Статьи журнала - Историческая и социально-образовательная мысль
Все статьи: 3432
Статья научная
В статье анализируются противоречия между потребностями современного вузовского учебного процесса в реализации задач его модернизации и уровнем научнометодической компетентности преподавателей высшей школы, систематизированы характерные методические затруднения и специфика методической деятельности преподавателя вуза; обоснованы компоненты и показатели моделирования процесса формирования научно-методической компетентности преподавателей вузов в ходе повышения квалификации. С учетом существующей объективной реальности очевидна потребность в создании условий поддержки преподавателей высших учебных заведений в системе повышения квалификации. Прежде всего, это обеспечение качества подготовки педагогических кадров, повышение методической компетентности преподавателей вузов МВД России, что осуществляется на уровне частных условий: организации методико-ориентированных процессов обучения на основе реализации систем проектирования и мониторинга; определения критериальной базы и методологии оценок методической компетентности преподавателя вуза. Сейчас, когда разрабатываются системы оценки качества образования, научнометодический уровень кадров - один из базовых критериев качества.
Бесплатно
Моделирование самостоятельной работы студентов в вузовской системе обеспечения качества образования
Статья научная
В статье определяется необходимость моделирования организации самостоятельной работы студентов в системе менеджмента качества образования в современном вузе. Предлагается конвенциональная модель управления самостоятельной работой, основанная на взаимодействии социальных субъектов, в которой главное – это изменение функций, как педагога, так и студентов в едином образовательном процессе, направленном на усиление стратегии самообучения и самообразования.
Бесплатно
Статья научная
В статье описаны теоретические основы и практические рекомендации по моделированию фасилитирующей образовательной среды для учащихся начальных классов, имеющих учебные затруднения. Показано, что у 80% учащихся начальных классов, имеющих учебные затруднения, обнаруживаются проблемы, связанные с нарушением переработки мозгом слуховой информации. При этом периферический слух у таких учеников, как правило, функционирует нормально. Данные затруднения оказывают отрицательное влияние на формирование всех видов учебной деятельности, так как большая часть учебного материала в школе преподносится в устной форме. Предлагаемые практические рекомендации направлены на изменение предметного окружения и коммуникативных стратегий всех взрослых, имеющих отношение к учебной деятельности учеников, с целью создания благоприятных условий для восприятия информации на слух. Для создания фасилитирующей среды предлагаются следующие меры: улучшение акустических характеристик помещений, использование визуальных подсказок, изменение коммуникативных стратегий взрослых, использование специальной аппаратуры на уроке. Предлагаются меры, которые позволят создать для ребенка фасилитирующую образовательную среду дома во время выполнения ребенком, имеющим учебные затруднения, домашнего задания.
Бесплатно
Модель "дикой природы" в отечественной анималистической скульптуре XX века
Статья научная
В статье рассматривается анималистический образ в станковой скульптуре XX в. Она дала ряд характерных типов животных, среди которых выделяется образ дикого «зоопарковского» зверя. Его появление в анималистике во многом определялось настроениями в обществе, теми изменениями, которые происходили в сознании человека, смотрящего на природу и животных не только с точки зрения их практического использования и как на источник удовлетворения своих нужд, а с позиций познания и понимания этого мира. В системе взглядов художников на мир флоры и фауны выделена важная черта, акцентирующая ценность интерпретации разных проявлений жизни дикого животного. В связи с обострившейся ситуацией в мире живой природы в наше время этот аспект освещения в статье актуален и отличается новизной. Надо сказать, трактовка такого интересного персонажа в анималистической скульптуре, как дикое животное, встречается не так часто. Тем не менее его изображение красноречиво характеризует эпоху XX столетия, насыщенного новыми открытиями в области биологических наук, в частности наук, изучающих поведение животных. В сфере отображения их многогранных поведенческих проявлений предпочтительными оказывались формы станковой пластики, могущие отразить всю полноту художественного воплощения образа. Здесь отмечены самые высокие художественные достижения и в наиболее ярком виде выражено эмоциональное начало.
