Образование и педагогические науки. Рубрика в журнале - Историческая и социально-образовательная мысль
Зарождение и становление гражданского образования в российской армии дореволюционного периода
Статья научная
В статье определяются основания периодизации процесса развития гражданского образования военнослужащих, которые обозначают дореволюционный, советский и современный его этапы. Раскрывается мысль о том, что до начала XVIII в. формирование гражданственности в Древней Руси и Московском государстве ограничивалось самообразованием людей, составляющих войско. Приводятся результаты анализа процесса становления и развития гражданского образования военнослужащих со времени появления в России регулярной армии и до 1917 г. Также раскрываются основные факторы, препятствующие эффективности гражданского воспитания военнослужащих в данный период. Показана значимость гражданского образования воспитанников военных школ и кадетских корпусов, многие выпускники которых обладали исключительно высоким уровнем гражданственности. Изучены формы и методы воспитательной работы в этих учреждениях, способствовавшие гражданскому становлению личности. Доказана закрытость и сословность процесса гражданского воспитания в царской армии. Выявлен крайне низкий уровень гражданственности рядовых солдат дореволюционной армии, подтверждаемый массовым дезертирством уже на этапе рекрутского набора. Сделан вывод о невозможности осуществления полноценного гражданского образования рядовых солдат силами унтер-офицерских кадров. Рассматриваются основные нормативно-правовые акты, регламентировавшие воспитательный процесс как в военных учебных заведениях, так и в действующей армии. Обосновано, по причине неразвитости педагогической науки, отсутствие в различных источниках соответствующей гражданскому образованию терминологии. Аргументируется вывод об интеграции нравственного и гражданского воспитания военнослужащих российской армии дореволюционного периода, осуществляемых преимущественно посредством их участия в религиозной деятельности.
Бесплатно
Значение языковой политики в мире в эпоху глобализации
Статья научная
В современных мировых интеграционных процессах роль языковых и культурных сообществ достаточно велика, что во многом объясняется их ориентацией на национально-культурные ценности, исторические традиции и защиту национальных интересов. Данная статья посвящена возрастающему значению лингвистического фактора в мировой политике. В статье представлен комплексный подход к проблеме формирования языковой политики государств и определению значимости лингвистической глобализации в мире. В формировании внешней и внутренней политики государств учитывается огромное количество характеристик, так как язык является не только проводником культуры и определителем национальной идентичности, но и той составной частью, которая может влиять на экономические и политические отношения между странами в мире. Также в статье приводится анализ сущности лингвистической политологии, ее основные аспекты и виды. Рассматриваются основные языковые теории и модели, разработанные для выявления связи между увеличением значения языкового фактора в мире и глобализацией. Приводится характеристика языковой политики некоторых стран, которые предпринимают различные попытки в продвижении своего языка в мировом сообществе ввиду активного распространения английского языка в мире.
Бесплатно
Зоонимы в лезгинской и английской паремиологической картине мира (на примере волка и собаки)
Статья научная
В статье рассматриваются паремиологические образы собаки и волка. Актуальность исследования связана с тем, что они не были предметом специального лингвокультурологического анализа в сопоставительном аспекте. Между тем исследование образов животных в паре-миологических единицах способствует реконструкции одного из важных компонентов национальной языковой картины мира и определению ценностных ориентиров лингвокультуры любого языка. Среди пословиц и поговорок с компонентом - названием домашних животных образ собаки наряду с образами кошки, осла и лошади является репрезентативным. Это связано с тем, что данные животные играли большую роль в повседневной жизни людей и представления о них всегда присутствовали в сознании человека. Несмотря на различие генетических и культурноисторических связей лезгинского и английского языков, в них обнаруживается определенное количество пословиц и поговорок, выражающих сходную семантику. Исследуя лезгинские пословицы, можно заметить, что в них часто используются иные образы, более близкие и понятные тому или иному народу. Иногда внешне похожие поговорки несут в себе противоположные и различные значения или, наоборот, выражают одну и ту же мысль через утверждение чего-либо или отрицание противоположного. В исследуемых пословицах и поговорках поражает их своеобразие, в них выявляются особенности, связанные с бытом горцев и с географическими условиями обитания.
