Статьи журнала - Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки

Все статьи: 3626

Репрезентация категории интенсивности в англоязычной психиатрической терминологии

Рожкова Т.В.

Статья научная

В статье интенсивность рассматривается как субкатегория количества, играющая важную роль в отражении профессиональных знаний. Количественные признаки протекания патологического процесса варьируются от уменьшения интенсивности (вплоть до отсутствия) до её увеличения.

Бесплатно

Репрезентация переносных значений "FUCHS" и "RENARD" во фразеологическом фонде французского и немецкого языков

Щукина Галина Олеговна

Статья научная

В статье рассматриваются переносные значения лексем FUCHS и RENARD, а также их различные контекстуально-порожденные переносные значения в составе фразеологизмов компаративного, метафоричного и пословичного типа с позиций ономасиологического анализа. Данный подход подразумевает изучение языковых единиц от плана содержания к плану выражения. Представлена разработанная автором методика определения лингвистического и лингвосемиотического статуса компонентов устойчивых экспрессивных единиц с постоянным контекстом. В статье представлен анализ уровня развития контекстуально-порожденных значений какой-либо лексемы фразеологизма и предположения относительно становления новых вторичных значений. Выводы, сделанные автором, выявили примеры полного или частичного совпадения вторичной семантики и функциональных характеристик компонента FUCHS и RENARD.

Бесплатно

Репрезентация пищи в медиадискурсах: когнитивно-прагматические аспекты (рецензия на монографию: V. Shevchenko. Representation of food in media discourses: cognitive and pragmatic aspects: monograph / V. Shevchenko, S. Tomascikova. - Samara: Samara University Publishing House, 2021. - 216 p. ISBN 978-5-7883-1588-1)

Шевченко Е.С.

Рецензия

Бесплатно

Ретроспективный обзор ряда исследований проблемы влияния музыкально-театральной деятельности на развитие целостной личности ребёнка

Богомолова Мария Николаевна

Статья научная

В данной статье автор представляет обзорный материал по научным источникам отечественной педагогики и культурологии, философской, психолого-педагогической, музыкально-педагогической и театроведческой литературы. Содержит информационный аналитический потенциал, отражающий теоретические вопросы и проблему целесообразности внедрения в практику образовательных учреждений музыкально-театральных технологий, структурно-дидактической модели театрализации. В статье используются выводы из научных трудов классиков педагогических наук, материалов монографий и диссертаций современных исследователей, занимающихся поиском новых возможностей в области обучения, воспитания, повышения эффективности усвоения содержания обучения и личностного развития школьников средствами музыкально-театрализованной деятельности.

Бесплатно

Референциальный потенциал именных групп фразеологизмов в составе ФСП «Krieg»

Корнеенко Т.А.

Статья научная

В статье анализируются фразеологические единицы с переносным значением, содержащие именные группы, областью референции которых является концепт «Krieg». Выделено 55 именных групп, на основании которых сформировано функционально-семантическое поле «Krieg», отражающее их совокупный референциальный потенциал. Описано расширение референциальных возможностей именных групп, определяемое их семантической трансформацией в составе фразеологических единиц.

Бесплатно

Референция и локутивная субъективность в рекламном дискурсе

Михайлова Ирина Владимировна

Статья научная

В данной статье рассмотрены референции, экзистенциональные препозиции в контекстуальном выражении к рекламному дискурсу.

Бесплатно

Рефлексивно-диалогическое общение в музыкально-педагогическом образовательном процессе

