему психологической помощи медицинским работникам с риском либо симптомами эмоционального выгорания.
Бесплатно
Статья научная
Представлены результаты эмпирического исследования смысложизненных ориентаций, их взаимосвязей со свойствами личности (ответственностью, рефлексивностью, локусом контроля), определен индекс организованности структуры личности у студентов, обучающихся журналистике, отличающихся высоким и низким уровнями самоактуализации.
Бесплатно
Краткое сообщение
Приведены результаты исследования, посвященного выявлению особенностей совладающего поведения женщин переходного возраста, переживающих экзистенциальный кризис. Показана связь стратегий совладающего поведения женщин с показателями социально-психологической адаптированности и смысложизненных ориентаций. На основании полученных данных представлена программа психологической помощи женщине в разрешении экзистенциального кризиса посредством коррекции личностных особенностей и обучения женщины применять продуктивные способы совладения со стрессом и трудными жизненными ситуациями.
Бесплатно
Статья научная
Обоснование. Неопределенность рынка расширяет возможности деятельности организаций и формирует необходимость развития системы обучения, отвечающей современным требованиям. Одним из требований к обучению персонала выступает необходимость формирования навыков готовности выбора в ситуации неопределенности. По мнению исследователей, готовность к ситуации неопределенности опосредована разделяемой членами организации социальной идентичностью и ценностями. Особенности социальной идентичности и ценностей, формирующих эффективные стратегии сотрудников в ситуации неопределенности, мало изучены. Целью исследования является определение особенностей социально-ролевой идентичности и ценностей сотрудников в ситуации обучения персонала. Организация и методы исследования. Выборку исследования составили менеджеры, осуществляющие коммерческую функцию в российских организациях (80 человек), в возрасте от 23 до 45 лет. Особенности социально-ролевой идентичности и ценностей менеджеров исследовались до и после тренинга «Навыки мотивации», выбранного для осуществления эксперимента. Социально-ролевая идентичность исследовалась при помощи методики «РОССТЛ» В.Г. Грязевой-Добшинской; ценности менеджеров исследовались при помощи методики «Рефлексивный выбор» В.А. Петровского. Полученные данные подвергнуты факторному анализу. Результаты. Выявлено изменение социально-ролевой идентичности и ценностей персонала в ситуации обучения. После экспериментального воздействия менеджеры с идентификацией руководителя стали выбирать работу под руководством и ценности «развитие» и «карьера» в качестве «рабочего» запроса. Менеджеры с неопределенной идентификацией стали выбирать востребованную для организации деятельность и ценности «карьера» и «деньги» в качестве «рабочего» запроса. Менеджеры с отсутствием идентификации к предложенным профессиональным ролям стали выбирать творческую работу и ценность «деньги» в качестве «рабочего» запроса. Заключение. Установлено, что корпоративное обучение способствует изменению выбора профессиональных ролей и рефлексии в выборе ценностей участниками обучения.
Бесплатно
Особенности стиля вождения "аварийных" и "безаварийных" водителей
Статья научная
Приводятся результаты эмпирического исследования характеристик стиля вождения у «аварийных» (имеющих в личном водительском опыте случаи дорожно-транспортных происшествий и автомобильных аварий по собственной вине) и «безаварийных» водителей. Под стилем вождения подразумеваются типичные, устоявшиеся (привычно своеобразные) особенности дорожного поведения водителя, а также система способов и средств осуществления им многокомпонентной совмещенной водительской деятельности, типичные для водителя эмоциональные переживания и взаимодействия с другими участниками дорожного движения, предопределяющие уровень безопасности (либо аварийности) водителя, с одной стороны, и определяемые рядом устойчивых и переменных факторов, с другой. В качестве основного инструментария исследования использовался опросник «Стиль вождения», сконструированный на основе структурного подхода к оценке стиля вождения. Опросник позволяет оценить некоторые характеристики стиля вождения (риск-безопасность, планирование-импульсивность, отношение к средствам безопасности, культура вождения, уверенность при парковке). Сравнение полученных результатов проводилось в общей группе испытуемых и раздельно в группах профессиональных (работающих по найму) и непрофессиональных водителей. Показано, что в результатах аварийных и безаварийных водителей в подгруппе профессионалов различие наблюдается только по характеристике «риск - безопасность» стиля вождения: безаварийные в большей степени соблюдают прописанные правила дорожного движения. В группе непрофессиональных водителей выявлены значимые различия по трем характеристикам: риск - безопасность, культура вождения и уверенность при парковке. Аварийные водители-непрофессионалы в меньшей степени соблюдают правила дорожного движения, отличаются более высокой уверенность при парковке и в большей степени используют знаки дорожного этикета.
