Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Статьи журнала - Психопедагогика в правоохранительных органах
Все статьи: 2531
Статья научная
Статья посвящена обоснованию социально-психологических условий развития социальной активности курсантов вузов системы МВД по результатам эмпирического исследования. Определяются основополагающие направления становления социальной активности курсантов в ходе профессионального обучения: развитие соответствующих свойств личности, формирование ценностно-ориентационного единства курсантских коллективов, создание условий для успешной самоактуализации личности и лидерского потенциала.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Социально-психологические факторы радикализации сознания российской молодежи
Статья научная
Введение. Проведен теоретический анализ социально-психологических причин радикализации сознания российской молодежи. Цель — изучение и определение значимых социально-психологических факторов, оказывающих существенное влияние на радикализацию сознания молодежи, для дальнейшего эмпирического исследования. Материалы, результаты и обсуждение. Определены необходимые условия, способствующие формированию антитеррористического мировоззрения и антиэкстремистского сознания у молодежи на современном этапе развития российского общества. Рассмотрены особенности социально-психологических процессов, оказывающих влияние на мировоззрение молодежи, возникающих с развитием информационно-телекоммуникационной сети Интернет и связанных с ней явлений и феноменов, таких как саморадикализация, скулшутинг, группы смерти, деструктивные субкультуры и др. Выводы. Противодействие радикализации сознания молодежи требует комплексного подхода, прежде всего купирования факторов, способствующих этому процессу. Выдвигается предположение о том, что процессы милитаризации современного российского общества способны стать «заграждающей» технологией на пути распространения идей радикализма и фундаментом для формирования конструктивного мировоззрения.
Бесплатно
Статья научная
Введение. В настоящее время наблюдается несколько тенденций в женской преступности: к сокращению числа преступлений, совершенных женщинами, и к приросту более чем в четыре раза женщин, совершивших тяжкие преступления. Однако при широком изучении этого вопроса выяснилось, что психологический статус женщин-осужденных, совершивших относительно «легкие преступления» и отбывающих наказания без изоляции от общества, изучен недостаточно. Цель статьи - выявление социально-психологических особенностей женщин-осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества. Материалы и методы. Процедуру диагностики прошли 59 женщин-осужденных, отбывающих наказания без изоляции от общества, в 18 регионах Российской Федерации. Для анализа и сбора данных применялись следующие методики: «Универсальная диагностика нервно-психического состояния», «MMPJ», «Комплексная оценка делинквентости», «Оценка личностной агрессивности и конфликтности», «Методика диагностики деструктивных установок в межличностных отношениях». При обработке данных использован корреляционный анализ по Пирсону. Результаты и обсуждение. Получены следующие результаты: 55,9% женщин, отбывающих наказания без изоляции от общества, имеют нарушение нервно-психического состояния от дезадаптации до невроза. В личностном профиле осужденной наиболее высокие показатели выявлены по шкале психопатии (57,5), что свидетельствует о социальной дезадаптации личности: недоучете объективных обстоятельств и ориентации на ситуативные желания, а не на реальность. Общий индекс делинквентности женщин-осужденных составил 30,1 балла, что свидетельствует о возможности совершения повторных преступлений. Наблюдается общая тенденция к проявлению жестокости: высокий уровень выраженности деструктивных установок в межличностных отношениях (в первую очередь это касается завуалированной жестокости (65%) и открытой жестокости (65%)). Выводы. У женщин-осужденных наблюдается нарушение нервно-психического состояния от дезадаптации до невроза. В структуре личности выявлены импульсивность, конфликтность, недоучет объективных обстоятельств и ориентация на ситуативные желания, а не на реальность, склонность к агрессии, конфликтным ситуациям и асоциальным поступкам, ситуативная и личностная тревожность, ригидность, неуверенность, невысокий навык общения, завуалированная и открытая жестокость. Эти характеристики необходимо учитывать при разработке психокоррекционных программ.
