Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статьи журнала - Общество: социология, психология, педагогика
Все статьи: 3205
Цифровая протестная активность в провинциальных городах современной России
Статья научная
Цифровой протест в провинциальных городах России кардинальным образом отличается от виртуальной протестной активности мегаполисов. Если в мегаполисах типичной формой цифровой политической протестной активности является оппозиционная политическая активность, то в провинции наиболее популярными темами в социальных сетях являются: решение вопросов, связанных с хобби, увлечениями, экологическая тематика, решение местных социально-экономических вопросов, таких как проблемы обманутых дольщиков и др. Несмотря на видимый интерес к выборам, оппозиционным партиям и движениям, жители российской провинции не доверяют большинству «раскрученных» лидеров политической оппозиции в крупных городах и мегаполисах. Такое положение дел свидетельствует о расколе России на страну мегаполисов и страну провинциальных городов, о различных системах ценностей провинциальной и столичной России, что может негативным образом сказаться на развитии политической обстановки в будущем.
Бесплатно
Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе в период пандемии COVID-19
Статья научная
Незапланированный повсеместный переход на онлайн-обучение, спровоцированный пандемией COVID-19, вызвал глобальные преобразования всего образовательного процесса в высшей школе: необходимость незамедлительного освоения современных IT-технологий, новых методов работы в информационной среде, адаптации преподавателей и обучающихся к изменениям в сфере коммуникации. За период дистанционного обучения сформировался ряд факторов, определивших требования к организации образовательного процесса в онлайн-формате, и были выявлены проблемы, нуждающиеся в научном изучении, что обусловило актуальность исследования. Цель данного исследования состоит в анализе современных возможностей дистанционного обучения в период пандемии коронавируса или других форс-мажорных обстоятельств. Для этого использовались различные методы: методы анализа и синтеза применялись при изучении проблем получения высшего образования в дистанционном формате, исторический и сравнительный методы позволили проследить становление и развитие дистанционного образования. Данный методологический инструментарий предоставил возможность осуществить комплексный анализ научной литературы, обобщить и систематизировать мнения ученых, выработать собственную позицию по вопросу дистанционного обучения в условиях пандемии. Проанализирован опыт Белгородского государственного национального исследовательского университета в сфере дистанционного образования. Предложены современные инструменты освоения учебных дисциплин для работы в дистанционном режиме. Проведенное исследование позволило оценить дальнейшие перспективы дистанционного образования в онлайн-формате, что определяет новизну исследования. Полученные результаты могут быть использованы преподавателями высшей школы.
Бесплатно
Цифровая трансформация образования: тренды и перспективы развития
Статья научная
На фоне интенсивного распространения цифровых технологий, в частности в сфере образования, особое значение приобретает модернизация системы профессиональной подготовки, затрагивающая как инфраструктуру, так и технологии подготовки специалистов. При этом в настоящее время наблюдается дефицит комплексного инструментария для оценки процессов цифровой трансформации образовательных организаций. В стратегических документах и программах развития образования преобладают количественные показатели, характеризующие уровень цифровизации, но они не позволяют в полной мере отразить реальное качество трансформационных процессов, происходящих в образовательной среде. В статье проведен анализ основных российских и мировых тенденций в области цифровой трансформации с учетом нормативноправового регулирования. Рассматриваются перспективные направления развития цифровой образовательной среды: интеграция современных цифровых инструментов, совершенствование подготовки педагогических кадров, внедрение смешанных и гибридных моделей обучения. Отмечается положительное и негативное влияние цифровизации на мотивацию обучающихся, доступность и качество образования. Сделан вывод о необходимости переориентирования системы с формальных индикаторов, преимущественно фиксирующих количественные результаты, на качественные показатели для комплексной оценки цифровой трансформации образования в России.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена исследованию проблем в области цифровой этики в контексте осуществления удаленного образования, предпринята также попытка поиска путей их решения. С этой целью было проведено социологическое исследование с использованием метода экспертного интервью. В ходе анализа полученных данных выполнена классификация групп выявленных проблем в этике коммуникации основных участников образовательного процесса во время удаленного обучения. На ее основе сформулированы рекомендации, направленные на решение обозначенных проблем и предполагающие выстраивание эффективного обучения и модернизацию социализирующих процессов как в школе, так и в семье. Выделенные направления совершенствования цифровой коммуникации в образовательных целях могут быть положены в основу создания эффективной и безопасной среды удаленного обучения и послужить фундаментом для дальнейших исследований в рамках этой темы.
