Статья посвящена изучению и осуществлению процесса социально-педагогической реабилитации детей с нарушением зрения в условиях школы-интерната как открытой социальной системы. Дано теоретическое обоснование модели реабилитации и ее составляющих. Моделирование основывается на анализе причин, препятствующих процессам адаптации и реабилитации детей с нарушением зрения. Представленная модель социальной работы исходит из понимания человека как целостной личности, находящейся во взаимодействии с социальной средой, имеющей определенное представление о внешнем мире и о себе.

Бесплатно

Экспериментальное исследование модели формирования поликультурной иноязычной компетенции будущего конкурентоспособного специалиста

Катекина Анастасия Александровна

Статья научная

Статья посвящена актуальным аспектам формирования поликультурной иноязычной компетенции будущего специалиста в процессе изучения английского языка в вузе. Автор рассматривает причины кризиса в образовании, актуализирует важность коммуникативной направленности процесса изучения иностранного языка, указывает, что используемые в практике технологии преподавания иностранного языка недостаточно полно отражают образно-метафорический понятийный культуроформирующий потенциал языкового знания. На основе результатов опытно-экспериментальной работы представлены модель и учебный модуль формирования поликультурной иноязычной компетенции будущего специалиста социально-культурного сервиса и туризма.

Бесплатно

Экспериментальное исследование организации психологического сопровождения профессиональной подготовки будущих офицеров МВД в условиях обучения в вузе

Байгабулова С.О.

Статья научная

В статье представлены результаты экспериментального исследования организации психологического сопровождения профессиональной подготовки будущих офицеров Министерства внутренних дел Республики Казахстан в условиях обучения в вузе. Психологическое сопровождение рассматривается при этом автором как целенаправленный процесс, ориентированный на создание благоприятных условий, способствующих формированию, развитию, коррекции профессионально значимых качеств обучающихся, а также на личностно-профессиональное становление будущего офицера. Наряду с этим данное понятие трактуется как организованное взаимодействие психолога и курсанта, обеспечивающее психологическую поддержку обучающимся в процессе освоения ими образовательной программы и профессиональной подготовки. Отмечена значимость оценки первоначального уровня готовности будущих офицеров к предстоящей службе в органах внутренних дел. Итоги проведенного автором констатирующего этапа экспериментального исследования свидетельствуют о необходимости организации психологического сопровождения профессиональной подготовки будущих офицеров МВД на протяжении всего периода обучения в высшем учебном заведении.

Бесплатно

Экспериментальное исследование эффективности национально-ориентированной методики обучения русскому языку китайских студентов

Айиша Юйсуфу

Статья научная

В данной статье представлены результаты педагогического эксперимента, посвященного проверке эффективности национально-ориентированной методики обучения русской грамматике китайцев в российских вузах, в которой учитываются национальные лингводидактические традиции и используется родной язык учащихся. Для составления экспериментальных материалов были выбраны грамматические темы «Глаголы движения» и «Вид глагола», которые являются, по мнению методистов-исследователей и иностранных студентов, наиболее трудными и требуют объяснения на китайском языке. Целью данного исследования явилась проверка эффективности национально-ориентированной методики обучения русскому языку как иностранному. Результаты эксперимента показали, что учебные материалы с китайскими комментариями к грамматическим правилам, примерам, формулировкам заданий и с переводами новых слов оптимизируют обучение русской грамматике китайских студентов в русской языковой среде. Сделан вывод о том, что создание учебных материалов с учетом национально-лингвометодических традиций, родного языка и культуры учащихся является эффективным способом реализации национально-ориентированного подхода и оптимизации обучения иностранцев русскому языку.

Бесплатно

Экспертная оценка готовности введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Москве и Московской области

Пузанова Жанна Васильевна, Ларина Татьяна Игоревна, Вакорина Людмила Юрьевна

Статья научная

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья - тема, которая является одной из ключевых в современной образовательной системе. Вместе с тем это достаточно острая, комплексная проблема, которая требует многоаспектного рассмотрения. Процесс создания доступной среды в Российской Федерации осуществляется согласно соответствующим законодательным документам. Решение проблемы реализуется на нескольких уровнях: создания конкретных условий и работы с общественным мнением. В статье приведены данные по Москве и Московской области в рамках общероссийского мониторинга, призванного дать экспертные оценки готовности образовательных организаций к внедрению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Данные регионы выбраны как лидеры в сфере инноваций. Рассмотрены следующие аспекты: материально-техническое, кадровое обеспечение, контингент образовательных организаций (по категориям обучающихся с ОВЗ), информационное обеспечение процесса введения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.

