Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Статьи журнала - Физическая культура, спорт - наука и практика
Все статьи: 1289
Статья научная
Необходимость рассмотрения отношения к ВФСК ГТО учителей ФК определяется государственным запросом на формирование у россиян мотивации заниматься физической культурой и спортом. Изучалось отношение 314 учителей ФК Краснодарского края в возрасте от 22 до 72-х лет (41,1% мужчин и 58,9% женщин) к идее ГТО как к системе формирования физической культуры личности, а также наличие в образовательном учреждении программ стимулирования субъектов образовательного процесса выполнять нормативы комплекса ГТО. Исследования показали, что 58,9% мужчин и 62,2% женщин рассматривают ГТО как средство, формирующее мотивацию систематически заниматься физической культурой и спортом. С возрастом положительное восприятие идеи ГТО у мужчин растет, а у женщин снижается, что можно объяснить гендерными особенностями последних. Анализ ответов на вопрос о готовности педагогов выполнять комплекс ГТО показал, что половина мужчин и 40,1% женщин планируют свое участие в тестировании по нормативам ГТО. С возрастом, независимо от пола, число респондентов, поддерживающих идею участия в сдаче нормативов ГТО, снижается, причем у женщин отмеченная тенденция имеет более выраженный характер...
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена отношению учителей физической культуры к инновациям в области физического воспитания на основе анализа существующих форм и методов работы. Особое внимание уделяется поиску новых форм организации процесса физического воспитания и отдыха, новых технологий, методик и программ. Социологические исследования позволили разработать научно обоснованные практические рекомендации в области физического воспитания.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Тяжелая атлетика относится к видам спорта, требующим проявления максимальной силы. Вместе с тем, демонстрация предельного веса штанги возможна только при правильной технике выполнения соревновательного упражнения. Зачастую, даже высококвалифицированные спортсмены в результате ошибок в технике не достигают запланированного спортивного результата. Это может быть следствием как неправильной реализации подхода, так и ошибок в процессе предварительных тренировок. Большая часть исследований в тяжелой атлетике посвящена построению тренировочного процесса, направленного на работу с различными весами для достижения максимальной силы. Упражнениям на технику движения отводится сравнительно меньшее значение. При выполнении рывка рекомендуется наиболее оптимальная траектория движения, при которой выделяются три основных направления горизонтального смещения штанги - «к себе - от себя - к себе». То есть, перемещение штанги должно осуществляться как можно ближе к телу штангиста. В то же время, иногда сразу после отрыва штанги от помоста наблюдается иная траектория движения снаряда - в противоположную сторону от спортсмена. Именно этот стартовый промежуток оказывает значительное влияние на траекторию подъема штанги в целом, приводит к возможным ошибкам, а значит, требует особого изучения. Цель работы - выявление биомеханических критериев оценки качества рывка у спортсменов тренировочных групп. Методы исследования. В исследовании участвовало 10 тяжелоатлетов тренировочного этапа возрастом 13-15 лет. Техника рывка спортсменов регистрировалась с помощь скоростной видеосъемки. У каждого спортсмена зафиксировано по 3 попытки в рывке с постоянным увеличением веса штанги: 50 % от максимального веса, 70 % и 100%. После сбора первичной информации проводился ее анализ с использованием программы Kinovea. Анализировались траектории движения снаряда и показатели суставных углов между звеньями тела атлета. Результаты исследования обрабатывались методами математической статистики. Результаты исследования. Проведенный анализ позволяет отметить, что изменения углов звеньев тела влияет на величину горизонтального смещения штанги. Чтобы выполнить правильное движение в рывке, важно выдержать оптимальные углы в коленных суставах: ноги атлета должны разгибаться, а таз перемещаться вверх до тех пор, пока гриф штанги не достигнет уровня коленных суставов, а голени не окажутся в вертикальном положении. Из нашего исследования видно, что в фазе разгона оптимальные значения угла в коленном суставе должны быть 135-140°. В этом случае горизонтальное смещение штанги вперед будет наименьшим. Заключение. По величинам углов в коленных и тазобедренных суставах и горизонтального смещения штанги можно судить о качестве выполнения рывка. Чем меньше угол в коленных суставах, тем сильнее горизонтальное отклонение штанги вперед, определяющее неправильную технику движений в фазе предварительного разгона.
