Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Статьи журнала - Физическая культура, спорт - наука и практика
Все статьи: 1209
Статья научная
Актуальность. Вопрос внедрения нового Всероссийского комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) весьма объемный и сложный, обусловлен широким охватом граждан, которые дифференцированы в соответствии с принятыми одиннадцатью возрастными ступенями. В связи с этим, целесообразно изучение данного вопроса осуществлять раздельно по каждой возрастной ступени. Настоящие исследования посвящены проблеме внедрения первой ступени комплекса ГТО «Играй и двигайся» (6-8 лет), в систему физического воспитания детей дошкольного возраста (дети шести лет), в условиях детских дошкольных организаций (ДДО). Считаем, что в сложившихся новых социально-экономических условиях, данный вопрос является актуальным. Цель исследования - обосновать причины успеха и неудач реализации первой ступени ГТО, в условиях детских дошкольных организаций.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Гармоническая пара «симметрия-асимметрия» позволяет рассмотреть причинно-следственные связи таких показателей, как устойчивость и изменчивость при выполнении двигательного действия, что позволяет оценить качество реализации двигательного навыка и возможности его адаптации к изменяющимся условиям внешней среды. Однако реализация этих возможностей сдерживается недостаточной изученностью лежащих в основе формирования двигательных навыков закономерностей с точки зрения взаимодействия устойчивости и изменчивости, симметрии и асимметрии, недостаточной изученности применения данного способа раннего определения возникающих проблем в овладении двигательными действиями. Статья посвящена обоснованию значения бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма для оценки уровня овладения двигательными действиями, изучению общеприродного принципа функционирования сложных систем «симметрия-асимметрия» и возможностям применения этой оппозиции для оценки и повышения качества управления процессом формирования движений человека. Цель исследования - обосновать значение бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма для оценки уровня овладения двигательными действиями. Методы исследования. С помощью инструментальных методик и на примере двигательного действия «приседание» при реализации этапов и задач обучения движениям выявлены закономерные отражения проблем, проявляющиеся в виде нарушения симметрии и ритма движения. Определяются возможности получаемых при этом знаний для принятия управленческих решений, связанных с методикой и характером обучения, и вероятность коррекции двигательных действий. Результаты исследования. Возможности выявления ошибок и оценки качества реализации движения позволяет оценить закономерные проявления процесса автоматизации временно-пространственных характеристик движения, то есть определить первые признаки появления навыка выполнения двигательного действия, а это приводит к возможности корректировать содержание и методику обучения. Появление первых случаев правильно организованного паттерна и признаков автоматизации временно-пространственных характеристик двигательного действия позволяет педагогу обратить внимание на нее, помочь в осознании ее сущности тем самым быстрее перейти на уровень устойчивой реализации движения. Выводы. Определение бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма, а также его нарушения в процессе реализации двигательного действия является эффективным способом оценки уровня овладения двигательными действиями. Изучение характера бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма создает предпосылки для выбора методического основания дальнейшего совершенствования двигательного действия, представляет информацию об усвоении паттерна движения и создает условия для выбора направления коррекции техники исполнения двигательного действия.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается возможность применения упражнений с форсированным дыханием для повышения функциональной готовности студенток основной медицинской группы со средним уровнем физического здоровья к выполнению комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на выносливость - бег 2000 м. Освоение методики Oxycise для развития дыхательной системы является одним из важнейших факторов работы на выносливость, что в дальнейшем позволит улучшить показатели сдачи норм ГТО в беге на 2000 м. Цель исследования - определение эффективности дыхательной гимнастики в технике Oxycise для повышения готовности студенток к выполнению норм ГТО в беге на 2000 м. Методы исследования. Девушкам в вузе в течение учебного семестра на занятиях по физической культуре (в заключительной части занятия) предлагали методику форсированного дыхания в технике Oxycise, которая отличается от других подобных дыхательных практик прерывистой техникой дыхательных маневров, что снижает риски гипервентиляции. Также используется ряд методов, определяющих целесообразность и эффективность применения данной методики, а именно, метод оценки уровня физического здоровья по Г.