Бесплатно
Идеи интерактивности в поликультурном воспитании
Статья научная
Исследование проблем межкультурной коммуникации, решение которых находится в области поликультурного образования и воспитания, в условиях расширения международных и межэтнических контактов приобретает особую значимость и актуальность. Основные усилия ученых при этом направлены на поиск потенциала общечеловеческих ценностей в межкультурной коммуникации в массовой культуре и глобальном образовании. При этом взаимодействие через непреходящие, одинаковые во всех культурах общечеловеческие ценности, обеспечивая быстрое взаимопонимание, не снимает проблему межкультурных различий. Межкультурный диалог как условие развития поликультурного образования связан с интерактивностью участников, которая возникает при взаимодействии культурных различий. В данной статье выдвинута идея о том, что интерактивность представителей разных культур в диалоге через различные компоненты культуры имеет более значимый потенциал для развития поликультурного воспитания. Эта идея обоснована ретроспективным анализом и оценкой известных в педагогической теории и социально-образовательной практике интерактивных технологий этноцентризма, этнофутуризма, постмодернизма и этнорелятивизма. В качестве основных путей развития поликультурного воспитания через диалог различных ценностей культур предложены: сохранение относительной независимости уникальных ценностей этнокультур, приоритет этнокультурного воспитания перед образованием, использование диалогического потенциала культурных различий, утверждение культурной идентичности на основе сравнения культурных различий, диалог этноцентризма и этнорелятивизма, сохранение связи поколений через диалог культурных ценностей. Резюмируя авторский анализ и предложенные пути развития поликультурного воспитания, можно сказать, что существенным признаком поликультурного воспитания является организация диалога через культурные различия, который может привести молодежь к осознанному пониманию сущности и значимости существования духовно-нравственных ценностей у каждого народа, регулирующих социальное поведение людей в многокультурной социальной среде.
Бесплатно
Изображение духовной несправедливости в журнале "Молла Насреддин"
Статья научная
В статье освещается изображение общественного и духовного рабства в произведениях молланасрединовцев. До 1905 г. возможностей и условий для критики преступных государственных чиновников и лицемерных религиозных деятелей не было. Законы и установления, подчиняющиеся силе, богатству и чинам, склоняли людей к покорности. Любой протест, свободомыслие подавлялись. Разгоряченные светлые умы народа, терпение которых иссякало, искали возможности и формы для выражения своих мыслей и чувств. Такие взгляды и мнения передавались молланасрединовцами в журнале «Молла Насреддин» в духе сатиры, иронии и сарказма. В статье привлечено к анализу творчество молланасрединовцев, выбравших путь защиты в форме сатиры и юмора интересов народа, рабочие и крестьяне которого находились в тяжелом положении и политические выступления которого подавлялись, а сам он был обречен на вымирание.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена исследованию воздействия информационных технологий на учебную деятельность в процессе изучения иностранного языка и зависимости отношения обучающихся к применению информационнокоммуникационных технологий от возрастного фактора. В данной статье рассматриваются первоочередные задачи преподавания иностранных языков, а именно развитие активных навыков пользования иностранным языком и внедрение смешанного обучения. Современные инновационные технологии могут быть использованы как средство, создающее коммуникативную направленность обучения иностранным языкам, а также как мотивация к изучению иностранных языков, так как работа с ИКТ интересна учащимся своей новизной и креативностью. Результаты исследования подтверждают зависимость отношения обучающихся к применению ИКТ в процессе изучения иностранного языка от возрастного фактора респондентов, а также позитивное воздействие современных информационных и коммуникационных технологий на усвоение иностранного языка и на рост мотивации к его изучению. Современные технологии, органично включенные в учебный процесс, оптимизируют учебную деятельность, мобилизуют субъекта на положительное отношение к осуществлению интеллектуальной деятельности, стимулируют поддержание интереса, тем самым повышают результативность учебной деятельности.
