Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Статьи журнала - Физическая культура, спорт - наука и практика
Все статьи: 1247
Оценка лабильности нервной системы методом слияния парных световых стимулов
Статья научная
Цель работы. Разработка психо-физиологического метода оценки лабильности, позволяющего повысить ее точность, определить время, необходимое испытуемому для обучения измерению лабильности. Метод исследования. Для определения лабильности испытуемым предъявлялась последовательность парных световых импульсов длительностью t, равная 50 мс, разделенных межимпульсным интервалом, повторяющимся через постоянный интервал времени, равный 1 с. Далее межимпульсный интервал методом последовательного приближения уменьшался до порогового значения tпор, при котором два импульса в паре сливаются в один. Лабильность нервной системы F принималась равной значению частоты следования световых импульсов: F=1/(tимп+tпор), Гц. Измеренное значение лабильности отмечалось на плоскости в координатах "лабильность - номер измерения". Описанная процедура повторялась, строился график зависимости значений лабильности F как функции F=f(Ni), где Ni - номер i-ого измерения, i=1,2,…,k, k - число измерений до получения квазистационарного режима, когда переходной процесс закончен. Время, необходимое испытуемому для обучения измерению лабильности, определялось по количеству измерений, выполненных во время переходного процесса, после которого измеряемые значения лабильности стабилизировались. Контингент испытуемых: десять не обученных испытуемых в возрасте от 18 до 22 лет с нормальным или скорректированным зрением. Основные результаты. Лабильность нервной системы, определяемая методом парных световых импульсов, позволяет повысить точность оценки по сравнению с оценкой, определяемой методом критической частоты световых мельканий, в среднем на 20% и является более адекватной, так как соответствует понятию лабильности по Н. Е. Введенскому. Время обучения измерению лабильности, обусловленное адаптацией испытуемого и формированием навыка измерения, составляет по обследованной группе от 3 до 8 измерений, точечная оценка медианы распределения числа измерений по группе равна 6.
Бесплатно
Статья научная
Целью исследования являлся анализ основных морфологиче- ских характеристик юных фут- болистов на возрастном этапе от 12 до 18 лет, учащихся дет- ских спортивных школ Красно- дарского края. Установлено, что по показателям индекса массы тела подростки всех возрастных групп имели значения в пределах физиологической нормы. Наи- больший прирост тела в длину происходит у юных футболистов с 12 до 13 лет, в меньшей степени с 13 до 16 лет, а в дальнейшем эти показатели стабилизируются. От- мечен неравномерный прирост показателей массы тела в рассма- триваемом возрастном диапа- зоне: существенное увеличение происходит в возрастных периодах 12-13 лет, 14-15 лет, 15-16 лет и от 16 до 17 лет. По результатам об- следования окружности грудной клетки юных фут- болистов можно отметить, что с 12 до 15 лет тип их телосложения по общепризнанной классификации можно характеризовать как астенический, а с 16 лет и старше - как нормостенический. Полученные результаты измерения силы кисти обеих рук соответствуют нормам для детей, не за- нимающихся спортом, за исключением группы 18-летних, где они несколько ниже...
