Статьи журнала - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Все статьи: 857
Статья научная
В статье рассматривается проблема управления реализацией федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования средствами инновационной методической работы. Автором предложена и описана модель инновационной методической работы как одного из условий обеспечения готовности педагогов к реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. На основе теоретических исследований представлен феномен инновационной методической работы, ее особенности в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Решение проблемы проектирования и реализации системы инновационной методической работы в дошкольной образовательной организации представлено средствами дополнительных профессиональных программ. Описаны эффективные формы работы со слушателями курсов повышения квалификации по проектированию моделей методической работы в дошкольных образовательных организациях, обеспечивающих реализацию федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Бесплатно
Инновационная образовательно-профессиональная среда муниципального лицея
Статья научная
В статье анализируются особенности и характеристики гуманистически ориентированной образовательной среды лицея; определяется и обосновывается понятие «образовательно-профессиональная среда» муниципального лицея.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены с точки зрения системного, синергетического подходов проблемы инновационного поиска, сущности инновационных процессов в образовании, места и роли образовательных учреждений в инновационных процессах, факторах, признаках, критериях реализации инноваций в системе общего образования. Особое внимание уделено новым ценностным ориентирам инно-вационного потенциала образовательной сис-темы, а именно творчеству как системному качеству педагогов-исследователей нового типа и обучающихся.
Бесплатно
Инновационные формы обучения в современной системе повышения квалификации педагогов
Статья научная
Проблема, рассматриваемая в статье, заключается в выявлении критериев инновационных форм повышения квалификации, этапов их применения, выявлении педагогических условий проектирования инновационных форм организации процесса обучения в системе повышения квалификации. В статье приводится сравнительный анализ традиционного и инновационного подходов к обучению педагогов в системе повышения квалификации и рассматриваются современные требования к инновационным формам организации процесса обучения в системе повышения квалификации педагогов. Выявленные педагогические условия проектирования форм организации процесса обучения в системе повышения квалификации педагогов выражены в виде основы содержания процесса обучения в системе повышения квалификации педагогов, органично включают принципы: ориентированность на личность, паритетность, динамичность, осознанная перспектива, непрерывность, разносторонность методического консультирования и способствуют тому, чтобы система повышения квалификации стала центром инновационного движения.
Бесплатно
Инновационный реактор образовательных инициатив как новый формат непрерывного образования педагогов
Статья научная
На основе принципа междисциплинарности осуществляется попытка переноса из высокотехнологической сферы в область опережающего дополнительного профессионального образования понятия «инновационный ректор». В статье обосновано отношение технологии «инновационный реактор образовательных инициатив» к прорывным технологиям; теоретически обоснована возможность ее проектирования на основе механизмов проектно-ресурсного управления и экспериментально доказана эффективность разработанного формата проектно-сетевой организации педагогов в условиях дополнительного профессионального образования. На основе метафорического метода раскрыта сущность инновационного реактора как механизма профессионального развития педагогов. Была подтверждена гипотеза об использовании метафорического метода при введении новой категории «инновационный реактор образовательных инициатив», ведущая функция которого состоит в преобразовании новых видов и способов образовательной деятельности в социально-культурные нормы и образцы профессиональной деятельности педагогов. Практическая ценность работы определяется возможностью реализации технологии «инновационный реактор образовательных инициатив» на разных уровнях системы непрерывного образования взрослых для проектирования образовательных процессов, ориентированных на формирование субъекта инновационной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье освещается проблема оценивания эффективности методической работы в дошкольных образовательных учреждениях в условиях введения Федеральных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения. Автором определяются отличительные особенности методической работы, разворачиваемой в современных условиях развития образовательной практики. Предложены подходы к отбору и описанию критериев оценивания имеющейся системы методической работы, показателей (индикаторов) оценивания, измерителей. Представлена экспертная карта оценивания эффективности методической работы.