Бесплатно
Оценка координационных способностей у детей дошкольного возраста
Статья научная
Актуальность. Процесс формирования двигательных навыков у человека происходит в течение всей его жизни. Особенно заметен этот процесс в период дошкольного возраста. Это время, когда ребенок активно осваивает жизненно необходимые двигательные действия, отсутствие которых является основной причиной травматизма, в виде ушибов, ссадин и т.п. Снизить детский травматизм дошкольников возможно за счет повышения внимания к процессу формирования у них координационных способностей. Однако решение данной задачи осложняется отсутствием в системе физического воспитания дошкольников научно обоснованных объективных критериев оценки координационных способностей в дошкольном возрасте. Ситуация указывает на наличие проблемы, а также актуальность ее решения. Цель исследования - определить критерии оценки координационных способностей, адекватные возрастным категориям детей дошкольного возраста. Методы исследования. В исследованиях использовались общеизвестные методы: анализ литературных данных, педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, статистические методы обработки данных. Результаты исследований. В процессе исследований были изучены и проанализированы критерии оценки координационных способностей у детей дошкольного возраста. Получены данные об особенностях двигательной активности детей дошкольного возраста. Систематизированы данные детского травматизма в детских дошкольных организациях. Определена адекватность критериев оценки возрастным категориям детей дошкольного возраста. Заключение. Полученные в ходе проведенных исследований данные позволили установить: наличие возрастных особенностей в двигательной деятельности дошкольников; возможность определения уровня развития координационных способностей с помощью разработанной системы критериальной оценки у детей дошкольного возраста.
Бесплатно
Оценка лабильности нервной системы методом слияния парных световых стимулов
Статья научная
Цель работы. Разработка психо-физиологического метода оценки лабильности, позволяющего повысить ее точность, определить время, необходимое испытуемому для обучения измерению лабильности. Метод исследования. Для определения лабильности испытуемым предъявлялась последовательность парных световых импульсов длительностью t, равная 50 мс, разделенных межимпульсным интервалом, повторяющимся через постоянный интервал времени, равный 1 с. Далее межимпульсный интервал методом последовательного приближения уменьшался до порогового значения tпор, при котором два импульса в паре сливаются в один. Лабильность нервной системы F принималась равной значению частоты следования световых импульсов: F=1/(tимп+tпор), Гц. Измеренное значение лабильности отмечалось на плоскости в координатах "лабильность - номер измерения". Описанная процедура повторялась, строился график зависимости значений лабильности F как функции F=f(Ni), где Ni - номер i-ого измерения, i=1,2,…,k, k - число измерений до получения квазистационарного режима, когда переходной процесс закончен. Время, необходимое испытуемому для обучения измерению лабильности, определялось по количеству измерений, выполненных во время переходного процесса, после которого измеряемые значения лабильности стабилизировались. Контингент испытуемых: десять не обученных испытуемых в возрасте от 18 до 22 лет с нормальным или скорректированным зрением. Основные результаты. Лабильность нервной системы, определяемая методом парных световых импульсов, позволяет повысить точность оценки по сравнению с оценкой, определяемой методом критической частоты световых мельканий, в среднем на 20% и является более адекватной, так как соответствует понятию лабильности по Н. Е. Введенскому. Время обучения измерению лабильности, обусловленное адаптацией испытуемого и формированием навыка измерения, составляет по обследованной группе от 3 до 8 измерений, точечная оценка медианы распределения числа измерений по группе равна 6.
Бесплатно
Статья научная
Целью исследования являлся анализ основных морфологиче- ских характеристик юных фут- болистов на возрастном этапе от 12 до 18 лет, учащихся дет- ских спортивных школ Красно- дарского края. Установлено, что по показателям индекса массы тела подростки всех возрастных групп имели значения в пределах физиологической нормы. Наи- больший прирост тела в длину происходит у юных футболистов с 12 до 13 лет, в меньшей степени с 13 до 16 лет, а в дальнейшем эти показатели стабилизируются. От- мечен неравномерный прирост показателей массы тела в рассма- триваемом возрастном диапа- зоне: существенное увеличение происходит в возрастных периодах 12-13 лет, 14-15 лет, 15-16 лет и от 16 до 17 лет. По результатам об- следования окружности грудной клетки юных фут- болистов можно отметить, что с 12 до 15 лет тип их телосложения по общепризнанной классификации можно характеризовать как астенический, а с 16 лет и старше - как нормостенический. Полученные результаты измерения силы кисти обеих рук соответствуют нормам для детей, не за- нимающихся спортом, за исключением группы 18-летних, где они несколько ниже...