Бесплатно
Оценка отдельных компонентов проявления быстроты у детей дошкольного возраста (гендерный аспект)
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается вопрос понимания специфики процесса становления психомоторной функции у мальчиков и девочек 4-6 лет, отражением которой является уровень проявления быстроты двигательных действий. Как известно, физиологический механизм проявления быстроты связан, прежде всего, со скоростными характеристиками нервных процессов и представляется как многофункциональное свойство центральной нервной системы. В возрасте 4-6 лет происходит интенсивная морфологическая и функциональная перестройка всех систем организма и, не смотря на то, что темпы психомоторного развития ребенка могут широко варьировать, сохраняется определенная последовательность в развитии двигательных и психических функций. Поэтому одной из наиболее важных проблем в области педагогики является вопрос изучения психомоторики детей дошкольного возраста. Предпринятое исследование может существенно приблизить специалистов к пониманию не только возрастной, но и гендерной динамики перестройки структуры моторики дошкольников. Цель исследования - обосновать динамику изменения отдельных компонентов быстроты как двигательной способности у дошкольников на основе сравнительной оценки особенностей проявления отдельных компонентов психомоторики. Методы исследования. Анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование (бег на 10 м (с)), психофункциональное тестирование (простая зрительно-моторная реакция с элементарным моторным компонентом (измерение осуществлялось с помощью рефлексометра), с; реакция на движущийся объект (РДО) с элементарным моторным компонентом, с; максимальная частота движений руки за 10 с (теппинг-тест)), методы математической статистики. Результаты исследования. Общее время реакции у дошкольников с возрастом (с 4 до 6 лет) неуклонно уменьшается как за счет сокращения латентного периода, так и благодаря уменьшению продолжительности моторной реакции. Латентный период составляет более половины продолжительности общего времени реакции. Периоды наибольшего улучшения показателя РДО отмечаются у мальчиков пяти и у девочек четырех лет. В 4 года результат в беге на 10 м заметно отличается у детей разного пола, но к 6-ти годам скорость пробегания данного отрезка дистанции у мальчиков и девочек практически не отличается. На пятом году жизни наиболее выраженные сдвиги зафиксированы при измерении времени моторной реакции и общего времени реакции левой руки, а на шестом динамика изменения показателей быстроты принципиально меняется по многим тестам - практически по всем показателям (кроме времени моторной реакции и частоты движения руки) преимущество остается за девочками Заключение. В результате изучения особенностей проявления быстроты дошкольников 4-6 лет установлено, что динамика изменения психомоторных показателей быстроты отличается у мальчиков и девочек в разные возрастные периоды. В большинстве случаев гендерные изменения на пятом году жизни диаметрально противоположны изменениям на шестом году жизни.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Эффективное управление спортивной подготовкой на любом из ее этапов предполагает наличие объективной информации о достигнутом состоянии подопечных и степени соответствия его базовых характеристик действующим нормативам. Данные, полученные в ходе таких исследований, служат объективным основанием должной коррекции форм и содержания всего реализуемого процесса спортивной подготовки. Цель работы состоит в определении соответствия продемонстрированного юными спортсменами обоего пола уровня физической и технической подготовленности нормативным требованиям, прописанным в Федеральном стандарте спортивной подготовки по гандболу для учебно-тренировочного этапа.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования конкурентоспособного сегмента рекреационных услуг, базирующегося на информации о реальных и потенциальных потребителях, их покупательной способности, предпочтениях. Высокая двигательная активность обучающихся вузов физической культуры обусловливает потребность в рекреации. В связи с этим исследование рекреационных предпочтений и возможностей студентов вузов спортивного направления позволит определить наиболее востребованные средства рекреации и разработать эффективную программу их применения, что обусловливает актуальность представленного исследования.Цель исследования заключалась в оценке рекреационных потребностей обучающихся вуза физической культуры как условия разработки рекреационных программ, ориентированных на специфические запросы данной категории рекреантов.Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, обобщение) и эмпирические (онлайн-анкетирование, ранжирование, описание, интерпретация, графические методы представления результатов).Результаты исследования. Разработана онлайн-анкета, позволяющая выявить рекреационные потребности обучающихся вуза физической культуры, включающая оценку личных характеристик респондентов, потребности в рекреационных услугах, частоты их использования, предпочитаемых видов рекреации, а также факторов потребительского выбора. Анкетирование позволило аккумулировать сведения, касающиеся рекреационных потребностей студентов вуза физической культуры.Заключение. Выявлен относительно однородный сегмент потребителей рекреационных услуг, для которого характерны связанная с повышенной рекреационной активностью и спецификой учебного процесса потребность в рекреационных мероприятиях; низкая покупательная способность; низкая потребность в высоком уровне качества рекреационного сервиса; предпочтения в активном и экстремальном видах отдыха, в коллективных видах рекреации. Установленные параметры рекреационных потребностей респондентов во многом отвечают их возрастным характеристикам и специфике учебного заведения, связанной с высокой двигательной активностью обучающихся.Выводы. Полученные сведения могут использоваться для разработки программ эффективного восстановления спортсменов после активных физических нагрузок и учебного процесса, а также дальнейшего развития рекреационного сервиса в регионе.
