Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2221
Интеграция высшего образования и производства при организации НИРС в советской высшей школе
Статья научная
На основе архивных данных рассмотрен опыт 80-х годов в организации научно-исследовательской работы студентов. Особое внимание уделено вопросу построения продуктивного сотрудничества с предприятиями региона. Подробно описаны следующие формы организации НИРС: студенческий научный кружок, студенческое конструкторское бюро, студенческий конструкторский отряд, приведены примеры успешного внедрения результатов в производство и способы презентации НИРС для предприятий. Обоснован вывод, что лучшие традиции советской высшей школы могут быть экстраполированы в новые социально-экономические условия при создании производственно-образовательных кластеров.
Бесплатно
Статья научная
Проблема. В процессе системных изменений, происходящих в инженерном образовании, возрастает роль преподавателя технического вуза. Изменение требований, предъявляемых международными и российскими сообществами к качеству инженерного образования в условиях цифровой трансформации экономики и высшего образования, актуализируют проблему непрерывного повышения квалификации преподавателя инженерного вуза. Сегодня педагог профессионального образования должен владеть новыми методами и цифровыми инструментами, развивать новые компетенции студентов - «навыки XXI в.» и цифровую грамотность. Практика подготовки инженерных кадров диктует необходимость освоения педагогом профессионального образования новых педагогических технологий и цифровых инструментов непосредственно в контексте своей профессиональной деятельности. Педагогические, технологические и организационные условия подобной интеграции еще недостаточно изучены в образовательной практике и педагогической науке. Цель статьи - представить авторские подходы и разработки по моделированию программ и цифровой образовательной среды педагогической подготовки магистра инженерного образования в контексте современных педагогических технологий, направленных на формирование навыков XXI в. Методология и методы исследования основываются на транспрофессиональном подходе в системе профессионального образования, анализе международных и российских исследований по выявлению структуры базовых навыков XXI в., средств и способов их формирования в магистерском инженерном образовании. Результаты. Обоснованы и расширены взаимосвязи навыков XXI в. и универсальных компетенций выпускника высшего профессионального образования на уровне магистратуры инженерной направленности. Выявлены основные принципы проектирования цифровой образовательной среды как условия интеграции педагогической и инженерной подготовки. Разработаны авторские программы системы специализированных курсов магистерской инженерной подготовки, нацеленные на овладение технологиями формирования транспрофессиональных навыков межличностного общения (или софт-скиллс) и способами их внедрения в традиционные учебные занятия. Разработан открытый информационный ресурс (онлайн-курс) «Педагогический soft-skills навигатор», ориентирующий педагогов и магистрантов в технологиях формирования навыков софт-скиллс. Заключение и выводы. Реализация разработанных программ в условиях цифровой образовательной среды открытого онлайн-курса позволяет осуществлять процесс овладения технологиями формирования софт-скиллс в персонализированных моделях обучения, ориентируясь на потребности профессиональной образовательной практики педагога и направленности магистерской программы. Разработанные материалы могут быть использованы в программах повышения квалификации педагогов профессионального высшего образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье показана возможность повышения уровня готовности учащихся средних общеобразовательных школ к профессиональному самоопределению. Рассмотрен процесс интеграции основного общего и дополнительного образования в контексте поиска путей эффективной профессиональной ориентации подрастающего поколения.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. Статья содержит информацию об оптимизации учебных процессов в корейских и российских вузах в сфере подготовки физкультурно-педагогических кадров, теоретическое обоснование процесса подготовки физкультурно-педагогических кадров в вузах двух стран на основе интегративного подхода. Актуальность проблемы заключается еще и в том, что Республика Корея стремится, чтобы опыт передовых стран мира в области физической культуры и спорта был учтен в образовательных процессах корейских вузов, для чего выпускники магистратуры направляются для обучения в аспирантуру и докторантуру вузов США, России, Японии, Франции, что позволяет обеспечить качество подготовки специалистов в области физической культуры и спорта. Методология (материалы и методы) исследования. С целью решения поставленных задач использовалась совокупность широкого круга методов исследования: сравнительный анализ систем физкультурного образования, исторический анализ зарубежных и отечественных источников, логический анализ архивных документов, сравнительный анализ содержания и методического обеспечения программ и учебных планов по высшему профессиональному физкультурному образованию, элементный анализ составляющих учебных программ и их содержания. Результаты исследования. Путем анализа результатов научных исследований выявлялись критерии оценки качества образования, и на их основе определялись преимущества систем профессионального физкультурного образования в корейских и российских вузах. В рамках исследования определены следующие критерии качества: фундаментальность; логичность и последовательность; профессионализм; практико-ориентированность; открытость и доступность; педагогические практики; структура образовательного процесса; контроль за процессом обучения.
Бесплатно
Интегрирование содержания военных и общеинженерных дисциплин в учебном процессе технического вуза
Статья научная
Проведен анализ влияния интеграционных процессов на повышение качества инженерного образования и формирования профессиональной компетентности офицера-инженера и специалиста аэрокосмической отрасли.