Бесплатно
Оценка отдельных компонентов проявления быстроты у детей дошкольного возраста (гендерный аспект)
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается вопрос понимания специфики процесса становления психомоторной функции у мальчиков и девочек 4-6 лет, отражением которой является уровень проявления быстроты двигательных действий. Как известно, физиологический механизм проявления быстроты связан, прежде всего, со скоростными характеристиками нервных процессов и представляется как многофункциональное свойство центральной нервной системы. В возрасте 4-6 лет происходит интенсивная морфологическая и функциональная перестройка всех систем организма и, не смотря на то, что темпы психомоторного развития ребенка могут широко варьировать, сохраняется определенная последовательность в развитии двигательных и психических функций. Поэтому одной из наиболее важных проблем в области педагогики является вопрос изучения психомоторики детей дошкольного возраста. Предпринятое исследование может существенно приблизить специалистов к пониманию не только возрастной, но и гендерной динамики перестройки структуры моторики дошкольников. Цель исследования - обосновать динамику изменения отдельных компонентов быстроты как двигательной способности у дошкольников на основе сравнительной оценки особенностей проявления отдельных компонентов психомоторики. Методы исследования. Анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование (бег на 10 м (с)), психофункциональное тестирование (простая зрительно-моторная реакция с элементарным моторным компонентом (измерение осуществлялось с помощью рефлексометра), с; реакция на движущийся объект (РДО) с элементарным моторным компонентом, с; максимальная частота движений руки за 10 с (теппинг-тест)), методы математической статистики. Результаты исследования. Общее время реакции у дошкольников с возрастом (с 4 до 6 лет) неуклонно уменьшается как за счет сокращения латентного периода, так и благодаря уменьшению продолжительности моторной реакции. Латентный период составляет более половины продолжительности общего времени реакции. Периоды наибольшего улучшения показателя РДО отмечаются у мальчиков пяти и у девочек четырех лет. В 4 года результат в беге на 10 м заметно отличается у детей разного пола, но к 6-ти годам скорость пробегания данного отрезка дистанции у мальчиков и девочек практически не отличается. На пятом году жизни наиболее выраженные сдвиги зафиксированы при измерении времени моторной реакции и общего времени реакции левой руки, а на шестом динамика изменения показателей быстроты принципиально меняется по многим тестам - практически по всем показателям (кроме времени моторной реакции и частоты движения руки) преимущество остается за девочками Заключение. В результате изучения особенностей проявления быстроты дошкольников 4-6 лет установлено, что динамика изменения психомоторных показателей быстроты отличается у мальчиков и девочек в разные возрастные периоды. В большинстве случаев гендерные изменения на пятом году жизни диаметрально противоположны изменениям на шестом году жизни.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Эффективное управление спортивной подготовкой на любом из ее этапов предполагает наличие объективной информации о достигнутом состоянии подопечных и степени соответствия его базовых характеристик действующим нормативам. Данные, полученные в ходе таких исследований, служат объективным основанием должной коррекции форм и содержания всего реализуемого процесса спортивной подготовки. Цель работы состоит в определении соответствия продемонстрированного юными спортсменами обоего пола уровня физической и технической подготовленности нормативным требованиям, прописанным в Федеральном стандарте спортивной подготовки по гандболу для учебно-тренировочного этапа.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования конкурентоспособного сегмента рекреационных услуг, базирующегося на информации о реальных и потенциальных потребителях, их покупательной способности, предпочтениях. Высокая двигательная активность обучающихся вузов физической культуры обусловливает потребность в рекреации. В связи с этим исследование рекреационных предпочтений и возможностей студентов вузов спортивного направления позволит определить наиболее востребованные средства рекреации и разработать эффективную программу их применения, что обусловливает актуальность представленного исследования.Цель исследования заключалась в оценке рекреационных потребностей обучающихся вуза физической культуры как условия разработки рекреационных программ, ориентированных на специфические запросы данной категории рекреантов.Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, обобщение) и эмпирические (онлайн-анкетирование, ранжирование, описание, интерпретация, графические методы представления результатов).Результаты исследования. Разработана онлайн-анкета, позволяющая выявить рекреационные потребности обучающихся вуза физической культуры, включающая оценку личных характеристик респондентов, потребности в рекреационных услугах, частоты их использования, предпочитаемых видов рекреации, а также факторов потребительского выбора. Анкетирование позволило аккумулировать сведения, касающиеся рекреационных потребностей студентов вуза физической культуры.Заключение. Выявлен относительно однородный сегмент потребителей рекреационных услуг, для которого характерны связанная с повышенной рекреационной активностью и спецификой учебного процесса потребность в рекреационных мероприятиях; низкая покупательная способность; низкая потребность в высоком уровне качества рекреационного сервиса; предпочтения в активном и экстремальном видах отдыха, в коллективных видах рекреации. Установленные параметры рекреационных потребностей респондентов во многом отвечают их возрастным характеристикам и специфике учебного заведения, связанной с высокой двигательной активностью обучающихся.Выводы. Полученные сведения могут использоваться для разработки программ эффективного восстановления спортсменов после активных физических нагрузок и учебного процесса, а также дальнейшего развития рекреационного сервиса в регионе.
Бесплатно
Оценка степени владения боевыми приемами борьбы у слушателей образовательных организаций МВД России
Статья научная
Актуальность. В статье рассмотрен один из вопросов организации профессиональной подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации. В учебном процессе по физической подготовке осуществляется текущий контроль, выставленная дифференцированная оценка характеризует уровень усвоенных двигательных умений и навыков. В настоящее время метод оценки степени владения боевыми приемами борьбы слабо выражен в регламентирующих документах и учебной литературе. Цель. Исследование проводилось с целью разработки таблицы оценки степени владения боевыми приемами борьбы и их дифференцированной систематизации. Методы: педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, педагогический анализ, методы математической статистики. Результаты. В исследовании приняли участие 68 слушателей 4-5-го месяца обучения. Всего ими выполнено 272 боевых приема борьбы. В ходе анализа были выявлены следующие технические ошибки: потеря захвата; паузы во время выполнения; медленные неуверенные действия; выполнение без ключевого действия; выполнение расслабляющего удара другой ногой или в другую часть тела; не обозначен расслабляющий удар; выполнен другой прием, не соответствующий заданию; длительная пауза перед выполнением; прием не завершен до конца; отсутствие захвата левой рукой с обращенным большим пальцем вниз (в «рывке», в «рычаге наружу», в «рычаге внутрь»)...
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются результаты многолетних исследований с помощью РОФЭС-диагностики соматического и психоэмоционального уровня готовности высококвалифицированных спортсменов к тренировочным и соревновательным нагрузкам.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Вопрос внедрения нового Всероссийского комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) весьма объемный и сложный, обусловлен широким охватом граждан, которые дифференцированы в соответствии с принятыми одиннадцатью возрастными ступенями. В связи с этим, целесообразно изучение данного вопроса осуществлять раздельно по каждой возрастной ступени. Настоящие исследования посвящены проблеме внедрения первой ступени комплекса ГТО «Играй и двигайся» (6-8 лет), в систему физического воспитания детей дошкольного возраста (дети шести лет), в условиях детских дошкольных организаций (ДДО). Считаем, что в сложившихся новых социально-экономических условиях, данный вопрос является актуальным. Цель исследования - обосновать причины успеха и неудач реализации первой ступени ГТО, в условиях детских дошкольных организаций.