Бесплатно
Социально-психологический подход к пониманию организованной преступности
Статья научная
Социально-психологический анализ признаков, структуры, механизма и функций организованной преступности позволяет сформулировать понятие данного явления. В основе организованной преступности лежит криминальная модель достижения успеха, которая, в свою очередь, неосуществима без создания законспирированной преступной организации. Автором раскрываются основные этапы становления организованной преступности в различных регионах мира и рассматривается хронология формирования организованной преступности в России. С точки зрения социальной психологии в качестве основного механизма приготовления и совершения преступлений, и в первую очередь в рамках организованной преступности, выступает криминогенное общение. В настоящее время есть все основания говорить о психологических портретах типичных представителей организованной преступности. Социальная психология позволяет сформулировать адекватное понимание природы организованной преступности на основе анализа ее признаков, структуры и механизма.
Бесплатно
Социально-психологический портрет осужденного, склонного к побегу из мест лишения свободы
Статья научная
Введение. Цель — выявление социально-психологических особенностей осужденных, склонных к побегу из мест лишения свободы. Материалы и методы. Для исследования выбраны: методика «Акцент — 2-90»; методика психологической диагностики механизмов психологических защит; психодиагностическая система Келлермана-Плутчика для исследования механизмов психологических защит осужденных; методика исследования уровня субъективного контроля; анкета для выявления уголовно-правовых и социально-демографических особенностей личности; анкета для экспертов в целях выявления особенностей поведения осужденных в местах лишения свобод; методика выявления ценностных ориентаций личности. Результаты и обсуждение. Представлены результаты эмпирического исследования социально-психологических особенностей осужденных, состоящих на профилактическом учете как склонные к побегу. Проведен сравнительный анализ исследования данной категории осужденных с осужденными, состоявшими на профилактическом учете по другим причинам и не состоявшими на профилактическом учете. Выводы. Осужденные, склонные к побегу, имеют как общие черты с осужденными, состоящими на профилактическом учете, так и специфические, которые могут детерминировать данный вид пенитенциарного преступления.
Бесплатно
Социально-психологический статус семьи несовершеннолетнего правонарушителя
Статья научная
Введение. Правонарушения среди несовершеннолетних остаются одной из самых актуальных проблем в современном обществе, сложной педагогической и социальной задачей, решение которой требует комплексного подхода. Анализ административных правонарушений позволяет более подробно рассмотреть взаимосвязь различных социальных и психологических факторов семьи и противоправного поведения несовершеннолетнего. Цель - выявление социально-психологических статусных характеристик семьи, влияющих на формирование личности несовершеннолетнего правонарушителя. Материалы и методы. Изучены материалы 164 дел об административных правонарушениях в отношении несовершеннолетних и их родителей. Использован метод фокус-групп с учащимися в возрасте от 14 до 18 лет. Результаты и обсуждение. Уточнены основные субъективные и объективные признаки формирования неблагоприятного социально-психологического статуса несовершеннолетнего в семье, приводящего к противоправному поведению. Установлено негативное влияние на формирование асоциального поведения несовершеннолетнего социально-психологического статуса семьи, правовой характеристики его родителей и близких родственников, уровня образования родителей, неполноты семьи, состава семьи, места жительства, пола и возраста самих несовершеннолетних. Выявлено, что 81% родителей, ненадлежащим образом исполняющих свои родительские обязанности, злоупотребляют алкоголем, в 14% случаев перемена места жительства вызывает социальную дезорганизацию и формирование делинквентного поведения. Судимость 8% родителей несовершеннолетних правонарушителей являлась значимым фактором, влияющим на асоциальное формирование личности. В 75% случаев родители не имеют высшего образования, в 9% - у них образование ниже среднего, что говорит об ограниченном кругозоре и воспитательных возможностях. Выводы. Психологическая сущность несовершеннолетнего правонарушителя и условия ее нравственно-психологического формирования зависят от статуса его семьи, уровня образования родителей, рода их профессиональной деятельности и их характеристики, количества детей в семье, взаимоотношений в семьях, близких родственников.