Л. Апанасенко, метод спиропневмотахометрии и газового анализа выдыхаемого воздуха для определения функциональных возможностей дыхательной системы, велоэргометрический тест PWC17(/ статистические методы исследования. Результаты исследования. В результате применения форсированного дыхания в технике Oxycise установлено повышение функциональных возможностей системы внешнего дыхания. Показатели вентиляции, потребления кислорода и пропускной способности бронхов разного калибра у девушек, использующих дыхание Oxycise, достоверно увеличились в сравнении с группой контроля. Также наряду с повышением функциональных возможностей дыхательной системы отмечено значимое улучшение времени преодоления дистанции 2000 м по стадиону в сравнении с группой контроля. Заключение. Техника форсированного дыхания Oxycise явилась эффективной в повышении готовности испытуемых студенток к тестовому упражнению ГТО на выносливость, а именно к бегу 2000 м по стадиону. Данную технику форсированного дыхания можно рекомендовать в качестве вспомогательного средства на занятиях физической культурой в вузе для повышения физической подготовленности девушек со средним уровнем физического здоровья.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Высокий уровень физической подготовленности, является залогом гармоничного физического развития и здоровья, что прежде всего, относится к подрастающему поколению. Однако в настоящее время анализ физической подготовленности школьников свидетельствует о недостатках в развитии базовых физических качеств. Вместе с тем еще не в полной мере исследован вопрос об уровне физической подготовленности обучающихся в начальных клас- сах в части формирования тех или иных физических качеств. Цель исследования заключается в определении показателей физической подготовленности детей 8-10 лет, учащихся общеобразовательных школ г. Краснодара в начале учебного года. Организация и методы исследования. В исследование приняли участие 186 школьников, возраст которых соответствовал периоду второго детства – учащиеся МАОУ гимназии № 18, средней общеобразовательной школы № 35 г. Краснодара (89 мальчиков и 97 девочек). В качестве методов исследования были использованы: педагогическое тестирование и математическая статистика. Результаты исследования. Исследуя физическую подготовленность детей 8-10 лет, обучающихся в общеобразовательных учреждениях города Краснодара, установлено, что девочки уступают мальчикам по показателям, характеризующим общую выносливость (t=2,88–5,41; P<0,01) и силовую выносливость мышц туловища (t=2,57–4,18; P<0,05). В свою очередь мальчики «проигрывают» девочкам по показателю физической гибкости (t=2,27–4,57; P<0,05). Заключение. Отсутствие индивидуального подхода в современной системе физического воспитания ограничивает оптимальное формирование здоровья учащихся младших классов.
Бесплатно
Статья обзорная
Актуальность. В статье приведена попытка аналитического осмысления на современном этапе праксеологического значения физ-культурно-спортивной и оздоровительной деятельности в вузе в рамках освоения студентами универсальных компетенций по здоро-вьесберегающему блоку дисциплин Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС3++), с учётом возможностей психолого-педагогического подхода, приоритетности ведущей деятельности и поколенче-ской теории. Цель исследования - аналитическое осмысление необходимости трансформации образовательной среды вузов в области физкультурно-спортивной и оздоровительной с учётом особенностей современного студенчества, обусловленную технологизацией и виртуализацией жизнедеятельности для её предельной эффективности для обучения - праксеологизации. Методы исследования - анализ и синтез теоретической научной информации, интеллектуальный анализ, форсайт-метод. Результаты исследования - в результате аналитического исследования выявилось наличие особенностей подрастающего поколения студентов в виде двух-средового одновременного их пребывания (виртуальной и реальной), запроса на возможность выбора образовательных траекторий, высоких навыков самообучения и критичности мышления наряду с трудностями понимания студентами адаптации в «системные среды» вузов. Заключение. Сделаны выводы о необходимости трансформации образовательной среды вузов в области физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности в части наличия логической взаимосвязи теоретического и практического курса дисциплин, необходимости цифрового портфолио студента, «бесшовной миграции» и «мобильности» студента в выборе организационных форм, алгоритмизированной и универсальной системы оценивания компетенций, увеличение непосредственного взаимодействия структурных подразделений вузов, даны перспективы дальнейшего развития.