Колышева Татьяна Александровна

Статья научная

Целью данной статьи стало раскрытие специфики рефлексивно-диалогической природы музыкально-педагогического образовательного процесса. Основная тема - роль готовности педагога и учащегося диалогически осмысливать художественно-культурное содержание музыкального произведения через призму знаний различных областей культуры, психологии и педагогики. Методология проведения работы состоит в поиске теоретических направлений научных исследований, связанных с совершенствованием подготовки выпускников исполнительских специальностей вузов искусств, а также будущего педагога-музыканта. Результаты работы отражают выявленные способности, представляющие собой психолого-личностные характеристики личности будущего учителя как педагога и музыканта, позволяющие создать музыкальный образ, изначально существующий лишь в идеальном мире, что дает возможность слушателю создать, в свою очередь, свой художественный объект, обеспечивающий эмоционально-чувственный диалог всех участников творческого процесса. Областью применения результатов выполненного исследования является процесс подготовки педагога-музыканта-исполнителя, готового не только к рефлексивному диалогу со слушателем, но и в процессе диалогического взаимодействия способного научить своего будущего ученика необходимым приемам создания музыкального образа. Вывод. Музыкальная педагогика по сути своей ориентирована на рефлексивные действия по художественному освоению и передаче содержательного уровня музыкального произведения и, соответственно, по форме реализации привязана к рефлексивно-диалогическому взаимодействию, общению. Необходимым условием является объединение внешнего и внутреннего диалогов преподавателя и учащегося, т.е. их совместное диалогическо-рефлексивное сотворчество. В музыкально-педагогическом процессе такая форма и средство организации освоения музыкальной культуры по своему содержанию имеет ряд особенностей, которые предопределены спецификой музыкального искусства с одной стороны, структурой художественно-педагогического процесса с другой.

Бесплатно

Рефлексивное жизнеописание как метод музыкально-педагогического исследования

Колышева Татьяна Александровна

Статья научная

В данной статье рассматривается специфика музыкально-педагогического образования. В частности, рефлексивное жизнеописание как один из методов исследовательской деятельности студентов. Написание выпускной квалификационной работы является важным этапом подготовки бакалавра музыкального образования. Работа над исследованием активизирует самостоятельность студента. По материалам ЮНЕСКО именно исследовательская деятельность является главной технологией современного, в том числе и профессионального образования. Перед преподавателями вуза встает задача поиска методов, способных активизировать у студентов мотивацию, раскрыть личностный смысл, заинтересовать самим процессом исследовательской работы. Как никакой другой вид учебной работы, написание диплома учит будущего учителя рефлексивно мыслить, анализировать свою деятельность. Началу рефлексивной мысли предшествует некий стимул. Это вопросы, наделенные для человека личностным смыслом, содержащие именно для него актуальную проблему. Обсуждая со студентами тему исследования, мы предлагаем провести самоанализ, который поможет проследить шаги, чтобы здесь и сейчас встать в рефлексивную позицию. Честные и вдумчивые ответы на предлагаемые ниже вопросы не только обогатят представление о рефлексии в исследовательской деятельности педагога-музыканта, но и подтолкнут к важным догадкам на пути осмысления темы выпускной квалификационной работы. Им может стать самоинтервью, несколько вопросов, которые студенты зададут себе сами: Какие проблемы музыкальной педагогики, методики преподавания музыки лично меня по-настоящему волнуют? Уверен ли я в своих силах, каких умений, навыков мне недостает в работе над дипломом? В чем конкретно состоят мои сомнения? Что мешает мне быстрее приступить к написанию? Какой первый шаг я должен предпринять, чтобы этот результат стал реальностью? Несу ли я ответственность за успех и результат? На какую оценку я хотел бы претендовать? Если тема, проблематика квалификационной работы будут для меня лично значимыми, а процесс написания успешно завершится, какие позитивные изменения произойдут в моей жизни? Поможет ли дипломная работа обогатить мои познания как музыканта, педагога, человека? Вывод. Анализ опыта руководства квалификационными дипломными работами студентов с использованием интерактивных методов свидетельствует о том, что по окончании обучения в вузе полученные научно-исследовательские компетенции будущих учителей музыки находят свое применение при прохождении аттестации, создании авторских методических разработок, в выступлениях с докладами на конференциях, в желании продолжить свое профессиональное образование.

Бесплатно

Рефлексия в деятельности музыканта и педагога

Колышева Татьяна Александровна

Статья научная

Статья посвящена профессиональной деятельности музыканта и педагога, в которой рассматривается функционирование механизмов рефлексивной саморегуляции специалиста, способного к личностно-творческой интерпретации идей, подходов и технологий в сфере своей деятельности.

Бесплатно