Бесплатно
Оценка степени владения боевыми приемами борьбы у слушателей образовательных организаций МВД России
Статья научная
Актуальность. В статье рассмотрен один из вопросов организации профессиональной подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации. В учебном процессе по физической подготовке осуществляется текущий контроль, выставленная дифференцированная оценка характеризует уровень усвоенных двигательных умений и навыков. В настоящее время метод оценки степени владения боевыми приемами борьбы слабо выражен в регламентирующих документах и учебной литературе. Цель. Исследование проводилось с целью разработки таблицы оценки степени владения боевыми приемами борьбы и их дифференцированной систематизации. Методы: педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, педагогический анализ, методы математической статистики. Результаты. В исследовании приняли участие 68 слушателей 4-5-го месяца обучения. Всего ими выполнено 272 боевых приема борьбы. В ходе анализа были выявлены следующие технические ошибки: потеря захвата; паузы во время выполнения; медленные неуверенные действия; выполнение без ключевого действия; выполнение расслабляющего удара другой ногой или в другую часть тела; не обозначен расслабляющий удар; выполнен другой прием, не соответствующий заданию; длительная пауза перед выполнением; прием не завершен до конца; отсутствие захвата левой рукой с обращенным большим пальцем вниз (в «рывке», в «рычаге наружу», в «рычаге внутрь»)...
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются результаты многолетних исследований с помощью РОФЭС-диагностики соматического и психоэмоционального уровня готовности высококвалифицированных спортсменов к тренировочным и соревновательным нагрузкам.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Вопрос внедрения нового Всероссийского комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) весьма объемный и сложный, обусловлен широким охватом граждан, которые дифференцированы в соответствии с принятыми одиннадцатью возрастными ступенями. В связи с этим, целесообразно изучение данного вопроса осуществлять раздельно по каждой возрастной ступени. Настоящие исследования посвящены проблеме внедрения первой ступени комплекса ГТО «Играй и двигайся» (6-8 лет), в систему физического воспитания детей дошкольного возраста (дети шести лет), в условиях детских дошкольных организаций (ДДО). Считаем, что в сложившихся новых социально-экономических условиях, данный вопрос является актуальным. Цель исследования - обосновать причины успеха и неудач реализации первой ступени ГТО, в условиях детских дошкольных организаций.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Гармоническая пара «симметрия-асимметрия» позволяет рассмотреть причинно-следственные связи таких показателей, как устойчивость и изменчивость при выполнении двигательного действия, что позволяет оценить качество реализации двигательного навыка и возможности его адаптации к изменяющимся условиям внешней среды. Однако реализация этих возможностей сдерживается недостаточной изученностью лежащих в основе формирования двигательных навыков закономерностей с точки зрения взаимодействия устойчивости и изменчивости, симметрии и асимметрии, недостаточной изученности применения данного способа раннего определения возникающих проблем в овладении двигательными действиями. Статья посвящена обоснованию значения бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма для оценки уровня овладения двигательными действиями, изучению общеприродного принципа функционирования сложных систем «симметрия-асимметрия» и возможностям применения этой оппозиции для оценки и повышения качества управления процессом формирования движений человека. Цель исследования - обосновать значение бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма для оценки уровня овладения двигательными действиями. Методы исследования. С помощью инструментальных методик и на примере двигательного действия «приседание» при реализации этапов и задач обучения движениям выявлены закономерные отражения проблем, проявляющиеся в виде нарушения симметрии и ритма движения. Определяются возможности получаемых при этом знаний для принятия управленческих решений, связанных с методикой и характером обучения, и вероятность коррекции двигательных действий. Результаты исследования. Возможности выявления ошибок и оценки качества реализации движения позволяет оценить закономерные проявления процесса автоматизации временно-пространственных характеристик движения, то есть определить первые признаки появления навыка выполнения двигательного действия, а это приводит к возможности корректировать содержание и методику обучения. Появление первых случаев правильно организованного паттерна и признаков автоматизации временно-пространственных характеристик двигательного действия позволяет педагогу обратить внимание на нее, помочь в осознании ее сущности тем самым быстрее перейти на уровень устойчивой реализации движения. Выводы. Определение бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма, а также его нарушения в процессе реализации двигательного действия является эффективным способом оценки уровня овладения двигательными действиями. Изучение характера бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма создает предпосылки для выбора методического основания дальнейшего совершенствования двигательного действия, представляет информацию об усвоении паттерна движения и создает условия для выбора направления коррекции техники исполнения двигательного действия.