Бесплатно
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИЛЫ У КАНДИДАТОВ НА ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ
Статья научная
Актуальность. В контексте подготовки кадров для правоохранительных органов, физическая подготовка выступает неотъемлемой частью образовательного процесса в учебных заведениях МВД России. Подтягивание на перекладине, как одно из ключевых упражнений для оценки развития силы, имеет особое значение в подготовке будущих сотрудников. В настоящее время программы подготовки к вступительным испытаниям часто базируются на общих принципах физической культуры, не всегда учитывая специфику упражнения и исходный уровень физической подготовленности абитуриентов. Исследования в области спортивной науки предлагают разнообразные методики развития силы, однако адаптация этих методик к специфическим условиям и требованиям в организации физической подготовки в МВД России требует дополнительного внимания. Цель исследования: разработать и оценить эффективность программы тренировок по подтягиванию на перекладине для юношей 17-18 лет с разным исходным уровнем подготовки. Методы исследования. В эксперименте применялись такие методы эмпирического исследования, как наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, а также статистические – описательная статистика, корреляционный анализ, сравнительный анализ, дисперсионный анализ. Результаты исследования. В статье представлены результаты исследования эффективности программы тренировок по подтягиванию на перекладине для кандидатов на обучение в образовательные организации МВД России с разным исходным уровнем физической подготовленности. Программа включала три этапа: адаптацию, прогрессию нагрузки и закрепление результатов. В эксперименте участвовали 43 юноши (17-18 лет), посещающие подготовительные курсы в Нижегородской академии МВД России, разделенные на три группы по исходному максимальному количеству подтягиваний: 2-4, 5-8 и 9-12 повторений. Результаты показали значительный прирост количества подтягиваний во всех группах, с величиной эффекта Коэна (Cohen's). Заключение. Установлено, что разработанная авторами программа развития силы универсальна и эффективна для юношей с разным уровнем подготовки, однако требует контроля за самостоятельными тренировками.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Методика спортивной тренировки в компьютерном спорте является актуальным вопросом и вызовом для теории и практики спортивной тренировки. Подбор средств и методов тренировки киберспортсменов является важной задачей для специалистов в области компьютерного спорта, в котором эффективность подобранных средств и методов определяется не только успехом соревновательной деятельности киберспортсменов, но и уровнем их функционального состояния. В связи с этим была поставлена цель, заключающаяся в оценке уровня специальной физической подготовленности киберспортсменов этапа начальной подготовки через показатели простой зрительно-моторной реакции. Методика исследования. Исследование проводилось на базе научно-исследовательского института олимпийского спорта УралГУФК. Тестирование проводилось на аппаратно-программном комплексе НС-Психотест компании «Нейрософт» и включало в себя тест на оценку уровня ПЗМР (скорость реакции на световые стимулы, с). В исследовании приняло участие 13 киберспортсменов этапа начальной подготовки в возрасте 12-13 лет. В работе были использованы следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты исследования. Полученные результаты оценки уровня простой зрительно-моторной реакции киберспортсменов этапа начальной подготовки позволили констатировать тот факт, что подбор средств и методов специальной физической подготовки киберспортсменов должен иметь интегральную направленность. Результаты тестирования на аппаратно-программном комплексе НС-Психотест компании «Нейрософт» в выполнении теста на оценку скорости ПЗМР показали хороший уровень специальной физической подготовленности киберспортсменов по критерию простой зрительно-моторной реакции (8 из 13 киберспортсменов сдали норматив) и недостаточный уровень специальной физической подготовленности для зачисления на следующий этап спортивной подготовки (7 из 13 киберспортсменов не выполнили норматив). Заключение. Уровень простой зрительно-моторной реакции киберспортсменов является важным критерием уровня функционального состояния киберспортсменов, их специальной физической подготовленности, которая проявляется в скорости реакции, принятия игрового решения, усидчивости, концентрации и внимательности. Регулярный контроль данного физиологического показателя позволит оценивать эффективность спортивной тренировки в компьютерном спорте.