Гипотезы, дискуссии, размышления. Рубрика в журнале - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Статья научная
В статье систематизируются теоретические подходы к проблеме профессионального развития. Рассматриваются сущностные характеристики профессиональной направленности как источника активности субъекта, обеспечивающего его профессиональное развитие.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрыта специфика профессионально-педагогического образования и особенности подготовки педагогов профессионального обучения в современных условиях. Проанализированы проблемы, препятствующие инновационному развитию профессионально-педагогического образования. Обоснована актуальность и роль инновационно-ориентированного повышения квалификации педагогов профессионального обучения с позиций развития профессионального образования и формирования инновационной экономики. Дано определение и представлены сущностные характеристики инновационно-ориентированного повышения квалификации профессионально-педагогических кадров, систематизированы особенности инновационной деятельности педагога профессионального обучения. Приведены интегративные критерии готовности педагогов профессионального обучения к инновационной деятельности в образовании и на производстве. Раскрыты методологические подходы инновационно-ориентированного повышения квалификации педагогов профессионального обучения: системный, синергетический, аксиологический, компетентностный, личностно-деятельностный, интегративно-модульный. Обозначены принципы инновационно-ориентированного повышения квалификации с учетом тенденций развития профессионального образования: системности, научности, политехничности и интегративности, профессиональной мобильности, практикоориентированности, инновационности, прогностичности, гибкости, соответствия уровня профессионализма и педагогического мастерства, взаимосвязи инновации и традиции, опережающей профессиональной подготовки, социально-экономической обусловленности содержания подготовки.
Бесплатно
Научный поиск: рефлексивная направленность дефектологической переподготовки педагогов
Статья научная
В статье рассматривается рефлексивная направленность дефектологической переподготовки педагогов. Исходными положениями исследования являются стратегия адаптивной профессионализации педагогов, научные подходы к организации современного профессионально-образовательного процесса, системная согласованность дефектологической переподготовки с повышением квалификации, вузовской подготовкой дефектологов и функционированием образовательных систем. Посредством аналитической обработки данной информации представлены особенности функционирования дефектологической переподготовки в новых социокультурных условиях. Предложен авторский вариант категоризации видов дефектологической переподготовки, в основу которой заложена адресная профессионализация, интегративно дифференцированная упорядоченность и координация образовательного процесса. Показана сущность адаптивного варианта проектирования дидактической системы переподготовки – личностно-ориентированной корректировки программ, учебных планов, технологий обучения. Научно обоснована целесообразность трансформации аксиологического, личностно-ориентированного, компетентностного, маркетингового и сервисного подходов при разработке опережающей модели дефектологической переподготовки; конкретизированы рефлексивные границы их приложения – потребность в модификации и диверсификации образовательных программ, повышении качества организационного и дидактического сопровождения образовательного процесса дефектологической переподготовки.
Бесплатно
Нейротехнологии в повышении квалификации педагогов: практическая адаптация
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматриваются нейротехнологии как целевое направление повышения квалификации педагогов. Они перспективны и в обучении взрослых, и в педагогической практике общеобразовательных организаций. Опыт использования нейротехнологий в зарубежных и отечественных школах показывает хорошие результаты. Исследователи отмечают их влияние на когнитивные функции обучающихся - память, внимание, восприятие и так далее. Учебный процесс становится более мотивированным, индивидуализированным, визуализированным. Целью исследования является конструирование целенаправленного повышения квалификации педагогических кадров в сфере нейронауки и нейротехнологий. Методология (материалы и методы). В основу исследования положены следующие теоретико-методические основания: работы педагогов в области различных форм обучения, труды ученых в сфере нейродидактики, материалы по применению нейротехнологий в общеобразовательных организациях. Использовались следующие методы исследования: анализ педагогической, научно-методической и специальной литературы, а также педагогические практики по изучаемой проблеме; обобщение, систематизация, конструирование, моделирование; педагогическое наблюдение, онлайн-опрос, тестирование, анализ входного и выходного контроля слушателей, статистическая обработка и интерпретация данных.