Бесплатно
Ред. заметка
Настоящая заметка посвящается памяти доктора педагогических наук, профессора Владимира Борисовича Иссурина (1946-2020), ушедшего из жизни в 2020 году, и приурочена к 80-летию со дня его рождения. В современной теории спорта особое место занимают ученые, чья профессиональная биография не ограничивается национальными границами, а формирует глобальное научное пространство. К числу таких исследователей, несомненно, относится доктор педагогических наук, профессор Владимир Борисович Иссурин, чья деятельность стала важным звеном в развитии научно-педагогических связей между Санкт-Петербургской школой подготовки кадров и Кубанским государственным университетом физической культуры, спорта и туризма (КГУФКСТ). Владимир Борисович Иссурин родился в 1946 году. Мастер спорта СССР, выпускник и аспирант легендарного Ленинградского института физической культуры им. Лесгафта, свой путь в большую науку он прошел через раннюю защиту кандидатской диссертации (1972) и фундаментальную докторскую диссертацию, посвященную проблеме спортивно-технического мастерства в водных циклических видах спорта (1988). Именно этот период сформировал его как крупного методолога, способного интегрировать данные биомеханики, физиологии и педагогики в единую концепцию подготовки спортсменов высшей квалификации. Его вклад в науку был отмечен государственными наградами СССР за многолетнюю работу в качестве научного консультанта и руководителя комплексной научной группы сборной СССР по гребле на байдарках и каноэ (1978–1991). После переезда в Израиль в 1991 году профессор Иссурин не прервал связей с постсоветским научным пространством. Его лекции в университетах и на тренерских семинарах, включая выступления в Москве и Санкт-Петербурге, неизменно привлекали внимание специалистов. Однако особое значение для развития региональной спортивной науки имели его визиты в Краснодар. Взаимодействие профессора Иссурина с учеными Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма носило многоплановый и стратегический характер. Ключевыми направлениями этой совместной деятельности стали: 1. Повышение квалификации тренерских кадров. Во время приездов в Краснодар Владимир Борисович проводил авторские семинары и лекции для кубанских тренеров, специализирующихся на циклических видах спорта, прежде всего в гребле. Учитывая его опыт руководства научными группами в олимпийской сборной СССР и участия в шести Олимпийских играх в качестве члена делегаций Израиля, его подходы к периодизации тренировок и управлению спортивной формой были восприняты как передовая практика, требующая внедрения в учебно-тренировочный процесс на Кубани. 2. Подготовка научно-педагогических кадров (аспирантов). Одним из важнейших аспектов сотрудничества стало научное руководство и консультирование аспирантов КГУФКСТ. Обладая уникальным опытом – под его руководством было защищено 27 кандидатских диссертаций в сфере теории, физиологии и биомеханики спортивной тренировки, – профессор Иссурин В.Б. выступал в роли научного консультанта для молодых исследователей университета. Он помогал в постановке проблематики диссертационных работ, связанных с водными видами спорта, и в интерпретации сложных биомеханических данных, что способствовало повышению качества диссертационных исследований в КГУФКСТ. 3. Развитие прикладных исследований в гребле. Ученый активно участвовал в анализе подготовки кубанских гребцов. Его методологический подход, базирующийся на концепции «блоковой» периодизации и учете специфики взаимодействия с водной средой, разработанной еще в докторской диссертации, позволял краснодарским специалистам по-новому взглянуть на построение тренировочных микро- и мезоциклов в условиях местной спортивной базы. Таким образом, деятельность профессора В.Б. Иссурина в Краснодаре вышла за рамки эпизодических визитов. Она стала примером плодотворной научной кооперации, в рамках которой происходила передача уникальных знаний, накопленных за десятилетия работы на высшем спортивном уровне, непосредственно в практику подготовки тренеров и научных кадров Кубани. Его вклад в повышение квалификации специалистов и становление аспирантов КГУФКСТ заслуживает самого широкого признания и дальнейшего изучения как модель интеграции академической науки и практики спорта высших достижений. Светлая память о Владимире Борисовиче Иссурине, его научная школа и опубликованные труды продолжают служить развитию отечественной и мировой спортивной науки.