Бесплатно
Статья научная
Социально-экономические и политические реалии современного миропорядка базируются на цифровой экономике, в которой экономический рост, а также обеспечение конкурентоспособности всех хозяйствующих субъектов остаются актуальными проблемами развития. Знания становятся тем неоспоримым фактором, который позволяет добиться положительных результатов в решении этих проблем. Начиная с 2004 г. активизировались предложения по внедрению различных индексов и методик, позволяющих оценить состояние современной экономики. Так, индекс KEI характеризует экономику знаний по таким направлениям, как институциональный режим, инновации, образование, ИКТ. Интенсивно идет процесс формирования концепции цифровизации образования, по многим аспектам которой развернулась дискуссия. В статье акцент делается на такие составляющие этой концепции, как формирование нового качества образования в виде ключевого приоритета развития образования, что связано, в свою очередь, с новыми формами и способами функционирования высшего образования. Время требует от российского образования наращивания качественного содержания происходящих процессов, а также более активного включения в мировой контекст рынка услуг высшего образования. Представлен анализ нормативно-правовой базы, обусловливающей создание и функционирование ЭИОС в вузах; показано, как постепенно повышалась сложность задач, возлагавшихся на цифровую среду, по мере развития цифровых технологий и совершенствования электронных технологий педагогического взаимодействия в высшем образовании. Авторы отмечают ряд эффективных критериев оценки цифровых образовательных ресурсов, соответствие которым обеспечивает отечественному образованию конкурентоспособность и достойное место на мировом рынке образовательных услуг.
Бесплатно
Статья научная
Статья содержит критический теоретико-концептуальный анализ цифровизации культурного наследия в провинции Гуандун. В отличие от технодетерминистских подходов, исследование трактует цифровые платформы как поле властных отношений, воспроизводящее языковые и классовые иерархии. Теоретическая рамка работы представлена теориями коллективной памяти (М. Хальбвакс, Я. Ассман), медиатизации и платформенного капитализма (Н. Колдри, А. Хепп, Н. Срничек), а также концепцией символической власти (П. Бурдьё). Анализ ведется по двум осям: языковая политика (маргинализация кантонского диалекта в цифровых интерфейсах) и платформенная логика (алгоритмическое курирование, коммерциализация, кооптация локальной памяти государственным нарративом). Цифровизация – одновременно инструмент и ограничение: расширяя видимость отдельных практик, она создает структурные рамки для форм интеграции памяти в коллективную идентичность.
Бесплатно
Цифровизация преподавательской деятельности: роль искусственного интеллекта в высшей школе
Статья научная
Цифровизация образования является одним из ключевых процессов трансформации современного общества, позволяющих модернизировать устаревшую структуру системы обучения, ввести в неё новые технологии, способные повысить качество конечного результата и сделать образование более доступным. Внедрение искусственного интеллекта в работу высшей школы помогает упростить и систематизировать подготовку студентов. Благодаря ему учебные программы становятся более персонализированными, упрощается процесс аналитики и прогнозирования обучения. В статье исследована роль и влияние искусственного интеллекта на преподавательскую деятельность в высших учебных заведениях в условиях цифровизации образования, а также определены положительные и отрицательные стороны, связанные с его внедрением. Результаты исследования показали, что необходимо провести интенсивную переподготовку профессорско-преподавательского состава университетов, нацеленную на освоение ими возможностей искусственного интеллекта. Обучение студентов педагогических специальностей также должно базироваться на их опережающем овладении современными цифровыми образовательными технологиями, в том числе связанными с искусственным интеллектом.
Бесплатно
Цифровое образование в жизни современных пожилых людей
Статья научная
В статье рассматривается развитие цифрового образования старшего поколения россиян как одна из составляющих их образа жизни и как социальный механизм снижения цифровой эксклюзии. Цифровое образование анализируется на трех уровнях: доступ к устройствам и интернету, наличие цифровых знаний и навыков, способность получать реальные социальные преимущества от обладания ими. Доказано, что цифровое образование пожилых людей не может сводиться к разовым курсам компьютерной грамотности. Оно должно включать практическое обучение, сопровождаемую цифровую поддержку, профилактику кибермошенничества, снижение тревожности и сохранение автономии возрастного пользователя. Подчеркивается, что цифровое образование является неотъемлемой частью образа жизни современных пожилых людей. Особое внимание уделено локальной инфраструктуре цифрового просвещения: библиотекам, домам культуры, школам, центрам социального обслуживания, МФЦ, НКО, волонтерским и ветеранским объединениям. Обосновывается необходимость дополнительного профессионального образования специалистов, работающих с пожилыми.