Бесплатно
Интегрированная модель и оценка ИКТ-компетентности студента педагогического колледжа
Статья научная
Проблема и цель. Работа посвящена проблеме развития и оценки ИКТ-компетентности студентов педагогического колледжа, которым предстоит осуществлять свою профессиональную деятельность в современной школе. Данная статья направлена на разработку модели ИКТ-компетентности для студентов отделения «Физическая культура», на основе которой будут осуществляться процесс развития ИКТ-компетентностей и ее оценка. Методологию исследования составляют теоретические и эмпирические методы исследования, включающие в себя анализ и обобщение нормативно-правовых документов в сфере среднего специального образования, научно-исследовательских работ отечественных ученых. Результаты. Спроектирована модель ИКТ-компетентности на основе системной интеграции дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и внеучебной воспитательной работы колледжа. Предложена система оценки и измеряемые показатели сформированности ИКТ-компетентности. Заключение. Разработана модель ИКТ-компетентности на основе системной интеграции дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и внеучебной воспитательной работы колледжа. Результаты работы представляют практическую ценность для создания педагогического ре-сурса, посвященного развитию ИКТ-компетентностей у студентов педагогического колледжа, для которых дисциплины, связанные с информатикой, являются непрофильными.
Бесплатно
Интегрированный подход к обучению профессионально-ориентированным иностранным языкам
Статья научная
Статья посвящена одному из путей оптимизации иноязычной подготовки студентов неязыковых специальностей в соответствии с изменением целей обучения в новых социальных и экономических условиях. Предлагается авторская трактовка интегрированного подхода к обучению профессионально-ориентированного иностранного языка. Экспериментальные данные подтверждают, что интегрированный подход создает возможности приобщения студентов к изучению иностранного языка как средства личностного и профессионального развития за счет формирования у них способности к управлению учебной деятельностью и умений критического мышления.
Бесплатно
Интеллект-карты в воспитании творческой активности детей-сирот
Статья научная
В статье рассматривается вопрос применения интеллект-карт как инструмента развития творческой активности воспитанников на внеурочных занятиях в детских домах, показано применение интеллект-карт, обоснована их высокая результативность для развития творческой активности.
Бесплатно
Интеллектуальные особенности личности студентов разного уровня адаптации к обучению в вузе
Статья научная
Проблема и цель. Представлен обзор теоретических и экспериментальных исследований интеллектуальных особенностей личности в процессе ее адаптации, фиксируется неоднозначная трактовка авторами влияния интеллектуальных свойств личности на успешность ее адаптации. Цель статьи - выявить интеллектуальные особенности личности студентов, которые могут во многом определять успешность их адаптации к обучению в вузе. Методологию исследования составляют концепции Б.Г. Ананьева, Ж. Пиаже и других отечественных и зарубежных ученых, согласно которым внутренние характеристики личности, в частности ее интеллектуальные особенности, опосредуют ее адаптацию. В исследовании приняло участие 102 студента Красноярского института железнодорожного транспорта, как успешно адаптировавшихся к обучению в вузе, так и испытывающих затруднения в процессе адаптации. Интеллектуальные особенности личности студентов диагностировались с помощью методики 16 Pf Кеттелла. Результаты. Исследование показало, что симптомокомплекс интеллектуальных свойств, включающий факторы B, M, N и Q1 в выделенной Р. Кеттеллом факторной структуре личности, имеет различия у студентов с разным уровнем адаптированности. Так, было обнаружено, что у высокоадаптированных студентов в симптомокомплексе интеллектуальных свойств значимо выше показатели факторов B и N, но значимо ниже показатели факторов M и Q1, чем у низкоадаптированных студентов (достоверность различий определялась по U-критерию Манна - Уитни). Заключение. Рассматривая интеллектуальные особенности личности студентов, мы опирались на факторную структуру личности Р. Кеттела, согласно которой в симптомокомплекс интеллектуальных свойств личности входят следующие факторы: B (интеллектуальность), M (мечтательность), N (дипломатичность), Q1 (восприимчивость к новому). Проведенное исследование показало, что интеллектуальные особенности студентов разного уровня адаптированности к обучению в вузе отличаются друг от друга выраженностью и сочетанием отдельных факторов, входящих в данный симптомокомплекс.
Бесплатно
Интеллектуальные способности и репрезентация пространственно-предметной среды
Статья научная
В статье представлены результаты анализа специфики взаимосвязи структурно-уровневых характеристик интеллектуальных способностей с особенностями компонентно-параметрического состава психологической репрезентации пространственно-предметной среды.
Бесплатно
Статья научная
В статье изложен анализ студенческих представлений об интеллигенции и интеллигентности.