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Гармоническая пара «симметрия-асимметрия» позволяет рассмотреть причинно-следственные связи таких показателей, как устойчивость и изменчивость при выполнении двигательного действия, что позволяет оценить качество реализации двигательного навыка и возможности его адаптации к изменяющимся условиям внешней среды. Однако реализация этих возможностей сдерживается недостаточной изученностью лежащих в основе формирования двигательных навыков закономерностей с точки зрения взаимодействия устойчивости и изменчивости, симметрии и асимметрии, недостаточной изученности применения данного способа раннего определения возникающих проблем в овладении двигательными действиями. Статья посвящена обоснованию значения бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма для оценки уровня овладения двигательными действиями, изучению общеприродного принципа функционирования сложных систем «симметрия-асимметрия» и возможностям применения этой оппозиции для оценки и повышения качества управления процессом формирования движений человека. Цель исследования - обосновать значение бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма для оценки уровня овладения двигательными действиями. Методы исследования. С помощью инструментальных методик и на примере двигательного действия «приседание» при реализации этапов и задач обучения движениям выявлены закономерные отражения проблем, проявляющиеся в виде нарушения симметрии и ритма движения. Определяются возможности получаемых при этом знаний для принятия управленческих решений, связанных с методикой и характером обучения, и вероятность коррекции двигательных действий. Результаты исследования. Возможности выявления ошибок и оценки качества реализации движения позволяет оценить закономерные проявления процесса автоматизации временно-пространственных характеристик движения, то есть определить первые признаки появления навыка выполнения двигательного действия, а это приводит к возможности корректировать содержание и методику обучения. Появление первых случаев правильно организованного паттерна и признаков автоматизации временно-пространственных характеристик двигательного действия позволяет педагогу обратить внимание на нее, помочь в осознании ее сущности тем самым быстрее перейти на уровень устойчивой реализации движения. Выводы. Определение бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма, а также его нарушения в процессе реализации двигательного действия является эффективным способом оценки уровня овладения двигательными действиями. Изучение характера бинарного взаимодействия «симметрия-асимметрия» и ритма создает предпосылки для выбора методического основания дальнейшего совершенствования двигательного действия, представляет информацию об усвоении паттерна движения и создает условия для выбора направления коррекции техники исполнения двигательного действия.
Бесплатно
Ред. заметка
Настоящая заметка посвящается памяти доктора педагогических наук, профессора Владимира Борисовича Иссурина (1946-2020), ушедшего из жизни в 2020 году, и приурочена к 80-летию со дня его рождения. В современной теории спорта особое место занимают ученые, чья профессиональная биография не ограничивается национальными границами, а формирует глобальное научное пространство. К числу таких исследователей, несомненно, относится доктор педагогических наук, профессор Владимир Борисович Иссурин, чья деятельность стала важным звеном в развитии научно-педагогических связей между Санкт-Петербургской школой подготовки кадров и Кубанским государственным университетом физической культуры, спорта и туризма (КГУФКСТ). Владимир Борисович Иссурин родился в 1946 году. Мастер спорта СССР, выпускник и аспирант легендарного Ленинградского института физической культуры им. Лесгафта, свой путь в большую науку он прошел через раннюю защиту кандидатской диссертации (1972) и фундаментальную докторскую диссертацию, посвященную проблеме спортивно-технического мастерства в водных циклических видах спорта (1988). Именно этот период сформировал его как крупного методолога, способного интегрировать данные биомеханики, физиологии и педагогики в единую концепцию подготовки спортсменов высшей квалификации. Его вклад в науку был отмечен государственными наградами СССР за многолетнюю работу в качестве научного консультанта и руководителя комплексной научной группы сборной СССР по гребле на байдарках и каноэ (1978–1991). После переезда в Израиль в 1991 году профессор Иссурин не прервал связей с постсоветским научным пространством. Его лекции в университетах и на тренерских семинарах, включая выступления в Москве и Санкт-Петербурге, неизменно привлекали внимание специалистов. Однако особое значение для развития региональной спортивной науки имели его визиты в Краснодар. Взаимодействие профессора Иссурина с учеными Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма носило многоплановый и стратегический характер. Ключевыми направлениями этой совместной деятельности стали: 1. Повышение квалификации тренерских кадров. Во время приездов в Краснодар Владимир Борисович проводил авторские семинары и лекции для кубанских тренеров, специализирующихся на циклических видах спорта, прежде всего в гребле. Учитывая его опыт руководства научными группами в олимпийской сборной СССР и участия в шести Олимпийских играх в качестве члена делегаций Израиля, его подходы к периодизации тренировок и управлению спортивной формой были восприняты как передовая практика, требующая внедрения в учебно-тренировочный процесс на Кубани. 