Общая психология, психология личности, история психологии. Рубрика в журнале - Психология. Психофизиология
Обзор зарубежных публикаций, посвященных исследованию благополучия
Статья научная
Представлен обзор современных зарубежных публикаций, посвященных изучению феномена благополучия. Отражено краткое содержание основных концепций субъективного и психологического благополучия, рассмотрены различные подходы зарубежных исследователей к пониманию содержания, структуры и функций благополучия, основные характеристики и компоненты субъективного и психологического благополучия. Представлены исследования факторов, способствующих достижению ощущения благополучия, а также связанных с этим позитивных и негативных следствий. Анализ современного состояния зарубежных исследований в области концепций благополучия позволил определить проблемы терминологии, дефиниции и операционализации понятий субъективного и психологического благополучия. Представлен и аргументирован вывод об отсутствии общепризнанного подхода к определению этих понятий, их функций и соотношении. Материалы библиографического обзора обосновывают необходимость дальнейших теоретических и эмпирических исследований феномена благополучия, а также необходимость создания новых психометрически проверенных методик исследования феноменов субъективного и психологического благополучия.
Бесплатно
Обзор представлений об отношениях в современных психологических теориях личности
Статья научная
В статье рассматриваются основные российские и зарубежные концепции отношений. Систематизированы взгляды на отношения и отношения. Автор раскрывает три уровня отношений и взглядов.
Бесплатно
Объяснение в психологии: от редукции психического к разработке психологической теории объяснения
Статья научная
Обоснование. Вторая половина XX в. характеризуется активным развитием методов психологического исследования, в том числе разработкой их классификаций. Наиболее популярной в отечественной психологии по-прежнему остается классификация, предложенная Б.Г. Ананьевым. Несмотря на это, в ней и во множестве других классификаций практически не уделено внимания объяснению результатов психологического исследования, чаще заменяемому их интерпретацией. Предложенные в психологии модели (Ж. Пиаже, Р. Браун, А.В. Юревич и др.) не могут рассматриваться как теории объяснения, что приводит к использованию типичных стратегий организации исследования: аналитическое объяснение, редукция психического к непсихическому, сведение разнообразия психической реальности к причинно-следственному объяснению. Цель. Обсуждается новый подход к разработке теории объяснения в психологии, основанный на встраивании процедуры объяснения в структуру предмета психологии. Теоретические основы. Опираясь на использование метода единства логического и исторического, в статье автор предпринял краткий исторический анализ проблемы разработки методов психологического исследования и объяснения в психологии. Основой полученных результатов является изучение современных исследований проблемы предмета и объяснения в психологии. Результаты: понимание предмета психологии как внутреннего мира человека может быть использовано для разработки теории объяснения в психологии. Структура внутреннего мира характеризуется уровневым строением, что позволяет реализовать принципы структурно-уровневого подхода к пониманию психического. Уровневое строение внутреннего мира, характеризующееся динамическими, генетическими, функциональными и др. отношениями, позволяет встраивать процедуру объяснения в структуру предмета психологии. Заключение. Проведенное исследование открывает возможности для разработки современной классификации объяснений в психологии, основанием которой является характер межуровневых отношений в структуре внутреннего мира человека. Полученные результаты позволяют наметить пути разработки теории объяснения в психологии, основанной на необходимости встраивания процедуры объяснения в структуру предмета психологии.
Бесплатно
Основы профессиональной компетентности специалистов в сфере государственного управления
Статья научная
Рассматриваются социально-психологические компоненты профессиональной компетентности специалистов в сфере государственного управления на материалах психологического исследования государственных служащих. Результаты исследования свидетельствуют об определяющем влиянии комплекса социально-психологических характеристик личности на ее профессиональные качества.
