Теория и методика профессионального образования. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Оценка качества образования студентов медицинских вузов
Статья научная
Рассматривается проблема качества образования студентов медицинских вузов. В содержании статьи нашли отражение вопросы, касающиеся целей оценки качества образования и его существенных показателей. Наряду с этим в статье приводятся результаты экспериментальной работы по внедрению в образовательный процесс новых способов оценки успеваемости студентов.
Бесплатно
Статья научная
Выявлены и систематизированы критерии качества педагогической модели. Первая группа критериев - критерии качества проекта - включают две подгруппы. В первую подгруппу входят критерии качества проекта реального образовательного процесса: адекватность языка отражения; простота языка; доступность методов исследования модели; степень значимости выбранных для отражения свойств с точки зрения цели и задач исследования. Вторую подгруппу образуют критерии качества проекта идеального образовательного процесса, которые, помимо перечисленных, дополнены следующими критериями: соответствие параметров модели цели проектирования; соответствие параметров модели специфическим принципам учебно-педагогического взаимодействия; обоснованность содержательного наполнения составляющих модели. Вторая группа - критерии качества процесса - включает: меру соответствия проекту; меру соответствия ожидаемым результатам; меру соответствия содержания цели формирования готовности будущих менеджеров по туризму к инновационной деятельности; подобие методов и средств, используемых в образовательном процессе, методам и средствам инновационной деятельности менеджера по туризму, согласованность учебно-педагогического взаимодействия со специфическими принципами учебно-педагогического взаимодействия; качество результатов. Качество результатов оценивается по когнитивному (знания об инновациях и инновационной деятельности в сфере туризма), психологическому (инициативность, склонность к творчеству, интерес к инновациям, гибкость мышления), конативному (умение находить нестандартные решения типовых задач, умение создавать инновационный проект, умения создавать, осваивать и продвигать инновации, способность связывать умения в инновационную деятельность, управлять инновационной деятельностью) критериям (третья группа).
Бесплатно
Память переводов в обучении переводчиков
Статья научная
Рассмотрена задача обучения студентов работе со специализированным программным обеспечением. Освещена история развития программ памяти переводов, приводятся примеры наиболее известных программ, включая российские разработки, и критерии их различия, описывается общий процесс работы с программами, указываются наиболее типичные сферы применения технологии памяти переводов. Указаны преимущества программ памяти переводов, которые заключаются в повышении производительности труда переводчика, упрощении соблюдения единства терминологии в тексте перевода. Приведены недостатки таких программ повышение эффективности труда возможно только при переводе текстов, содержащих большое количество повторений, обучение работе с программами требует, как правило, временных и финансовых затрат. Обосновывается применение в образовательном процессе технологии памяти переводов, а также приводятся различные типы заданий для студентов, направленные на формирование навыка использования памяти переводов. Задания отражают реальную специфику работы переводчика, что увеличивает конкурентоспособность будущего выпускника на рынке труда. Приводится методика оценки результатов обучения. Результаты статьи могут использоваться при составлении методических рекомендаций по курсу обучения переводу.