Бесплатно
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ СПОРТСМЕНОВ В ПЛЯЖНОМ ВОЛЕЙБОЛЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ
Статья научная
Актуальность. Спортивный прогресс игроков в пляжном волейболе высших достижений достигается слаженными действиями тренерского штаба и спортсменов, затрагивающими все стороны и аспекты процесса их спортивной подготовки – систему тренировок, систему соревнований и систему внетренировочных и внесоревновательных факторов. Отмеченное выше свидетельствует о необходимости для пляжных волейболистов высокого уровня спортивной подготовленности поддерживать отличные физические кондиции, высокую помехоустойчивость и качественные, надежные соревновательные действия для того, чтобы быть конкурентоспособными на турнирах по этому виду спорта и достойно защищать спортивную честь города, края, республики, Российской Федерации в составе сборных команд различного спортивного уровня (юношеских, юниорских, молодёжных, национальных, олимпийских). По мере повышения уровня игровой подготовленности пляжных волейболистов, приближению их к высшим достижениям и элитной игре, значение сформированности техники и тактики в общем игровом успехе постепенно увеличивается. Конечный соревновательный успех спортсменов в пляжном волейболе высших достижений обеспечивается совокупным положительным влиянием всех факторов, вносящих вклад в их игровое мастерство. Цель исследования – обосновать эффективную методику повышения качества процесса спортивной подготовки высококвалифицированных пляжных волейболистов в соревновательном периоде годичных тренировок учитывающую уровень их подготовленности, особенности и качество соревновательной деятельности, а также экспериментально проверить её эффективность. Методы исследования: для достижения целевых ориентиров исследования применялись такие исследовательские методики, как обзор и анализ специальной научно-методической литературы, педагогическое тестирование, педагогические видеонаблюдения соревновательной деятельности и их автоматический анализ по системе Data Volley System 4, педагогический эксперимент методы математической статистики. Результаты исследования. В статье приводятся результаты экспериментально выявленных количественных значений качества атакующих, защитных и контратакующих соревновательных действий высококвалифицированных пляжных волейболистов контрольной и экспериментальной группы, которые можно брать за ориентиры в процессе спортивной подготовки игроков в этом игровом виде спорта. Заключение. Количественные значения показателей эффективности и результативности игровых действий, демонтрируемых высококвалифицированными пляжными волейболистами в условиях напряженной соревновательной борьбы и по которым экспериментально выявлены статистически достоверные улучшения – общая эффективность выполнения подач мяча – t=2,19-2,26; P<0,05; эффективность выигранных нападающих ударов – t=2,19; P<0,05; результативность выполнения блокирования за игру и за турнир – t=2,16-2,18; P<0,05; результативность игры в защите за турнир – t=2,23; P<0,05; эффективность контратак (доигровок мячей (выигранных и общих)) – t=2,18-2,27; P<0,05) целесообразно применять в процессе контроля качества процесса их спортивной подготовки.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается возможность применения упражнений с форсированным дыханием для повышения функциональной готовности студенток основной медицинской группы со средним уровнем физического здоровья к выполнению комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на выносливость - бег 2000 м. Освоение методики Oxycise для развития дыхательной системы является одним из важнейших факторов работы на выносливость, что в дальнейшем позволит улучшить показатели сдачи норм ГТО в беге на 2000 м. Цель исследования - определение эффективности дыхательной гимнастики в технике Oxycise для повышения готовности студенток к выполнению норм ГТО в беге на 2000 м. Методы исследования. Девушкам в вузе в течение учебного семестра на занятиях по физической культуре (в заключительной части занятия) предлагали методику форсированного дыхания в технике Oxycise, которая отличается от других подобных дыхательных практик прерывистой техникой дыхательных маневров, что снижает риски гипервентиляции. Также используется ряд методов, определяющих целесообразность и эффективность применения данной методики, а именно, метод оценки уровня физического здоровья по Г.Л. Апанасенко, метод спиропневмотахометрии и газового анализа выдыхаемого воздуха для определения функциональных возможностей дыхательной системы, велоэргометрический тест PWC17(/ статистические методы исследования. Результаты исследования. В результате применения форсированного дыхания в технике Oxycise установлено повышение функциональных возможностей системы внешнего дыхания. Показатели вентиляции, потребления кислорода и пропускной способности бронхов разного калибра у девушек, использующих дыхание Oxycise, достоверно увеличились в сравнении с группой контроля. Также наряду с повышением функциональных возможностей дыхательной системы отмечено значимое улучшение времени преодоления дистанции 2000 м по стадиону в сравнении с группой контроля. Заключение. Техника форсированного дыхания Oxycise явилась эффективной в повышении готовности испытуемых студенток к тестовому упражнению ГТО на выносливость, а именно к бегу 2000 м по стадиону. Данную технику форсированного дыхания можно рекомендовать в качестве вспомогательного средства на занятиях физической культурой в вузе для повышения физической подготовленности девушек со средним уровнем физического здоровья.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Высокий уровень физической подготовленности, является залогом гармоничного физического развития и здоровья, что прежде всего, относится к подрастающему поколению. Однако в настоящее время анализ физической подготовленности школьников свидетельствует о недостатках в развитии базовых физических качеств. Вместе с тем еще не в полной мере исследован вопрос об уровне физической подготовленности обучающихся в начальных клас- сах в части формирования тех или иных физических качеств. Цель исследования заключается в определении показателей физической подготовленности детей 8-10 лет, учащихся общеобразовательных школ г. Краснодара в начале учебного года. Организация и методы исследования. В исследование приняли участие 186 школьников, возраст которых соответствовал периоду второго детства – учащиеся МАОУ гимназии № 18, средней общеобразовательной школы № 35 г. Краснодара (89 мальчиков и 97 девочек). В качестве методов исследования были использованы: педагогическое тестирование и математическая статистика. Результаты исследования. Исследуя физическую подготовленность детей 8-10 лет, обучающихся в общеобразовательных учреждениях города Краснодара, установлено, что девочки уступают мальчикам по показателям, характеризующим общую выносливость (t=2,88–5,41; P<0,01) и силовую выносливость мышц туловища (t=2,57–4,18; P<0,05). В свою очередь мальчики «проигрывают» девочкам по показателю физической гибкости (t=2,27–4,57; P<0,05). Заключение. Отсутствие индивидуального подхода в современной системе физического воспитания ограничивает оптимальное формирование здоровья учащихся младших классов.