Бесплатно
Цифровое образование: переход университетов Германии в онлайн в условиях пандемии COVID-19
Статья научная
Пандемия COVID-19 затронула все стороны жизни людей и оказала огромное влияние на сферу высшего образования и университетского управления. Цель данной статьи - провести анализ опыта перевода в цифровой формат высшего образования в Германии в период пандемии COVID-19. Федеральное правительство Германии на протяжении последних лет поддерживало инициативу перехода к цифровому обществу, в котором велика роль цифровых технологий, в том числе в образовании. Однако в силу ряда причин, которые проанализированы в статье, университеты Германии оказались не готовы к переходу в цифровой формат, на начальном этапе перенося аудиторные занятия на летний семестр. Академическое сообщество разделилось на два лагеря - тех, кто настаивал на переносе занятий, и тех, кто старался организовать процесс обучения с применением цифровых технологий. Члены конференции немецких ректоров, проведенной 7 мая 2020 г., также настаивали на том, что невозможно полностью заменить цифровыми инструментами аудиторные занятия. Зачастую, как показывают исследования, подменяются понятия «дистанционное обучение» и «онлайн-обучение», что приводит к соблазну использовать наскоро сделанные учебные курсы и в будущем. В статье проведен анализ исследований авторов из Германии по проблеме организации дистанционного обучения в карантине, введены в научный оборот ранее не переведенные академические издания, представлена идея «экономии данных», выделены и охарактеризованы основные трудности перехода университетов Германии в цифровой формат, а также сформулированы практические рекомендации, которые могут быть использованы в российских университетах.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрено влияние цифрового образовательного пространства на становление коммуникативных и интегративных умений у будущих педагогов. Выявлен потенциал цифровых сред обучения в подготовке учителей в условиях образования в высших учебных заведениях. Проанализированы новые требования к уровню и особенностям формирования у будущих учителей отдельных характеристик личности, в частности, цифрового этикета, цифровой грамотности. Приведена характеристика понятий цифровой грамотности, цифрового этикета и их места в структуре общих компетенций педагога. Представлены рекомендации по формированию цифрового этикета будущих педагогов. Выявлены требования, которые предъявляются к структуре общих компетенций будущего педагога в условиях цифровизации образовательной среды и общества. Представлены рекомендации по формированию соответствующих общих компетенций будущих педагогов, которые позволяют осуществлять эффективное взаимодействие и обучение в условиях цифрового общества.
Бесплатно
Цифровой имидж преподавателя высшей школы: теоретическое обоснование целесообразности создания
Статья научная
В статье изучается сущность понятий «имидж», «цифровой имидж» преподавателя высшей школы и их отличия от близких по содержанию понятий «образ», «портрет», «репутация» и пр. Интерес к «цифровому имиджу» преподавателя возник в XXI в. В результате стремительного проникновения электронных технологий в образовательный процесс высших учебных заведений, а также после перехода на удаленное обучение в период коронавирусной пандемии. Научная новизна состоит в обосновании природы цифрового имиджа как новой формы влияния личности педагога на обучающихся в электронной среде посредством самопрезентации и самоактуализации. Практическая значимость исследования заключается в обосновании целесообразности создания цифрового имиджа для роста авторитета и узнаваемости преподавателя среди обучающихся, повышения их мотивированности в учебном процессе и привлечения заинтересованных агентов к взаимодействию с университетом.
Бесплатно
Цифровой профиль школьника: потенциальные возможности и безопасность цифровой социализации
Статья научная
Поддерживаемый государством тренд цифровизации обусловил актуальность педагогических исследований, связанных с социализацией современных детей. Широкая цифровизация основного и дополнительного образования школьников актуализирует для обучающихся спектр когнитивных возможностей и новые вызовы, связанные с использованием информационных технологий. Умение безопасно применять сетевые технологии, понимать и контролировать наполнение своего цифрового профиля становится востребованным качеством успешно социализированной личности. Продолжение активной жизни в Сети, в том числе для реализации карьерных амбиций, потребует от будущих выпускников школ наличия не только базовых технологических, но и юридических знаний для управления собственными персональными данными. На основании анализа широкой панорамы образовательных, технологических, правовых проблем отражены и представлены в виде модели айсберга результаты междисциплинарного метаанализа цифрового профиля школьника. Даны рекомендации по выбору программных средств для выявления и агрегирования цифрового следа школьника, а также достоверных источников наполнения его цифрового профиля.