Бесплатно
Статья научная
Инклюзивное образование широко распространяется в России. Важно, чтобы оно способствовало развитию образованности без ущерба для здоровья лиц с ОВЗ. Это требует разработки соответствующего диагностического аппарата. Теоретические предпосылки разработки данного вопроса прослеживаются в научных трудах, посвященных общим проблемам высшего образования и повышению его качества, проблемам гуманизации образования, здоровьесбережения в образовании, инклюзивного образования, педагогической диагностики образованности и здоровья. Образованность обучающихся может быть охарактеризована четырьмя основными аспектами: осведомленность, сознательность, действенность и умелость. В процессе усвоения образованности лицами с ОВЗ наблюдается повышенная утомляемость, поэтому их состояние здоровья имеет смысл отслеживать особо. При этом целесообразно опираться на пять основных показателей: сопротивляемость, адаптируемость, восстанавливаемость, мобилизуемость и развиваемость. На основе охарактеризованных выше показателей образованности и здоровья можно осуществлять их диагностику. Оценку образованности студентов с ОВЗ целесообразно осуществлять по четырем вышеуказанным показателям с использованием трехуровневой шкалы, предполагающей выделение высокого, среднего и низкого значений. В статье дана характеристика каждого уровня по каждому показателю. В качестве основных методов диагностики предложено использовать тестирование и анкетирование. При оценке показателей здоровья рекомендуется использовать три уровня, характеризующие соответственно наличие отрицательных, нейтральных и положительных тенденций в значениях каждого из пяти вышеназванных показателей. В тексте статьи приведено описание данных уровней по всем этим показателям. Применяемый инструментарий для их диагностирования базируется на использовании средств оперативного выявления наступления утомления студентов с ОВЗ. Для этих целей в статье предложены конкретные психологические тесты, методики наблюдения за состоянием обучающихся. Предложенные средства и методы педагогической диагностики позволяют выявлять особенности студентов с ОВЗ, требующие учета при составлении адаптированных образовательных программ, а также оперативно оценивать состояние таких обучающихся на любом этапе инклюзивного образовательного процесса.
Бесплатно
Статья научная
Проблема формирования профессиональной культуры является актуальной для современной системы высшего профессионального образования, в том числе при подготовке бакалавров в области рекламы и связей с общественностью. Статья посвящена методике диагностирования компонентов профессиональной культуры студентов, для выявления которых был проведен анализ литературных источников. Методами исследования послужили: анкетный и экспертный опросы, работа в экспериментальных и контрольной группах по выявлению сформированности компонентов профессиональной культуры. Новизна представленных в статье результатов состоит в разработке авторской методики диагностирования профессиональной культуры будущих бакалавров в сфере рекламы и связей с общественностью, основанной на специальном подборе критериев, показателей и инструментария. Представленная педагогическая диагностика может быть использована вузами в процессе подготовки специалистов в области рекламы и связей с общественностью.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность проблемы статьи обусловлена противоречием между выявленной высокой социальной потребностью в специалистах по защите информации с развитой педагогической компетенцией и нереализованным потенциалом современной высшей школы для их удовлетворения, а педагогической науки - для их изучения. В статье обоснована сущность понятия педагогической компетенции специалиста по защите информации на основе специфики педагогического компонента его деятельности. Особенности понятия обусловлены структурой деятельности специалиста по защите информации в процессе предупреждения и ликвидации преднамеренных и непреднамеренных инцидентов информационной безопасности в организации, обусловленных человеческим фактором. Научная новизна работы заключается в обосновании сущности понятия педагогической компетенции будущего специалиста по защите информации в вузе. Теоретическая значимость работы заключается в применении теории угроз к сущности этого понятия. Практическая значимость результатов работы заключается в том, что они могут быть положены в основу разработки и внедрения модели развития педагогической компетенции специалистов, бакалавров и магистров, обучающихся в вузе по образовательному направлению «Информационная безопасность».
Бесплатно
Педагогические основания подготовки спортивных менеджеров в вузе физической культуры
Статья научная
Актуальность темы статьи обусловлена объективно существующими противоречиями между потребностью подготовки кадров для различных отраслей социальной сферы национальной экономики и недостаточно высоким уровнем компетентности выпускников вузов физической культуры. Обострившееся противоречие органически связано с компетентностным подходом к соответствующему образовательному процессу. Цель статьи - раскрыть специфику подготовки магистров - спортивных менеджеров для сферы физической культуры и спорта. Особое внимание при этом мы уделяем ее гуманитарной составляющей и обзору мнений ведущих ученых в отношении современного состояния педагогической науки и практики экономического образования в вузе физической культуры. С использованием методов исследования: обзор научной литературы, наблюдение, беседа, анализ, обобщение, анкетирование, - выявлены педагогические основания подготовки спортивных менеджеров. К результатам исследования авторы относят обоснование содержания профессиональной подготовки магистров, позволяющей повысить эффективность процесса формирования знаний, умений и навыков, необходимых спортивному менеджеру в профессиональной деятельности. Предлагается организация образовательного процесса на основе компетентностного подхода с использованием модульно-компетентностной технологии экономического образования и балльно-рейтинговой системы оценивания результатов. Также обоснована необходимость повышения профессионализма преподавателей - участников образовательного процесса и оценивания его по новым критериям, опираясь на компетентностный подход.