Бесплатно
Статья обзорная
Актуальность. В статье приведена попытка аналитического осмысления на современном этапе праксеологического значения физ-культурно-спортивной и оздоровительной деятельности в вузе в рамках освоения студентами универсальных компетенций по здоро-вьесберегающему блоку дисциплин Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС3++), с учётом возможностей психолого-педагогического подхода, приоритетности ведущей деятельности и поколенче-ской теории. Цель исследования - аналитическое осмысление необходимости трансформации образовательной среды вузов в области физкультурно-спортивной и оздоровительной с учётом особенностей современного студенчества, обусловленную технологизацией и виртуализацией жизнедеятельности для её предельной эффективности для обучения - праксеологизации. Методы исследования - анализ и синтез теоретической научной информации, интеллектуальный анализ, форсайт-метод. Результаты исследования - в результате аналитического исследования выявилось наличие особенностей подрастающего поколения студентов в виде двух-средового одновременного их пребывания (виртуальной и реальной), запроса на возможность выбора образовательных траекторий, высоких навыков самообучения и критичности мышления наряду с трудностями понимания студентами адаптации в «системные среды» вузов. Заключение. Сделаны выводы о необходимости трансформации образовательной среды вузов в области физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности в части наличия логической взаимосвязи теоретического и практического курса дисциплин, необходимости цифрового портфолио студента, «бесшовной миграции» и «мобильности» студента в выборе организационных форм, алгоритмизированной и универсальной системы оценивания компетенций, увеличение непосредственного взаимодействия структурных подразделений вузов, даны перспективы дальнейшего развития.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Федеральные стандарты спортивной подготовки (ФССП), утвержденные Федеральным законом № 329 «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», предназначены для унификации основных требований к данному процессу, а также обеспечения последовательности и непрерывности его на всей территории страны. Это свидетельствует о нормативном характере данного документа. Грамотное же управление общей физической подготовкой в любом виде спорта предполагает наличие объективной информации о приоритетной значимости различных ее базовых компонентов. В число последних принято включать пять двигательных качеств: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и силу. С целью ранжирования их значимости представляется логичным использовать динамику нормативных требований к уровню физической подготовленности спортсменов, представленную в соответствующих действующих ФССП по видам спорта. Цель исследования: сформировать рациональное процентное соотношение тренировочной нагрузки различной направленности относительно базовых физических качеств для гандболистов различного пола и возраста в соответствии с требованиями действующего ФССП по виду спорта гандбол. Методы исследования: анализ научной литературы, нормативных документов, статистическая обработка цифрового материала, моделирование. Результаты исследования. В результате проведенных исследований установлено, что характер и величина изменений нормативных требований к уровню проявления отдельных компонентов общей физической подготовленности гандболистов различной гендерной принадлежности на каждом из этапов их спортивной подготовки практически идентичны.При этом наибольшим изменениям подвержены требования к уровню проявления гибкости и силы. Наименьшими изменениями, по видимому, в силу специфики измерения - ловкость и общая выносливость. Полученные результаты позволяют рассчитать ранговую приоритетность базовых компонентов общей физической подготовленности гандболистов различного возраста и пола. Заключение. 1. Результаты попытки использования динамики нормативных требований к уровню подготовленности гандболистов, изложенные во втором разделе действующих федеральных стандартов по видам спорта для определения приоритетности базовых компонентов их общей физической подготовки, не позволяют однозначно сформировать иерархию последней. 2. Приоритетная структура общей физической подготовки гандболистов обоих полов практически идентична и, в соответствии с динамикой нормативных требований, может быть отражена следующей убывающей значимостью: сила, гибкость, выносливость, быстрота, ловкость. Однако предложенное ранжирование противоречит данным, представленным в приложении № 6 действующего ФССП по виду спорта «гандбол». 3. Реализованный подход позволяет рассчитать рациональный процентный объем двигательных заданий, направленных на воспитание базовых физических качеств у спортсменов различного пола и возраста. 