Бесплатно
Цифровой университет: сравнительный анализ стратегий США, Германии и Китая
Статья научная
Пандемия COVID-19 резко обострила потребность в ускорении цифровой трансформации социально-экономической инфраструктуры, в том числе в сфере высшего образования. Страны и регионы разработали свои уникальные сценарии по форсированию процессов цифровых преобразований, в связи с чем исследование зарубежного опыта могло бы иметь ценность для внедрения удачных идей и инструментов в России. Цель данной статьи - осуществить сравнительный анализ стратегий США, Германии и Китая в области цифровизации университетов и сферы высшего образования. Представлены подходы к трактовке цифрового университета как концепции, охарактеризована современная политика в отношении цифровой трансформации высшего образования. Разграничены понятия «цифровой кампус» и «цифровой университет». Охарактеризованы стратегии цифровой трансформации, сформулированы рекомендации для российской системы высшего образования.
Бесплатно
Цифровой этикет и регламенты в коммуникативном порядке социально-сетевого пространства
Статья научная
В статье представлена характеристика цифрового этикета и регламентов коммуникативного порядка социально-сетевого пространства - одной из составляющих социально-сетевой цифровой коммуникативной культуры. Методологической основой для их рассмотрения явились концепты «социологии повседневности» И. Гофмана. Эмпирический план исследования отражает особенности сетевой коммуникации студентов томских вузов. Для их выявления были организованы онлайн-фокус-группа, интервью, интернет-эссе. По мере интеграции взаимодействия он- и офлайн в повседневных межличностных коммуникациях возрастает потребность в соблюдении норм цифрового этикета и регламентов, диктуемых интернет-площадками. Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что современный сетевой этикет шире классических представлений, и в условиях «реальной виртуальности» его нормы задаются особенностями коммуникативных социальных платформ новых медиа.
Бесплатно
Цифровые технологии в образовательном процессе: потенциальные риски
Статья научная
Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью современного мира, постоянно пересекаясь с различными областями нашей жизни, в том числе и с образованием. При этом они оказывают определённое влияние на процесс обучения, в том числе на его качество. В статье рассмотрены некоторые возможные риски, связанные с автоматизацией образования, а также с чрезмерностью использования для его целей цифровых платформ. В виде субъективной оценки обсуждается возможность возникновения некоторых психологических проблем у обучающегося в результате его продолжительного контакта с цифровым пространством, таких как снижение творческого мышления, внимания, памяти, а также возникновение технологической зависимости. Особое внимание уделено проблеме выполнения студентами заданий с использованием технологий искусственного интеллекта. В заключительной части статьи приводятся выводы и рекомендации, касающиеся оптимальной границы применимости цифровых технологий в образовательном процессе. Делается акцент на необходимости сбалансированного подхода к использованию цифровых технологий, учитывая их потенциальные риски для психологического здоровья и саморазвития обучающихся.
Бесплатно
Цифровые технологии как фактор когнитивного расширения
Статья научная
В современных условиях цифровые технологии трансформируют человеческое мышление, оказывая влияние на ключевые когнитивные функции, такие как память, восприятие и принятие решений. Данная статья исследует основные теории когнитивного расширения, включая теорию расширенного разума Э. Кларка и Д. Чалмерса и многомерную теорию когнитивного расширения Р. Хирсминка, с целью оценить, каким образом эти технологии интегрируются с человеческими когнитивными способностями и расширяют их. Указанные концепции предполагают, что технологии и устройства, такие как смартфоны, Интернет и системы GPS, функционируют как внешние когнитивные элементы, которые усиливают функции памяти, анализа и пространственного восприятия или заменяют их. Такие технологии становятся «расширениями» разума, трансформируя традиционные когнитивные процессы и предоставляя мгновенный доступ к обширным данным, что снижает зависимость от биологической памяти и изменяет методы организации знаний. Однако подобные улучшения определяют возникновение проблем поддержания эпистемической ответственности. Алгоритмические фильтры в цифровых платформах, таких как социальные сети и поисковые системы, приводят к когнитивным искажениям, сужая восприятие реальности и препятствуя критическому мышлению. Подчеркивается, что для смягчения этих эффектов необходимо осознание важности цифровой грамотности, которая включает понимание алгоритмов, управление контентом и защиту конфиденциальности. Развитие этой грамотности важно для поддержания когнитивной автономии пользователей, поддерживающей критическое и независимое взаимодействие с информацией. Кроме того, в статье подчеркивается роль преподавателей в формировании навыков критической оценки и эпистемической ответственности. Обучение навыку критического оценивания цифрового контента способствует развитию интеллектуальных добродетелей, которые особенно важны в эпоху, когда технологии активно влияют на когнитивные процессы и процессы принятия решений. В целом обозначена важность осознанного использования технологий, сбалансированного подхода с применением цифровых инструментов для усиления когнитивных возможностей и одновременной минимизацией рисков алгоритмической манипуляции.
