Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2365
Статья научная
Проблема и цель. Психологическое благополучие подростков в условиях цифровизации, роста академического стресса и трансформации межличностных отношений в школе остается одним из наименее системно изученных феноменов в отечественной психологии. Несмотря на наличие многомерных моделей благополучия (C. Ryff, M. Seligman, E. Deci, R. Ryan), комплексные эмпирические работы, одновременно оценивающие базовые личностные ресурсы, субъективное благополучие в школе и интегральные показатели процветания, на российских выборках единичны. Цель исследования – выявить особенности психологического благополучия подростков в образовательной среде, провести сравнительный анализ учащихся 9‑х и 10‑х классов и определить ключевые факторы, влияющие на него. Теоретико-методологическую основу составили: субъектно-деятельностный подход, теория самодетерминации, модель PERMA М. Селигмана, шестикомпонентная модель К. Рифф, концепции школьного климата и психологической безопасности. Исследование проведено в 2026 г. на выборке из 50 учащихся (23 десятиклассника и 27 девятиклассников) общеобразовательной школы города Красноярска. Использованы: «Опросник благополучия подростков EPOCH» (адаптация М.В. Орловой), «Опросник субъективного благополучия в школе» (Т.Н. Канонир и др.), «Опросник проявлений психологического благополучия подростков (ППБП)». Статистическая обработка: первичные описательные статистики, U-критерий Манна – Уитни, корреляционный анализ по Спирмену (SPSS 26.0). Проверка нормальности распределения осуществлялась критерием Шапиро – Уилка. Результаты и выводы. Установлено, что системным фактором риска выступает критически высокий уровень воспринимаемой враждебности в отношениях с одноклассниками (среднее 74,7 % в 10‑м классе и 75,8 % в 9‑м). При этом десятиклассники демонстрируют более высокие показатели сотрудничества (70,0 против 60,6 %) и удовлетворенности школой (68,0 против 61,5 %). Интегральный индекс PERMA у девятиклассников несколько выше (4,02 против 3,95). Зафиксирован парадоксально высокий балл самооценки у девятиклассников (20,0 при среднем у десятиклассников 15,4), интерпретируемый как компенсаторно-защитный механизм в условиях экзаменационного стресса и кризиса идентичности. Корреляционный анализ выявил сильные положительные связи компонента «Взаимосвязь» со «Счастьем» (r=0,81) и отрицательную связь враждебности с сотрудничеством (r=−0,62). Выделены возрастные различия в структуре благополучия: у десятиклассников ведущую роль играют душевное равновесие и управление, у девятиклассников – самооценка и позитивное ощущение жизни. Обоснована необходимость перехода от патологизирующего подхода к ресурсному, ориентированному на снижение враждебности и развитие навыков сотрудничества, эмоциональной саморегуляции с учетом возрастной специфики. Заключение. Проведенное исследование проясняет динамику психологического благополучия при переходе из 9‑го в 10‑й класс. Полученные результаты могут служить ориентиром для организации психологической работы по сохранению и укреплению психологического благополучия подростков в образовательной среде.