Бесплатно
Социально-психологический феномен массового (преступного) поведения в психологической науке
Статья научная
Представлена попытка осмысления психологии массовых образований - от момента появления учения о толпе до настоящего времени. Рассматриваются негативные проявления толпы (паника, агрессивное поведение, слухи) в трудах ученых.
Бесплатно
Социально-психологическое сопровождение в решении проблем насилия в сфере образования
Статья научная
Введение. Рассмотрение проблем профилактики и коррекции массового и индивидуального насилия в образовании неразрывно связано с анализом психолого-педагогических деструкций и иных нарушений в становлении и развитии субъектов образования и их отношениях, практик и подходов к их коррекции и профилактике. Основная часть деструктивных трансформаций связана с нарушениями регулирующих деятельность и отношения людей и организаций образования ценностей и смыслов, другая часть - нарушениями и конфликтами отношений субъектов образования. Оба типа нарушений могут успешно преодолеваться в рамках направленного социально-психологического сопровождения образовательного процесса - системной работы психологов школы или вуза, нацеленной на гармонизацию и прояснение взаимоотношений субъектов образования, поддержку их развития как личностей, партнеров, учеников и профессионалов как индивидуализации и социализации, самоактуализации и самореализации. Цель - анализ психолого-педагогических проблем профилактики и коррекции индивидуального и массового насилия в образовании в контексте социально-психологического сопровождения образовательного процесса. Результаты и обсуждение. Современные образовательные отношения подвергаются активной трансформации как извне, так и изнутри образовательной системы. Часть трансформаций и задающих их реформ образования носит характер псевдоноваций: направляющие реформы ценности и цели вступают в конфликт с ценностями и целями образования, разрушая его и его субъектов. Это требует особого внимания к тем переменам, которые планируются и внедряются в образовательные отношения, в учебную деятельность школьников, студентов и слушателей и в профессиональную деятельность педагогов и иных специалистов системы образования. Это также требует системной организации социально-психологического сопровождения академического процесса, направленного на развитие психологической культуры образовательных отношений, позволяющей субъектам осознавать, исследовать, принимать решения о тех новациях, которые предлагаются образованию. В ином случае происходит рост нарушений, в том числе девиаций и психопатизаций отдельных участников и (или) групп участников образовательных отношений.
Бесплатно
Социальное воспитание как проблема правоохранительной деятельности
Статья научная
В статье рассматриваются теоретико-практические особенности социального воспитания подрастающего поколения в деятельности правоохранительных органов.
Бесплатно
Социальные ожидания в обществе как механизм ресоциализации участников боевых действий
Статья научная
Введение. Цель — выявить характер влияния социальных ожиданий на ресоциализационные процессы у ветеранов боевых действий и на этой основе исследовать концептуальную модель трансформации социальной функции государства, предполагающую переход к созданию инфраструктуры социальных ожиданий через формирование института «архитекторов социального пространства» и проектирование коммуникативных интерфейсов между социальными системами. Материалы и методы. Анализ научной литературы и интернет-публикаций, невключенное наблюдение и беседы с ветеранами боевых действий. Проведены качественные полуструктурированные интервью с ветеранами. Выполнен пилотный количественный опрос курсантов — психологов военного вуза (n=48), включавший четыре дихотомические позиции; участие было анонимным и добровольным. Результаты и обсуждение. Среди общей массы ветеранов боевых действий выделяются различные группы (категории ветеранов): по психологическим последствиям участия в боевых действиях — устойчивые, демонстрирующие посттравматический рост, «оставшиеся на войне», переживающие кризис реадаптации и ресоциализации, страдающие посттравматическим стрессовым расстройством; по социализационному потенциалу — военнослужащие и сотрудники силовых ведомств, добровольцы, мобилизованные, заключившие контракты из мест лишения свободы, ветераны-женщины, раненые и инвалиды и т. д. Полноценная ресоциализация ветеранов