Бесплатно
Изучение русского языка в первые годы образования КНР (опыт провинции Ляонин)
Статья научная
В данной научной статье анализируется значимый опыт изучения русского языка в вузах и средних учебных заведениях провинции Ляонин в 50-е годы XX в. Автором статьи отмечаются успехи в этом деле, вскрываются проблемы и противоречия в организации учебного процесса. В статье анализируется количественный и качественный состав китайских студентов, изучающих русский язык, роль профессоров и преподавателей из СССР в подготовке китайских русистов. В завершении данной научной публикации зафиксированы выводы, позволяющие заключить, что после образования КНР в 50-е годы XX в. в изучении русского языка в провинции Ляонин был накоплен значительный положительный опыт. В статье показано, что, благодаря энергии китайских специалистов в области русского языка и бескорыстной помощи советских русистов, в народное хозяйство, культуру, науку и образование провинции Ляонин пришли тысячи подготовленных сотрудников со знанием русского языка. Эти квалифицированные кадры сыграли значительную роль в политике, экономике, культурном и дипломатическом обмене между КНР и СССР.
Бесплатно
Статья научная
Предлагаемая работа представляет собой трансдисциплинарный подход к изучению языковых категорий, предполагающий использование результатов различных направлений лингвистики для достижения конкретных задач в исследовании внутреннего строя языков. Новизна работы заключается в том, что языковая проблема категории императивной модальности рассматривается с точки зрения не только описательного языкознания, а предполагает использование методов сравнительно-сопоставительного языкознания, типологии, теории и практики перевода, культурологии. Обширный взгляд на понятие модальность, использование неординарных методов анализа художественного произведения позволяют выходить за рамки устоявшихся определений и расширить поле модальности художественного текста. Языковая категория модальности в рамках данного исследования рассматривается как лексико-семантическая категория, охватывающая все уровни языка: фонемный, морфемный, лексический и семантический. Своеобразный взгляд на проблему передачи идеи автора и атмосферы художественного произведения при переходе с английского языка на татарский не только устанавливает новые требования переводчикам, но и обогащает ряд инструментов, используемых в процессе перехода с одного языка на другой. Таким образом, работа одновременно рассматривает проблему перевода художественного произведения с английского на татарский язык и определяет пути развития дальнейших исследований в области языкознания.
Бесплатно
Имя прилагательное в роли сказуемого в русском и кумыкском языках
Статья научная
В статье выявлены общие и специфические особенности употребления имени прилагательного в роли сказуемого в русском и кумыкском языках. В русском языке в роли сказуемого представлены краткие и полные прилагательные. В русском языке имена прилагательные связываются с определяемым именем существительным способом согласования, а в кумыкском языке - способом примыкания. В русском языке в роли сказуемого выступают как краткие, так и полные прилагательные, тогда как в кумыкском языке категория кратких прилагательных отсутствует, что не позволяет привести соответствующий сопоставительный анализ в полной мере. В отличие от прилагательных русского языка, прилагательные кумыкского языка в функции сказуемого могут иметь нулевую форму. Все отмеченное свидетельствует о типологически общих и национально-специфических особенностях употребления прилагательных в предикативной функции.