Бесплатно

Электоральные предпочтения молодежи регионов РФ через призму ее политической лояльности и протестного потенциала

Барсукова Татьяна Ивановна, Ростовцева Марина Викторовна, Паслер Ольга Владимировна

Статья научная

В статье представлены результаты проведенного авторами социологического исследования, целью которого было выявление корреляции между различными группами молодежи, относящими себя к лояльным и протестным группам, с выраженным активным или пассивным отношением к политике и электоральными предпочтениями. Особенностью авторского подхода к исследованию является не только анализ самооценки участников опроса по данным признакам, но и выделение гендерных групп, а также распределение лояльных и активных моделей отношения молодежи к политике по различным округам РФ. Авторами отмечается низкий уровень общей привлекательности как парламентских, так и непарламентских партий для участников опроса, при этом лидируют в молодежном мнении те из них, которые коррелируют с приоритетными ценностями молодежи. Однако авторы убеждены в преобладании иррациональных составляющих политических предпочтений учащейся молодежи, что обусловлено низким уровнем ее политического участия.

Бесплатно

Электронная демократия в восприятии и оценке населения

Виктор Михайлович Захаров, Игорь Владимирович Лазарев

Статья научная

В данной статье представлены результаты социологического исследования, проведенного в Белгородской, Воронежской и Курской областях. Предмет исследования – процесс цифровизации публичного управления на региональном уровне. Метод исследования – экспертный опрос. Основная за-дача исследования – определение целей продвижения электронной демократии, которая интерпретируется, чаще всего, как взаимодействие граждан, властей, общественных организаций на электронных площадках. Судя по полученным данным, приоритетными целями продвижения электронной демократии в практику общественно-политической жизни страны являются: возможность повышения открытости в работе органов власти; повышение активности населения в общественной жизни страны; возможность организованного внесения предложений; борьба с коррупцией, снижение роли личных связей.

Бесплатно

Электронная лекция в дистанционном обучении: дидактический и методический аспекты

Татьяна Евгеньевна Исаева

Статья научная

Опыт синхронного и асинхронного общения с обучающимися в условиях удаленного обучения, накопленный в период пандемии коронавирусной инфекции, убеждает преподавателей университетов в том, что овладение новыми методами и технологиями электронного обучения является не сию-минутным явлением, а закономерным и весьма востребованным направлением в развитии дидактики. Принимая во внимание то, что лекция является ведущей организационной формой обучения в университете, можно отметить потребность переосмысления формата проведения электронной лекции, а именно: выявления сущности понятия «электронная лекция» («e-лекция»), особенностей восприятия учебной информации при дистанционном обучении, а также психологических и поведенческих реакций слушателей, работающих в удаленном режиме. Проведенный анализ многочисленных понятий, появившихся за последние не-сколько лет в педагогической литературе, позволил выявить различия в реализации разных форм e-лекции в дистанционном режиме. То определение е-лекции, которое предлагается в статье, акцентирует внимание на повышении интерактивности обучающихся в ходе лекции, что позволяет, по нашему мнению, преодолеть основные проблемы дистанционного общения: отсутствие обратной связи, падение мотивации обучающихся, возникновение у них ощущения невостребованности, «оторванности» от академического процесса и т. д. Также выявлены особенности e-лекции по сравнению с традиционной, что ставит перед преподавателем задачу овладения новыми умениями в области дидактики, психологии, лингвистики и паралингвистики для достижения высокого качества обучения. На основе обобщения результатов опроса университетских преподавателей об особенностях e-лекции удалось сформулировать методические рекомендации по ее подготовке, организации и проведению.

Бесплатно

Электронные учебные курсы как средство повышения продуктивности учебно-познавательной деятельности обучающихся по специальности "Дизайн"

Чешенко Лена Игоревна, Ильин Виктор Анатольевич

Статья научная

В статье рассматривается одна из форм повышения эффективности обучения, которой является электронный учебник. В связи с низкой заинтересованностью студентов в самообучении необходимо использовать нестандартные методы обучения либо включать в данный процесс новые решения. Одним из вариантов привлечения внимания студентов к самообразованию является электронный учебник с использованием иллюстративного и мультимедийного материала, содержащего средства анимации и мультипликации. Рассмотрены особенности разработки подобного электронного учебника. Проанализирована возможность использования электронного учебника на мобильном устройстве, показаны его преимущества и недостатки. Представлены результаты опроса среди обучающихся на тему актуальности электронного учебника по дисциплине «Проектирование дизайна интерьера» для обучающихся по специальности «Дизайн» в целях организации и осуществления самостоятельной и индивидуальной образовательной деятельности. На основе полученных данных сделаны выводы о том, что студенты пользуются электронными ресурсами для адаптации и изучения нового вида деятельности, соответственно, разработка электронного учебника должна получить широкое распространение в современном образовательном процессе и будет активно использоваться преподавателями и обучающимися.