Бесплатно
Особенности жизнеспособности человека в пожилом возрасте: результаты эмпирического исследования
Статья научная
Цель: выявить психологические особенности жизнеспособности человека в пожилом возрасте. Материалы и методы. Представлены результаты, полученные в ходе эмпирического исследования особенностей жизнеспособности человека на выборке пожилых людей (N = 177) и общей выборке респондентов (N = 385). В исследовании применялись методы диагностики: тест жизнеспособности человека; гериатрическая шкала депрессии; шкала личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера; опросники «Удовлетворенность жизнью», «САН», шкала личностной эффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема. Проведен корреляционный анализ с использованием статистического пакета IBM SPSS Statistics v. 21. Результаты. Подтверждена гипотеза исследования о существовании связи между жизнеспособностью пожилого человека и его жизненной удовлетворенностью, личностной эффективностью, активностью, настроением, самочувствием, тревожностью и уровнем депрессивности. На основании обнаруженных корреляционных связей и сравнении группы респондентов различных возрастов выявлены психологические особенности жизнеспособности человека в пожилом возрасте. Заключение. Основными особенностями жизнеспособности пожилого человека является снижение его активности и самочувствия, что влечет за собой у одних пожилых людей депрессивное настроение, уныние и апатию; у других людей пожилого возраста снижение активности не отражается на качестве их жизни, они способны строить планы, развиваться и жить полноценной жизнью. В пожилом возрасте повышается способность человека к саморегуляции и осмысленности жизни, при этом наблюдается некоторое снижение способности к саморазвитию.
Бесплатно
Особенности интегральной индивидуальности учителей с разными стилями деятельности
Статья научная
Описаны результаты экспериментального исследования особенностей стиля деятельности и индивидуальности учителей. Показана роль индивидуального стиля как условия обеспечения эффективности педагогической деятельности в современной школе. В статье описаны результаты проведенных в отечественной психологии за последние 20 лет исследований различных сторон стиля деятельности. Подтверждены данные о четырехкомпонентной структуре стиля деятельности учителей, включающей в себя коммуникативные, организационные и самоорганизационные действия, а также действия, активизирующие интеллект учащихся. Проводилось сравнительное исследование на выборке из 100 учителей, преподающих гуманитарные, математические и естественно-научные дисциплины. По результатам кластерного анализа результатов исследования методом К-средних выделены два типичных стиля профессиональной деятельности: ориентированный на самоорганизацию деятельности самого учителя и ориентированный на активизацию интеллекта учащихся. В исследованной выборке преобладают представители первого типа стиля (около 58 % ее численности). С помощью прошедшей стандартизацию авторской методики «Опросник стиля деятельности учителей» выявлены различия в развитии 4 компонентов стиля у педагогов с разными его вариантами. Установлено, что высокий уровень самоорганизации учителей проявляется в трансляции организационных действий в отношении учащихся, а активизация интеллекта учащихся требует высокого уровня развития коммуникативных действий педагогов. Статистически достоверные различия проявляются в основном в результатах обследования личностных черт (нормативность поведения, дипломатичность, тревожность, самоконтроль), при том, что различий в характеристиках психодинамических свойств, свойств нервной системы и склонностей не обнаружено. Структура стиля деятельности оказалась более гармоничной и устойчивой у учителей с ориентацией на самоорганизацию деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Представлены результаты эмпирического исследования структуры интегральной индивидуальности человека в выборках лиц с высокой и низкой коммуникативной активностью. Выявлены различия в выраженности показателей ряда нейродинамических, психодинамических, личностных и социальнопсихологических свойств, установлены общие и уникальные связи между разноуровневыми свойствами индивидуальности, что свидетельствует о своеобразии структуры интегральной индивидуальности человека в связи с его высоким либо низким уровнем коммуникативной активности. При высоком уровне коммуникативной активности связи между разноуровневыми свойствами имеют более гармоничный характер.