Бесплатно
Статья научная
В статье проанализированы ситуации, связанные с необходимостью активизации работы по развитию исследовательской компетентности педагогических работников. Представленные результаты исследования показывают актуальность данной работы и позволяют определять направления повышения квалификации педагогов как исследователей. На основе анализа факторов, приводящих к изменениям в социально-образовательной среде и влияющих на поведения личности, показаны зависимости между процессами в сфере образования, эффективностью педагогической деятельности и развитием исследовательской компетентности педагогов. С учетом потребности в непрерывном развитии исследовательской компетентности выработаны задачи, которые должны решаться на различных этапах профессионального становления и профессиональной деятельности педагога. Рассмотрены обстоятельства и факторы, представляющие интерес для руководителей, исследователей в контексте решения проблем совершенствования педагогической деятельности, развития образовательной организации. Статья полезна педагогам, специалистам, исследователям, занимающимся решением проблем развития науки и образования, социально-образовательных систем.
Бесплатно
Непрерывное образование: проблема оценки и управления качеством учебного процесса
Статья научная
В статье рассматривается проблема оценки и управления качеством учебного процесса в условиях непрерывного образования. Рассматриваются общие вопросы контроля качества в контексте стандартов серии ISO 9000. Анализируются современные подходы к выделению уровней системы оценки и управления качеством. Выделяются критерии и факторы оценки качества. Осуществляется интерпретация понятий «клиент» и «продукт» применительно к учебному процессу. Выделяются основные компоненты структуры образовательных услуг в контексте проблемы управления качеством обучения в условиях непрерывного образования. Выдвигается ведущее положение построения системы оценки и управления качеством. Указываются основные структурные составляющие такой системы. Формулируются общие требования к структуре системы оценки и управления качеством учебного процесса в условиях непрерывного образования. Анализируется функционал данной системы.
Бесплатно
Статья научная
В статье предпринята попытка анализа системы дополнительного профессионального образования как модели социального взаимодействия, процессов интеграции передачи знания и формирования личности.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Федеральный проект «Учитель будущего», входящий в Национальный проект «Образование», своей задачей ставит внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50% учителей общеобразовательных организаций. Одним из вариантов профессионального роста является образовательное лидерство. Вместе с тем практика показывает, что сопровождение лидеров дошкольного образования отличается дискретностью и зависит от сроков подготовки их к мероприятиям регионального или российского уровней. Разовый характер мероприятий не соответствует логике непрерывного образования и способствует угасанию лидерства. Вышеизложенное позволяет сделать предположение об отсутствии непрерывности, системности, целостности и свидетельствует о наличии проблемы научно-методического сопровождения лидеров дошкольного образования. Изучение образовательных запросов педагогов-лидеров образования выявило проблему унифицированности методической поддержки их профессионального роста...
Бесплатно
Статья научная
Современные требования к процессу повышению профессионализма работников образования ориентируют на широкое использование различных форм повышения квалификации. Содержание статьи раскрывает один из аспектов неформального повышения квалификации - проектирование инновационного продукта в ходе стажировки. Механизм создания инновационного продукта раскрывается через описание компонентов модели образовательной системы, обеспечивающей современное качество образования на основе принципа интегративности в реализации программ воспитания и социализации учащихся. Рассматривается роль различных субъектов образования в процесс создания и обеспечение функционирования и развития рассматриваемой модели образовательной системы, акцентируется внимание на создании условий, обеспечивающих достижение обучающимися личностных образовательных результатов.
Бесплатно
Статья научная
Выбор модели повышения квалификации определяется потребностями и индивидуальными особенностями педагогических работников. Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации предлагает педагогическим работникам неформальные модели повышения квалификации, одной из которой является работа в профессиональных сообществах, в частности в Ассоциации учителей русского языка и литературы. Данную модель выбирают педагогические работники, целью которых являются высокие личные достижения, неформальное общение с коллегами, оперативное получение новой информации психолого-педагогического, методического, практического и предметного характера. Особенностью повышения квалификации в форме участия в деятельности ассоциации заключается в том, что у педагогов появляется возможность создать команды специалистов, готовые содействовать профессиональному росту коллег, обсуждать новые идеи и пути внедрения их в образовательную практику, реализовывать совместные проекты и т.д.
Бесплатно
Статья научная
В статье отмечается, что содержание современного педагогического образования не успевает за стремительными изменениями реальной школьной действительности. Имеет место определенный разрыв между актуальными потребностями общеобразовательной организации и качеством подготовки учителей. Это обусловливает все возрастающую значимость разработки и внедрения новой системы непрерывного педагогического образования, позволяющей обеспечить профессиональ-но-личностное развитие каждого педагога. Важной целью сегодня является поиск нового дизайна дополнительного профессионального образования современных педагогов, являющегося движущей силой непрерывного развития его профессионального мастерства. Автором обобщается и описывается образовательная деятельность кафедры воспитательных систем Академии социального управления в современных условиях. Особое внимание уделено новой системе электронного повышения квалификации. Рассматриваются такие конструкты дополнительного профессионального образования, как электронный учебный курс, виртуальная стажировка, электронный Смарт-курс, микромодульный электронный курс, смешанный электронный учебный курс...