Бесплатно
Психологическое консультирование как форма содействия в становлении профессиональной идентичности
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы становления и развития профессиональной идентичности современного человека. Дается анализ взглядов на феномен профессиональной идентичности в социально-психологическом и философско-гуманитарном контекстах, обозначаются основные направления современных исследований по изучению степени осознанности профессионального выбора, включенности современного человека в собственное профессиональное развитие. Автор предлагает в качестве одной из форм оказания содействия становлению и развитию профессиональной идентичности в вузе введение в образовательный процесс технологий психологического консультирования по образовательному запросу.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. Институт семьи находится в условиях социально-семейного кризиса, заключающегося в значительном изменении брачно-семейной идеологии, взглядов мужчин и женщин на семейную жизнь, распределение ролей в семье, супружескую верность, характер отношений между поколениями. Длительное воздействие неблагоприятной семейной обстановки вызывает тяжелые психологические травмы, пагубно сказывается на всех членах семьи, в том числе и детях, когда они являются не только объектами насилия, но и его свидетелями, что приводит к формированию личностных деформаций и последую-щих отклонений в поведении. Психологическое насилие способно маскироваться привычными формами интеракции, внешне выглядеть безобидными, при этом нанося существенный вред личности, разрушая ее чувство собственного достоинства. В этих условиях очевидна потребность в изучении психологического насилия в семье как сложного явления, детерминированного совокупностью внешних (социокультурных), внутрисемейных и субъективных факторов, что позволит определить наиболее эффективные способы психологической помощи и жертвам, и агрессорам. Цель статьи – обсудить личностные факторы супругов, способствующие проявлению психологического насилия в семейных отношениях, и возможности их психологической коррекции при работе с парой. Теоретико-методологическую основу исследования составили анализ и обобщение трудов отечественных и зарубежных исследователей, в которых раскрываются сущность, причины и негативные последствия феномена психологического насилия (Е.Н. Волков, И.А. Фурманов, Д.Я. Дмитриева, Е.П. Ильин, Т.Д. Чермашенцева, А.А. Митина, В.В. Рыжова, А.И. Чулошников, М.А. Strays, F. Perles и др.). Мы придерживаемся позиции А.И. Чулошникова и рассматриваем психологическое насилие в рамках субъектно-деятельностного подхода. В выборку вошли 20 супружеских пар, согласившихся добровольно принять участие в исследовании на условиях анонимности (возраст участников варьировался от 21 до 47 лет). Информация о проведении исследования была опубликована в социальных сетях, также принять участие в нем было предложено двум участковым пунктам полиции города Норильска в рамках программы профилактики бытового насилия. Для диагностики уровня психологического насилия в семье применялись методики: опросник агрессивности А. Басса – А. Дарки; тест «Недопонимание или токсичные отношения?» (департамента труда и социальной защиты населения города Москвы); методика коммуникативных установок В.В. Бойко; методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева; анкета «Нормативные установки в сфере супружеских отношений» Е.В. Иоффе, И.С. Клециной; шкала социальных репрезентаций психологического насилия в супружеских отношениях Д.Дж. Сонкина, модификация И.А. Фурманова; методика выявления характера взаимодействия супругов в конфликтной ситуации Ю.А. Алешиной, Л.Я. Гозмана, Е.М. Дубовской. Статистическая обработка данных производилась при помощи расчета первичных описательных статистик и корреляционного анализа по методу Спирмана, факторного анализа по методу главных компонентов с применением варимакс-вращения, с помощью статистического пакета SPSS 23.0. Результаты. В ходе исследования выделены и описаны характеристики и проявления психологического насилия в семье. Компоненты психологического насилия каждой составляющей образуют значимые корреляционные связи, что подтверждает правильность выбора комплексного подхода в процессе работы с парами. Наиболее значимо с другими связаны поведенческая и личностная составляющие, образуя основу стереотипа поведения, склонного к проявлению психологического насилия. Факторная структура психологического насилия в супружеских отношениях описывает устойчивые связи между мужчиной и женщиной, приводящие к проявлению психологической агрессии, манипуляции, дестабилизации. Выделены 7 факторов, наиболее вероятно связанных с проявлением психологического насилия в семье: 1) ригидность мышления мужа и эмоциональная неустойчивость жены; 2) рациональное поведение жены и несогласие с этим мужа; 3) детская травма мужа и негативный настрой жены; 4) властная жена и муж-манипулятор; 5) авторитарно-индифферентный стиль поведения обоих супругов; 6) муж-собственник, чувствующий себя незащищенно, и зрелая личность жены; 7) оба супруга – тихие агрессоры. Показатели ригидности мышления, рационального поведения, созависимости отношений, манипулятивного поведения соотносятся с когнитивной моделью агрессивного поведения Л. Берковица. Показатели эмоциональной устойчивости, чувства незащищенности, властности, индифферентности связаны с эмоциональной составляющей, остальные относятся к стратегии поведения в конфликтных ситуациях.
Бесплатно
Психологическое содержание понятия общения: поиск новых смыслов
Статья научная
Автор выдвигает и обосновывает гипотетическое предположение о том, что наряду со сложившимися в теории и практике психологии и педагогики направлениями в понимании общения, выраженными формулой s - o и s - s, может быть новое осмысление того, что есть общение и что составляет психологическое содержание общения.