2. Подготовка научно-педагогических кадров (аспирантов). Одним из важнейших аспектов сотрудничества стало научное руководство и консультирование аспирантов КГУФКСТ. Обладая уникальным опытом – под его руководством было защищено 27 кандидатских диссертаций в сфере теории, физиологии и биомеханики спортивной тренировки, – профессор Иссурин В.Б. выступал в роли научного консультанта для молодых исследователей университета. Он помогал в постановке проблематики диссертационных работ, связанных с водными видами спорта, и в интерпретации сложных биомеханических данных, что способствовало повышению качества диссертационных исследований в КГУФКСТ. 3. Развитие прикладных исследований в гребле. Ученый активно участвовал в анализе подготовки кубанских гребцов. Его методологический подход, базирующийся на концепции «блоковой» периодизации и учете специфики взаимодействия с водной средой, разработанной еще в докторской диссертации, позволял краснодарским специалистам по-новому взглянуть на построение тренировочных микро- и мезоциклов в условиях местной спортивной базы. Таким образом, деятельность профессора В.Б. Иссурина в Краснодаре вышла за рамки эпизодических визитов. Она стала примером плодотворной научной кооперации, в рамках которой происходила передача уникальных знаний, накопленных за десятилетия работы на высшем спортивном уровне, непосредственно в практику подготовки тренеров и научных кадров Кубани. Его вклад в повышение квалификации специалистов и становление аспирантов КГУФКСТ заслуживает самого широкого признания и дальнейшего изучения как модель интеграции академической науки и практики спорта высших достижений. Светлая память о Владимире Борисовиче Иссурине, его научная школа и опубликованные труды продолжают служить развитию отечественной и мировой спортивной науки.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Данная работа посвящена организации педагогического контроля соревновательной деятельности женских студенческих команд по баскетболу. Научная проблема заключается в необходимости разработки и внедрения систематизированной, технологически подкрепленной системы педагогического контроля, которая обеспечила бы объективную оценку технико-тактических защитных действий и способствовала бы повышению эффективности тренировочного процесса и спортивных результатов женских студенческих команд по баскетболу. Особое внимание уделяется вопросам взаимодействия тренеров и спортсменов, а также коррекции тренировочного процесса на основе полученных данных. Цель исследования: разработать и обосновать эффективную систему организации педагогического контроля в соревновательной деятельности студенческих баскетбольных команд, направленную на повышение уровня защитных действий. Методика исследования: анализ научной литературы и интернет-ресурсов в области организации педагогического контроля в спортивной деятельности, педагогическое наблюдение, разработка и внедрение экспериментальной системы педагогического контроля женской баскетбольной сборной СибГУФК для повышения эффективности защитных действий на основе внедрения мобильных приложений и систем видеонаблюдения для сбора и анализа данных, анализ эффективности внедрённой системы с помощью наблюдений и оценочных шкал, cравнение результатов тренировочной и соревновательной деятельности до и после внедрения методики, обработка результатов методами математической статистики. Данное исследование проводилось на базе СибГУФК с октября 2025 года по февраль 2026 года (Сроки участия женской баскетбольной сборной в Чемпионате АСБ, высший дивизион «Сибирь»). Выборка исследования составила 24 студентки СибГУФК, которые входят в расширенный список сборной команды вуза по баскетболу. Результаты исследования: в результате проведенного исследования разработана и внедрена в тренировочный и соревновательный процесс женской баскетбольной команды СибГУФК система организации педагогического контроля, направленная на повышение уровня индивидуальных и командных защитных действий. В результате внедрения системы педагогического контроля отмечается статистически значимое улучшение игровых показателей студентов ЭГ в области защиты (p <0,05). Анализ данных видеонаблюдения и мобильных приложений показал увеличение числа успешных защитных действий, таких как, игра за получение мяча, проигрыш 1x1, проигрыш броску и др. Средний показатель эффективности защиты в ЭГ вырос на 20,7 % по сравнению с исходным уровнем до внедрения системы. Заключение. Дальнейшие исследования могут быть направлены на совершенствование методов оценки для повышения качества подготовки в различных видах спортивной деятельности. Студенты и тренеры отметили рост мотивации к тренировкам и соревнованиям, что связано с прозрачностью и систематичностью педагогического контроля.