Бесплатно

Электронный учебно-методический комплекс для дистанционного обучения. Опыт применения

Епифанцева Виктория Александровна

Статья научная

В статье рассматриваются особенности применения электронного учебно-методического комплекса на примере дисциплины «Информатика и ИКТ технологии для первых курсов» для дистанционного обучения. Описываются преимущества электронного комплекса, его воздействие на обучающихся. При этом представлены проблемы, возникающие у преподавателей при разработке комплекса, а также трудности, с которыми могут столкнуться обучающиеся - курсанты и слушатели высших образовательных учреждений МВД России, студенты высшего профессионального образования, сотрудники подразделений ОВД. Описано программное обеспечение электронного учебно-методического комплекса. Объектом исследования является процесс дистанционного обучения по указанной. Предмет исследования - применение электронного учебно-методического комплекса в процессе дистанционного обучения информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности. Делается вывод: в ходе педагогического эксперимента с электронным учебно-методическим комплексом зафиксирована положительная динамика в усвоении учебного материала.

Бесплатно

Эмоциональная компетентность педагога как фактор успешной профессиональной деятельности в условиях инклюзивного образования

Голиков Н.А., Лобанов А.Н.

Статья научная

В статье показана важность эмоциональной компетентности педагогов как способности управлять эмоциональным фоном в образовательной среде. Авторы отмечают особую значимость эмоциональной компетентности педагога в условиях гетерогенности образования и инклюзивной практики.

Бесплатно

Эмоциональная саморегуляция поведения педагогических работников в условиях координации деятельности участников образовательных отношений системы интегрированного (инклюзивного) образования

Кийкова Надежда Юрьевна, Уварова Ольга Николаевна

Статья научная

Современные социально-общественные, научно-организационные и культурно-информационные отношения укрепляют возможности формирования и развития системы интегрированного (инклюзивного) образования, обеспечивающего качество и доступность его для всех обучающихся с учетом разнообразия их образовательных потребностей и индивидуальных возможностей посредством поддержки эмоционального благополучия педагогов, детей и подростков, поиска форм интеграции системы общего, дополнительного образования и сферы культурно-досуговой деятельности, выбора практико-ориентиро-ванного содержания психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, организации оздоровления и отдыха детей. Изучение факторов, условий и способов эмоциональной саморегуляции поведения педагогических работников в условиях координации деятельности участников образовательных отношений позволило определить содержание дискуссионных вопросов организации процесса проектирования ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка, в условиях курсов повышения квалификации педагогических работников. Представлена практика проектирования образовательной среды, поддерживающей эмоциональное благополучие ребенка, становление способов эмоционального реагирования на жизненные события в условиях совместного исследования и подготовки педагогическими работниками психолого-педагогического и методического обеспечения процесса формирования эмоциональной жизни обучающихся в зависимости от психофизиологических, образовательных и социокультурных контекстов практики межличностных взаимоотношений.

Бесплатно

Эмоциональная устойчивость и ее ресурсы у работающей молодежи

Ященко Е.Ф., Слотина Т.В., Кедич С.И.

Статья научная

Статья посвящена эмпирическому исследованию характеристик эмоциональной сферы работающей молодежи и таких ресурсных факторов, как жизнестойкость, удовлетворенность работой и межличностные отношения. Выборку составили 163 человека в возрасте от 18 до 27 лет. Результаты показали, что большая часть респондентов (работников сферы обслуживания) формально выполняют свои профессиональные обязанности без личностной включенности и сопереживания. Высокий уровень общей жизнестойкости характерен для тех, кто менее подвержен эмоциональному выгоранию. С увеличением стажа работы уровень эмоционального выгорания возрастает, вместе с тем повышение увлеченности работой способно снизить этот уровень. Сравнительный анализ по половому признаку: у девушек показатели по шкалам «общий уровень эмоционального выгорания» и «эмоциональная истощенность» выше, чем у юношей. Показатели эмоциональности девушек более типичны, чем в группе юношей. Работающие девушки в отличие от работающих юношей характеризуются как легковозбудимые, все происходящие с ними события они переживают более интенсивно и более длительно. Работающие девушки чаще, чем юноши, подвержены проявлениям эмоциональной неустойчивости. Выявлены связи между параметрами эмоциональности и показателями межличностных отношений. Характеристики эмоциональности выше у респондентов, нуждающихся в эмоциональном контакте с другими.