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Первостепенную роль в компенсации недостат- ка двигательной активности населения разных возрастных групп специалисты видят в различных формах занятий физическими упражнениями. Многообразие используемых при этом средств способствует не только восполнению необходимого объема и разнообразия движений, но и привлечению людей к систематической физической активности. Этим требованиям отвеча- ет набирающая в последние годы популярность оздоровительная программа джампинг-фитнеса, которая доступна людям различного возраста и уровня физической подготовленности. Однако содержательное и ме- тодическое сопровождение занятий джампинг-фит- несом относительно полно разработано только для взрослых, тогда как для детского контингента зани- мающихся подобные научно обоснованные сведения теоретико-методического характера отсутствуют. Таким образом, данное противоречие актуализиру- ет вопрос разработки для детей соответствующей методики общей физической подготовки средствами джампинг-фитнеса. Цель исследования - разработать методику коррекции профиля общей физической подготовленности детей младшего школьного возрас- та средствами джампинг-фитнеса. Методы исследования: анализ научной и научно-методической литературы, проектирование. Результаты исследования. Основанием для проектирования методики послужило общеприня- тое понимание ее, как системной совокупности методов и методи- ческих приемов, средств, правил и форм организации занятий, обе- спечивающих эффективное до- стижение поставленной целевой установки. Разработанная методика включает совокупность процес- суальных компонентов, позволя- ющих аналогично классическому алгоритму последовательных про- цедур управления: определять ис- ходный профиль общей физической подготовленности занимающихся; конкретизировать задачи физической подготовки; подбирать средства джампинг-фитнеса; планировать, реализовывать, контролировать и кор- ректировать содержание процесса физической подго- товки. Заключение. Разработанная в результате иссле- дования методика имеет многокомпонентную струк- туру, которая по логике методико-технологических подходов соответствует классическому алгоритму процедур эффективного управления учебно-тренировочным процессом и позволяет корректировать про- филь развития физических качеств занимающихся.
Бесплатно
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ФУТБОЛИСТОВ. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ
Статья научная
Актуальность. Сегодня психологическая подготовка спортсменов является одним из важных направлений спортивной подготовки спортсменов на различных этапах многолетней подготовки, однако в регламентирующих данный вид деятельности нормативно-правовых документах, таких как федеральные стан- дарты спортивной подготовки (далее – ФССП), психологической подготовке отведен значительно меньший объем времени, чем необходимо в реальных условиях. Анализ ФССП показал, что в командных видах спорта данное направление особенно требует расширения в связи с проведением как индивидуального психологического сопровождения спортсмена, так и командных мероприятий, направленных на формирование и развитие базовых качеств в игровых видах спорта – коммуникации, взаимодействия в малых группах. Отметим, что опрос специалистов в области футбола показал острую необходимость в профессиональных кадрах данной направленности. Цель исследования. Обосновать возможность интеграции алгоритма управления процессом психологической подготовки футболистов на различных этапах спортивной подготовки на примере этапа начальной подготовки и учебно-тренировочного этапа. Методы исследования. В ходе исследования применялись общеизвестные методы: опрос экспертных специалистов, педагогическое наблюдение, методы математической статистики, анализ и обобщение полученных результатов. Результаты исследования. В процессе управления психологической подготовкой футболистов предлагается следующий алгоритм: этап планирования; этап организации; этап мониторинга и контроля результатов. Главное отличие предлагаемого подхода к психологической подготовке футболистов на начальном этапе спортивной подготовки (7-9 лет) от всего многообразия существующих методик и технологий – это учет, в первую очередь, способности непосредственно трене- ра-преподавателя по футболу проводить ряд методик и техник самостоятельно, с возможностью интерпретации результатов в онлайн-режиме с подключением профильного специалиста. Заключение. Сформулированы базовые аспекты (особенности) организации психологической подготовки юных футболистов в современных условиях: учет возрастных особенностей занимающихся, регулярность интегрирования психологических тренингов в учебно-тренировочный процесс, активное взаимодействие профильного специалиста (психолога) с тренером-преподавателем на начальном этапе спортивной подготовки для создания единой стратегии всего учебно-тренировочного процесса, упрощенные методы и техники применения психологической подготовки спортсменов.