Бесплатно
Статья научная
Обоснование: из-за активного использования в подростковом возрасте интернет-ресурсов в условиях уже относительной личностной автономности, но все еще незрелости отдельных личностных и психофизиологических структур возникают повышенные риски для формирования интернет-зависимости у подростков. Цель: выявить особенности формирования интернет-зависимого поведения и его взаимосвязь с показателями пребывания в Интернете у обучающихся из разных регионов Российской Федерации. Материалы и методы: выборка составила 137 учащихся старших классов (16-17 лет), проживающих в г. Архангельске, Надыме и Симферополе. Применялись тест интернет-зависимости С. Чена (адаптация - К.А. Феклисовым, В.Л. Малыгиным) и анкетирование, направленное на выявление времени пребывания в Интернете. Методы математической статистики: однофакторный дисперсионный анализ (ANOVA), апостериорный критерий Ньюмена - Кейлса, коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Результаты. Выявлена общая тенденция, которая проявляется в большей выраженности отдельных симптомов интернет-зависимого поведения и времени пребывания в Интернете у школьников Северного региона по сравнению со школьниками Южного региона; у учащихся г. Симферополя установлено линейное возрастание интернет-зависимости от времени пребывания в Интернете и отсутствие такой обусловленности у учащихся г. Архангельска и г. Надыма. Заключение. У подростков, проживающих в Северных и Южных регионах России, существуют особенности формирования интернет-зависимого поведения, которые обуславливают разную реакцию индивида на Интернет как потенциально аддиктивный агент. Критическая величина времени пребывания в Интернете, после которой данный фактор вызывает патогенное воздействие у лиц, проживающих в Северных регионах, будет разной по причине разной индивидуально-типологической реакции на отягощающие климато-географические факторы.
Бесплатно
Статья научная
Изучалась взаимосвязь особенностей микрогенеза восприятия эмоциональных фотоэталонов с ведущими тенденциями развития личности (рассматриваемых в рамках теории влечений Л. Сонди) на примере исследования мужской выборки студентов (17 человек). Метод исследования: предъявление эмоциональных фотоэталонов (фотоэталонов экспрессий лица по П. Экману) в микроинтервалах времени на фоне «шума». Реализуемые временные интервалы: 16 мс, 34 мс, 49 мс, 66 мс. Установлено: 1. Процесс микрогенеза восприятия эмоциональных фотоэталонов протекает как ряд актуалгенетических фаз, в процессе которых происходит смена механизмов восприятия. Первые две фазы составляют период неосознаваемой эмоциональной установки (до 34 мс включительно), последующие - период осознанной идентификации эмоциональных фотоэталонов. 2. Каждая фаза микрогенеза восприятия несет уникальную информацию о взаимосвязях ведущих тенденций развития личности с особенностями опознавания эмоциональных фотоэталонов. 3. Каждый из эмоциональных фотоэталонов имеет свою специфику опознавания в течение микрогенеза восприятия. 4. Мужчины, проявляющие склонность к аутичности (по типу выраженной интровертированности), хорошо опознают эмоцию радости. Мужчины, проявляющие склонность к аутичности, которая выражается в стремлении к отказу от реализации своих потребностей, хорошо опознают эмоцию печали. При этом общей характеристикой для мужчин, склонных к аутичности независимо от типа проявления, является плохое опознавание фотоэталона «нейтральное лицо».
Бесплатно
Статья обзорная
Представлены результаты эмпирического исследования места жизнестойкости в структуре социально-психологических свойств личности студентов разной профессиональной направленности и разного пола. На основе результатов факторного анализа делается вывод, что жизнестойкость в структуре личности студента определяется как паттерн обусловленных сложившимся опытом деятельности регуляторных процессов и внутреннего согласия с собой и зависит от половых и социально-демографических факторов.