Бесплатно
Особенности стратегии реализации личностного выбора в условиях социального взаимодействия
Статья научная
Исследованы особенности стратегии реализации личностного выбора в условиях социального взаимодействия. Приводится краткое описание авторских методик. Представлены результаты исследования особенностей стратегии реализации личностного выбора в условиях социального взаимодействия у субъектов с установками на различные типы выбора.
Бесплатно
Особенности структуры социально-психологической зрелости младших школьников
Статья научная
Изложены данные эмпирического исследования, демонстрирующие особенности динамики комплекса субъектных свойств личности младших школьников в процессе развития. Обнаружены существенные различия в структуре субъектной организации у школьников с разным уровнем социально-психологической зрелости. Представлены результаты эмпирического исследования, выполненного на выборке из 289 школьников с применением методов диагностики личностных особенностей, самоорганизации, субъектной позиции школьника, индивидуалистической направленности. Статистический метод - дискриминантный анализ. Полученные данные могут быть использованы для организации и проведения консультативной деятельности для психологов и педагогов с целью развития социально-психологической зрелости школьников.
Бесплатно
Статья научная
Обоснование. Проблема психологической безопасности образовательной среды находится на острие психолого-педагогической практики, и при этом наиболее значима она в отношении дошкольного образования. Исследования психологической безопасности и условий ее обеспечения в образовательной среде дошкольного образовательного учреждения крайне малочисленны, что обусловливает актуальность исследования. Цель: выявить особенности субъективного благополучия воспитателей зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольного образовательного учреждения - детского сада. Материалы и методы. Базой исследования выступил 21 детский сад Забайкальского края и Иркутской области (452 воспитателя). Применены психодиагностические методы: методика оценки психологической безопасности образовательной среды И.А. Баевой, шкала субъективного благополучия А. Perrudet-Badoux (адаптация М.В. Соколовой), шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера. Результаты. В дошкольных образовательных учреждениях с высокой, по мнению воспитателей, референтностью образовательной среды у воспитателей значимо чаще проявляются высокий уровень субъективного благополучия и полная удовлетворенность жизнью. В дошкольных образовательных учреждениях с высокой, по оценкам родителей, референтностью значимо больше субъективно благополучных воспитателей, полностью удовлетворенных жизнью. Установлено, что в дошкольных образовательных учреждениях у воспитателей с высокой степенью защищенности и удовлетворенности образовательной средой чаще проявляются высокий уровень субъективного благополучия и полная удовлетворенность жизнью. В дошкольных образовательных учреждениях, где родители в высокой степени удовлетворены образовательной средой и чувствуют себя защищенными в ней, значимо чаще встречаются воспитатели с высоким уровнем субъективного благополучия и полной удовлетворенность жизнью. Заключение. Доказаны статистически значимые различия по субъективному благополучию и удовлетворенности жизнью у воспитателей в дошкольных образовательных учреждениях с разными показателями психологической безопасности образовательной среды. Это дает основания предполагать, что субъективное благополучие воспитателей может пониматься как фактор психологической безопасности образовательной среды.
Бесплатно
Статья научная
Субъективное восприятие психологического времени является одной из значимых характеристик функционирования человека. По данным многочисленных исследований, особенности восприятия психологического времени во многом детерминируют способность индивида к саморегуляции. В связи с этим особый интерес представляют исследования восприятия психологического времени пациентами с аддиктивными расстройствами. В статье приведены результаты исследования субъективного восприятия психологического времени в группе пациентов (n=111), проходящих лечение от алкогольной и наркотической зависимостей, указывающие, что наиболее часто встречающаяся в этой выборке временная перспектива - Будущее и Гедонистическое Настоящее (по шкале временной перспективы Ф. Зимбардо). При этом пол пациентов не оказывает значимого влияния на распределение преобладающей временной перспективы. В группе пациентов с алкогольной зависимостью значимо чаще встречается ориентация на Позитивное Прошлое. Участники исследования значимо отличаются от нормативной выборки по параметрам семантического дифференциала времени - его активности, величине, эмоциональной окраске и структуре. На особенности эмоционально-когнитивной оценки временных модусов влияют как пол пациентов, так и тип зависимости. Полученные результаты планируется использовать в рамках психологического консультирования при лечении и профилактике зависимостей.
Бесплатно
Статья научная
Исследуется проблема взаимосвязи социального статуса и психологических свойств личности зависимых от героина мужчин, находящихся в ремиссии различной длительности. Выявлена специфика взаимосвязей характеристик семейного окружения, некоторых особенностей личности и ее структуры с длительностью ремиссии.