Бесплатно
ПСИХОМОТОРНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПЛЯЖНОГО ВОЛЕЙБОЛА
Статья научная
Актуальность. В связи с развитием пляжного волейбола, научные материалы относительно спортивной дисциплины утратили свою актуальность и вопросы подготовки требуют серьезной переработки. Возрастные критерии в специализации в современных реалиях имеют более ранний порог, в связи с этим возникла необходимость проведения исследования в определении доступных и информативных методов и средств измерения и развития специальных способностей в сенситивный период, влияющих на результативность в специализации пляжных волейболистов. Цель исследования: изучить психомоторную деятельность в сенситивный период формирования координационных способностей у юношей, занимающихся пляжным волейболом и сформировать методический материал, способствующий быстрому развитию и совершенствованию двигательных навыков. Методика исследования. Тестирование групп проводилось на однородность подготовки в начале эксперимента по выбранным тестам, затем экспериментальная группа в течении двух месяцев развивала психомоторные способности используя разработанные упражнения. В завершении эксперимента, группы были протестированы вновь. Эксперимент проводился в Ангарске с воспитанниками спортивных школ на базе открытого пляжного стадиона с общим количеством участников 29 юношей и девочек в возрасте 13-15 лет. Продолжительность экспериментальной методики составило 60 часов, по 60 минут в каждом тренировочном занятии. Результаты исследования. В процессе подготовки спортсменов по экспериментальной методике, включающей в себя методы оценки и развития двигательного потенциала волейболистов были выявлены значимые различия между результатами оценки экспериментальной и контрольной групп в завершении эксперимента. Достоверность результатов исследования определялась по параметрическому t- критерию. В завершении эксперимента по всем тестируемым параметрам экспериментальной группы имелось превосходство, что свидетельствовало о пригодности разработанной методики. Наиболее высокие результаты в экспериментальной группе спортсменов свидетельствуют о соответствии к избранной специализации и могут использоваться, как модельные значения в отборе. Заключение. Разработанная методика, включающая в себя методы оценки индивидуальных двигательных способностей и набор специальных упражнений, заметно повышает психомоторные реакции пляжных волейболистов, позволяет развивать и совершенствовать специальные навыки, наблюдать изменение и прирост в результатах выполнения игровых приемов. Значительное превосходство в испытании на точность подтверждает информативность развивающей методики и ее пригодность для работы детского тренера.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Базовой предпосылкой эффективного управления процессом спортивной подготовки в любом виде спорта служит наличие информации о компонентах и параметрах, определяющих спортивный результат. Источником соответствующих сведений являются крупнейшие официальные спортивные соревнования, в том числе и чемпионаты Европы. Предмет нашего исследования составили игровые атакующие показатели соревновательной деятельности, продемонстрированные сильнейшими мужскими гандбольными сборными командами на XIV чемпионате Европы, состоявшемся с 9 по 26 января 2020 года. Цель - формирование комплекса игровых параметров атакующей деятельности мужских команд высокой квалификации, статистически значимо определяющих итоговый спортивный результат сильнейших сборных команд в современном гандболе. Реализация поставленной цели связывалась с решением следующих задач. Выявить базовые параметры атакующей деятельности мужских гандбольных сборных, обуславливающие на современном этапе развития гандбола итоговый спортивный результат на крупнейших международных соревнованиях...