Бесплатно
Особенности самооценки студентов разных форм обучения: контрактники и бюджетники
Статья научная
Представлены результаты сравнительного исследования самооценки студенток первого курса, обучающихся на контрактной и бюджетной основе. Самооценка возникает в результате сравнения реального и желаемого Я. Как у бюджетников, так и у контрактников обнаружена высокая самооценка. Контрактники чаще отмечают низкое развитие в настоящее время критичности ума и могут стать в будущем менее верными, добрыми, скромными, общительными, а бюджетники готовы стать менее скромными и любознательными, но более целеустремлёнными. По мнению контрактников, обесценивших верность, доброту, скромность. - не стоит развивать эти качества; среди обесценивших целеустремлённость, творческий ум и смелость больше тех, кто не против их развития.
Бесплатно
Особенности синдрома эмоционального выгорания у представителей медицинских профессий
Статья научная
Представлены результаты исследования особенностей синдрома эмоционального выгорания у представителей медицинских профессий. Изучены основные клинические психиатрические «маски», в которых проявляется эмоциональное выгорание у представителей этой группы. Предложена модель психологической помощи, адекватная особенностям синдрома эмоционального выгорания у представителей медицинских профессий. На основании материалов сравнительного исследования в четырех профессиональных группах (медицинские работники, педагоги, сотрудники правоохранительных органов, предприниматели), установлено, что профессиональная медицинская деятельность несет в себе потенциальную угрозу развития эмоционального выгорания. Выделены факторы риска раннего развития синдрома эмоционального выгорания у врачей и медсестер, ведущее место среди которых занимает низкий уровень профессиональной защищенности вследствие отсутствия опыта практической работы, невозможности систематического повышения квалификации, занятости эмоционально-нагруженной профессиональной деятельностью по лечению и уходу за больными онкологическими заболеваниями, ВИЧ/СПИДом, ожоговыми и реанимационными пациентами. Установлена провоцирующая роль заболеваний, пережитого дистресса и психологических травм в формировании эмоционального выгорания. Обоснован вывод о необходимости включения тренингов личностного роста в систему психологической помощи медицинским работникам с риском либо симптомами эмоционального выгорания.
Бесплатно
Статья научная
Представлены результаты эмпирического исследования смысложизненных ориентаций, их взаимосвязей со свойствами личности (ответственностью, рефлексивностью, локусом контроля), определен индекс организованности структуры личности у студентов, обучающихся журналистике, отличающихся высоким и низким уровнями самоактуализации.
Бесплатно
Особенности эмпатии и рефлексии личности на разных этапах учебной деятельности
Статья научная
Обоснование. В статье рассматриваются эмпатия и рефлексия как психологические конструкты в структуре направленности личности в процессе становления учебной и учебно-профессиональной деятельности. Цель: изучение особенностей эмпатии и рефлексии на разных этапах освоения учебно-профессиональной (на примере медицинской) деятельности, а также поиск взаимосвязей данных конструктов с определенными индивидуально-психологическими особенностями личности. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 169 студентов медицинских вузов в возрасте от 17 до 30 лет, которые были поделены на три группы в соответствии с этапами освоения учебно-профессиональной деятельности: студенты I курса (начальный этап) - 59 человек, III курса (этап включения в практику) - 52 человека, VI курса (завершающий этап профессиональной подготовки) - 58 человек. Применялись следующие методики: диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии И.М. Юсупова, методика диагностики уровня выраженности и направленности рефлексии М. Гранта, Калифорнийский психологический опросник. Для обработки эмпирических данных использовались описательные статистики,критерий Краскела - Уоллиса, корреляционный анализ τ-Кендалла, автоматизированные нейронные сети на архитектуре многослойного персептрона по типу регрессии. Результаты. Общий уровень эмпатиив целом по группам имеет тенденцию к повышению от этапа к этапу обучения и более высок на завершающем этапе профессиональной подготовки. В структуре рефлексивных процессов личности преобладают ауторефлексивные механизмы, нацеленные на анализ собственного внутреннего мира и связанные с уровнем самодостаточности и независимости личности. Заключение. Эмпатия формируется и развивается в процессе освоения специфики и требований профессиональной деятельности. Преобладание ауторефлексивных процессов может негативно сказываться на понимании внутреннего мира другого человека, что необходимо для будущих субъектов социономических профессий. В психологических профилях студентов встречаются качества, вступающие в противоречие друг с другом и являющиеся причиной внутриличностных конфликтов, что ведет к социальной дезадаптации и фрустрации. Соответственно, на всех этапах обучения требуется психологическая коррекция в направлении разрешения выделенных противоречий.