4. Цифровой материал, представленный в приложениях № 6 и 7 ФССП по виду спорта гандбол, нуждается в корректировке.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Проблема формирования безопасной социально-ориентированной среды на сегодняшний момент является актуальной социальной политикой государства. Данные статистических отчетов за последние годы, свидетельствуют о том, что в Российской Федерации увеличилось число дорожно-транспортных происшествий (ДТП), где участниками являются дети, при этом ученые отмечают, что возраст пострадавших значительно молодеет с каждым годом. В связи, с чем формирование безопасного поведения учащихся требует внимания государства, общественности, семьи и становиться одной из основных задач системы образования. Особую роль в этом процессе играет внеклассная работа, основанная на использовании активных методов и организованная определённым образом. Использование данной формы организации образовательной деятельности позволит повысить уровень знаний по правилам дорожного движения (ПДД), привить навыки правильных действий в условиях реальной обстановки на дорогах, повысить уровень мотивации и уровень заинтересованности к участию в мероприятиях. Акцентируя внимание на изменения, внесенные в сентябре 2024 году в предметно-содержательный блок программных документов области школьного образования по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), следует отметить необходимость углубленного изучения вопросов безопасного поведения на дорогах, что и определяет своевременность и актуальность исследования. Цель исследования разработка, научное обоснование и апробация разработанной программы внеклассной работы со школьниками 7-х классов по организации обучения безопасному поведению на дорогах. Методы исследования. Анализ научной, научно-методической нормативно-правовой литературы; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики. Результаты исследования показали, что применение программы внеклассной работы со школьниками 7-х классов по организации обучения безопасному поведению на дорогах способствует повышению показателей уровней сформированности структурных компонентов безопасного поведения учащихся, что предполагает ее более широкое использование в образовательном процессе общеобразовательной школы. Заключение. Таким образом, внедрение разработанной программы внеклассной работы по организации обучения безопасному поведению на дорогах школьников 7-х классов способствует формированию высоких уровней структурных компонентов безопасного поведения учащихся и способствует формированию культуры безопасности жизнедеятельности личности в целом.
Бесплатно
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИЛЫ У КАНДИДАТОВ НА ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ
Статья научная
Актуальность. В контексте подготовки кадров для правоохранительных органов, физическая подготовка выступает неотъемлемой частью образовательного процесса в учебных заведениях МВД России. Подтягивание на перекладине, как одно из ключевых упражнений для оценки развития силы, имеет особое значение в подготовке будущих сотрудников. В настоящее время программы подготовки к вступительным испытаниям часто базируются на общих принципах физической культуры, не всегда учитывая специфику упражнения и исходный уровень физической подготовленности абитуриентов. Исследования в области спортивной науки предлагают разнообразные методики развития силы, однако адаптация этих методик к специфическим условиям и требованиям в организации физической подготовки в МВД России требует дополнительного внимания. Цель исследования: разработать и оценить эффективность программы тренировок по подтягиванию на перекладине для юношей 17-18 лет с разным исходным уровнем подготовки. Методы исследования. В эксперименте применялись такие методы эмпирического исследования, как наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, а также статистические – описательная статистика, корреляционный анализ, сравнительный анализ, дисперсионный анализ. Результаты исследования. В статье представлены результаты исследования эффективности программы тренировок по подтягиванию на перекладине для кандидатов на обучение в образовательные организации МВД России с разным исходным уровнем физической подготовленности. Программа включала три этапа: адаптацию, прогрессию нагрузки и закрепление результатов. В эксперименте участвовали 43 юноши (17-18 лет), посещающие подготовительные курсы в Нижегородской академии МВД России, разделенные на три группы по исходному максимальному количеству подтягиваний: 2-4, 5-8 и 9-12 повторений. Результаты показали значительный прирост количества подтягиваний во всех группах, с величиной эффекта Коэна (Cohen's). Заключение. Установлено, что разработанная авторами программа развития силы универсальна и эффективна для юношей с разным уровнем подготовки, однако требует контроля за самостоятельными тренировками.