Теория и методика профессионального образования. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Модель педагогического содействия саморазвитию будущих педагогов профессионального обучения
Статья научная
Рассматривается модель педагогического содействия саморазвитию будущих педагогов профессионального обучения, представленная блоками саморазвития преподавателей и саморазвития обучающихся, этапами саморазвития будущих педагогов профессионального обучения.
Бесплатно
Модель педагогического содействия становлению готовности учителя к воспитанию патриотизма подростков
Статья научная
Активно развивающемуся современному обществу необходимы высокообразованные, предприимчивые люди с активной гражданской позицией, отличающиеся мобильностью, гуманностью, ответственностью за судьбу страны, принимающие взвешенные решения и несущие ответственность за свои поступки. Патриотическое воспитание является важным звеном в системе школьного образования. Поэтому учитель как источник патриотического воспитания должен обладать следующими качествами: гуманность, профессиональная компетентность, толерантность, внимательность. К сожалению, как показывает практика, большинство современных педагогов недостаточно готовы к воспитанию патриотизма подростков, что связано с невысоким уровнем знаний, слабой мотивацией, низким уровнем развития патриотического сознания. Данная статья направлена на решение заявленной проблемы на основе разработки модели педагогического содействия становлению готовности учителя к патриотическому воспитанию подростков. Для определения сущности ключевого понятия исследования «педагогическое содействие становлению готовности учителя к воспитанию патриотизма» были использованы методы анализа психолого-педагогической литературы отечественных авторов, социологического опроса, наблюдения. На основе анализа педагогических источников по проблеме исследования была разработана модель педагогического содействия становлению готовности учителя к воспитанию патриотизма подростков.
Бесплатно
Модель проектирования образовательно-научного процесса в университете
Статья научная
В практике высшего профессионального образования проектирование традиционно входило в компетенции каждого преподавателя. Однако групповой уровень проектирования не получил еще должного теоретического осмысления и методической конкретизации, поскольку такие проекты до вступления в силу ФГОС третьего поколения создавали Учебно-методические объединения по направлениям подготовки и специальностям. В связи с этим для педагогов-практиков стали актуальными задачи разработки модели проектирования образовательно-научного процесса для подготовки бакалавров и магистров совместно с другими субъектами, ее анализ, выявление ее характерных признаков, описание особенностей самих ООП по уровням образования. В данной статье осуществлена попытка решить эти задачи в связи с проектированием ООП магистратуры, а также раскрыты некоторые аспекты технологии проектирования основной образовательной программы подготовки магистров на внутривузовском групповом уровне.
Бесплатно
Модель разноуровневой системы управления дистанционным обучением в вузе
Статья научная
В настоящее время большинство российских вузов используют в образовательном процессе элементы дистанционного обучения. При внедрении системы дистанционного обучения у руководства вуза возникает необходимость выбора между разработкой собственной новой системы дистанционного обучения и адаптацией существующих систем ведущих российских вузов под свои условия. Разработанная модель разноуровневой системы управления дистанционным обучением в вузе позволяет определить на каком уровне находится существующая система управления дистанционным обучением и выявить недостатки в процессе функционирования данной системы. Для анализа потребуются данные об актуальности каждого элемента системы управления дистанционным обучением в вузе, о функциональных взаимосвязях каждого подразделения, каналах передачи информации, должностных обязанностях сотрудников подразделения и результаты итоговых работ на курсах повышения квалификации, связанных с обучением работе в виртуальной образовательной среде, по каждой категории пользователей. Целью исследования является характеристика каждого уровня разработанной модели разноуровневой системы управления дистанционным обучением в вузе. Результаты исследования получены с использованием методов эксперимента, анализа и тестирования. Разработанная модель может применяться для анализа существующих систем управления дистанционным обучением в вузах, в том числе для выявления слабых сторон систем управления дистанционным обучением и для разработки мер по совершенствованию анализируемых систем.
Бесплатно
Модель становления технологической компетентности у студентов педагогического колледжа
Другой
Разработана модель становления технологической компетентности, обоснована и раскрыта ее внутренняя структура.