Бесплатно
Психологическое содержание туристической активности личности
Статья научная
Статья носит статус теоретической. В ней обсуждаются теоретически выделенные психологические аспекты туристической активности. С точки зрения социально-экономической географии туристическая активность понимается как временное перемещение людей с места постоянного проживания в другое место. Делается попытка сформулировать психологическое определение туристической активности, которое будет отражать именно ее психологическое содержание: то, что побуждает людей к туристической активности, и то, что ей сопутствует.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются асоциальное и девиантное поведение детей дошкольного и младшего школьного возраста, причины, формирующие это поведение, а также конструктивные методы и техники, используемые в психолого-коррекционной работе с детьми, транслирующими девиантное поведение. Использование техник стрессотерапии в работе с детьми, проявляющими ярко выраженную агрессию, доводит проявления гнева и злобы до пиковой точки, а затем в процессе дальнейшей работы ребёнок на первых порах трансформирует энергию злобы с помощью психолога, в ходе дальнейшей работы – самостоятельно в конструктивное решение жизненных задач. Цель – научить ребёнка, а также его родителей конструктивно решать свои жизненные задачи и выходить из конфликтных ситуаций экологичнее, чем прежде, что способствует улучшению внутрисемейного климата и переводу межличностных отношений на новый уровень партнёрства
Бесплатно
Статья научная
В статье обсуждаются возможности реализации программы психолого-образовательного сопровождения студентов с ситуативной готовностью к осуществлению выбора. Ситуативная готовность к осуществлению выбора может быть рассмотрена как каждый раз создаваемое функциональное острие долговременной готовности, повышающее ее действительность. Психолого-образовательное сопровождение реализовано в форме рефлексивного семинара, позволяющего фиксировать и делать предметом рефлексии личностные изменения, которые происходят со студентами.
Бесплатно
Психолого-педагогические особенности проектирования дистанционных элективных курсов
Статья научная
В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности организации дистанционных элективных курсов в дистанционном образовании. Раскрываются психологические аспекты сетевого взаимодействия участников образовательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматриваются новые акценты социальной политики по отношению к людям старшего (пожилого) возраста в разных странах на основе идеи социальной инклюзии (включения). Авторы выделяют основные направления социально-психологической и социально-педагогической поддержки современных пожилых людей в условиях государственного социального обслуживания. Целью статьи является обзор психолого-педагогических практик и результатов специальных зарубежных исследований, выявляющих проблемы в социальном взаимодействии и характеристики социального благополучия пожилых. Ме тодологическую основу исследования составляют теоретические и эмпирические методы: феноменологический, сравнительный анализ, интерпретация, сравнение, документирование, психолого- педагогическая диагностика, в частности Монреальская шкала оценки когнитивных функций (МОКА), социально-педагогический эксперимент. Результаты. Предлагаются результаты собственных эмпирических исследований, связанных с выявлением возникающих в пожилом возрасте затруднений в когнитивном развитии, а также раскрывается возможное содержание и организация психолого-педагогической помощи. Заключение. В статье рассматриваются разные типы практик преодоления социального исключения пожилых в контексте профилактики деменции, в частности практики социально-экологического, коммуникативного и ресурсного характера. Представленные результаты эмпирических исследований расширяют сведения о технологиях сопровождении людей старшего возраста и позволяют разработать актуальные программы эффективного сопровождения в современных условиях.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются проблемы совершенствования методики двигательного обучения в спорте на основе «модульной» гипотезы мышления, позволяющей сформировать устойчивые и вариабельные технические навыки действий спортсменов в напряженных соревновательных условиях.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрены условия формирования умений и навыков боевой готовности курсантов университета ГПС МЧС к действиям в экстремальных ситуациях. Исследовано психолого-педагогическое обеспечение данного процесса. Применение интерактивных форм значительно повышает эффективность формирования боевой готовности.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрываются принципы разработки магистерской программы по направлению подготовки Профессиональное обучение (по отраслям), позволяющей подготовить педагогические кадры для реформирования социально-психологической составляющей системы подготовки ремесленников-предпринимателей. Содержание магистерской программы выстроено на основе анализа интеграционного, системного и культурно-исторического подходов, позволяющих раскрыть личностно-психологические и компетентностные аспекты подготовки магистров.