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В плавании спорта слепых у спортсменов высокого класса выявлена острая нехватка подводящих стартов, из-за чего на главном старте сезона спортсмены не всегда могут реализовать свой наработанный физический и технический потенциал – отрицательно включается психологический фактор. Цель исследования – обосновать содержание методики спортивной тренировки с использованием педагогического моделирования соревновательной деятельности пловцов высокой квалификации с нарушением зрения. Методика исследования предполагает использование анализа специальной литературы, педагогического эксперимента, педагогического контроля, психологического тестирования, анкетного опроса спортсменов. В исследовании приняли участие 18 пловцов высокого класса с нарушением зрения. Результаты исследования. Выявлено, что до проведения эксперимента спортсмены экспериментальной группы в педагогических тестах, оценивающих уровень специальной технико-физической подготовленности, в соревновательной борьбе показывают результаты ниже, чем выполняя тесты индивидуально. Благодаря экспериментальной методике, направленной на компенсацию нехватки соревновательного опыта за счет использования средств специальной физической подготовки в условиях созданной соревновательной атмосферы, в том числе за счет очного противостояния с одним и более соперником, спортсмены показали более высокие результаты в педагогических тестах, оценивающих уровень специальной технико-физической подготовленности в соревновательной борьбе, при сравнении с результатами, показанными в аналогичных условиях до эксперимента (р˂0,05). При этом в результатах аналогичных тестов, выполненных в индивидуальных условиях до и после эксперимента, статистические различия не выявлены. Также выявлено улучшение результатов на главном старте (р˂0,05). Заключение. Использование педагогического моделирования соревновательной деятельности пловцов высокой квалификации с нарушением зрения за счет использования средств в условиях созданной соревновательной атмосферы и в условиях очной соревновательной борьбы, позволяет повысить соревновательные результаты на главном старте за счет большей психологической уверенности спортсменов в собственных силах и за счет оптимизации саморегуляции.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В последнее время футбольные клубы стали широко использовать практику привлечения к тренировочным занятиям детей дошкольного возраста в подготовительные группы. При этом, сам процесс и его влияние на детей данного возраста мало изучен. В сложившейся ситуации решение задачи, по определению возрастных возможностей и готовности детей к участию в тренировочном процессе по футболу, несомненно является актуальным. Цель исследования – выявить особенности поведенческих реакций у детей дошкольного возраста (6 лет) на специфические условия двигательной деятельности на тренировочных занятиях по футболу. Методы исследования. Использовались общеизвестные методы, рекомендуемые для проведения педагогических исследований в области физической культуры и спорта: анализ специальной литературы и нормативных актов; опрос (в различных вариациях); педагогическое наблюдение; экспертные оценки; статистическая обработка данных. Результаты исследования. Были получены сведения, раскрывающие особенности поведенческих реакций у детей дошкольного возраста в условиях выполнения специфической двигательной деятельности на тренировочных занятиях по футболу. На основе полученных данных, были определены основные направления построения тренировочного процесса и принципы педагогического взаимодействия его участников. Заключение. Установленные особенности поведенческих реакций у детей дошкольного возраста указывают на то, что их участие в тренировочном процессе по футболу является обосновано возможным. Основными задачами данного тренировочного периода являются: первичный отбор перспективных детей; обучение элементарным технико-тактическим действиям; развитие физических качеств, с учетом возрастных особенностей.