Бесплатно
Статья научная
Создание федеральной службы войск национальной гвардии, усложнение задач и условий их выполнения актуализирует некоторые «традиционные» задачи военных вузов, ставя их первоочередными в процессе профессиональной подготовки курсантов. Среди них и подготовка выпускников, способных и готовых к непрерывному профессиональному самообразованию. Вместе с тем, как показывают анализ практики и опросы, проведенные нами, в военных вузах не акцентируется внимание на ней как одной из основных форм обучения, так как большинство преподавателей и командиров курсантских подразделений считают, что умение учиться формируется само. Данная статья является попыткой решить проблему путем разработки модели, способной изменить существующую практику и обеспечить целенаправленную и систематическую работу по формированию у курсантов готовности к профессиональному самообразованию. В ходе разработки модели нами были использованы методы обзора научной литературы по проблематикам «готовности», «профессионального самообразования», «готовности к профессиональному самообразованию», моделирования педагогических явлений, анализа требований документов, регламентирующих профессиональную подготовку в военных вузах, практики формирования готовности к профессиональному самообразованию у курсантов, наблюдения и социологического опроса. Индуктивно определены субъекты процесса формирования готовности к профессиональному самообразованию, цели, задачи, решаемые каждым субъектом, содержание деятельности субъектов. С использованием методов анкетирования и математической статистики определены уровни сформированности готовности к профессиональному самообразованию у курсантов. В результате готовность к профессиональному самообразованию определена как ключевая компетенция, которой должен овладеть выпускник, описана модель, включающая в себя комплекс взаимосвязанных элементов (субъекты, цели, задачи, формы, методы, средства, условия, диагностика, направление возможной корректировки содержания элементов), функционирующих по типу «взаимосодействия». Разработанная модель апробирована в ходе опытно-экспериментального исследования в 2015-2016 годах и внедрена в практику Саратовского военного Краснознаменного института войск национальной гвардии. Полученные экспериментальные данные ее применения доказывают ее результативность и высокую технологичность.
Бесплатно
Модель формирования лингвокультурной компетентности студентов вуза
Статья научная
Рассматривается модель формирования лингвокультурной компетентности. Определены теоретико-методологические подходы, принципы и компоненты модели. Охарактеризованы блоки и составляющие модели формирования лингвокультурной компетентности студентов вуза.
Бесплатно
Модернизация повышения квалификации в системе непрерывного образования
Статья научная
Обсуждается идея необходимости обучения «через вею жизнь», актуальность решения проблемы непрерывного образования для развития современного общества, ресурсы системы повышения квалификации педагогических работников для формирования потребности и реализации возможности педагога в развитии в течение всей жизни.
Бесплатно
Модульное построение содержания эколого-экономического образования будущего учителя
Статья научная
Сформулирован и раскрыт подход к построению содержания эколого-экономического образования будущего учителя на примере модульной программы.
Бесплатно
Статья научная
Массовый уход из вузов молодых преподавателей и ученых, старение профессорско-преподавательского состава привели к необходимости принятия целого ряда государственных решений, направленных на привлечение и закрепление молодежи в вузах. Разработке мероприятий по удержанию молодых ученых в сфере науки и образования будет способствовать выявление факторов, влияющих на успешность их научно-педагогической деятельности. На наш взгляд, среди комплекса факторов, влияющих на успешность деятельности преподавателей, на первое место выдвигается проблема мотивации. Диагностика мотивационно-ценностной сферы молодых научно-педагогических работников проводилась по следующим показателям: степень удовлетворенности основных потребностей человека; преобладающий тип мотивации достижения; жизненные и смысловые ориентации; ценности на уровне социального поведения личности. На основе проведенного исследования были выделены мотивационно-ценностные факторы, детерминирующие успешность профессиональной деятельности молодых научно-педагогических работников. Полученные результаты исследования могут быть использованы для создания системы нематериальной мотивации научно-педагогических работников вузов, учитывающей особенности мотивационно-ценностной сферы высокоуспешных молодых ученых, а также разработки рекомендаций по подбору и отбору научнопедагогических кадров, формированию кадрового резерва российских вузов.
Бесплатно
Мотивация учебной деятельности: основные понятия и проблемы
Статья научная
На сегодняшний день важной задачей в российском образовании является модернизация системы профессионального образования и возникает необходимость перехода к использованию современных методов и технологий обучения, направленных на непрерывное развитие и дальнейшее совершенствование творческого мышления, навыков и мотивации. Но действительность такова, что только 15 % студентов мотивированы на учебную деятельность. В данной статье уточняется определение мотивации обучающихся и ее составные компоненты, анализируются различные подходы, концепции, дается оценка первоначального уровня мотивации обучающихся и выделяются основные мотивирующие факторы. Данные факторы могут способствовать разрешению следующего противоречия: между низким уровнем сформированности мотивационно-ценностного отношения к учебной деятельности обучающегося и современными требованиями нормативных документов к подготовке специалистов системы СПО. Для решения этих задач используются следующие методы: анализ научной литературы и нормативной документации; ретроспективный анализ мотивации студентов; тестирование методом Т.И. Ильиной «Мотивация обучения»; методология диагностики «Мотивация обучения» А.А. Реана и В.А. Якунина, анкетирование.
Бесплатно
Направленность на здоровый образ жизни как составляющая конкурентоспособности будущих экономистов
Статья научная
Направленность на здоровый образ жизни студентов-экономистов рассматривается как составляющая их будущей конкурентоспособности на рынке труда. Значимость направленности на здоровый образ жизни для конкурентоспособности обоснована теоретическими и эмпирическими методами исследования.
