Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Статьи журнала - Психопедагогика в правоохранительных органах
Все статьи: 2531
Ситуационно-средовой подход к проектированию профессиональной подготовки
Статья научная
В статье предложена поэтапная модель ситуационного обучения будущих следователей, описан опыт проектирования на ее основе соответствующего содержания профессиональной подготовки, приведены примеры междисциплинарных учебных ситуаций.
Бесплатно
Склонение подозреваемых к даче правдивых показаний
Статья научная
Рассматриваются психологические аспекты выявления виновных лиц по внешним признакам стресса, лжи и обмана, а также приемы склонения подозреваемых к правдивым показаниям.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Борьба с коррупцией является важнейшей задачей государства, эффективное решение которой требует научного обеспечения, в том числе с позиций психологической науки. Необходимо научное объяснение наиболее важных внутренних причин коррупционного поведения и его противоположности, которые кроются в психологических свойствах личности. В связи с этим цель статьи заключается в научном объяснении психологической сущности и особенностей личностной склонности к коррупционному поведению и антикоррупционной устойчивости личности. Материалы и методы. Теоретический анализ, основанный на принципе детерминизма в психологии, личностном структурно-функциональном и уровневом подходах к объяснению психической деятельности, детерминирующей социальное поведение человека. Стандартизированное интервью с использованием проективного метода при обследовании коррупционных преступников и должностных лиц, не привлекавшихся к ответственности за коррупционные деяния. Результаты и обсуждение. Излагаются теоретико-прикладные основания психологического объяснения существенных отличий склонности личности к коррупционному преступлению и ее антипода - антикоррупционной устойчивости. Эти явления рассматриваются как специфические структуры психологических свойств личности, реализующихся в психической регуляции юридически значимого должностного поведения. Ядро склонности личности к совершению коррупционного преступления образуют психологические свойства, определяющие личностную приемлемость такого деяния как способ удовлетворения материальных или иных личных интересов. На основе сравнительного теоретического анализа и эмпирического исследования раскрывается психологическая структура антикоррупционной устойчивости личности как комплекс составляющих ее психологических свойств. Выводы. Наиболее продуктивным для научного объяснения психологической сущности и различий склонности личности к совершению коррупционного деяния и ее антикоррупционной устойчивости является раскрытие структуры и содержания психологических свойств, наиболее существенных в этих личностных образованиях. Свойства, в которых проявляется склонность личности к коррупционному деянию, выражают преобладающе положительную субъективную представленность такого деяния, его субъекта. Свойства, образующие антикриминальную устойчивость личности, имеют противоположное содержание и выражают отрицательную субъективную представленность коррупционного деяния, его субъекта и последствий, а также адекватность материальных притязаний законным возможностям их удовлетворения и готовность противостоять криминогенным влияниям.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Введение. Целью представленного цикла из трех статей по заявленной теме служат характеристика и научное обоснование методик воспитания курсантов образовательных организаций МВД России, раскрывающих специфику их организованного досуга в контексте служебно-профессионального воспитания с опорой на групповую и индивидуально- групповую формы работы, интегрированные в систему общеуниверситетских и общефакультетских мероприятий. Центральной идеей служебно-профессионального воспитания курсантов в данном случае выступает базовый педагогический концепт формирования морально-нравственного самосознания личности, ее служебно-профессиональной убежденности, укрепления чувства долга, патриотизма. Материалы и методы. Теоретико-методологическую основу исследования составили положения научной школы «Педагогика смысложизненных ориентаций в системе подготовки кадров для органов внутренних дел России» (И. В. Ульянова), в которой раскрыта сущность философского, общенаучного, конкретно-научного, технологического уровней служебно-профессионального воспитания курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России. Охарактеризовано содержание следующих методик организованного досуга: «Литературно-музыкальная гостиная „Наша культура“», «Киноклуб „Ракурс“», «Художественно-творческие проекты», «Дневник событий и саморазвития». Результаты и обсуждение. Значительная часть курсантов, начинающих обучение в образовательных организациях МВД России, транслируют следующие трудности, сопряженные с проблемами предшествовавшего школьного образования и свойственные многим современным российским абитуриентам независимо от специфики избранной профессии: социальный инфантилизм, общекультурную и коммуникативно-речевую некомпетентность, рефлексивную пассивность, склонность к первичной киберзависимости. Это становится серьезным препятствием для отказа в российской системе образования от либерального (постмодернистского) дискурса и эффективного перехода к подлинно национальной образовательной доктрине, сочетающей учебно-воспитательные традиции и новации (она, доктрина, масштабно отражена в законодательном арсенале, однако спорадически внедряется в повседневную образовательную практику). При этом необходим учет изначального включения курсантов образовательных организаций МВД России в служебную деятельность в качестве рядовых полиции, принятия ими Присяги, что требует интенсификации адаптационного процесса. Выводы. Служебно-профессиональное воспитание курсантов образовательных организаций МВД России — процесс полиаспектный, полиэтапный, динамичный, обусловливающий поиск и совершенствование воспитательных методик, которые выступят в качестве значимых ресурсов для эффективной профессионализации, гармоничного развития личности.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Вторая часть статьи «Cлужебно-профессиональное воспитание курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в условиях организованного досуга» обращена к кинематографии как полифункциональному виду искусства, комплексно воздействующему на репрезентативные системы зрителя. Цель — конкретизация организационно-зрительских проблем, с которыми сталкиваются курсанты в условиях групповых просмотров кинопроизведений, и форм, методов их преодоления при содействии субъектов воспитания. Обобщение опыта формирования у обучающихся зрительской культуры в условиях организованного досуга. Материалы и методы. Теоретический анализ научных источников по проблеме исследования. Карты наблюдения за поведением курсантов в период кинопросмотров и пострефлексивных бесед. Результаты и обсуждение. Разработан опросник кинопедагогических компетенций. Доказана необходимость отказа от стихийных, спорадически организованных кинопросмотров в образовательной среде. Подчеркивается роль инициативной группы среди субъектов воспитания в выборе высокохудожественного киноматериала, в поэтапном сопровождении обучающихся-кинозрителей. Выводы. Факт изначально низкого уровня зрительской культуры значительной части обучающихся требует системного, целесообразного содействия им со стороны субъектов воспитания, акцента на содержательные аспекты кинопроизведений, соблюдения этических норм поведения, возможного обращения к образам киногероев в последующих процессах обучения, профессионализации.
