Статьи журнала - Историко-педагогический журнал
Все статьи: 669
Венецианов и Сорока: к истории творческих отношений
Статья научная
Авторы статьи обратились к вопросу творческого взаимоотношения Г. А. Венецианова и его любимого ученика Г. В. Сороки с помощью ретроспективного анализа исторического факта, исследуя позиции преемственности поколений в основных мировоззренческих установках личности художника.
Бесплатно
Взаимное влияние педагогических идей конфуцианства, даосизма, моизма и легизма в VI -III вв. до н. э
Статья научная
Ранний этап конфуцианства приходится на один из самых интересных периодов становления и расцвета китайской философии, когда все философские школы, с одной стороны, самоопределялись через свое отношение к конфуцианству и ортодоксальному именно конфуцианскому знанию, выделяя его стрежневую роль, а с другой - значительно его обогатили и помогли эволюционировать в глубокое, многоуровневое философско-педагогическое учение, ставшее институциональной основой китайской цивилизации на века вплоть до наших дней.
Бесплатно
Взаимосвязь расстройств аутистического спектра и интеллектуальных нарушений: вопрос о первичности
Статья научная
В данной статье рассматривается сложная взаимосвязь между расстройствами аутистического спектра (РАС) и интеллектуальными нарушениями (ИН). Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью улучшения диагностики и обучения детей. Представлен системный обзор литературы, которая отражает подходы к изучению данной проблемы и результат эмпирического исследования, направленного на взаимосвязь между РАС и уровнем интеллекта с целью определения их относительной первичности. Взаимосвязь РАС и ИН является предметом активных научных дискуссий. В изученной литературе часто рассматривают когнитивные и интеллектуальные особенности в рамках РАС. Процент детей с интеллектуальными нарушениями среди РАС варьируется в зависимости от выбранной методологии и выборки. Исследование указывает на широкий спектр коэффициентов интеллекта у детей с РАС: от нормального уровня интеллекта до низкого. Методология исследования включала в себя как количественные, так и качественные методы. Выборка состояла из 50 участников в возрасте от 6 до 12 лет с подтвержденным диагнозом РАС, разделенных на подгруппы в зависимости от уровня интеллекта. Для оценки когнитивных способностей использовались стандартизированные тесты на IQ (тест Векслера), комплексные обследования специалистами ПМПК, а также методики оценки социального взаимодействия. Были проведены фокус-группы с родителями и педагогами для выявления дополнительных нюансов, касающихся социального функционирования и адаптации детей с РАС. Статистическая обработка данных включала дисперсионный и корреляционный анализ. Основные результаты исследования показали значительную взаимосвязь между РАС и ИН. Установлено, что уровень интеллекта оказывает существенное влияние на поведение. Полученные данные подчеркивают необходимость использования дифференцированных подходов к диагностике и коррекции, а также разработке психолого-педагогических программ помощи.
Бесплатно
Видный деятель российского регионального образования А. И. Анастасиев
Статья научная
В статье приводятся биографические данные видного деятеля народного образования и ученого-педагога второй половины XIX - начала XX в. Андрея Ивановича Анастасиева (1852-1914). Дается характеристика его практической деятельности по развитию просвещения в российской провинции и педагогических воззрений.
Бесплатно
Видный педагогический деятель Ф. М. Керенский и его сын А. Ф. Керенский
Статья научная
В статье раскрываются факты биографий видного отечественного педагогического деятеля Федора Михайловича Керенского и его сына - Александра Федоровича Керенского, премьер-министра Временного правительства России в 1917 г. Ф. М. Керенский (1837-1912) проявил себя как замечательный гимназический учитель и видный организатор народного образования. В 1877-1879 гг. он был директором Вятской мужской гимназии, затем ряд лет работал директором гимназии в г. Симбирске, в те годы, когда в ней учился В. И. Ульянов (Ленин), а И. Н. Ульянов был директором народных училищ губернии. Впоследствии Ф. М. Керенский находился на педагогической работе в г. Ташкенте и многое сделал для развития народного просвещения в этом отдаленном крае Российской империи. Его сын Александр (1881-1970) по окончании Ташкентской гимназии учился в Санкт-Петербургском университете, стал известным юристом, а в 1917 г. возглавил так называемое Временное правительство, став самым молодым руководителем России в ХХ в. Политические события 1917 г. привели к тому, что Керенский был вынужден покинуть Россию и последующие годы жизни провел вдали от Родины. Длительное время он работал в ряде университетов США профессором, специализируясь на истории России. Написал большое количество работ по российской истории. Его сын Олег (1905-1984) стал знаменитым мостостроителем; другой сын, Глеб (1907-1990), был инженером; он также занимался переводом на английский язык книг своего отца. А.Ф. Керенский похоронен в Лондоне.