Бесплатно
Статья научная
Раскрыто содержание готовности студентов к сбережению энергоресурсов. Охарактеризовано развитие готовности студентов к сбережению в рамках компетентностно-межпредметной формы организации университетского образования. Выявлены знаниевый и процессуально-действенный компоненты готовности применительно к сбережению энергоресурсов
Бесплатно
Статья научная
Исследование имеющегося предпосылочного знания, как нерастраченного до конца, но уже утратившего актуальность резерва решения проблем образования является традиционной задачей каждого педагога-исследователя. Решение данной задачи выводит исследователя на обострившиеся противоречия, помогает четче сформулировать саму проблему и ориентирует в инновационных и уже апробированных способах ее решения. Целью автора статьи стало рассмотрение теоретических, социальных и практических предпосылок проектирования образовательного процесса в университете, которые были положены в обоснование проблемы исследования. Для достижения поставленной цели в своем изыскании автор использует методы анализа научных изысканий, связанных с данным направлением исследования и практик решения смежных проблем, метод пилотажного эксперимента, метод анализа документов и другие, способствующие рассмотрению предпосылок. Как результат исследования становится возможным вывод, обладающий научной новизной: в социуме, теории и практике образования обострились выявленные противоречия и необходимость решения следующей проблемы: как спроектировать образовательный процесс в университете, чтобы он был направлен (ориентирован) на решение задачи развития личного ресурса основного участника образовательных отношений - студента. Впервые обосновано наличие нормативных, теоретических и методических резервов для решения данной проблемы путем привлечения к проектированию самого студента. Выполненный автором аналитический обзор существующих концепций и лучших практик решения поставленной проблемы может послужить для педагогов-исследователей, работающих в сфере педагогического проектирования, содержательным ядром в обосновании актуальности их исследований, сориентировать педагогов-практиков в направлениях поиска решений поставленной автором проблемы. Таким образом, теоретическая и практическая значимости статьи состоят в доказательной иллюстрации существующих в теории образования проблеме, а также теоретического и практического потенциалов ее решения.
Бесплатно
Направленность управления методической работой на обеспечение качества образовательного процесса
Статья научная
Рассматривается актуальная проблема направленности управления методической работой на обеспечение качества образовательного процесса. Характеризуется понятие методической работы, дана его авторская интерпретация, уточняются принципы, цели, компетенции методической работы. Дано научное обоснование концепции методической работы в образовательном учреждении. Охарактеризована проблема управления методической работой в образовательном учреждении: описаны функции и процесс управления с точки зрения концепции гуманно-ориентированного, системно-синергетического управления функционированием образовательного учреждения, охарактеризована специфика данной деятельности в соответствии с современными реалиями, представлено системное описание системы управления методической работой - приведена характеристика ее объекта, предмета, целей, задач, функций субъектов управления, содержание деятельности, предложены вариативные модели организации методической службы образовательного учреждения, а также критерии оценки ее результативности. Теоретическая значимость и научная новизна состоят в уточнении понятия управления методической работой, ее характеристике с точки зрения гуманно ориентированной системно-синергетической методологии, предложенных вариантах организации методических служб, а также характеристике критериев ее результативности. Предложен системный взгляд на проблему управления методической работой, который позволяет не только обеспечить целостность методических замыслов, но и целевую направленность методической работы на решение острых проблем образовательного учреждения, в частности проблемы обеспечения качества образовательного процесса.
Бесплатно
Научная деятельность как необходимый аспект работы преподавателя в современном университете
Статья научная
Научная работа преподавателя высшей школы становится обязательной в рамках профессиональной деятельности по нескольким причинам: ключевая роль наукометрического показателя университета в оценке его функционирования, необходимость преподавателям руководить научно-исследовательской деятельностью студентов, обязательный раздел «Научная работа» в индивидуальном плане преподавателя и ее учет в КПИ. Данная работа дополняет преподавательскую и методическую деятельность преподавателя, а значит, требует особых знаний и навыков, которые могут быть восполнены, в частности, через систему дополнительного образования. В статье приведена законодательная база, подтверждающая легитимность требования со стороны университета включения научного аспекта в деятельность преподавателя, а также рассмотрены дискуссионные вопросы, поднимаемые преподавателями в ходе эмпирического исследования. Автор выявляет причины противостояния преподавателей модернизации высшей школы, такие как возраст преподавателей, желание сохранить традиции российских университетов, быстрая смена от ФГОС 3 до ФГОС 3++, приводящая к сложностям в актуализации программ, а также совмещение преподавательской деятельности и научной работы, в том числе международной. На основании проведенного анкетирования определены потребности преподавателей, которые предложено внести в образовательные модули по содействию развитию научной деятельности педагогических работников высшей школы.
Бесплатно
Необходимые условия подготовки офицеров в гражданских вузах
Другой
Анализируется опыт подготовки офицеров резерва в гражданских вузах в России и за рубежом. Определяются необходимые условия подготовки офицеров в гражданских вузах: педагогические, организационно-управленческие, нормативно-правовые и социально-экономические.
Бесплатно
Нормализация учебной нагрузки студентов вуза как процессуальный ресурс здоровьесбережения
Статья научная
Рассмотрены основания нормализации учебной нагрузки студентов вуза посредством системы задач различного типа и характера; выделены педагогические условия нормализации учебной нагрузки.
Бесплатно