Бесплатно
Статья научная
С целью формирования модели оперативно-служебной деятельности сотрудников полиции по применению средств физического принуждения правонарушителей было выполнено специальное исследование. В качестве методов исследования использовались контент-анализ литературных источников, интервьюирование 164 и пилотажное анкетирование 72 специалистов огневой и физической подготовки всех регионов России, очное анкетирование 100 сотрудников ОВД. Респондентами являлись сотрудники полиции, имеющие многолетний опыт деятельности (более 10 лет), непосредственно связанной с единоборством и задержанием правонарушителей. Высокая значимость неповиновения правонарушителей предполагает целенаправленное обучение сотрудников полиции адекватным действиям в данных ситуациях. Однако ни одна из программ по физической подготовке не предусматривает соответствующего учебного материала. Практика инспекторских проверок свидетельствует, что курсанты и слушатели образовательных учреждений и сотрудники ОВД не представляют, как законными средствами добиться выполнения своих требований от правонарушителя, который не оказывает никакого сопротивления, а просто не повинуется. Остается высокой значимость опасных ситуаций в служебной деятельности сотрудников полиции. Полученные данные указывают, что практически в каждой второй ситуации сотрудника полиции активно атакуют, а в каждой пятой применяют против него холодное или огнестрельное оружие.
Бесплатно
Модель интеграции профессионального образования и производства в условиях университетского комплекса
Статья
Бесплатно
Модель личностной безопасности студенческой молодежи в условиях угрозы наркотизации социальной среды
Статья научная
Статья посвящена проблеме обеспечения личностной безопасности студенческой молодежи в процессе обучения в вузе. Возможность решения данной проблемы автор видит в определении теоретической модели личностной безопасности студенческой молодежи и дальнейшей ее реализации в образовательной среде вуза.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена модель образовательного процесса военного штурмана в условиях информационно-психологического воздействия. Предложена модульная система подготовки. Разработана концептуальная модель образовательного процесса военного штурмана в условиях ИПВ.
Бесплатно
Модель организации самостоятельной деятельности студентов СПО с использованием ИКТ
Статья научная
В статье рассматривается использование новых информационных технологий при организации самостоятельной деятельности студентов СПО, а также популярные «облачные сервисы» и распространенные интернет-ресурсы.
Бесплатно
Модель оценки стрессовых ситуаций субъектом труда
Статья научная
В статье приводятся результаты эмпирического исследования презентации и категоризации профессиональной стрессовой ситуации субъектом труда. Описывается система субъективных критериев, обусловливающих тип оценки стрессовой ситуации.
Бесплатно
Статья научная
В статье актуализируется проблема ценностной дезориентации подрастающего поколения. В качестве варианта решения данной проблемы автор предлагает объединение ресурсов студенческого добровольчества и различных социальных институтов, ресурсов места проживания несовершеннолетних для создания пространства духовнонравственного воспитания. В статье автор подробно описывает теоретическую модель педагогической деятельности волонтеров по духовнонравственному воспитанию детей и подростков по месту жительства. Модель представляет собой единство целевого, субъектного, процессуального, содержательного и диагностико-результативного компонентов, которые определяют специфику организации свободного времени детей разных возрастов и различных групп («группа риска», группа «норма», дети с ограниченными возможностями здоровья) через участие в ценностно-насыщенной духовно-ориентированной, общественно-полезной, культурно-творческой деятельности на досуговой площадке в летний период, а также комплекс диагностических процедур, позволяющий выявить положительную динамику в изменении поведения и деятельности воспитанников. Разработанная автором модель была реализована на пяти досуговых площадках в летний период 2016, 2017 гг. на территории Верхнекамского региона Пермского края. Предложенные в статье материалы могут быть использованы педагогами дополнительного образования, волонтерскими центрами, студенческими педагогическими отрядами для организации процесса духовно-нравственного воспитания детей и подростков по месту жительства.