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуализируется задача оценивания эффективности результатов научной деятельности преподавателей учреждений дополнительного профессионального образования, получивших отражение в их научных статьях. Указывается на важность резонансного эффекта публикационной деятельности преподавателя, выражающегося в том, что его статья будет процитирована, а предложенные решения будут применены в педагогической практике. Отмечается, что используемые в практике оценки научных статей показатели не в полной мере отражают личный исследовательский потенциал автора в представлении качественных результатов научной работы. Ставится цель исследования - определение, обоснование и апробация критериев оценки научной статьи, позволяющих получить наиболее полное представление о научном потенциале преподавателя дополнительного профессионального образования. При обзоре литературы выявлено, что в научной периодике описан опыт выстраивания системы оценивания исследовательского потенциала научно-педагогических работников на основе наукометрических критериев, изучены способы количественной и качественной оценки содержания научных статей. При этом не представлен опыт оценивания исследовательского потенциала преподавателей системы дополнительного профессионального образования. В статье охарактеризованы методологические основания исследования, связанные, в частности, с теоретическими положениями квалиметрии. В исследовании применены методы анализа научной литературы, абстрагирования, формализации, экспертных оценок. Это позволило провести теоретическое исследование и осуществить апробацию выявленных критериев оценки научной статьи. В ходе исследования получены следующие результаты. Научной новизной и теоретической значимостью обладают критерии оценки научной статьи, позволяющие получить наиболее полное представление о научном потенциале преподавателя дополнительного профессионального образования, спроектированный алгоритм экспертного оценивания (включающий три этапа). Разработанный инструментарий оценивания научного потенциала преподавателей является авторской разработкой. Предложенные критерии оценки научных статей имеют практическую значимость и могут быть использованы для разработки положений о конкурсе научных статей, совершенствования редакционно-издательской политики научных журналов, разработки систем внутриорганизационного оценивания эффективности научной деятельности.
Бесплатно
Интеллектуальная технология формирования опыта научно-исследовательской деятельности студентов
Статья научная
В статье обосновывается интеллектуальная технология, направленная на формирование опыта научно-исследовательской деятельности студента, базирующаяся на двух ветвях метода восхождения, в рамках которого к теоретическому и эмпирическому уровням познания дополнительно вводится уровень категориальный, инициирующий умение оперировать категориями и системами категорий. Доказывается, что модель двух ветвей метода восхождения обеспечивает полное развертывание познавательного процесса в логике: от конкретного к абстрактному и от него к новому конкретному.
Бесплатно
Интенсификация процесса повышения квалификации специалистов за рубежом
Статья научная
Система повышения квалификации непрерывно развивается и совершенствуется, большое внимание уделяется качеству непрерывного образования, и все чаще звучит мысль о необходимости интенсифицировать процессы повышения квалификации. В последние годы наблюдается возрастание интереса ученых к системам образования США, Англии, Голландии Германии Франции и других стран, где ведутся исследования в области педагогической поддержки и сопровождения обучающихся. Пример тому – активное использование в системе повышения квалификации тьюторства и супервизии. Авторами статьи сделан теоретический анализ проблемы интенсификации процесса повышения квалификации специалистов за рубежом, перечислены ведущие методы и формы современной системы повышения квалификации. Опыт зарубежных коллег показывает: чем больше учебная деятельность связана с трудовой, чем разнообразнее формы интерактивного взаимодействия субъектов образования, тем эффективнее идет процесс профессионального роста специалиста.
Бесплатно
Интерактивная технология развития творческой активности
Статья научная
Рассматривается модель интерактивных технологий развития творческой активности личности в контексте целевого, содержательного и процессуального компонентов. Эти технологии позволяют создать условия на занятии, когда участники учатся, благодаря собственной активной работе. В центре внимания - групповое взаимодействие для достижения совместно поставленной цели - получения «живого знания» как образовательного продукта. Активность каждого участника педагогоической интеракции позволяет рассматривать процесс педагогической интеракции в рамках субъект-субъектных отношений, а самоуправляемое творческое развитие - как потенциальный объект внешней мягкой регуляции, стимулирующей творческую активность. Динамика интерактивного занятия, направленного на развитие творческой активности личности, представляется трехчастной структурой: создание ситуации «ненапряженного внимания», создание ситуации погружения в коллективный творческий опыт, создание ситуации активного оценивания. Благодаря этой структуре создается план идеальной учебной ситуации на разных этапах занятия. Подробно описываются функции интерактивного занятия, направленного на развитие творческой активности личности в профессиональном образовании.