Бесплатно
Статья научная
В статье даны статусные характеристики различных категорий мигрантов как в аспекте законодательства, так и культурно-языковой адаптации. Анализируется семантика и лингвистическая интерпретация таких слов-понятий как «беженец», «вынужденный переселенец», «мигрант», «гастарбайтер». В статье также рассматриваются языковая, коммуникативная, социокультурная и межкультурная компетенции как необходимые для адаптации мигрантов в русскоязычной среде. Вместе с тем указывается важность взаимной адаптации, создания программ по формированию конструктивного взаимодействия между мигрантами и принимающим обществом. Отмечена актуальность и перспективность организации различных форм довыездной подготовки данной категории граждан в целях успешной реализации вопросов их адаптации и интеграции в российское общество, причём данные программы должны включать формирование базового пакета знаний о стране, языковые курсы, востребованную информацию правового, социального, экономического и политического характера. Делается вывод о том, что адаптация мигрантов на основе знания русского языка, уважения к истории и культуре, традициям и жизненному укладу россиян, является эффективным средством гармонизации межнациональных взаимоотношений коренного населения и иностранных граждан, органичного включения их в российское общество, что должно последовательно учитываться при составлении и реализации довыездных и поствыездных образовательных программ для мигрантов.
Бесплатно
Инновационная образовательная среда университета и компетенции выпускника-инноватора
Статья научная
В статье идет речь о таком направлении, как инновационная деятельность, о формировании компетенций выпускника-инноватора. Представлен другой взгляд на проблему, который основывается на постановке конечной цели вузовского обучения - подготовке выпускников как инноваторов, то есть людей, способных порождать, находить, воплощать в жизнь инновации. Отмечено, что результатом деятельности инноватора становятся инновации - продуктовые, технологические (процессные), организационные, маркетинговые. Раскрыт термин «инновация», который рассматривается как совокупность наличия новшества не столько уникального, но, возможно, субъективно нового и доведение этого новшества до той стадии, когда оно становится понятным, полезным и востребованным потребителями. В результате исследования проведен сравнительный анализ формируемых компетенций выпускников разных направлений и уровней образования. Сделан вывод, что выпускник-инноватор должен обладать компетенциями не только в области интеграции различных знаний, навыков и умений, принадлежащих, возможно, разным сферам деятельности, но и компетенциями, инвариантными предметной области. Уделено внимание необходимости применения интерактивных методов при изучении отдельных дисциплин. Сделаны выводы и высказаны предложения по формированию инновационной образовательной среды. Отмечается, что, говоря об инновационных проектах, нельзя забывать и о вопросах, связанных с экономическим обоснованием проекта, бизнес-планированием, привлечением инвестиций, организацией процессов преобразования проектов в действующий инновационный бизнес.
Бесплатно
Инновационные методы развития выносливости
Статья научная
В настоящее время происходящие в стране общественнополитические и социально-экономические преобразования требуют соответствующих изменений и в части ведомственного профессионального образования. Физическая подготовка сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации является одной из сфер, нуждающихся в основательной модификации. С возрастанием объема и усложнением задач, решаемых системой органов внутренних дел, в том числе качественная конфигурация современной преступности, обуславливают необходимость в повышении физической подготовки сотрудника. Для поддержания правопорядка и успешно противостояния преступности, сотрудник полиции должен в равной степени обладать как юридическими навыками, так и достойной физической подготовкой. Данный принцип работы должен стать профессиональной обязанностью полицейского. Статья повествует об основных методах развития общей и специальной выносливости, а так же об инновационных разработках в этой сфере. Применение физической силы стало обычным явлением в буднях сотрудников правоохранительных органов. Это влечет за собой риск возникновения серьезных последствий, а в некоторых случаях ставят под угрозу здоровье и жизнь человека. Поэтому особое значение имеют проблема обеспечения прав граждан, законности в деятельности подразделений органов внутренних дел.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье поднимается вопрос этики педагогической деятельности как совокупности надлежащих норм и правил поведения педагога, обеспечивающей нравственный характер педагогической деятельности. В статье представлен анализ современного подхода в формировании будущих педагогических кадров в системе высшего образования, а также проведен анализ норм, касающихся профессиональной этики педагога, определены основные направления внедрения значимых компетенций в практику высших образовательных учреждений. Основное внимание уделено рассмотрению моральных и нравственных аспектов как одной из важнейших сторон развития компетентных педагогических работников высшего образования. Кроме того, рассмотрена проблема развития этической регламентации педагогической деятельности. Характерной особенностью педагогической деятельности является то, что строится она не столько на силе административной власти, сколько на педагогическом авторитете. Именно поэтому в наши дни сфера этики и морали преподавателя со всеми ее аспектами и особенностями выступает на первый план, а последнее десятилетие в отечественной педагогике и психологии отмечено усилением внимания к вопросам нравственного воспитания.