Бесплатно
Статья научная
Описывается проблема и характеризуется актуальность организации взаимодействия образовательных организаций общего и профессионального образования в сфере профориентации с точки зрения современной педагогической науки. С целью определения особенностей взаимодействия образовательных организаций в сфере профориентации проведен анализ феномена профессионального самоопределения личности, процесса профессиональной ориентации личности, признаков взаимодействия субъектов образования. Исходя из анализа явлений и понятий, уточняются педагогические предпосылки такого взаимодействия: цели, компетенции субъектов, содержание и формы деятельности на административном, профессионально-педагогическом и учебно-педагогическом уровнях.
Бесплатно
Статья научная
Анализируется понятие «гражданская культура студентов» с позиции методологии гуманно ориентированного образования, а также обосновывается комплекс разработанных педагогических условий эффективного развития гражданской культуры в контексте гуманно ориентированного образования.
Бесплатно
Статья научная
Исследование педагогических условий развития профессионально-педагогических компетенций обусловлено требованиями многоуровневого профессионального образования. Рассматривается системное использование педагогических условий в профессионально-педагогической подготовке студентов вуза физической культура. В работе представлен комплекс педагогических условий профессиональной подготовки студентов, который включает в себя: реализацию личностно ориентированного подхода, проблемное обучение с использованием интерактивных методов и форм обучения, использование контекстного обучения на базе практико-ориентированных научно-методических комплексов, программно-методическое обеспечение подготовки студентов, поэтапное развитие профессиональных компетенций, реализацию принципа преемственности. Разработанные методические материалы могут быть использованы в практике работы вузов и колледжей физической культуры для оптимизации профессиональной подготовки специалистов физической культуры.
Бесплатно
Статья научная
Обострение противоречий между потребностью современной практики защиты информации в специалистах, способных управлять кадровой безопасностью организации, и недостаточным использованием возможностей вуза в развитии этой компетенции у выпускников образовательного направления «Информационная безопасность» определяет актуальность темы исследования. Цель статьи - выявить педагогические условия развития управленческой компетенции специалиста по защите информации в области кадровой безопасности. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа теоретических и практических предпосылок; анализ законодательных и нормативно-правовых документов в сфере высшего образования, системный анализ процесса проектирования образовательного процесса, направленного на решение поставленной проблемы. Результатом статьи являются выявленные педагогические условия развития управленческой компетенции будущего специалиста по защите информации в области кадровой безопасности. Научная новизна статьи состоит в определении педагогических условий развития управленческой компетенции специалиста по защите информации в области кадровой безопасности организации и направлений их реализации на основе определенного понятия этой компетенции. Практическая значимость результатов, изложенных в статье, заключается в возможности их внедрения в процесс подготовки специалистов по защите информации в вузе.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается проблема реализация педагогических условий, которые будут способствовать процессу повышения профессиональной компетентности преподавателей среднего профессионального образования (СПО) в области личностно ориентированных технологий обучения. Педагогические условия включают: 1) использование андрогогического подхода; 2) мотивирование педагогов к использованию личностно ориентированных технологий обучения; 3) реализацию личностных возможностей и творческих способностей учителя. Обоснованы и содержательно раскрыты критерии, характеризующие качество использования педагогами личностно ориентированных технологий.