Бесплатно
Статья научная
В статье обоснована необходимость развития у обучающихся субъектности как особого свойства личности, которое характеризует его способность к организации и осуществлению какой-либо деятельности. Рассмотрен процесс формирования субъектной позиции слушателей в условиях интерактивного обучения в системе переподготовки и повышения квалификации кадров, определены основные критерии субъектной позиции личности. Названы условия формирования субъектной позиции слушателей. Особое внимание уделено интерактивной лекции, включающей в содержание интерактивные технологии: творческие задания, кейс-метод, ПОПС-формула. Рекомендованы правила организации интерактивного обучения. В работе актуализировано традиционное дидактическое средство обучения - рабочая тетрадь в условиях интерактивного обучения. Представлены фрагменты рабочих тетрадей, которые используются на учебных занятиях по переподготовке педагогических работников в Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования.
Бесплатно
Статья научная
Актуализируется проблема готовности педагога к организации учебного исследования в начальной школе, которая обусловлена несоответствием профессиональной компетентности учителя новым вызовам в образовании. Обосновывается идея о необходимости развития исследовательской компетенции как ключевой компетенции учителя XXI века. На основе проведенного опроса анализируются факторы, которые ограничивают учителей активно включать учебное исследование в урок. Показана природа этих причин и «точки роста» позитивного принятия технологии обучение через исследование в педагогическом сообществе. Охарактеризованы виды готовности к деятельности. Показан ресурс рефлексивно-деловых игр как интерактивных технологий обучения взрослых для формирования готовности педагогов к организации учебного исследования в начальной школе. Предложены материалы, которые используются на практических занятиях в системе повышения квалификации учителей начальных классов.
Бесплатно
Интернет-портал как современный компонент системы повышения квалификации педагогов
Статья научная
В статье рассматривается опыт развертывания интернет-портала и его использования для повышения квалификации профессорско-преподавательского состава в целях подготовки преподавателей к активному использованию сетевых технологий в образовательном процессе вуза. Представлены результаты исследования вариантов применения портальных технологий в деятельности преподавателей вуза. Сформированы требования к образовательному порталу с учетом как его организационной и функциональной структуры, так и наполняемого его контента. По результатам отбора определен перечень требований к системной платформе: общедоступность и открытость; комплексность; настраиваемость и изменяемость; простота и понятность интерфейса; наличие максимального количества сервисов; возможность поддержки, технического сопровождения и развитие собственными силами. Особо в статье рассматриваются основные сервисы, среди которых основными выделены сервисы сообществ. Реализованная модель, апробированная на курсах повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вуза, позволила наиболее эффективно доставлять необходимую для пользователя информацию в рамках процесса обучения и дала возможность достичь необходимой степени автоматизации этого процесса.
Бесплатно
Статья научная
На основе анализа актуальной научной литературы даны определения понятий «информационная образовательная среда организации дополнительного профессионального образования», «профессионализм педагога», «самостоятельная работа». Выявлено и описано влияние информационной образовательной среды на повышение уровня профессионализма педагога. Рассмотрены дидактические возможности новых технологий, влияющие на развитие информационной образовательной среды, которые создают предпосылки для интенсификации образовательной деятельности. Это обеспечивается посредством организации управляемой самостоятельной работы в информационной образовательной среде организации дополнительного профессионального образования. Выделены внутренние и внешние факторы продуктивности самостоятельной работы педагога. Описан процесс и механизм развития профессионализма педагога на основе управляемой самостоятельной работы в информационной образовательной среде организации дополнительного профессионального образования. Представлен анализ результатов изучения мнения педагогических работников о влиянии информационной образовательной среды на профессиональный рост педагога.
Бесплатно
Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности педагогов
Статья научная
В настоящее время реальным механизмом достижения современного качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья является адаптированная образовательная программа образовательной организации. В данном контексте принципиально важным моментом является осуществление информационно-методического сопровождения педагогов, работающих с данной категорией обучающихся. В статье представлен опыт разработки и реализации такого инструмента повышения профессиональной компетентности педагогов как модульный курс. Автор отмечает, что модульный курс представляет собой организационно-методическую междисциплинарную структуру учебного материала, предусматривающую выделение тем, охватывающих различные сферы практической деятельности педагога. Особое внимание уделено описанию структуры модульного курса, позволяющей в определенной логике изложения формировать проектную культуру педагога, что важно с точки зрения реализации профессионального стандарта.