Бесплатно
Статья научная
В настоящей статье рассматривается содержание педагогической методики формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации, анализируются понятия «модуль», «учебный элемент», «учебный блок». Актуальность изучения особенностей подготовки и обучения будущих менеджеров по маркетинговым коммуникациям в вузе обоснована изменениями требований работодателей к уровню профессиональных навыков и компетенций выпускников в области рекламы и связей с общественностью, которые фор мируются в ходе образовательного процесса. В статье на основе анализа ФГОС ВПО подготовки специалистов в области связей с общественностью, а также ФГОС подготовки бакалавров направления «Реклама и связи с общественностью» доказывается, что навык создания письменных средств PR-коммуникации является востребованным на современном рынке труда. Цель исследования: проиллюстрировать содержание педагогической методики формирования навыка создания письменных средств PR- коммуникации. В работе приведены современные подходы к обучению будущих практиков в области рекламы и связей с общественностью. Описана особенность обучения студентов с помощью учебнометодического пособия. Приведены примеры используемых в обучении модулей, содержания занятия, а также предлагается план написания студентами собственного PR-проекта. Установлено, что педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации представляет собой единство целей, подходов, содержания, методов, форм, средств обучения и самообучения, деятельности студентов специальности «Связи с общественностью» и бакалавров направления подготовки «Реклама и связи с общественностью». Сделан вывод о необходимости содержательного наполнения структурной модели обучения студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью» для реализации описанной в статье методики.
Бесплатно
Педагогическая модель дифференцированного развития физических качеств студентов гуманитарных вузов
Статья научная
В статье рассматривается педагогическая модель диф- ференцированного разви- тия физических качеств сту- дентов гуманитарных вузов, которая очерчивает совокуп- ность средств, методов, методи- ческих приемов, позволяющих эффективно осуществлять фи- зическую подготовку студентов на основе результатов модуль- но-рейтингового мониторинга физической подготовленности, физического развития и функци- онального состояния в процессе физического воспитания на за- нятиях по физической культуре в вузах. В структуру педагогической модели дифференцированного развития физических качеств студентов гумани- тарных вузов на основе показателей модульно-рей- тингового мониторинга физической подготовлен- ности включены проективный, содержательный, технологический и контрольный компоненты. Оценка физической подготовленности студен- тов осуществляется как интегративно, по совокуп- ности нормализованных оценок результатов всех тестов, совокупности оценок результатов тестов в каждом модуле, так и по отдельным показателям, отражающим уровень отдельных физических ка- честв, что позволит судить о слабых и сильных сто- ронах подготовленности студентов и в зависимо- сти от этого корректировать программы занятий, изменять нагрузку, выбирать методы физического воспита- ния,
Бесплатно
Статья научная
Педагогическая практика имеет огромное значение в подготовке будущих педагогов. Она призвана обеспечить тесное взаимодействие обучения студентов в вузе с работой школы. Необходимо поэтому неустанно повышать уровень учебно-воспитательной работы со студентами, систематически совершенствовать педагогическую практику.
Бесплатно
Статья научная
Формализованный подход к составлению программ многолетней подготовки боксеров при игнорировании асимметричности взаимных поз и, соответственно, при обеднении осмысленного технико-тактического компонента сводит их подготовку к спонтанному поиску оптимального боевого поведения в меняющихся кинематических ситуациях. Создавшееся положение требует переосмысления состава атакующей ударной техники и защиты в сторону расширения и алгоритмирования образовательной части программы.
Бесплатно
Педагогическая проблема развития координационных способностей в дошкольном возрасте
Статья научная
В статье представлены сведения,полученные в процессе поиска ответов на вопросы, связанные с дальнейшим совершенствованием системы физического воспитания детей дошкольного возраста. Рассматриваются тенденции преобразования данной системы в условиях меняющихся взглядов, ценностей и возникших новых возможностей. Показано, что тема по-прежнему остается актуальной, особенно в отношении развития двигательных навыков в дошкольном возрасте. Определенный интерес представляют данные, отражающие реальное положение дел в отношении развития физических качеств и их проявления в повседневной жизни дошкольников, подтвержденные результатами собственных наблюдений. Значимыми также являются результаты анализа связи между уровнем развития физических качеств и развитием координационных способностей у детей дошкольного возраста. Представлено обоснование роли координационных способностей в общей структуре системы физического воспитания в дошкольном возрасте. Раскрыта суть понятия «координационные способности» на уровне теоретического и практического восприятия...