Бесплатно
Статья научная
В статье показаны факты биографии и раскрыты прогрессивные педагогические идеи видного российского общественного деятеля, демократа, педагога-публициста второй половины XIX в. Николая Васильевича Шелгунова (1824-1891). Дается оценка его вклада в отечественную педагогическую мысль, раскрывается содержание некоторых его педагогических статей, таких как «Итоги 14-летней деятельности Д. А. Толстого в Министерстве народного просвещения», «По поводу земской школы», «Педагогическая путаница», «Письма о воспитании», «Чего не знают женщины» и др. Труды Шелгунова охватывают вопросы истории развития просвещения в России за последнее столетие, характеризуют современные явления в отечественном образовании, затрагивают основные направления педагогической мысли. В работах Н. В. Шелгунова дана научно обоснованная критическая оценка некоторых работ таких известных педагогических авторов, как Л. Н. Толстой и М. Б. Чистяков. Шелгунов характеризуется как продолжатель демократических традиций К. Д. Ушинского, Н. И. Пирогова, П. Г. Редкина в российской педагогике второй половины XIX в. Статья приурочена к 200-летию со дня рождения Н. В. Шелгунова.
Бесплатно
Виннетка-план Карлтона Уошберна в России: публикации и исследования
Статья научная
Рассматривается традиция изучения в России педагогических идей видного деятеля американского образования Карлтона Уошберна (1889-1968), а также опыт их практической реализации в школах США в 1920-е-1930-е гг. К. Уошберн разработал и внедрил оригинальную модель обучения, получившую название Виннетка-план и опиравшуюся на достижения реформаторской педагогики первой трети ХХ в.
Бесплатно
Статья научная
Целью данной статьи является историко-педагогическая рефлексия влияния белорусских педагогических периодических изданий на процесс самообразования педагога на разных исторических этапах; представленный содержательный анализ историографии развития педагогической периодики позволяет раскрыть многообразие и глубину не только различных форм самообразования педагога в процессе поиска дополнительного знания, но и содержания образования и педагогической мысли Республики Беларуси в исторической динамике в целом. В статье на основе изучения публикаций белорусской педагогической печати начала XX в. - по настоящее время раскрывается стимулирующее влияние прессы на совершенствование отечественной системы педагогического образования в этот период. В статье автор делает основной акцент на функциональном анализе белорусской научной педагогической периодики, определяя ее информационную (коммуникативную), стимулирующую, культуроформирующую, социально-ориентирующую или идеологическую функции. Также автором рассматривается ведущая роль самообразования и саморазвития педагога в процессе повышения педагогического мастерства, важность самостоятельного поиска, приобретения новой педагогической информации вследствие понимания ценности собственной деятельностной активности педагога, особенно в дореволюционный период, когда малочисленная периодика была зачастую единственным способом получения или актуализации дополнительного педагогического знания. Результатом историко-логического анализа является заключение о том, что педагогическая печать на разных исторических этапах вносила и продолжает вносить огромный систематический вклад в развитие как самообразованности педагога, так и системы дополнительного образования педагогических работников в целом, оказывая действенное влияние на читательскую аудиторию, и являясь своеобразным педагогическим «маяком», основной целью которого является своевременное улавливание назревающих тенденций в области современной педагогической практики.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируются теоретические представления К. Д. Ушинского о путях развития и формирования психических процессов личности, их практическое воплощение в образовательных учреждениях 20-30-х гг. ХХ века в специализированных школах Вятской губернии и дальнейшая трансформация в современном инклюзивном процессе.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируется влияние классического образования, получаемого в казенных гимназиях Российской империи, на выбор их выпускниками профессиональной деятельности. Показано отсутствие прямого влияния вида образования на культурный подъем на рубеже веков.
Бесплатно
Статья научная
в статье рассмотренно влияние конфессионального фактора на состав и содержание западноевропейской литературы для начального обучения xix- начала xx в.
Бесплатно
Влияние провиденциальной идеи на генезис христианской педагогики
Статья научная
Идеи божественного предопределения, уходящие корнями в теологические учения раннего христианства, явились религиозно-философской основой формирования христианской педагогики, которая, не отрицая индивидуальности человека, сосредотачивалась на внутреннем формировании его духовной сущности. Размышления, требования, пояснения и наставления о воспитании, которые встречаются в трудах Святых Отцов, стали предметом исследования автора статьи.