Бесплатно

Эмоциональная чувствительность к музыке и ее связь с личностными характеристиками

Рамиль Фаилович Сулейманов, Елена Радимовна Пилюгина

Статья научная

Эмоциональная чувствительность, проявляясь в различных видах искусства у учителей, дипломатов и других специалистов, самым непосредственным образом отражается на эффективности их деятельности. Обнаруженные связи интегральной, образной и когнитивной эмоциональной чувствительности к музыке с чувствительностью в зрительном (глазомер) и двигательном (реакция на движущийся объект) анализаторах, а также с личностными характеристиками (черты личности, музыкальные предпочтения, использование музыки в жизнедеятельности) подтвердили концепцию об интегрированной способности как результате взаимодействия дифференциальной чувствительности в различных анализаторах и как основы проявления в разных личностных характеристиках. Выборка включала студентов-психологов (N = 83) в возрасте 18–19 лет. Новый подход к изучению эмоциональной чувствительности может продуктивно использоваться в профессиональной ориентации детей по отношению к профессиям, предъявляющим повышенные требования к эмоциональной чувствительности, а также в учебно-воспитательном процессе и коррекционной работе.

Бесплатно

Эмоционально-личностные особенности у подростков с заиканием

Крахалев В.В.

Статья научная

Статья посвящена результатам исследования эмоционально-личностных особенностей подростков с заиканием. Особое внимание уделено клинической картине и дифференциальному диагнозу заикания – акцентируется внимание на сочетании первичных речевых нарушений и вторичных невротических реакций. Представлен анализ структуры и вариабельности эмоционального статуса подростков с заиканием, выявлены факторы, влияющие на формирование их эмоционально-личностной сферы. Подтверждено наличие специфических особенностей эмоционально-личностной сферы у подростков с различной выраженностью речевого дефекта, включая тревожность, сензитивность и нарушения самовосприятия. Определена факторная структура этих особенностей. Подчеркнута важность понимания клинической картины заболевания и дифференцированного подхода к диагностике, поскольку заикание часто сопровождается комплексом первичных речевых расстройств и вторичными невротическими реакциями. Полученные результаты подтвердили существование определенных закономерностей формирования эмоционально-личностной сферы у подростков с различными уровнями тяжести речевого расстройства. Было выявлено повышение уровня тревожности, чувствительности и нарушение восприятия собственной личности среди испытуемых. Эти выводы позволили разработать детальные рекомендации для психологического сопровождения и коррекции эмоциональных состояний подростков с заиканием, направленные на улучшение качества их социальной адаптации и общего самочувствия. Исследование также подчеркивает необходимость комплексного подхода к лечению заикания, включающего работу с эмоционально-личностными аспектами пациентов.

Бесплатно

Эмоциональное отношение детей с умственной отсталостью к обучению в школе

Шипова Лариса Валентиновна, Петряева Людмила Николаевна

Статья научная

В статье представлены материалы эмпирического изучения эмоционального отношения к обучению в школе у детей с легкой степенью умственной отсталости разных возрастных групп в сравнении со школьниками с нормальным психическим развитием. Для достижения целей исследования использовались методики «Наша школа» О.Е. Шаповаловой и «Что мне нравится в школе» Н.Г. Лускановой. Результаты исследования позволили установить общие и специфические особенности эмоционального отношения к школе у умственно отсталых школьников в сравнении с детьми с нормальным психическим развитием, выделить четыре группы школьников с умственной отсталостью в зависимости от их эмоционального отношения к обучению в школе. Сделан вывод об улучшении общего эмоционального отношения школьников с умственной отсталостью в процессе обучения в школе, возрастании интереса к содержательной стороне обучения, отдельным предметам, учебному материалу, снижении числа школьников исследуемой категории с негативным отношением к школе.