Бесплатно
Новые подходы к контролю качества повышения квалификации педагогов
Статья научная
Адаптация подходов менеджмента к управлению педагогическими процессами в системе повышения квалификации педагогических кадров позволяет оптимизировать контроль качества последипломного образования. В данной статье рассматривается структура качества повышения квалификации педагогов. Ее ключевыми элементами являются адаптированные принципы тотального управления качеством (TQM), семь основных параметров качества повышения квалификации и их показатели: качество условий, качество субъектов повышения квалификации, качество содержания, качество учебного процесса, качество диагностики, качество непрерывности, качество информационных процессов. Суммирование показателей качества дает качество параметра, а суммирование параметров позволяет рассчитать качество системы. В Донецком областном институте последипломного педагогического образования контроль качества повышения квалификации педагогических работников осуществляется по описанной многоуровневой схеме показателей качества образованности. В статье приведены некоторые критерии качества.
Бесплатно
Нужна ли школе балльная шкала отметок?
Статья научная
В статье рассматриваются подходы к оценке достижения планируемых результатов, анализируется эффективность применения различных шкал в период введения в действие Стандарта нового поколения.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматривается проблема формирования доверительных отношений к гражданам специалистов системы государственного и муниципального управления в Российской Федерации. Она представляет определенную актуальность в связи с тем, что сегодня наблюдается тенденция к существенному понижению уровня доверия в современном российском обществе. Если не принять меры к развитию соответствующих компетенций у управленцев, то это может помешать дальнейшему прогрессивному развитию нашей страны. Цель статьи - доказательство необходимости и демонстрация наиболее эффективного пути формирования доверительных отношений к гражданам специалистов системы государственного и муниципального управления в РФ. Методология (материалы и методы) включает системный, личностно-деятельностный и проблемно-алгоритмичный подходы. При подготовке статьи также был использован анализ педагогического опыта автора, научно-исследовательской литературы, посвященной различным вопросам, связанным с сущностью доверительных отношений как комплексного феномена, затрагивающего самые разнообразные сферы человеческой деятельности и основными потенциями их прогрессивного развития, существующими сегодня. Результаты исследования заключаются в определении курсовых мероприятий по повышению квалификации управленческих кадров как действенного средства развития у них доверительных отношений к гражданам. Кроме того, в статье предложены темы занятий на таких курсах, способствующие реализации ключевых компонентов процесса формирования доверительного отношения к гражданам у специалистов соответствующего профиля.
Бесплатно
О современном состоянии системы повышения квалификации для работников железнодорожного транспорта
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Рассматриваемая проблема касается анализа научно-исследовательских материалов и нормативного обеспечения системы повышения квалификации персонала компании «Российские железные дороги», что создает возможности построения ее структуры и актуализации значимых характеристик для организации повышения квалификации работников железнодорожных предприятий с учетом особенностей функционирования отрасли. Цель исследования. Выделить методологические основания и взаимосвязь между субъектами отраслевой системы повышения квалификации для персонала железнодорожного транспорта. Раскрыть современные особенности организации дополнительного образования, которые способствуют повышению профессиональных компетенций работников отрасли. Методология (материалы и методы). Анализ научных подходов к совершенствованию отраслевой системы повышения квалификации, нормативно-правового обеспечения и корпоративных требований, их сопоставление применительно к повышению квалификации железнодорожников; структурирование субъектов отраслевой системы повышения квалификации компании «Российские железные дороги».
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается реализация государственной политики в области национальной технологической инициативы (далее - НТИ), определяется роль дополнительного профессионального образования в повышении квалификации педагогов дополнительного образования в рамках реализации стратегических инициатив государства. Авторами на основе анализа нормативно-правовых документов федерального уровня и исследования, проведенного в отношении готовности педагогов дополнительного образования детей оказывать образовательные услуги в соответствии с требованиями социального заказа со стороны государства и родителей была актуализирована проблема необходимости обновления содержания повышения квалификации педагогов в контексте НТИ. В статье дана характеристика роли формального и неформального повышения квалификации в аспекте решаемой проблемы. Актуализируется необходимость разработки и реализации персонифицированных программ и/или программ самообразования, которые должны предусматривать не спонтанное, а логически выстроенное первоначальное ознакомление педагога с содержанием НТИ, определение существующих у него пробелов в базовых, научных знаниях и отборе возможных форм их компенсации.