Бесплатно
Внеурочная деятельность как средство воспитания этнической толерантности у младших школьников
Статья научная
Статья посвящена проблеме воспитания этнической толерантности младших школьников через внеурочную деятельность. Особую актуальность проблема воспитания этнической толерантности приобретает в условиях многонациональных коллективов, где необходимо избегать ситуаций неравенства и национальной изолированности детей. Многонациональный состав населения страны, социально-экономические и политические изменения последних десятилетий полностью преобразовали социально-демографическую ситуацию в российском обществе, что требует создание благоприятного этнопсихологического климата как в стране в целом, так и в отдельно взятом регионе. В настоящее время в России наблюдается увеличение межкультурных контактов, национальных взаимодействий и этнической миграции населения. В школах учителям все чаще приходится работать с классами, где обучающиеся разных национальностей. В такой ситуации становится важной проблема межкультурного взаимодействия, терпимости к другой культуре. Актуальность исследования обусловлена изменениями в обществе, возрождением этнического самосознания народов России. Несмотря на многообразие этнокультурного облика России, в сфере педагогической деятельности всё еще недостаточно внимания уделяется воспитанию этнической толерантности. Воспитание у младших школьников взаимотерпимости, гражданских позиций, патриотизма считаются приоритетными в современной системе образования России. Любое человеческое общество, независимо от своих особенностей, формирует средства сохранения и передачи своих ценностей. В статье рассматривается этимология терминов «толерантность» и «этническая толерантность», средства воспитания этнической толерантности младших школьников. Также описываются способы воспитания этнической толерантности у младших школьников. Выделяются особенности этого возраста, которые способствуют формированию национального характера, норм поведения и культурных традиций. Рассматриваются разнообразные направления внеурочной деятельности, которые создают благоприятную среду для воспитания этнической толерантности у детей младшего школьного возраста.
Бесплатно
Статья научная
В статье проводится ретроспективное исследование нормативных рамок и повседневных практик, связанных с внешним обликом учеников в контексте трансформации советской школьной культуры. В результате теоретического анализа делается вывод, что школьная культура лучше всего проявляется в повседневных практиках членов школьного сообщества. В работе представлены материалы включенного интервью с представителями нескольких поколений советских школьников; обобщены отдельные источники визуальной культуры (школьные кинофильмы, плакаты, фотографии). Исследование закономерностей трансформации внешнего облика советских школьников в обозначенный период позволяет сделать несколько выводов: на изменение моделей школьной формы влияли социокультурные факторы: в 1940-60 годах ее определяли пристрастия политической элиты, а в 1970-80 годы тенденции молодежной субкультуры; на протяжении всего указанного периода обнаруживается параллельное существование нормативных и повседневных практик внешнего облика школьников, с постепенным расширением границ допустимого нарушения нормы, что может свидетельствовать о демократизации школьной культуры, смягчении режима школьной жизни; нормативно заданная вариативность внешнего облика советских школьников в 1970-80 гг. (новые фасоны школьной формы, разные виды стрижек и др.) говорит и об изменении отношения к детству, у ребенка в условиях авторитарной школьной культуры появляется возможность выбора во внешнем облике.
Бесплатно
Возможности стим-лаборатории в профориентации старших дошкольников
Статья научная
Современные условия развития образовательной системы России предполагают реализацию целостных процессов, в ходе которых осуществляется социальное и индивидуальное развитие детей. В качестве эффективного решения, направленного на достижение данной задачи, может быть использована организация профориентационной работы с детьми дошкольного возраста. Профориентация несет в себе в основном информационный характер и направлена на осуществление прогноза личностного развития, изучение его интересов, способностей в том или ином виде деятельности. В статье рассмотрены теоретические основы профориентации старших дошкольников. Под профориентацией понимается комплекс мероприятий психолого-педагогического характера, направленных на формирование у ребенка эмоционально-положительного отношения к труду, максимально разнообразных представлений о содержании профессий и зарождение профессионально ориентированных интересов и склонностей. Главной целью ранней профориентации является развитие интересов и эмоций в плане профессий при помощи взрослых, приобретение достаточных знаний о богатом мире профессий, познание своих сил и возможностей в доступных видах деятельности. Одним из перспективных средств профориентации старших дошкольников является стим-лаборатория. Стим-лаборатория способствует формированию целостной картины мира у детей дошкольного возраста через способность самостоятельно и поисково мыслить в процессе решения разнообразных задач, предусмотренных точными и гуманитарными науками в их неразрывной взаимосвязи. Изучив возможности стим-лаборатории в профориентации старших дошкольников, мы пришли к выводу, что стим-лаборатория играет важную роль в процессе профориентации старших дошкольников на инженерные и технические профессии, а именно: способствует формированию у ребенка эмоционально-положительного отношения к профессиям и навыков использования разнообразных профессий в игровой деятельности и развитию разнообразных представлений о содержании профессий, способах овладения профессией, особенностях профессиональной деятельности и зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные данные исследования и разработанный педагогический проект может быть использован в практике работы дошкольных образовательных организаций для профориентации старших дошкольников.