Бесплатно
Статья научная
Основой представленного исследования выступает необходимость реформирования системы обучения и воспитания младших школьников с проблемами в интеллектуальном развитии в модели инклюзивного образования. Актуальное значение психолого-педагогического сопровождения заключается в повышении качества социализации и социальной адаптации младших школьников с нарушениями в интеллектуальной сфере. Основной целью психолого-педагогического сопровождения является организация и поддержание адаптивной образовательной среды, которая в свою очередь представлена в модели комплексом блоков: диагностических задач, воспитательных задач, коррекционно-развивающих задач, оздоровительного, образовательного и консультативного блока. Ожидаемые результаты и эффекты реализации представленной модели связаны с уменьшением и коррекцией недостатков психофизического развития младших школьников с проблемами в интеллектуальном развитии, активизацией личностных механизмов их компенсации, профилактикой вторичных отклонений в формировании личности. В статье раскрываются методологические основы создания модели психологопедагогического сопровождения младших школьников с проблемами в интеллектуальном развитии; конкретизируется комплекс задач, основных направлений и структурных компонентов функционирования модели; предлагается иерархия соподчинения субъектов психологопедагогического сопровождения, представленная средовым и личностным уровнями. Новизна представленного исследования заключается в разработке самостоятельной модели, позволяющей выделить иерархию соподчинения ее структурных компонентов, их соотношение, взаимосвязь и взаимозависимость. Представлены критерии эффективности функционирования модели психолого-педагогического сопровождения, обеспечивающие систематический мониторинг качества данного процесса.
Бесплатно
Модель психолого-педагогической подготовки студентов-волонтеров в высшей школе
Статья научная
В статье характеризуется волонтерская деятельность студентов, дается определение понятию «волонтерство», предлагается модель психолого-педагогической подготовки студентов-волонтеров, которая содержит цель подготовки волонтеров в студенческой среде, характеристики психолого-педагогической технологии, такие как концептуальность, системность, содержательность, алгоритми-зированность, процессуальность, управляемость, ситуа-тивность, воспроизводимость, результативность, гибкость, динамичность, диагностичность; формы работы -индивидуальная, групповая, смешанная; принципы - центрирования, персонификации, конвенциональности и ответственности, оптимистической стратегии и доброжелательности, социального закаливания; этапы подготовки волонтеров - мотивационно-ценностный, процессуальнодеятельностный, итогово-оценочный. При рассмотрении структурных элементов модели подготовки волонтеров в студенческой среде были определены цель подготовки, ее психолого-педагогическая структура; психический материал, конструкции; набор операций по достижению этой цели, рассматриваемые на различных уровнях; психологические и профессиональные характеристики коммуникаторов (преподавателей), реализующих эту цель выбранными для них операциями; психологические характеристики реципиентов (студентов), участвующих в акте коммуникации с определенными целями, при взаимодействии с конкретными коммуникаторами и осуществляющих определенные операции по выполнению задач подготовки; средства, используемые при выполнении этих операций; принципы подготовки, согласно которым была сформулирована цель, подбираются и реализуются операции по достижению этой цели. Описывается результативность реализации психолого-педагогических технологий при подготовке волонтеров.
Бесплатно
Модель психолого-педагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи
Статья научная
Целью статьи является описание модели психологопедагогической поддержки родителей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи, в условиях студии художественного творчества дошкольной образовательной организации. В статье обоснована актуальность разработки и внедрения модели, описаны цели и задачи ее внедрения, а также условия реализации разработанной модели. Инновационный проект посвящен актуальному направлению дошкольной педагогики - психологопедагогической поддержке родителей в условиях дошкольной организации. Установлено, что деятельность детско-родительской студии художественного творчества позволяет организовать действенную психологопедагогическую поддержку родителям, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи; создает условия для повышения их психолого-педагогической компетентности, активизации участия родителей в образовательной деятельности дошкольной организации как участников образовательных отношений. На основе анализа результатов инновационной деятельности выяснено, что совместный детско-родительский ручной продуктивный труд не только способствует развитию мелкой моторики рук, что в свою очередь благоприятно влияет на развитие речи ребенка, а дополнительно решает ряд задач: воспитывает у детей любовь и уважение к традициям своего народа, укладу жизни; формирует нравственные качества для установления положительных межличностных отношений, благоприятный психологический климат в группе; создает условия для творческого самовыражения детей; способствует оптимизации детско-родительских отношений.
