Высшее образование. Университеты. Академическое обучение - 378

Научные статьи

В разделе "Высшее образование. Университеты. Академическое обучение"
Реализация сетевой практической подготовки будущих учителей технологии как фактор повышения качества общего образования
Сетевая практическая подготовка студентов-филологов в условиях реализации модели приоритетного распределения на практику
Технология сетевой практической подготовки в организации обучения будущих вожатых инклюзивных смен
Опыт педагогических вузов в решении проблемы интеграции педагогической, психологической и методической подготовки будущего учителя в целостном образовательном процессе
Литературное краеведение в вузовском и школьном преподавании: проблемы и перспективы
Современные тренды андрогогики (на примере обучения сотрудников правоохранительных органов на курсах повышения квалификации)
Развитие системы высшего образования в странах Востока
Влияние экранного времени на уровень внимательности у студента
К 90-летнему юбилею Зандановой Клары Трофимовны
The foreign language teaching reform in the age of artificial intelligence: risks and their avoidance
Оценка эффективности средств обучения иноязычной устной речи, созданных при помощи нейросетей
Построение межкультурного обучения студентов с учетом культурных различий России и Китая
Инновационные подходы к обновлению содержания технических дисциплин на основе анализа патентной информации
Методика многокритериальной оценки качества образования выпускников вузов
Оценка эффективности программы развития критического мышления у студентов вузов юридического профиля
Развитие визуальной грамотности будущих учителей начальной школы в процессе изучения математических дисциплин
Применение проектного обучения в медицинском и фармацевтическом образовании
Потенциал исследовательской деятельности студентов в формировании базовых компетенций будущего врача в процессе обучения химии
Цифровые образовательные технологии в подготовке будущего учителя в вузе
Сетевая практическая подготовка как инструмент формирования у будущих учителей воспитательных компетенций посредством философско-культурологического знания