Бесплатно
Интеграционные процессы в педагогике и лингвистике
Статья научная
В статье представлен обзор социальных и методологических предпосылок, стимулирующих появление и развитие принципов междисциплинарной интеграции в системе высшего образования РФ. Примером такого междисциплинарного научно-методического содружества является совместная работа кафедры русского языка и культуры речи и клинических кафедр в Курском государственном медицинском университете. Результатом совместной деятельности стали профессионально-ориентированные учебно-методические пособия по русскому языку, адресованные иностранным учащимся старших курсов, которым на русском языке предстоит изучать данные специальные дисциплины и, более того, проходить практику, общаясь с русскими пациентами в клиниках. В работе представлена концепция создания учебно-методического пособия коммуникативно-прагматического характера на основе междисциплинарного сотрудничества.
Бесплатно
Интеракционно-гностический компонент в структуре общегуманитарного базиса образования
Статья научная
Интеракционно-гностический компонент авторской концептуально-теоретической модели общегуманитарного базиса образования предусматривает интеграцию на уровне освоения разных в онтологическом отношении способов познания мира, обучение ассоциативному и образному мышлению, переводу с объективного внешнего языка на внутренний язык образноконцептуальных моделей действительности, усиление внимания к ценностно-смысловому содержанию получаемого знания, формирование целостного видения мира с учетом происходящей в науке смены парадигмы. В статье введено разработанное автором понятие методологии аппликативного познания действительности как системы методов практического взаимодействия человека с окружающей действительностью, алгоритмов применения комплекса теоретических знаний, сформированного на основе неразрывной связи и взаимопроникновения знаний, полученных на базе интеракции всех методов познания действительности и учитывающего как технико-технологические, так и аксиологические аспекты профессиональной и социальной деятельности специалиста.
Бесплатно
Информационная подготовка студентов в условиях педагогического колледжа (на примере учителя музыки)
Статья научная
В статье рассмотрены теоретические вопросы формирования компетентности в области применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) у учителей музыки в педагогическом колледже с учетом основных направлений их профессиональной деятельности и возможностей ИКТ. Разработана структура и содержание информационной подготовки в условиях педагогического колледжа на примере будущего учителя музыки. Выявлены основные направления профессиональной деятельности учителя музыки в условиях информатизации образования: автоматизация информационнометодического обеспечения музыкальнопедагогической деятельности; диагностирование процессов и результатов обучения по общеобразовательным и музыкальным дисциплинам; индивидуализация обучения; кодирование и обработка звуковой информации; компьютерное воспроизведение педагогического репертуара вокального и инструментального жанров; аккомпанирование с использованием специализированного аппаратного обеспечения, сопрягаемого с компьютером; компьютерная аранжировка произведений педагогического репертуара с учетом исполнительских возможностей учащихся. Показано, что, в соответствии с основными направлениями деятельности учителя музыки, информационная подготовка студента педагогического колледжа в области применения информационных и коммуникационных технологий должна включать три компонента: подготовку по общим вопросам информатизации образования, методическую подготовку, предметную подготовку.