Бесплатно
Педагогические условия реализации метода проектов в образовательном процессе вуза
Статья научная
Целью данной статьи является определение педагогических условий эффективной реализации метода проектов в образовательном процессе вуза на примере преподавания иностранного языка. Метод анализа и синтеза был использован для изучения научной литературы; конкретизация и обобщение - для выявления признаков метода проектов и комплекса педагогических условий, а наблюдение и изучение педагогического опыта - при реализации метода проектов на практике. В статье проинтерпретированы основные понятия «метод», «проект», «проектная деятельность», «педагогические условия», обоснована целесообразность применения метода проектов в процессе преподавания иностранного языка, выделены отличительные признаки метода проектов, с учетом которых на основе некоторых положений гуманно-ориентированной системно-синергетической методологии по отношению к объекту исследования был определен комплекс педагогических условий его реализации. Представлены авторские разработки внедрения метода проектов в учебной и внеучебной деятельности образовательного процесса вуза на примере преподавания иностранного языка в группах студентов-бакалавров факультета журналистики с учетом требований ФГОС ВО 3+ к развитию ключевых общих и профессиональных компетенций. В статье впервые обоснован комплекс педагогических условий эффективной реализации метода проектов в образовательном процессе вуза на примере преподавания иностранного языка с учетом развития ключевых компетенций. Представленные авторские разработки внедрения метода проектов и методики реализации педагогических условий могут стать основой для педагогов-практиков при использовании метода проектов в процессе преподавания иностранного языка в вузе, направленного на формирование ключевых общих и профессиональных компетенций.
Бесплатно
Педагогические условия реализации образовательного процесса в вузе
Статья научная
Представлен комплекс педагогических условий, необходимых при реализации модели воспитания профессионально значимых личностных качеств будущих юристов в вузе. Рассматривается их сущность, связь с методологией исследования, меры, обеспечивающие их реализацию.
Бесплатно
Педагогические условия становления культуры здоровья студентов вуза
Другой
Рассматривается проблема становления культуры здоровья студентов в вузе физкультурно-спортивного профиля. Представлены педагогические условия повышения результативности исследуемого процесса.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются педагогические условия, наиболее значимые для формирования интерпретационной компетентности. Описываются: структура образовательной среды, частные учебные задачи и задания как средство декомпозиции видов квазипрофессиональной деятельности, а также практические процедуры, способствующие развитию ценностной и рефлексивной сфер будущих инженеров пожарной безопасности на основе активизации их творческого потенциала.
Бесплатно
Статья научная
Описываются педагогические условия, положительно влияющие на формирование конкурентоспособности выпускников экономических специальностей вуза в процессе реализации образовательных стандартов нового поколения.
Бесплатно
Статья научная
В связи с вступлением в силу ФГОС ВПО третьего поколения в настоящее время ведутся активные поиски новых методик обучения, позволяющих формировать компетенции. Формирование математической компетентности студентов заочной формы обучения является основой для будущей профессиональной деятельности бакалавра техники и технологии. Поэтому важно определить педагогические условия формирования математической компетентности будущих бакалавров. Для определения и обоснования педагогических условий формирования математической компетентности у обучающихся в вузе были изучены теоретические изыскания современных педагогов. При этом учитывались специфика бакалавра техники и технологии и заочная форма обучения.
Бесплатно
Педагогические условия, способствующие развитию умений самоорганизации времени студентов вуза
Статья научная
Предлагаются и теоретически обосновываются педагогические условия, способствующие развитию умений самоорганизации времени студентов в вузе. Приводятся результаты формирующего эксперимента, подтверждающие эффективность комплекса предлагаемых педагогических условий.
Бесплатно
Педагогический оптимизм в духовно-нравственном и профессиональном портрете будущего учителя
Статья научная
При рассмотрении и обосновании категории «педагогический оптимизм» автор обращается к осмыслению взглядов педагогов прошлого и современности в контексте создания благоприятных и значимых ситуаций учения. Одной из них является ситуация успеха, именно она служит источником педагогического оптимизма.
Бесплатно