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Методика спортивной тренировки в компьютерном спорте является актуальным вопросом и вызовом для теории и практики спортивной тренировки. Подбор средств и методов тренировки киберспортсменов является важной задачей для специалистов в области компьютерного спорта, в котором эффективность подобранных средств и методов определяется не только успехом соревновательной деятельности киберспортсменов, но и уровнем их функционального состояния. В связи с этим была поставлена цель, заключающаяся в оценке уровня специальной физической подготовленности киберспортсменов этапа начальной подготовки через показатели простой зрительно-моторной реакции. Методика исследования. Исследование проводилось на базе научно-исследовательского института олимпийского спорта УралГУФК. Тестирование проводилось на аппаратно-программном комплексе НС-Психотест компании «Нейрософт» и включало в себя тест на оценку уровня ПЗМР (скорость реакции на световые стимулы, с). В исследовании приняло участие 13 киберспортсменов этапа начальной подготовки в возрасте 12-13 лет. В работе были использованы следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Результаты исследования. Полученные результаты оценки уровня простой зрительно-моторной реакции киберспортсменов этапа начальной подготовки позволили констатировать тот факт, что подбор средств и методов специальной физической подготовки киберспортсменов должен иметь интегральную направленность. Результаты тестирования на аппаратно-программном комплексе НС-Психотест компании «Нейрософт» в выполнении теста на оценку скорости ПЗМР показали хороший уровень специальной физической подготовленности киберспортсменов по критерию простой зрительно-моторной реакции (8 из 13 киберспортсменов сдали норматив) и недостаточный уровень специальной физической подготовленности для зачисления на следующий этап спортивной подготовки (7 из 13 киберспортсменов не выполнили норматив). Заключение. Уровень простой зрительно-моторной реакции киберспортсменов является важным критерием уровня функционального состояния киберспортсменов, их специальной физической подготовленности, которая проявляется в скорости реакции, принятия игрового решения, усидчивости, концентрации и внимательности. Регулярный контроль данного физиологического показателя позволит оценивать эффективность спортивной тренировки в компьютерном спорте.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Первостепенную роль в компенсации недостат- ка двигательной активности населения разных возрастных групп специалисты видят в различных формах занятий физическими упражнениями. Многообразие используемых при этом средств способствует не только восполнению необходимого объема и разнообразия движений, но и привлечению людей к систематической физической активности. Этим требованиям отвеча- ет набирающая в последние годы популярность оздоровительная программа джампинг-фитнеса, которая доступна людям различного возраста и уровня физической подготовленности. Однако содержательное и ме- тодическое сопровождение занятий джампинг-фит- несом относительно полно разработано только для взрослых, тогда как для детского контингента зани- мающихся подобные научно обоснованные сведения теоретико-методического характера отсутствуют. Таким образом, данное противоречие актуализиру- ет вопрос разработки для детей соответствующей методики общей физической подготовки средствами джампинг-фитнеса. Цель исследования - разработать методику коррекции профиля общей физической подготовленности детей младшего школьного возрас- та средствами джампинг-фитнеса. Методы исследования: анализ научной и научно-методической литературы, проектирование. Результаты исследования. Основанием для проектирования методики послужило общеприня- тое понимание ее, как системной совокупности методов и методи- ческих приемов, средств, правил и форм организации занятий, обе- спечивающих эффективное до- стижение поставленной целевой установки. Разработанная методика включает совокупность процес- суальных компонентов, позволя- ющих аналогично классическому алгоритму последовательных про- цедур управления: определять ис- ходный профиль общей физической подготовленности занимающихся; конкретизировать задачи физической подготовки; подбирать средства джампинг-фитнеса; планировать, реализовывать, контролировать и кор- ректировать содержание процесса физической подго- товки. Заключение. Разработанная в результате иссле- дования методика имеет многокомпонентную струк- туру, которая по логике методико-технологических подходов соответствует классическому алгоритму процедур эффективного управления учебно-тренировочным процессом и позволяет корректировать про- филь развития физических качеств занимающихся.
Бесплатно