предполагает учет психологических особенностей ветеранов, построение разных маршрутов их ресоциализации, повышение ресоциализационных возможностей общества и активности просоциальных групп, реализацию адекватных схем ресоциализации ветеранов. Вместо патологизирующего нарратива (акцент на посттравматическое стрессовое расстройство) обществу и средствам массовой информации необходимо формировать позитивные, созидательные ожидания, подчеркивая посттравматический рост, устойчивость и статус ветеранов как «подлинной элиты» страны. Выводы. Для успешной ресоциализации требуются научно обоснованные программы, учитывающие многообразие ветеранов и их идентичностей, а также две ключевые модели работы: группы взаимопомощи «изнутри вовне» для постепенной адаптации и работа «извне вовнутрь» для помощи тем, кто уже оказался на социальном дне. Для каждой категории требуются свой уникальный подход и маршрут интеграции в мирную жизнь. Государственная система управления должна создавать условия для того, чтобы деятельностная энергия общества сама определяла, «как должно быть», и реализовывала это на практике. Это превращает поддержку ветеранов из набора государственных мер в органическую часть общественной жизни, легитимированную снизу. В результате государство не «дает указания», а институционализирует и масштабирует те практики и ожидания, которые уже выработаны и отстаиваются обществом как целостной системой.
Бесплатно
Социальные представления о полицейском в молодежной среде
Статья научная
Введение. Репрезентация имиджа полицейского в СМИ неоднозначна. Социальные представления об этом явлении у разных групп молодежи обусловлены рядом предпосылок и зависят от транслируемого в средствах массовой коммуникации контента. Измерение социальных представлений о профессионале-полицейском в возрастных группах позволит определить, где прямое воздействие контента, циркулирующего в средствах массовой коммуникации, вступает в «соприкосновение» с реальным опытом взаимодействия. Материалы и методический инструментарий. Выборку составили 352 респондента образовательных организаций. Структура представлений об имидже полицейского изучалась в группах 12-17 и 18-25 лет методом французского психолога П. Вержеса. Анкетирование проводилось на платформе Google forms в 2017-2018 гг. Основу составили следующие критерии: ранг возникновения и частота ассоциации. Результаты исследования и выводы. Установлены позитивные и негативные элементы в социальных представлениях о полицейском. Представления об имидже полицейского в обеих группах выражены в ассоциациях: «форма», «закон», «защита», «порядок». Однако в группе 12-17 лет ассоциация «форма» находится на первом месте. Привлекательный внешний вид полицейского становится элементом героизации, который во многом определяет позитивность образа. Периферийная система социального представления об имидже полицейского представлена формулировками: «мужественный», «храбрый», «смелый», «умный», «правильный», «честный», «помощь». В группе 18-25 лет возникают ассоциации с отрицательной смысловой коннотацией «коррупция» и «взятка». Из содержания социального представления исчезает ассоциация «уважение». В зону потенциальных изменений социального представления группы не вошли следующие ассоциации, положительно характеризующие полицейского как личность: «ум», «храбрость», «строгий». Ассоциации позволили сформировать понимание о «социальном представлении» об имидже полицейского в молодежной среде, идентифицировать различия в социальном представлении между двумя возрастными категориями. В ответах ни один из респондентов не использовал слова с окончаниями женского рода, исключая такие, как «форма», «защита», «охрана» и др., характеризующие функции, но не пол полицейского. Применение полученных данных возможно при решении задач по формированию и прогнозированию контента об имидже полицейского.
Бесплатно
Соционика: аспекты использования новых знаний в организации учебно-воспитательной работы
Статья
Бесплатно
Социопсихологическое обеспечение законотворчества
Статья научная
Раскрывается участие социолога в прогнозировании потребности в правовом регулировании законотворческой деятельности. Обозначена целесообразность включения в теорию и практику социологии и психологии законотворчества идеи законопроекта. Приводятся ситуации, когда нормативно-правовое регулирование законотворческой деятельности целесообразно осуществлять только в форме закона.
Бесплатно