Бесплатно
Отношение к мерам профилактики COVID-19: психологические основания и возможности коррекции
Статья научная
Изучение психологических закономерностей формирования и изменения отношения к мерам профилактики является важной составляющей при планировании и проведении мероприятий, направленных на борьбу с пандемиями и эпидемиями. Цель: анализ результатов современных исследований, касающихся психологических оснований и возможностей коррекции отношения к мерам профилактики COVID-19. Теоретические основы. Теоретическим основанием обзора является представление о системной, многоуровневой детерминации поведения человека. Использовалась база данных Google Академии, поиск литературы осуществлялся по ключевым словам: меры профилактики COVID-19, социальное дистанцирование, гигиенические меры. Результаты. Выделено три группы психологических характеристик - предикторов ответственного, соответствующего профилактическим рекомендациям поведения: стабильные (черты личности, ценности, особенности когнитивной сферы, культурные особенности); относительно-стабильные (мировоззренческие убеждения, уровень базовых научных знаний, особенности социального Я и групповой идентичности); динамические (эмоциональное состояние, аттитюды и убеждения, касающиеся пандемии: ее серьезность, субъективная уязвимость, оценки эффективности мер профилактики, отношение к институтам власти). Их влияние на выполнение мер профилактики носит как прямой, непосредственный характер, так и косвенный, при котором оно опосредовано промежуточными переменными. Рассматриваются возможности коррекции негативного отношения к мерам профилактики COVID-19 при помощи информационно-психологического воздействия. Выделено две основные стратегии такого воздействия: прямая, при которой целью воздействия становятся аттитюды и убеждения, непосредственно касающиеся профилактических мер (их эффективность, доступность и др.); косвенная, ориентированная на изменение более широкого круга аттитюдов и убеждений (восприятие серьезности пандемии, отношение к институтам власти и др.). Проанализированы закономерности информационно-психологического воздействия, связанные с субъектом, объектом и средствами воздействия. Заключение. Наличие разнообразных психологических оснований отношения к мерам профилактики COVID-19 хотя и усложняет задачу его коррекции, но не делает ее невыполнимой.
Бесплатно
Параметры профессионального выбора и удовлетворенность молодых специалистов карьерой и трудом
Статья научная
Обоснование. Профессиональная деятельность является важной составляющей самореализации. Удовлетворенность карьерой и трудом способствует большей продуктивности, ощущению успеха в профессиональной деятельности и вне ее. Начальный этап профессионального самоопределения - профессиональный выбор. Важно понимать, как осуществить выбор профессии, чтобы в последующем переживать более высокий уровень удовлетворенности карьерой и трудом. Цель исследования: определить взаимосвязь параметров профессионального выбора молодых специалистов и переживания удовлетворенности карьерой и трудом в будущем. Организация и методы. Выборку составили 48 девушек и юношей, молодых специалистов из разных профессиональных сфер со стажем работы от одного года до трех лет. Основой исследования являлся метод структурированного интервью с последующим контент-анализом данных. Удовлетворенность карьерой и трудом изучалась методом самоотчета испытуемых. Статистический анализ данных проводился с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена и U-критерия Манна - Уитни, полученных с помощью программы SPSS Statistics v. 17.0. Результаты. В ходе исследования изучены следующие параметры профессионального выбора молодых специалистов: информационная насыщенность, эмоциональная привлекательность, мотивы выбора; подробно проанализированы их составляющие. Обнаружено, что параметр «информационная насыщенность» включает в себя такие компоненты, как «информация о профессии», «знание себя», «личный опыт знакомства с профессией». Параметр «эмоциональная привлекательность» объединяет «профессиональный интерес» и «эмоциональное отношение к деятельности». Было обнаружено, что наиболее тесно с удовлетворенностью карьерой и трудом у молодых специалистов связаны личный опыт в профессии и эмоциональная привлекательность деятельности. Опора на мотивы профессионального выбора из категории «содержание деятельности» связана с большей удовлетворенностью карьерой и трудом, а опора на мотивы категории «личная безопасность» - с менее выраженной удовлетворенностью в будущем. Заключение. Таким образом, удалось доказать взаимосвязь параметров профессионального выбора с последующей удовлетворенностью молодых специалистов карьерой и трудом.