Бесплатно
Образ одарённого ученика в восприятии учителя
Статья научная
Рассмотрены возможности применения психосемантического подхода к изучению личности субъектов образовательного процесса в рамках совершенствования содержания программ повышения квалификации педагогов в условиях внедрения профессионального стандарта работников образования. Обозначена идея о том, что «субъектный» подход к изучению личности одарённого ученика и педагога, к анализу их картины мира позволит обеспечить разработку программ модульных курсов в системе дополнительного профессионального образования, направленных на развитие точности восприятия одарённого ребенка и адекватности формирования образов субъектов образовательной деятельности. Осуществлено сравнение содержания и структуры образа «одарённый ребенок» в сознании, родителей, студентов педагогических специальностей, учителей-предметников. Представлены результаты пилотажного исследования содержания образа «одарённый ребенок» среди педагогов - слушателей курсов повышения квалификации. Выявлены наиболее популярные характеристики образа одарённого ребенка (трудолюбие, целеустремленность, ответственность, активность, находчивость, изобретательность). В то же время выявлено, что при восприятии одарённых учеников педагоги используют большое количество неповторяющихся значений (28,3% от общего числа характеристик), что доказывает умение педагога замечать индивидуальность одарённого ребенка.
Бесплатно
Статья научная
В статье описывается опыт проектирования и реализации дистанционных курсов в системе дистанционного обучения Moodle на базе кейс-технологии, который накоплен в Ленинградском областном институте развития образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. Описываются достоинства и проблемы дистанционных образовательных технологий (ДОТ), возможности использования систем дистанционного обучения (СДО) и вебинаров для реализации ДОТ. Обосновывается роль образовательных кейсов в реализации ДОТ. Описывается возможная структура кейсов в условиях проектирования и реализации ДОТ. Показана роль итогового электронного портфолио слушателя при повышении квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий и описаны подходы к его созданию (сайты Google ).
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена необходимость и возможность отбора и включения образовательных технологий в повышение квалификации педагогов как средства их мотивации к саморазвитию. Предлагаемые выводы основаны на результатах исследований компетенций педагогов, слушателей курсов повышения квалификации в Новгородской области и других регионах России в 2009-2015 гг., изучения готовности педагогов к реализации требований профессионального, исследований личностного развития учащихся в 2005-2011 годы. В качестве методов использовались метод экспертных оценок, анализа методических продуктов, социально-педагогического опроса, диалогово-диагностические методики. По итогам исследований авторы выделяют проблемы формирования компетенций педагогов, в числе которых умение анализировать результаты педагогической деятельности относительно поставленной цели, применение образовательных технологий, знание возрастных особенностей, соотносят их с требованиями профессионального стандарта. Результаты исследований также обнаруживают потребности в содержании повышении квалификации, где в числе актуальных - применение методов мотивации обучающихся, навыки анализа и оценка качества всех видов результатов. В статье представлены принципы отбора и особенности включения в процесс повышения квалификации образовательных технологий. Описание процесса и результатов реализации образовательных технологий «Пресс-конференция», «Веревочный курс», «Экспертиза образовательной программы», «Мастерская проектирования» позволяет раскрыть причины позитивной динамики мотивации слушателей к саморазвитию. Авторы выделяют опыт саморазвития в качестве показателя эффективности дополнительного профессионального образования. На основании анализа результатов повышения квалификации сделан вывод о влиянии применяемых образовательных технологий на характер саморазвития педагогов.
Бесплатно
Образовательные технологии развития у учителей физической культуры проектировочных компетенций
Статья научная
В условиях введения ФГОС общего образования происходит переход от предметноцентрированной модели образования к модели вариативного, личностно центрированного образования. Данный факт меняет целевые установки образования по физической культуре, а также ориентирует учителя на достижение новых образовательных результатов, которые предусматривают «приращение» в личностных ресурсах обучаемых. В системе повышения квалификации актуализируется проблема овладения учителем физической культуры процедурой педагогического проектирования, направленного на формирование физической культуры школьников и способствующего развитию профессиональной компетентности педагога. При этом традиционные (репродуктивные) методы обучения не способны решить поставленных целей. Также следует отметить, что сложившееся противоречие усиливает потребность в применении инновационных образовательных технологий обучения взрослых, среди которых необходимо выделить педагогическое проектирование.
Бесплатно