Бесплатно
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ СПОРТСМЕНОВ В ПЛЯЖНОМ ВОЛЕЙБОЛЕ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ
Статья научная
Актуальность. Спортивный прогресс игроков в пляжном волейболе высших достижений достигается слаженными действиями тренерского штаба и спортсменов, затрагивающими все стороны и аспекты процесса их спортивной подготовки – систему тренировок, систему соревнований и систему внетренировочных и внесоревновательных факторов. Отмеченное выше свидетельствует о необходимости для пляжных волейболистов высокого уровня спортивной подготовленности поддерживать отличные физические кондиции, высокую помехоустойчивость и качественные, надежные соревновательные действия для того, чтобы быть конкурентоспособными на турнирах по этому виду спорта и достойно защищать спортивную честь города, края, республики, Российской Федерации в составе сборных команд различного спортивного уровня (юношеских, юниорских, молодёжных, национальных, олимпийских). По мере повышения уровня игровой подготовленности пляжных волейболистов, приближению их к высшим достижениям и элитной игре, значение сформированности техники и тактики в общем игровом успехе постепенно увеличивается. Конечный соревновательный успех спортсменов в пляжном волейболе высших достижений обеспечивается совокупным положительным влиянием всех факторов, вносящих вклад в их игровое мастерство. Цель исследования – обосновать эффективную методику повышения качества процесса спортивной подготовки высококвалифицированных пляжных волейболистов в соревновательном периоде годичных тренировок учитывающую уровень их подготовленности, особенности и качество соревновательной деятельности, а также экспериментально проверить её эффективность. Методы исследования: для достижения целевых ориентиров исследования применялись такие исследовательские методики, как обзор и анализ специальной научно-методической литературы, педагогическое тестирование, педагогические видеонаблюдения соревновательной деятельности и их автоматический анализ по системе Data Volley System 4, педагогический эксперимент методы математической статистики. Результаты исследования. В статье приводятся результаты экспериментально выявленных количественных значений качества атакующих, защитных и контратакующих соревновательных действий высококвалифицированных пляжных волейболистов контрольной и экспериментальной группы, которые можно брать за ориентиры в процессе спортивной подготовки игроков в этом игровом виде спорта. Заключение. Количественные значения показателей эффективности и результативности игровых действий, демонтрируемых высококвалифицированными пляжными волейболистами в условиях напряженной соревновательной борьбы и по которым экспериментально выявлены статистически достоверные улучшения – общая эффективность выполнения подач мяча – t=2,19-2,26; P<0,05; эффективность выигранных нападающих ударов – t=2,19; P<0,05; результативность выполнения блокирования за игру и за турнир – t=2,16-2,18; P<0,05; результативность игры в защите за турнир – t=2,23; P<0,05; эффективность контратак (доигровок мячей (выигранных и общих)) – t=2,18-2,27; P<0,05) целесообразно применять в процессе контроля качества процесса их спортивной подготовки.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В статье рассматривается возможность применения упражнений с форсированным дыханием для повышения функциональной готовности студенток основной медицинской группы со средним уровнем физического здоровья к выполнению комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на выносливость - бег 2000 м. Освоение методики Oxycise для развития дыхательной системы является одним из важнейших факторов работы на выносливость, что в дальнейшем позволит улучшить показатели сдачи норм ГТО в беге на 2000 м. Цель исследования - определение эффективности дыхательной гимнастики в технике Oxycise для повышения готовности студенток к выполнению норм ГТО в беге на 2000 м. Методы исследования. Девушкам в вузе в течение учебного семестра на занятиях по физической культуре (в заключительной части занятия) предлагали методику форсированного дыхания в технике Oxycise, которая отличается от других подобных дыхательных практик прерывистой техникой дыхательных маневров, что снижает риски гипервентиляции. Также используется ряд методов, определяющих целесообразность и эффективность применения данной методики, а именно, метод оценки уровня физического здоровья по Г.Л. Апанасенко, метод спиропневмотахометрии и газового анализа выдыхаемого воздуха для определения функциональных возможностей дыхательной системы, велоэргометрический тест PWC17(/ статистические методы исследования. Результаты исследования. В результате применения форсированного дыхания в технике Oxycise установлено повышение функциональных возможностей системы внешнего дыхания. Показатели вентиляции, потребления кислорода и пропускной способности бронхов разного калибра у девушек, использующих дыхание Oxycise, достоверно увеличились в сравнении с группой контроля. Также наряду с повышением функциональных возможностей дыхательной системы отмечено значимое улучшение времени преодоления дистанции 2000 м по стадиону в сравнении с группой контроля. Заключение. Техника форсированного дыхания Oxycise явилась эффективной в повышении готовности испытуемых студенток к тестовому упражнению ГТО на выносливость, а именно к бегу 2000 м по стадиону. Данную технику форсированного дыхания можно рекомендовать в качестве вспомогательного средства на занятиях физической культурой в вузе для повышения физической подготовленности девушек со средним уровнем физического здоровья.
Бесплатно