Бесплатно
Статья научная
Обоснование. Функции пространственной ориентировки у детей являются одними из наиболее значимых функций для успешного школьного обучения. Выявление не только темпов развития функций пространственной ориентировки детей с задержкой психического развития, но и их особенностей, проявляющихся в их взаимосвязи, является приоритетной задачей для разработки действенных коррекционных программ, сопровождающих обучение младших школьников с особыми образовательными потребностями. Цель: выявление особенностей формирования функций пространственной ориентировки у младших школьников с задержкой психического развития. Материалы и методы. Проведено поперечное одномоментное исследование, в котором приняли участие 25 детей 8-9 лет с задержкой психического развития и 25 младших школьников с нормальным развитием (контрольная группа). Критерием включенности в основную группу послужили результаты диагностики психолого-медико-педагогической комиссии детей, которым был рекомендован второй вариант адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с задержкой психического развития. Использовался адаптированный Ж.М. Глозман к детскому возрасту вариант батареи нейропсихологических тестов А.Р. Лурия, предназначенных для исследования особенностей развития у детей координатных, квазипространственных, вербально-пространственных и зрительно-пространственных функций. Проведен сравнительный анализ показателей уровня развития функций пространственной ориентировки у младших школьников с задержанным и нормативным психическим развитием, выполненный с помощью расчета φ-критерия Фишера и t-критерия Стьюдента, а также корреляционный анализ по Пирсону. Результаты. Выявлены не только различия в темпах формирования функций пространственной ориентировки у детей с нормальным и задержанным психическим развитием, но и особенности протекания данного процесса. Заключение. Сделан вывод о существовании статистически значимой положительной взаимосвязи между всеми показателями сформированности пространственных функций, что подтверждает включенность этих функций в единую систему, в основе которой лежит общий пространственный фактор, а также об определенной самостоятельности формирования вербально-пространственных и зрительно-пространственных функций в психическом онтогенезе.
Бесплатно
Статья научная
Представлены результаты исследования фрустрационных реакций, объектов фрустрации и фрустрируемых ценностей у пациентов с соматоформной вегетативной дисфункцией и невротическими расстройствами. Выявлено расхождение между характеристиками вербальных и эмоциональных фрустрационных реакций у пациентов с соматоформной вегетативной дисфункцией и преимущественная согласованность таких характеристик у пациентов с невротическими расстройствами. Отмечается низкая значимость ценности здоровья у всех пациентов молодого возраста.
Бесплатно
Статья научная
На основании представлений о детерминированности профессионального выбора будущих специалистов не только влиянием социальных факторов, но и собственными ценностями и системой мотивации показано, что ценностно-мотивационная сфера личности определяет стратегию поведения в процессе профессионализации и претерпевает трансформацию по мере освоения профессии. В статье описаны особенности ценностно-мотивационной сферы личности будущих психологов, обследованных на трех этапах их профессионализации - этапе выбора профессии (этап «оптация»), этапе профессионального обучения в университете (этап «профессиональная подготовка»), этапе повышения квалификации (этап «профессиональная адаптация»). Исследованы компоненты ценностно-мотивационной сферы личности, рассматриваемые в контексте изучения профессиональной деятельности в соответствии с описанной в статье оригинальной авторской моделью (включающей в себя потребности, ценности, личностные факторы, мотивы), и системные взаимосвязи между ними. В эмпирическом исследовании были установлены значимые различия характеристики структурных компонентов ценностно-мотивационной сферы у будущих и профессиональных психологов, обследованных на различных этапах их профессионализации.
Бесплатно
Особенности ценностно-смысловых установок к воспитательной деятельности у будущих педагогов
Статья научная
Обоснование. К настоящему времени в педагогической психологии остро поставлены вопросы подготовки будущих педагогов. Наибольшую актуальность представляет проблема формирования у них не только профессиональных компетенций, но и системы ценностно-смысловых установок, на которые будет ориентироваться педагог в своей воспитательной деятельности. Цель исследования: изучение структуры ценностно-смысловых установок у будущих педагогов (на примере студентов, обучающихся в высшем учебном заведении). Материалы и методы. Обследованы студенты первого курса Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета и Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы в возрасте 17-18 лет в количестве 140 человек, из них 118 девушек и 22 юноши. Использовались психодиагностические методики: «Тест смысложизненных ориентаций» Д.А. Леонтьева; методика «Ценностные ориентации» М. Рокича; методика «Система жизненных смыслов» В.Ю. Котлякова в модификации Д.С. Ермакова. Описательная статистика, факторный анализ проводились с использованием пакета статистических программ IBM SPSS Statistics v. 23. Результаты. Выявлен уровень показателей смысложизненных ориентаций, ранговое место терминальных и инструментальных ценностей, преобладающие категории жизненных смыслов. В структуре взаимосвязей ценностно-смысловых установок будущих педагогов обозначены четыре фактора, характеризующих умение студентов формулировать свои личностные смыслы, соотносить их с интересами общества и будущей профессией. Заключение. Полученные данные позволяют судить о структуре ценностно-смысловых установок у будущих педагогов. Особенность их воспитательной деятельности связана с осмыслением будущим педагогом ее важности и ценности в обществе.
Бесплатно