Бесплатно
Педагогическая технология "Конструктор подвижных игр" Как инструмент социализации детей 6-7 лет
Статья научная
Актуальность. В сфере дошкольного образования остается актуальным поиск эффективных инструментов социализации детей, что подтверждают изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». А именно: «под воспитанием понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе освоения социокультурных, духовно-нравственных ценностей ...» (п. 2 ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», изменения от 31.07.2020 г.). Наряду с этим в исследованиях последних лет подчеркивается позитивное влияние организованной двигательной деятельности детей на воспитание социально Однако вопрос использования средств физического воспитания с целью социализации детей изучен недостаточно. Цель исследования: разработать и оценить эффективность педагогической технологии социализации детей 6-7 лет на основе подвижных игр. Методы исследования - анализ и обобщение научно-методической литературы, нормативных документов и программ, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Исследование проводилось с сентября 2023 по май 2024 г. На базе детского сада №192 города Краснодара в подготовительных группах (84 ребенка 6-7 лет). Результаты исследования: в результате анализа и обобщения научно-методических источников разработана педагогическая ленная на детей 6-7 лет. Она представляет собой 5 кубиков с изображениями: количества игроков, физкультурного оборудования, видов движений, расположения игроков, частей тела. Детям предлагается самостоятельно создать подвижную игру в соответствии с собственным замыслом и интересами и опираясь на события, обозначенные в календаре традиционных праздников программы воспитания. Применение технологии предполагается в первую половину дня на детском совете и утренней гимнастике, 1-2 раза в неделю. Проведенная педагогическая диагностика показала, что уровень развития большинства показателей социализации более выражен в экспериментальных группах у мальчиков и девочек по сравнению с результатами детей из контрольной группы. активной личности, члена российского общества. технология «Конструктор подвижных игр», направ- Заключение. Своеобразие предложенной педагогической технологии заключается в обеспечении принципа поддержки детской инициативы и самостоятельности в процессе выполнения физических упражнений, создании условий для выбора и планирования детьми средств физкультурно-спор-тивной деятельности. Все проекты реализуются в контексте выполнения плана воспитательной работы детского сада, приурочены к традиционным общероссийским праздникам, что соответствует современной государственной политике в сфере образования.
Бесплатно
Статья научная
Координационные способ- ности спортсменов составляют основу их технического мастер- ства. Проведенные ранее иссле- дования показали, что развитие координационных способностей у бойцов рукопашного боя пред- ставляет собой сложный процесс. Обучение бойцов новым раз- нообразным движениям должно осуществляться с постепенным увеличением их координацион- ной сложности. При этом ком- бинации технических действий должны складываться не как сто- хастическая конструкция элемен- тов, а как динамическая система, элементы которой проявляются в конкретной ситуативной дея- тельности, в функциональной ре- ализуемости. Поэтому движения должны не только закрепляться в определенной структуре техники спортсменов на основе коорди- национных способностей, но и взаимодействовать между собой посредством биомеханических, био- логических и функциональных связей. Установлено, что, осваивая новые движения, спортсмены не только пополняют свой двигатель- ный опыт, но и развивают способность образовы- вать новые формы координации движений. Этот подход к развитию координационных способно- стей у бойцов рукопашного боя был взят за основу при разработке педагогической технологии разви- тия координационных способно- стей, состоящей из трех этапов. На первом этапе проводится оценка уровня развития коор- динационных способностей у бойцов рукопашного боя. На вто- ром этапе происходит освоение новых движений на основе по- степенного увеличения коорди- национной сложности действий, развития способности образо- вывать новые формы координа- ции движений. На третьем этапе проводится совершенствование различных видов проявления координационных способностей на основе применения диффе- ренцированных специфических средств и методов тренировки бойцов. Реализация разработанной технологии в процессе подготовки бойцов руко- пашного боя в экспериментальной группе, состав- ленной из курсантов Военной академии войсковой ПВО Вооруженных сил РФ им. А.М. Василевского, показала ее высокую эффективность. Результативность предложенной технологии проявилась в повышении помехоустойчивости бойцов, в результатах оптокинетической пробы и универсального показателя функции равновесия.
Бесплатно