Бесплатно
Модель системы социально-информационных практик и типология интернет-зависимости
Статья научная
В данной статье отмечены проблемы в изучении интернет-зависимости - отсутствие единого диагностического инструмента и необходимость классификации зависимого от Интернета поведения. Предложена типология, сформированная с помощью модели системы социально-информационных практик, которая сконструирована на основе системного анализа с рассмотрением трехкомпонентной системы. Устойчивое равновесие в системе характеризует норму как независимое от Интернета поведение. Смещение равновесия в виртуальную реальность является показателем девиации - зависимого от Интернета поведения, в котором выделяется два варианта: поведение с обратимым и необратимым характером зависимости. Приведены результаты пилотажного исследования, проведенного с целью разделения интернет-зависимых на две группы. Актуальность рассмотрения девиаций в сети Интернет, связанная с проникновением информационнокоммуникативных технологий (ИКТ) практически во все сферы жизни современного общества и ростом вовлеченности в информационные практики все большего числа россиян, особенно молодежной аудитории, вызвала интерес к данной проблеме со стороны психологии, медицины, педагогики, социологии, придав ей характер междисциплинарного феномена.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается региональный подход к развитию системы непрерывного профессионального образования. На примере университетского комплекса показана модель содержательной интеграции профессиональных образовательных программ, учитывающая потребности субъектов и объектов образования.
Бесплатно
Статья научная
На сегодняшний день преобладание визуальной кодировки информации детерминирует изменения в текстах и внетекстовых компонентах учебника, затрагивает задачи размещения и количество иллюстративного материала, определяет взаимосвязи и взаимовлияния текстовой и образной информации, ориентирует на новые формы организации процесса обучения. Движение человечества от доминирующей лого- или текстоцентричной культуры к распространению и утверждению визуальных форм трансляции информации началось на рубеже XIX и XX столетий. Именно в этот период времени в учебной литературе визуальные компоненты приобрели самостоятельное дидактическое значение. Начал складываться целостный визуальный ряд школьного учебника. Визуальный ряд учебника стал предметом специального изучения для многих научных дисциплин. Общей целью нашей исследовательской работы является ответ на вопрос: какие дидактические функции были присущи визуальному ряду учебников для первоначального обучения грамоте в России второй половины XIX -начала XX в., почему, как и каким образом они менялись. В данной статье мы остановимся на проблеме выделения структурных компонентов визуального ряда и спектра выполняемых ими функций. Предлагая модель данного анализа, мы опирались на разработку проблемы функций учебника В.В. Краевским, В.Г. Бейлинсоном, И.Я. Лернером, В.П. Беспалько и характеристики основных структурных компонентов учебника, предложенные Д.Д. Зуевым, А.М. Сохором, Я.А. Микком и др.
Бесплатно
Модель технологии экспресс обучения педагогов работе в среде инновационной компьютерной дидактики
Статья научная
Исследована проблема разработки технологий эффективного, интенсивного и кратковременного обучения (экспресс обучения) педагогов созданию инновационного методического сопровождения образовательного процесса. Система экспресс обучения педагогов профессиональной деятельности с использованием средств инновационной компьютерной дидактики представлена моделью технологии экспресс обучения.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается опыт построения модели готовности будущего учителя физической культуры к организации внеурочной деятельности школьников. Актуальность данной статьи обусловлена тем, что в ней решаются вопросы, связанные с синхронизацией ФГОС общего и высшего образования. Модель представлена пятью блоками: целеполагание, методология, содержание, технология, оценка и результат. Проектируемая профессиональная подготовка базируется на системнодеятельностном, компетентностном, личностноориентированном, практико-ориентированном, контекстном подходах. В качестве содержания данной модели выступают компоненты готовности будущего учителя физической культуры к организации внеурочной деятельности школьников: мотивация и ценности, знания, умения, опыт деятельности. Реализация представленной модели основана на комплексном использовании потенциала аудиторной, самостоятельной работы студента, а также практик. На технологическом уровне модель содержит обоснование применения интерактивных практикоориентированных технологий. Особенностью данной модели выступает привлечение социальных партнеров: методических служб муниципального уровня и уровня общеобразовательных организаций. Результатом проектируемой модели является готовность, понимаемая автором как интегральная личностная характеристика будущего учителя, способствующая продуктивному развитию и воспитанию личности учащихся посредством достижения планируемых результатов во внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме становления личности школьника как субъекта проектирования индивидуального образовательного маршрута. Охарактеризованы методика проведения и результаты педагогического эксперимента по обоснованию модели летнего лагеря как пространства выбора учащимися социокультурных практик, лежащих в основе реализуемых ими образовательных траекторий. Описаны также трудности и риски перехода к новой модели в массовой практике образования.
Бесплатно