Бесплатно
Понятие онтологической уверенности в феноменологической концепции Р. Лэйнга
Статья научная
Предпринята реконструкция системы понятий английского психиатра, феноменолога Р. Лэйнга, характеризующих общепсихологическую часть континуума «онтологическая уверенность - неуверенность». Точкам, расположенным в границах этого континуума, соответствуют основополагающие экзистенциальные положения уверенности. - неуверенности, воплощенности-невоплощенности (ментального Я в теле), та или иная мера надежности структурирования бытия-в-мире и разноуровневая система переживаний.
Бесплатно
Поражение и деструкция и их исследование в зарубежной психологии. Сообщение 1
Статья научная
Представлен краткий библиографический обзор исследований поражения и деструкции, выполненных в зарубежной психологии в последние десятилетия в теоретическом и эмпирическом ключе. Обозначены основные вехи ее предыстории и выделения в самостоятельный предмет психологического исследования. Человек терпит поражение или поражает себя в силу преднамеренных или непреднамеренных действий, отношений, восприятия, приводящих в той или иной степени к изменению (повреждению или разрушению) его психических структур. В результате поражения человек начинает враждебно относиться к себе, другим людям, предметам, вещам, животным, событиям и т. п. Деструкция может быть психическим расстройством и в то же время быть присущей психически здоровым людям. Выделяются три направления и, соответственно, три области исследований поражения и деструкции. Первая область - самопоражение и самодеструкция, вторая область - социально обусловленные поражения, третья область - ментальные поражения. Одним из первых идею деструкции в духе психоанализа разрабатывал З. Фрейд. В академической психологии внимание обращается на деструктивных действия и деструктивные паттерны личности. Главный критерий анализа деструктивных действий - степень их осознания. По этому критерию выделяются три возможные модели нанесения человеком вреда себе: первичная самодеструкция, обмены и контрпродуктивные стратегии. Феноменология (и соответствующие эмпирические конструкты) деструктивных тенденций личности не устоялась и несколько варьирует от одних исследований к другим.