Бесплатно
Психолого-педагогическое сопровождение людей пожилого возраста как фактор успешного старения
Статья научная
Постановка проблемы. Старение населения в глобальном масштабе, связанное с тем, что численность престарелых растет более быстрыми темпами, чем численность других групп населения, приводит к увеличению их доли в общей структуре населения практически во всех странах. Знание потребностей пожилого человека необходимо для определения оптимальных форм работы с ним и выбора тех видов социальных услуг, в которых он особо нуждается. В старости происходит изменение личности, насыщенное разнообразным набором качеств, редко встречающихся в одном человеке. Поэтому существует необходимость рассмотрения подходов психолого-педагогического сопровождения и тех факторов, которые влияют на образ жизни людей в пожилом возрасте и успешное старение. Методологией исследования послужили принцип системного подхода и методологического единства биологического и психосоциального в формировании психической патологии человека (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, М.М. Кабанов, Ю.Л. Нуллер, В.М. Воробьев, Л.И. Вассерман); принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев); принцип системного подхода (В.А. Ганзен); теоретико-методологические основы концепции отечественных психологов (Г.С. Абрамова, Е.Ф. Рыбалко и М.Д. Александрова) фундаментальные методологические положения о единстве сознания и деятельности, о развитии психики в деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.). Результаты. Теоретический анализ проблемы исследования систематизировал условия и факторы, предопределяющие успешное старение и мишени профилактической работы. Представленные результаты исследований позволяют повысить эффективность комплексных мер, направленных на увеличение доли успешного старения. Исследования выявили факторы, предопределяющие успешное старение и мишени профилактической работы. Успешное старение многогранно и включает в себя предотвращение болезней и инвалидности, поддержание высоких физических и когнитивных функций и постоянное участие в общественной и производственной деятельности. Заключение. Представленные результаты теоретических исследований позволят дополнить данные о психолого-педагогическом сопровождении лиц пожилого возраста и создать предпосылки для разработки эффективных комплексных мер, направленных на увеличение доли успешного старения.
Бесплатно
Психолого-педагогическое сопровождение подвижной игры дошкольников
Статья научная
Проблема и цель. В статье раскрываются условия психолого-педагогического сопровождения подвижной игры дошкольников. Характеризуется понятие «подвижная игра», описываются основные структурные составляющие подвижной игры, представлена структура конструкта подвижной игры. Анализ педагогической теории и практики позволил выявить противоречие между требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к развитию двигательной активности дошкольников и отдельными недостатками в применении потенциала подвижной игры. Цель статьи заключается в раскрытии условий психолого-педагогического сопровождения подвижной игры дошкольников. Методологию исследования составляют анализ и обобщение нормативно-правовых документов в сфере дошкольного образования, а также научно-исследовательских работ ученых по проблеме организации подвижной игры дошкольников. Результаты. На основе исследования проблемы психолого-педагогического сопровождения в научной литературе охарактеризовано понятие «подвижная игра», описаны основные структурные составляющие подвижной игры, представлена структура конструкта подвижной игры, выявлены и охарактеризованы условия психолого-педагогического сопровождения подвижной игры дошкольников: понимание специфики структурных компонентов подвижной игры (сюжет, двигательные действия для достижения цели, правила, предмет игры); учет требований к организации подвижной игры (построение участников до начала игры, выбор места расположения занимающихся во время объяснения игры, распределение обязанностей между играющими, разметка поля, раздача и уборка средств); учет особенностей проведения подвижных игр (объяснение игры, ведение игры, команды и сигналы к игре, замечания и указания играющим, дозировка нагрузки); учет требований, предъявляемых к окончанию игры и подведению итогов; создание конструкта подвижной игры (роли, предмет, правила, игровые действия, схема). Заключение. Предложенная в статье система условий психолого-педагогического сопровождения подвижной игры позволит педагогам эффективно организовывать работу по развитию двигательной активности дошкольников.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности процесса адаптации часто болеющего ребенка к условиям детского сада, обсуждаются различные факторы, определяющие успешность адаптационного процесса. Представлена программа психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации часто болеющих детей, разработанная на основе биопсихосоционоэтической модели развития человека.
