Страница 281. Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. УДК: 37.01

Студенческая вовлеченность как инструмент оценки качества образования в российских университетах

Малошонок Н.Г.

Волонтерское неучастие студентов, или как эффективно организовать обучение добровольчеству в российских университетах

Певная М.В., Тарасова А.Н., Телепаева Д.Ф.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание гражданина Российской Федерации на современном этапе развития общества

Гуняев Евгений Викторович

Развитие научно-теоретических основ физического воспитания во второй половине XIX-начале XX вв

Нагайцева И.Ф., Андрюнина А.С.

Мотивация студентов для занятий физической культурой

Ткачева Д.В., Курылев С.В.

Уроки организационной кибернетики для российских университетов

Пушных В.А.

Институциональные модели научного наставничества над студентами российских вузов: организационно-управленческие аспекты

Амбарова П.А., Шаброва Н.В.

Формирование идентичности регионального университета как инструмент управления его конкурентоспособностью

Недолужко О.В., Шумик Е.Г., Батурина О.А.

Диалектика становления университетов экосистемного типа и ее влияние на формирование специалистов будущего

Матковская Я.С., Русяева Е.Ю.

Формирование идеологической и цивилизационной идентичности в национальной системе образования России

Плешакова А.Ю.

Программы развития региональных университетов: цели в области цифровой зрелости и инструменты оценки их достижения

Костина С.Н., Банных Г.А.

Выпускники региональных вузов: образовательные практики и трудовые планы

Логинов Д.М., Янковская М.А., Яковлев И.А.

Выбор выпускников одиннадцатых классов: колледж, вуз или…

Бедарева Л.Ю., Ломтева Е.В., Полушкина А.О.

Кластеризация регионов Российской Федерации по уровню развития высшей школы и конкурентоспособности экономики

Сафиуллин М.Р., Гатауллина А.А., Ильдарханова А.К., Кузьмишин И.А.

Региональные системы высшего образования в зеркале показателей

Судакова А.Е., Сандлер Д.Г., Агарков Г.А.

Стратификация региональных образовательных систем высшего образования

Рой О.М.

Дополнительное профессиональное образование в регионах России

Семионова Е.А., Токарева Г.С.

Цифровая трансформация непрерывного образования: вызов для ИТ-инфраструктуры вузов

Бабин Е.Н.

Самостоятельная подготовка курсантов и слушателей обучающихся по программам профессионального обучения образовательных организаций системы МВД России

Нухов Р.Р., Чембарисов Т.И.

V летняя Международная молодежная научная школа «Гравитация, космология и астрофизика» (ISGCA-2024), посвященная памяти академика РАН Алексея Александровича Старобинского

Сушков С.В.

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание

Попова К.Д., Ермин Р.В.

Использование метода регулирования организационного баланса для трансформации управления научной деятельностью в университете

Алексеев О.Б., Алехин А.С., Санатов Д.В., Барышев Р.А.

Вовлеченность студентов во внеучебную деятельность как критерий их проактивности

Гоберник Е.Е., Дмитрюк В.Е., Павлова О.В.

Влияние интернета на формирование семейных ценностей личности

Жиенбаева А.В., Данченко Т.В., Колбасина Л.В., Гревцева Г.Я.

Отношение учащихся МОУ «Гимназия №14» к наушникам и их безопасное использование

Курылев М.С., Дементьева Н.В., Курылев С.В.

Воспитательное пространство образовательной среды

Адрианов А.С.

Имитационные практики в российском университете: формы, причины и последствия

Емельянова И.Н., Теплякова О.А., Тепляков Д.О.

Автономия и академические свободы в советских университетах (1920-50-е)

Вахитов Р.Р.

Аспирантура в приоритете? Совершенствование аспирантуры как элемент программ развития вузов «Приоритета-2030»

Жучкова С.В., Павлюк Д.М.

Координация действий университетов и бизнеса: разработка датацентричного инструмента взаимодействия

Милхина О.В., Асланова И.В., Сирик Е.Е.

Университеты и студенческий гражданский активизм: вовлеченность и цифровые механизмы участия

Абрамова С.Б.

Сущность и содержание понятия «спортивно-патриотическое воспитание»

Болдырев И.И., Банников М.И.

Особенности физической подготовки сотрудников ГИБДД

Алтунин А.Ю.

Как преодолеть разрыв высшего образования с требованиями рынка труда? Организационные модели взаимодействия с работодателями

Серова А. В., Суханова Е. А., Отт М. А.

Сравнительный анализ организационных моделей проектного обучения в российских университетах

Кокшаров В. А., Хлебников Н. А., Сандлер Д. Г., Елисеенко А. С., Обабков И. Н., Герасин П. В.

Выстраивание системы поддержки преподавания в цифровом университете

Черненко О. Э., Салтыкова В. А.

Для кого и почему доступны ведущие вузы в России?

Блинова Т. Н., Федотов А. В., Полушкина Е. А.

Профессиональные стратегии преподавателей российских вузов: запрос на индивидуализацию

Щеглова Д. В., Опфер Е. А., Гармонова А. В., Гаврилов С. В.

Фундаментальность современного университетского образования: подходы к определению и специфика содержания

Петрова Г. И., Овсянникова Ю. Н., Плюснин Л. В.

Мотивы вовлеченности в проектное обучение в вузе: оценка мнений работодателей и студентов

Савчук Г. А., Кульпин С. В., Кульминская А. В.

Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. - 37.01

Научные статьи