Бесплатно
Смысл деятельности, или пропасть между человеком и машиной
Статья научная
В статье рассматривается понятие «смысл деятельности» в качестве альтернативы традиционной для деятельностных концепций категории «цель». Оно наиболее адекватно отражает разнообразие субъективной реальности и, следовательно, специфику сознательной активности.
Бесплатно
Смысловая сфера как структурный элемент личности
Статья научная
Рассматриваются этапы развития смысловой сферы личности в отечественной психологии. Проанализированы понятия смысла и смысловой сферы личности, описаны механизм и уровни развития смысловой сферы, а также случаи ее аморального формирования, сформулировано понятие нравственной позиции и изложен процесс формирования личностных ценностей.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Проблема развития личности сотрудника органов внутренних дел обусловлена рядом социальных и профессиональных факторов и отражает противоречия между традиционной системой унифицированной целевой ориентации образовательного процесса на профессионально-инструментальную составляющую образовательного результата, с одной стороны, и научными достижениями современной педагогики, демонстрирующими множественный, полисубъектный характер отношений при проектировании гуманистически ориентированных образовательных целей, учитывающих стремление личности к самообоснованию, рефлексии смысла образования, творческому саморазвитию, с другой стороны. Материалы и методы. Констатирующий педагогический эксперимент, тестирование, опрос (методика диагностики смысложизненных ориентаций Д. Крамбо, Л. Махолик в адаптации Д. А. Леонтьева). В экспериментальном исследовании приняли участие сотрудники органов внутренних дел мужского пола, являющиеся выпускниками образовательной организации по направлениям подготовки магистратуры, в количестве 51 человека. Результаты и обсуждение. Раскрываются особенности диагностики профессионально-личностного развития сотрудников органов внутренних дел в непрерывном образовании на основе интерпретации смысложизненных ориентаций. Выявлены значения развитости смысложизненной регуляции, субъектность индивидуальной истории, жизненных выборов, целеполагания. Определены четыре однородные группы (кластера) по степени выраженности значимых личностных качеств, относящихся к ценностно-смысловому блоку личностной организации. Кластеры характеризуются типическим личностно-средовым субъектным взаимодействием обучающегося взрослого в среде непрерывного образования системы МВД России. Качественный анализ состава кластеров показал наличие сотрудников с личностными проявлениями, свойственными ориентации на развитие, а также сотрудников с низким уровнем выраженности активно-преобразующей деятельности. Выводы. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости разработки технологий адресного педагогического сопровождения и педагогической поддержки личностного развития обучающихся в непрерывном образовании.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования антикризисной переговорной компетентности сотрудников органов внутренних дел, выявлению и преодолению возможных кризисов переговорной деятельности. Приводятся результаты эмпирического исследования, анализируются выявленные группы ошибок, допускаемые сотрудниками органов внутренних дел в процессе ведения переговоров с лицами, совершившими (совершающими) преступления. Автор знакомит читателя с методами, позволяющими эффективно формировать антикризисную переговорную компетентность сотрудников полиции в ситуациях, связанных с фактом совершения преступления.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Совершенствование педагогических технологий в подготовке юристов в процессе преподавания психологии
Статья
Бесплатно
Совершенствование правового регулирования в сфере общественной нравственности
Статья научная
Введение. Категории нравственности и морали в обществе всегда относились к сакральным ценностям человеческого существования. Вопросы охраны признаваемых в обществе ценностей особенно обостряются в настоящее время в условиях разразившейся пандемии коронавируса и позволяют переоценить роль государства в обеспечении прав личности, когда вводятся новые ограничительные меры, направленные на устранение возникающих в связи с этим угроз. Материалы и методы. В ходе исследования проинтервьюировано 178 граждан, из них 42 сотрудника различных служб и подразделений полиции, осуществляющих функции по защите общественной нравственности. Применение системного метода позволило создать целостную картину совершенствования правового регулирования в сфере общественной нравственности. Результаты и обсуждение. Особенность этой сферы отношений проявляется в формировании ее социумом на протяжении длительного временного промежутка с учетом социальных, культурных, религиозных традиций и обычаев. Для этих отношений недопустимо директивное воздействие на них публичных структур. Однако это не означает, что нравственность, мораль выпадают из сферы правового регулирования. Выводы. Взаимодействие органов публичной власти с гражданским обществом осуществляется с помощью правовых средств по воспитанию молодого поколения, формирования поведения граждан в соответствии с законодательно установленными требованиями, предполагающими и устранение последствий факторов, негативно влияющих на нравственность.
Бесплатно