Бесплатно
Информационные технологии в обучении иностранным языкам в вузе (модель смешанного обучения)
Статья научная
Статья посвящена исследованию специфических характеристик и преимуществ технологии смешанного обучения в процессе изучения английского языка студентами неязыкового вуза по сравнению с традиционными формами обучения. В работе проводится сопоставительный анализ точек зрения зарубежных и отечественных исследователей в определении смешанного обучения, которое понимается авторами как современный универсальный способ образования, сочетающий в себе технологии традиционного и электронного обучения и отвечающий индивидуальным требованиям обучающихся. Предлагается рассматривать интерактивность в обучении как принцип, реализующийся в учебном процессе, который дает возможность преподавателю эффективнее организовать процесс обучения, а студенту обеспечивает вовлеченность в активную коммуникативную деятельность и создает высокий уровень заинтересованности в освоении предмета. Интерактивное обучение способствует взаимодействию студентов друг с другом, погружению в реальную атмосферу делового сотрудничества. Взаимодействие в данном случае выступает как антитеза воздействию с целью ухода от модели ассиметричных отношений. На основании результатов деятельности специалистов в области информационных технологий, а также исходя из собственного опыта создания электронного ресурса для студентов НИУ ВШЭ, авторы приходят к выводу, что внедрение в учебный процесс модели смешанного обучения повысит эффективность результатов образовательной деятельности студентов в процессе освоения профессионального иностранного языка.
Бесплатно
Искусство в педагогике "свободного воспитания" России конца XIX - начала XX века
Статья научная
В данной статье, в рамках поиска путей развития современного российского образования, ориентированного на общечеловеческие ценности и свободное развитие индивидуальности каждого ребенка, рассматриваются взгляды представителей педагогики «свободного воспитания» рубежа XIX-XX веков на поиск путей развития и радикального обновления существующей школы. В исследовании сделана попытка анализа новых подходов к педагогической теории и практике, основанных на отказе от единообразия в обучении и воспитании, поисках возможности создания условий для естественного и свободного развития личности. Важное место в работе занимает осмысление идей педагогов о признании ребенка центром всей воспитательной системы, невозможности любого насилия и вмешательства в естественный процесс развития со стороны взрослых. В статье анализируются идеи педагогов о воспитании свободной, творческой, самоопределяющейся личности, значении самовыражения индивидуальности ребенка, гармоничном развитии всех сторон человеческой природы, затрагивается вопрос о необходимости приобщения ребенка к современной культуре, а также о ведущей роли искусства в этом процессе. В работе приводятся убеждения педагогов о важности искусства, в том числе музыкального, в развитии каждого ребенка. Существенное внимание в статье уделено описанию предложений мыслителей о значимости организации накопления детьми личного опыта общения с искусством, деятельности детей по восприятию музыкальных произведений, пения и игры на музыкальных инструментах в целях содействия свободному гармоничному развитию, раскрытию творческих способностей, проявлению самодеятельности, удовлетворению свободных запросов детей.
Бесплатно
Испанская новелла как отражение национального менталитета
Статья научная
В статье рассмотрена историческая ситуация как одна из основополагающих категорий формирования жанровых констант в национальных литературах. Коммуникативная ситуация, складывающаяся в результате диалога читателя, автора и героя произведения, конституирует жанр и придает ему отличающие его функции. Историческая среда во многом обусловливает облик жанрового комплекса и определяет жанровые формы, которые этот самый комплекс формируют. Однако отношения между этими исторически складывающимися жанровыми формами, входящими в новеллистический жанровый комплекс, часто были очень размыты, так как малые жанры в разной степени обладали «литературностью», функциональностью. Под влиянием складывающейся постепенно литературной традиции, а главное, культурно-исторических изменений, эти формы эволюционировали, начинали приобретать характерные черты, отвечающие настроениям и запросам публики. В Испании длительное сосуществование арабской и национальной культур привело к тому, что в испанской литературе так и не появился тип анекдота, из которого вышли такие жанры, как итальянское новеллино, французское фаблио и немецкие шванки. Любой намек на скабрезность нещадно изгонялся из испанской литературы, оставляя место только для благопристойных текстов, что определяет жанровый состав новеллистических сборников Испании, состоящих из притч, аллегорий, сказок, рассказов о чуде и благонравных анекдотов.
Бесплатно