Бесплатно

Эмоциональные проявления личности педагогов-мужчин и педагогов-женщин с разным уровнем конфликтоустойчивости

Каткова Е.Н., Опевалова Е.В.

Статья научная

В статье представлены результаты эмпирического исследования эмоциональных проявлений личности педагогов с разным уровнем конфликтоустойчивости. В исследовании приняли участие учителя общеобразовательных школ Хабаровского края в количестве 1 785 человек (мужчин и женщин). С помощью опросников определялся уровень конфликтности педагогов, стиль поведения в конфликте, показатели эмоционального интеллекта и уровень эмоционального выгорания отдельно у педагогов-мужчин и женщин. Выявлены как общие, так и отличительные характеристики эмоциональной сферы, способствующие стабильности их поведения в конфликтных ситуациях, и те особенности, которые приводят к эмоциональному выгоранию педагогов. Большинство педагогов обоих полов ориентированы в спорных ситуациях на компромисс, обладая средним уровнем конфликтоустойчивости, и на «сглаживание углов» в конфликте (примиренческий и компромиссный стили поведения). Интегративный показатель эмоционального интеллекта у педагогов-мужчин выше, чем у женщин, и положительно связан с конфликтоустойчивостью, но они более конфликтны, обнаруживают низкий уровень конфликтоустойчивости. Женщины менее конфликтны, но у них одни и те же показатели эмоционального интеллекта (эмоциональная осведомленность, эмпатия и возможность распознавать эмоции других людей), положительно связаны не только с конфликтоустойчивостью, но и с эмоциональным выгоранием. У педагогов-мужчин эмоциональное выгорание связано со стажем работы. Практическая значимость полученных результатов состоит в возможности дифференцированного сопровождения педагогов-мужчин и женщин при овладении ими медиативными технологиями и приемами сохранения эмоциональных ресурсов.

Бесплатно

Эмоциональный интеллект как комплементарный компонент в структуре адаптивных способностей студентов вуза

Шандлоренко Даниэла Дмитриевна

Статья научная

В статье рассмотрены вопросы структуры адаптивных способностей студентов вуза, особое внимание уделено роли эмоционального интеллекта как составляющей данной структуры. На основании исследования, проведенного автором с применением многоуровневого личностного опросника «Адаптивность» и методики изучения эмоционального интеллекта Д.В. Люсина, доказано, что процесс адаптации студента к условиям обучения в вузе положительно коррелирует с показателями эмоционального интеллекта: чем больше развит эмоциональный интеллект обучающихся, тем выше общий уровень их адаптивных способностей.

Бесплатно

Эмоциональный компонент психологической готовности родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к эффективной поддержке ребенка в условиях инклюзивного образования

Андреева Елена Ивановна

Статья научная

Результативность инклюзивного образования зависит от компетентности, активности и личностных характеристик участников образовательного процесса, к которым относятся и родители. Актуальность изучения вопросов психологической их готовности к эффективной поддержке ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования с целью ее дальнейшего развития не вызывает сомнений. Оптимальный уровень сформированности эмоционального компонента этого личностного образования позволяет родителям позитивно влиять на процесс интериоризации ребенка, а использование специалистами, осуществляющими консультативную помощь, знаний о специфике психологической готовности родителей будет способствовать достижению обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов образования. Подчеркивается необходимость использования интегрированного подхода к формированию такого личностного образования, как психологическая готовность родителей к эффективной поддержке ребенка, развивающегося в условиях инклюзии.

Бесплатно

Эмоциональный контекст принятия ребенка-сироты в замещающую семью

Лукошко-Смолкина Д.А.

Статья научная

Замещающее родительство рассматривается как многомерный и многофакторный социальнопсихологический феномен, описываемый через систему особых детскородительских отношений. Фокус исследования был обращен на фрустрацию родительских целей при воспитании ребенкасироты и эмоциональный контекст как результат ее преодоления. Были проанализированы наиболее характерные типы реакций замещающих родителей на фрустрирующие ситуации, свойственные семьям с приемными детьми. Для этого использовалась модифицированная методика С. Розенцвейга «Тест фрустрационной толерантности» и две авторские анкеты, фиксирующие биографические особенности родителей и переживание ими страха перед принятием в семью сироты. В исследовании участвовало 52 родителя: половина из них имела опыт воспитания приемных детей, а вторая половина – только кровных. Результаты выявили ряд черт реагирования на фрустрирующие ситуации, характерные для всех родителей, а также уникальные особенности приемных.

Бесплатно

Журнал