Бесплатно
Поражение и деструкция и их исследование в зарубежной психологии. Сообщение 2
Статья научная
Представлен краткий библиографический обзор зарубежных психологических исследований, направленных на выяснение факторов, обусловливающих феномены самопоражения и самодеструкции. В качестве таковых рассматриваются самоуважение, угроза самомнению, заслуженное самонаказание, выпадение из социальных связей. Желание принести вред и ущерб объясняется, прежде всего, негативным отношением человека к себе. Пониженный уровень самоуважения служит ближайшей причиной самопоражения и самодеструкции. Другим их источником может быть угроза самомнению. Действия самопоражающего характера появляются в тех случаях, когда человек начинает чувствовать, что другие люди воспринимают его менее одобрительно, чем он сам воспринимает себя. Если благоприятному взгляду человека на свое Я бросается вызов, а Я подвергается сомнению (возникает угроза самомнению), и в ответ человек предпринимает саморазрушающие действия. При этом более значимым является не величина уровня самоуважения, а сам факт его понижения. Предикторами снижения самомнения выступают нарциссизм и нестабильное самомнение. Третьим источником самопоражения и самодеструкции является заслуженное самонаказание. Исходя из представлений о мире как месте, в котором люди получают по заслугам, человек мотивируется на мир, упорядоченный по справедливости, и потому заслуживает того, что имеет или получает. Это правило распространяется и на негативный опыт, и на неудачи: например, если человек сталкивается с неудачей, он заслуживает ее. В таких случаях он причиняет себе вред и наказывает себя. Четвертый источник самопоражения и самодеструкции - выпадение из социальных связей и межличностных отношений, выражающийся в тревоге, депрессии, подозрительности, чувстве одиночества, страхе социального неприятия, снижении уровня самоуважения. В заключительной части статьи обосновывается, что, во-первых, факторы самоуважения, угрозы самомнению, заслуженного самонаказания, выпадения из социальных связей возникают вдоль межличностной оси «Я» - «Другой». Во-вторых, обращается внимание на противоречие между современными представлениями о самопоражении и самодеструкции, приводящими к идее об их гетерогенной природе, и одномерными инструментами их измерения. Выносится вопрос о необходимости создания многофакторных инструментов измерения позволит выйти на новый уровень исследования феноменов и причин самопоражения и самодеструкции путем интеграции разноплановых, но пока разрозненных представлений о них.
Бесплатно
Предикторы чувствительности личности к отвращению
Статья научная
Введение. Понимая чувствительность как повышенную восприимчивость к стимулам, которая реализуется через негативные эмоциональные реакции, открытыми остаются вопросы, связанные с персонализацией реактивности. В решении проблемы психологической безопасности личности, обеспечения ее эффективного функционирования существует противоречие между востребованностью результатов исследования поведенческой реактивности личности в ситуациях воздействия аффективных стимулов и недостаточностью представлений о ее психологических детерминантах. Цель: разработать прогностическую модель чувствительности личности к отвращению. Материалы и методы. В обследовании приняли участие 159 студенток гуманитарно-педагогического вуза. На основании результатов тестирования по методике «Шкала отвращения», обследованные разделены на три группы: толерантных к отвращению - ТкО (n = 52), чувствительных к отвращению - ЧкО (n = 31) и с неопределённым отношением к отвращению - НкО (n = 76). Определяли психологический статус и состояния студенток - использована расширенная батарея психологических методик, оценивающих текущее состояние, формально-динамические качества, а также свойства личностной и эмоциональной сфер индивидуальности. С целью разработки прогностических моделей чувствительности и толерантности к аффективному стимулу применяли множественный регрессионный анализ. Результаты. Среди личностных детерминант положительно влияют на ЧкО интуитивный канал эмпатии, установки эмпатии, вербальная агрессия и негативизм; отрицательно - проникающая способность (эмпатии). На ТкО - преимущественно отрицательное влияние проникающей способности, сопереживания, экстраверсии, подозрительности и раздражительности; положительное влияние оказывают эмоциональный канал эмпатии и вербальная агрессия. Эмоциональные детерминанты ЧкО - это преимущественно отрицательное влияние деперсонализации, контроля экспрессии, понимания своих и чужих эмоций, положительно влияют эмоциональное истощение и внутриличностный эмоциональный интеллект. Примечательно, что эмоциональных детерминант ТкО в результате регрессионного анализа не выявлено. Психические состояния как детерминанты ЧкО подкрепляются положительным влиянием ригидности и отрицательным влиянием нервно-психической устойчивости; ТкО детерминируется положительным влиянием фрустрации и отрицательным влиянием тревожности. Заключение. Установленные детерминанты чувствительности к отвращению рекомендуется рассматривать как маркеры внутренних латентных механизмов, обеспечивающих ряд адаптивных реакций личности к условиям социально-профессиональной среды.
Бесплатно