Бесплатно
Интенсивные единицы как средство вербализации концепта "любовь" в военной прозе В. П. Астафьева
Статья научная
Статья посвящена выявлению роли репрезентантов семантической категории интенсивности в языковом представлении концепта «любовь». На материале двух произведений В.П. Астафьева, повести «Звездопад» и романа «Прокляты и убиты», определяется круг интенсивных единиц, участвующих в экспликации прототипических и индивидуальных признаков концепта.
Бесплатно
Интерактивные методы обучения студентов основам биоэтики
Статья научная
В статье рассматриваются интерактивные методы обучения в высшей школе на примере курса биоэтики, демонстрирующие фронестические технологии современной этики. Исследуя научно-методический опыт, авторы делают вывод об эффективности метода ситуационного анализа в преподавании биоэтики. Традиционный для прикладной этики метод кейсов дополняется новаторской методикой стейкхолдеранализа (метод анализа заинтересованных сторон). Осмысливаются результаты мастер-класса, проведенного в качестве итогового (зачетного) занятия для будущих социальных работников.
Бесплатно
Интерактивные ресурсы как средство формирования универсальных учебных действий учащихся
Статья научная
В статье обосновывается необходимость обновления методического инструментария для формирования универсальных учебных действий в условиях обновленной информационно-образовательной среды образовательного учреждения с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Предлагаются приемы включения интерактивных цифровых образовательных ресурсов в учебный процесс, направленные на формирование универсальных учебных действий обучающихся в процессе освоения содержательной области «Математика и информатика».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются концептуальные основы организации воспитательного процесса, направленного на духовно-нравственное становление личности. Сделана попытка определить философско-педагогические смыслы категорий «духовность» и «нравственность». Рассматривается специфика интерактивной образовательной стратегии в контексте духовно-нравственного воспитания, а также приводятся наиболее популярные в настоящее время методы активизации субъектной позиции школьника.
Бесплатно
Интеракция в коммуникативном иноязычном образовании: психолого-педагогический и методический аспекты
Статья научная
Проблема и цель. Концепция коммуникативного иноязычного образования, определяющая основной целью формирование личности, готовой и способной к межкультурной коммуникации, обусловливает необходимость расширения границ традиционного подхода к выделению четырех видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма). Цель статьи - на основе изучения и анализа педагогической, пcихологической и методической литературы по проблеме исследования выявить и обосновать необходимость рассмотрения интеракции как самостоятельного вида речевой деятельности. Методологию исследования составляют положения теории речевой деятельности (Л.В. Выготский, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев и др.); концепция коммуникативного иноязычного образования (Е.И. Пассов, О.С. Богданова, Л.В. Кибирева, Э. Колларова); теоретические положения о педагогической интеракции (С.В. Власенко, А.Л. Колзина, М.А. Петренко и др.), концепция интерактивности в иноязычном образовании (У. Бер, А.А. Колесникова, А.К. Крупченко, А.Н. Кузнецова и др.). Результаты. Исследование показало, что интеракция как ключевой элемент обучения речевому общению обеспечивает эффективность процесса формирования умений иноязычного общения и является обязательным элементом иноязычного образования. Заключение. Представление интеракции в контексте концепции коммуникативного иноязычного образования показало целесообразность выделения интеракции в качестве самостоятельного вида речевой деятельности. Подготовка методических рекомендаций по организации процесса формирования интерактивных навыков и умений в процессе иноязычного образования может стать предметом дальнейшего изучения проблемы исследования.
Бесплатно
Статья научная
Малоизвестной страницей истории российско-китайских отношений является интернирование в 1930-е годы в СССР китайцев, отступивших на советскую территорию после оккупации Маньчжурии японскими войсками. Исследование этой темы позволит дополнить историю китайской диаспоры в России.
Бесплатно
Статья научная
Проблема образования вообще и иноязычного в частности остаётся до сих пор актуальной. Статья посвящена исследованию основных причин низких результатов в иноязычном образовании. Цель работы – показать продуктивность использования идей антропологического подхода в процессе иноязычного образования. В статье делается вывод о том, что обращение к внутренней структуре личности, его сущности является условием порождения живой иноязычной речи. В работе введено новое для лингводидактики понятие – «антропологическая методика».
Бесплатно
Статья научная
В статье впервые проводится анализ речевой деятельности староверов на Енисее в процессе интерпретации содержания неканонического текста. Записанный текст нигде не зафиксирован. Исследование проводится в знаковом подходе. Такой подход позволил определить «речевые группы информантов», выявить, как управляют своей речевой деятельностью - говорением - определённые группы информантов, увидеть, какими словами обозначается понятие «знак».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается информационная неоднозначность художественного текста в аспекте перевода. Являясь основным объектом художественного перевода, эстетическая информация генерирует неисчерпаемость художественных текстов и лежит в основе переводной множественности. Информационная неоднозначность и интерпретационная неисчерпаемость определяют существование центров переводческой аттракции.
Бесплатно