Бесплатно
Возможности экспериментирования в познавательном развитии старших дошкольников
Статья научная
Современные общественные процессы обусловливают объяснение приоритетов образования - всё большее значение приобретает поиск условий эффективного познавательного развития детей дошкольного возраста. В статье на основе изучения и анализа психолого-педагогической и методической литературы рассматриваются сущность и особенности познавательного развития старших дошкольников. В современных условиях необходимость применения в дошкольной образовательной организации экспериментирования продиктована быстро развивающимся техническим прогрессом, потребностью в соответствующем уровне обучения воспитанников. Экспериментирование соответствует вышесказанному, так как создает благоприятные условия для познавательного развития ребенка, его творческого потенциала и формирования предпосылок учебной деятельности. В данной публикации автор обращает внимание на то, что старший дошкольный возраст является важнейшим этапом становления познавательной культуры и образованности личности. Детское экспериментирование является одним из эффективных средств для познавательно развития ребенка старшего дошкольного возраста. Поскольку ребенок с самого рождения ведет себя, как маленький экспериментатор, познавая окружающий мир вокруг себя, ориентируясь на собственный интерес и любознательность. Важным умением для ребенка является самостоятельный поиск и нахождение информации, особенно в эру её изобилия, когда нас захватила всемирная информатизация. Поэтому среди различных педагогических инструментов именно экспериментирование в данном случае выходит на первый план, имея огромный потенциал. В старшем дошкольном возрасте экспериментирование является ведущим видом деятельности ребенка наравне с игрой. Существенным отличием детского экспериментирования от взрослых экспериментов является его связь с игрой, а также с манипулированием предметами, которые служат у детей важнейшими способами познания мира. В статье изучены возможности экспериментирования в познавательном развитии старших дошкольников. Автор пришел к выводу, что экспериментирование играет важную роль в процессе познавательного развития детей старшего дошкольного возраста, а именно: способствует развитию познавательных процессов (восприятия, мышления, представления, памяти, внимания), интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формированию познавательных действий, представлений об окружающей действительности. Результаты данного исследования могут быть использованы в практике работы дошкольных образовательных организаций для познавательного развития детей старшего дошкольного возраста.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена характеристика гимназии и института классного наставничества в России второй половины ХIХ века. Выделены и охарактеризованы сквозь призму идей К. Д. Ушинского модели воспитательной деятельности классных наставников: практико-ориентированная, нравственно-ориентированная, профессионально-ориентированная.
Бесплатно
Воспитание бытовой морали рабочей молодежи в условиях модернизации России 1920-1930-х годов
Статья научная
В статье рассматривается деятельность по изменению нравственных основ образа жизни рабочей молодежи в 1920-1930-е гг. Автор показывает, что на решение этой проблемы вожди большевизма решили сфокусировать усилия всей государственно-общественной системы воспитания.
Бесплатно
Воспитание гражданина и правителя в учении Ксенофонта Афинского
Статья научная
В статье охарактеризовано педагогическое учение Ксенофонта Афинского, которое центрировано на вопросах воспитания гражданина и политического лидера. Его наследие рассмотрено через призму отношения человека к собственному воспитанию и самовоспитанию в конкретном историко-культурном контексте. В корпусе сочинений Ксенофонта выделены тексты, в которых наиболее ярко отражены его представления об идеальной системе воспитания и обозначены воспитательные идеалы и ориентиры. Делается вывод о том, что одной из идей, взятой Ксенофонтом у Сократа, была идея о необходимости особого воспитания для правителя, которому предстоит заботиться о воспитании своих подданных. Многочисленные источники, отражающие перипетии жизненного и творческого пути Ксенофонта, позволяют говорить о том, что он видел свою миссию в формировании основ воспитания, которое объединило бы афинские, спартанские и персидские представления о становлении гражданина и политического деятеля. Предлагая своим читателям интегрированные в наставления простые и понятные воспитательные схемы и стратегии, Ксенофонт не всегда последователен и хронологически точен, но всегда убедителен и оригинален, что делает его сочинения уникальными историко-педагогическими источниками.
Бесплатно
Воспитание детей в семье Дж. Дьюи
Статья научная
Джон Дьюи известен российским читателям как автор более 30 книг и 900 научных статей по философии, социологии, педагогике и другим дисциплинам. свидетельством международного признания Джона Дьюи стало решение ЮHЕСКО (1988), касающееся всего четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке, — одним из них стал Дж. Дьюи. В статье представлен ранее не издававшийся на русском языке биографический материал, раскрывающий особенности воспитания детей в семье Дьюи.
Бесплатно