Бесплатно
Информационное обеспечение системы непрерывного повышения квалификации
Статья научная
В данной статье речь идет о проблеме управления информацией в системе непрерывного повышения квалификации.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме использования активных методов обучения в системе повышения квалификации в условиях реализации ФГОС. Особое внимание уделено разработке и использованию кейс-метода в ходе профессиональной подготовки.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность статьи связывается с поиском решений по выстраиванию системы работы со школами, входящими в группу риска по снижению качества образования. Развитие механизмов профилактики учебной неуспешности в школе требует концептуализации успешных педагогических практик, повышения профессионального мастерства педагогов. Цель статьи состоит в разработке педагогической стратегии, сосредоточенной на совершенствовании психолого-педагогических знаний и умений учителей, требуемых для проведения результативной профилактики учебной неуспешности. Методология (материалы и методы) исследования базируется на двух основополагающих педагогических концепциях: педагогической поддержки учащихся О. С. Газмана и коллективного сотрудничества А. С. Макаренко. Методами исследования выступают изучение нормативных документов в области образовательной политики; анализ научных подходов к повышению качества образования, совершенствованию способов непрерывного развития педагогов, моделирование педагогической стратегии. Результаты исследования отражены в педагогической стратегии внутриорганизационного обучения учителей. Она включает в себя целевые установки, методологические основания, содержательные линии, организационно-педагогические инструменты и ожидаемые результаты внутриорганизационного обучения для совершенствования психолого-педагогических знаний учителей с целью профилактики учебной неуспешности в школе. Описано содержание программы внутриорганизационного обучения педагогов. Раскрыты формы (наставничество, тренинг, коучинг, открытый урок, мастер-класс), методы (сгущение учебной информации, дискуссия, мозговая атака, разбор полетов) и средства (нормативные документы, цифровые ресурсы, педагогические ситуации, методические разработки педагогов), применяемые для реализации программы. Указаны панируемые результаты освоения программы учителями общеобразовательных организаций: психолого-педагогические знания, эмоциональный интеллект, коммуникативная культура, профессиональная ответственность. Научная новизна представленного текста связанна с описанием педагогических решений по развитию внутришкольных систем профилактики учебной неуспешности. Практическая значимость заключается в расширении арсенала форм, методов и средств внутриорганизационного обучения, тематических направлений повышения профессионального мастерства педагогов. Представленная педагогическая стратегия может использовать во всех общеобразовательных организациях региона.
Бесплатно
Использование дистанционных образовательных технологий в обучении слушателей
Статья научная
Статья посвящена проблеме использования дистанционных образовательных технологий в системе дополнительного профессионального образования как одного из наиболее интенсивно развивающихся направлений непрерывного образования. Кроме определения проблематики вопроса, авторами выделены особенности обучения слушателей с использованием дистанционных образовательных технологий. В статье описана модель обучения взрослых с использованием дистанционных образовательных технологий, реализующаяся в государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» (ГБОУ ДПО ЧИППКРО). Отметим, что модель рассматривается авторами как совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов (средств, методов, процессов и т. д.), которые образуют единую структуру, служащую достижению целей обучения. Кроме того, об эффективности предложенной модели можно говорить на основе анализа приведенных в статье практических результатов. В свою очередь, опыт реализации данной модели позволяет развивать и оптимизировать ее элементы. Практико-ориентированный компонент моделирования нашел отражение в рамках создания Центра методической и технической поддержки внедрения информационно-коммуникационных технологий в деятельность образовательных учреждений и обеспечения доступа к образовательным услугам и сервисам. Данный Центр предполагается открыть в Институте в 2013 г. в рамках реализации Федерального целевого проекта развития образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема развития готовности учителя начальных классов к формированию универсальных учебных действий младших школьников. Раскрываются возможности использования дистанционных образовательных технологий для решения данного вопроса в системе профессионального образования.
Бесплатно