Бесплатно
Цифровые технологии как фактор формирования компетенций современного работника
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы изменения содержания и условий трудовой деятельности под влиянием цифровых технологий. На основе анализа данных вторичных источников раскрывается неоднозначный характер эффектов информационно-технологической революции: возникновение цифрового неравенства, отсутствие разнообразия, отчуждение человека в производственной деятельности от общества, обезличенная и манипулятивная коммуникация, утилитарно-прагматический подход к рабочему и другие. Делается вывод о необходимости учитывать гуманистическую составляющую в эпоху цифровых изменений для того, чтобы нивелировать ситуацию неопределенности и риска, характерную для общества в период трансформации. Исследуется, как внедрение цифровых технологий меняет состав компетенций современного работника. Обращается внимание на трудности создания универсальной модели качеств и свойств человека цифровой эпохи. Предпочтительной называется модель компетенций, включающая навыки работы с цифровыми технологиями; мышление и поведение, необходимые для достижения успеха в цифровой экономике; так называемые «мягкие» навыки межличностной и межкультурной коммуникации; профессионально-ориентированные умения. Состав компетенций меняется в зависимости от направленности деятельности организации и ее включенности в процесс цифровизации.
Бесплатно
Черты поведения, стимулирующие рост межличностного доверия в условиях спора
Статья научная
В работе приводятся результаты двухэтапного рандомизированного двойного слепого исследования по идентификации поведенческих характеристик одной из сторон спора, способствующих росту доверия у другой стороны спора. В результате исследования установлено, что в поведении людей есть черты, усиливающие уровень доверия (список поведенческих характеристик, наиболее благоприятствующих доверию, был составлен по результатам первого этапа). Эти черты могут быть воспроизведены, при их демонстрации повышается уровень доверия у лиц, не знающих о том, что перед такой демонстрацией велась определенная подготовка.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуется процесс формирования интегрированного навыка чтения и письма в рамках языковой подготовки будущих экономистов-международников в вузе как неотъемлемого компонента их профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции. Анализируется механизм трансформации речевых навыков чтения и письма при обучении английскому языку студентов-экономистов в контексте их будущих реальных профессиональных задач. Делается вывод о том, что подчинение чтения практико-ориентированной задаче по написанию вторичных иноязычных профессионально релевантных текстов содержательно трансформирует процесс чтения, при этом письмо выступает логическим завершением «полного цикла» чтения и письма, что позволяет эффективно формировать профессиональную иноязычную коммуникативную компетенцию будущих специалистов в области международных экономических отношений. Данный вывод конкретизируется в рекомендациях по интегрированному формированию навыков чтения и письма для профессиональных целей у студентов-экономистов.
Бесплатно
Чтение как социально-культурная потребность населения России (на примере Республики Башкортостан)
Статья научная
В статье исследуются особенности чтения на современном этапе развития общества как социокультурного феномена, выступающего способом реализации социально-культурных потребностей личности. Автором изложены результаты социологических исследований, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ), которые показали, что, с одной стороны, у населения сохраняется интерес к чтению и литературе в целом. С другой - традиционная книжная культура вытесняется средствами массовой коммуникации, телевидением и интернетом. Принципиально иными становятся качество и уровень чтения, поскольку в основном в издательском пространстве господствует массовая литература. В этом проявляется раздробленность читательской культуры, складывающейся из кратковременных впечатлений, зачастую лишенных устойчивых ценностей и авторитетов, объединяющих и передающихся поколениям. В ходе анализа статистических данных выявлено, что такой социальный институт книжной культуры, как библиотека, утратил свой ценностный компонент, структурирующий массовое чтение, о чем свидетельствует показатель посещаемости соответствующих учреждений, сократившийся в России в последнее десятилетие в 1,2 раза. Сделан вывод о том, что в регионах, например в Республике Башкортостан, к 2017 г. показатель упал на 5,5 % по сравнению с 2007 г.
Бесплатно