Бесплатно
Психосистематика как новое направление в языкознании
Статья научная
Статья посвящена новому направлению в языкознании, известному под названием «Психосистематика». Рассматриваются французская и российская школы этого направления. Предлагается психосистематическая интерпретация ментального структурирования художественного текста в системе автора. Данная интерпретация может быть использована как в синхронии, так и в диахронии
Бесплатно
Публицистический дискурс как система средств языковой манипуляции (на материале англоязычной прессы)
Статья научная
Статья посвящена анализу публицистического дискурса как совокупности разнообразных языковых и неязыковых приемов манипуляции сознанием массового читателя и выработки у последнего задаваемого автором дискурса восприятия фактов и событий объективной реальности.
Бесплатно
Пути повышения качества самостоятельной работы студентов-медиков
Статья научная
Проблема и цель. Актуальность проблемы повышения качества самостоятельной работы студентов-медиков обусловлена как традиционно высоким потенциалом самостоятельной учебной деятельности в отношении развития личности, так и современными социально-экономическими условиями. Цель статьи - провести анализ основных проблем, связанных с организацией самостоятельной работы обучающихся медицинского вуза и ключевых факторов, определяющих качество самостоятельной работы современных студентов-медиков, и на его основе выявить условия повышения качества самостоятельной работы современных студентов-медиков. Методология. В рамках исследования был проведен анализ научной литературы по проблеме организации самостоятельной работы студентов, а также анализ результатов анкетирования 853 студентов Красноярского государственного медицинского университета имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого. Исследование выполнено на основе автономного подхода, акцентирующего внимание на самодетерминируемом непрерывном развитии личности в профессии. Результаты исследования. В соответствии с результатами исследования более 50 % опрошенных студентов-медиков уделяют самостоятельной работе меньше времени, чем это предусмотрено учебным планом. При этом 34 % студентов признали неэффективность своей самостоятельной работы, почти 40 % опрошенных продемонстрировали мотивацию избегания неудачи и только 27,4 % - автономную мотивацию и готовность взять на себя ответственность за организацию собственного обучения. При этом 95 % студентов отметили отсутствие интереса к выполнению заданий на заучивание теоретического материала и тесты. Наиболее интересными и мотивирующими заданиями были признаны работа в клинике с пациентами, работа в симуляционном центре и выполнение творческих заданий (63,3, 38,4 и 33 % опрошенных соответственно). Почти у 60 % опрошенных студентов выявлены проблемы в коммуникации с преподавателями в ходе самостоятельной работы. Выводы в соответствии с целью статьи. Как показывают результаты исследования, в системе факторов, определяющих качество самостоятельной работы современных студентов-медиков и обеспечивающих их успешное личностно-профессиональное развитие, важнейшее место занимают не столько технологии и доступ к ресурсам, сколько личностные характеристики и компетенции основных субъектов образования: педагогов и обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
В статье обсуждаются дефициты организации профориентации и профессионального образования подростков и молодежи в малокомплектных школах и техникумах сельской местности на примере Ужурского района Красноярского края. Предъявляется авторское видение организации непрерывного профессионального образования в условиях сетевого взаимодействия сельских школ, техникумов, предприятий региона с применением дистанционных образовательных технологий с учетом принципов дуального образования.
Бесплатно
Пути совершенствования этической культуры будущих педагогов
Статья научная
Статья посвящена вопросам совершенствования этической культуры будущих педагогов. С учетом реалий нашего времени указанная проблема является особо актуальной. Именно учителю отводится ведущая роль в формировании нравственных представлений у учащихся, передаче им знаний о нормах поведения. Как показала практика преподавания, посещение студентами педагогического вуза занятий курса по выбору «Речевой этикет» положительно влияет на формирование этической культуры будущих учителей.
Бесплатно
