Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Статьи журнала - Инновационное развитие профессионального образования
Все статьи: 1203
Мозаика смыслов постчеловека в профессиональном образовании
Статья научная
Современность активно эксплуатирует термины «цифра» и «цифровизация», ставшие требованием социального заказа и активно «вторгнувшиеся» в образовательный процесс. Понятия, отражая время, не только характеризуют, но и конституируют его, как и явления, означенные ими. Учебные заведения различных уровней включились в работу с новыми технологиями, активно используя их потенциал. Происходит цифровизация образования, когда привычные рамки организации образовательного процесса расширяются и существенно трансформируются. Общество ставит перед образованием как основополагающим социальным институтом задачу формирования цифровой компетентности, позволяющей человеку быть. Однако информационные технологии стремительно ворвались в нашу жизнь; не столь значительно изменяя ее содержание по сравнению с открытиями и изобретениями прошлого, они лишь повсеместно меняют ее формы. Тем не менее часто форма одерживает верх над содержанием. Общество в лице государства вынуждает человека войти в мир «цифры», и список мест ее «проникновения» неуклонно расширяется. Вместе с тем есть и другая сторона этого процесса, которую мы пока не замечаем и/или не хотим замечать, ведь «умные» гаджеты многое берут на себя и вынуждают общество и человека подчиняться себе. Общество и человек становятся пластичными, прозрачными и хрупкими. Постепенно формируется (пост)человек. Автор предлагает выяснить, что он из себя представляет и насколько следует за человеком, поскольку есть приставка «пост-». Для реализации данной цели происходит обращение к осмыслению цифровизации как основанию становления постчеловека. В статье рассматривается явление цифровизации как новой формы бытия общества и человека, которая есть не что иное, как технологический продукт, получивший черты политико-идеологического конструкта. В качестве основания самой цифровизации выступает цифра, или античное число, описывающее мир и выступающее лишь способом представления информации. Однако цифра становится универсальным знако-символом современности, привнося существенные изменения, конструируя и «собирая» мир особым способом. Он становится исчисляемым и упакованным в многочисленные базы данных и каталоги. Рождается дух свободного выбора и самостоятельного решения, который фактически - симулякр свободы. Техника и технологии, созданные человеком, предоставляют ему не только неограниченные возможности, но и выбор быть субъектом или объектом деятельности.
Бесплатно
Мониторинг "внеучебных достижений" и (или) поступка в профессиональном образовании
Статья научная
Профессиональное образование не имеет права занимать нейтральную позицию в жесткой войне противоборствующих духовной и потребительской идентификаций. Поэтому проблема оценивания «внеучебных достижений»1 в профессиональной образовательной организации актуализировалась, особенно в связи с необходимостью исполнения госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан.», нацеленной на увеличение выраженности патриотических компетенций у обучающихся. И мы предлагаем обсуждать феномен «поступок» как объект оценивания в рамках мониторинга «внеучебных достижений», обеспечивающих патриотическую и этнокультурную идентификацию обучающегося относительно двух антагонистических Миров - Русского и Западного, духовно-пассионарно-созидательного и анимально-деструктивно-потребительского.
Бесплатно
Мониторинг как информационная основа принятия управленческих решений
Статья научная
Мониторинг в системе образования - это сбор, обработка, хранение и распространение информации об образовательной системе, позволяющие судить о состоянии объекта в любой момент времени и обеспечивающие его развитие. В статье рассматриваются вопросы, связанные с внедрением в образовательный процесс ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУрГТК автоматизированной системы мониторинга.
Бесплатно
Статья научная
Научно-методическое сопровождение профессионального развития педагогических работников находится в плоскости стратегических задач развития образования. Практика обеспечения профессионального развития педагогических работников системы СПО, выстроенная как триединый процесс формального, неформального и информального образования, требует внедрения новых механизмов, среди которых выделяются: оказание действенной методической помощи педагогам с учетом выявленных профессиональных дефицитов и создание в образовательной среде точек роста; организация повышения квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных проектов и программ; адресные рекомендации по повышению качества методической работы и выстраивание индивидуальных образовательных маршрутов непрерывного профессионального развития педагогов. Повышению уровня методической работы в профессиональной образовательной организации способствуют управленческие механизмы оценки качества образования, в которых мониторинг выступает одним из инструментов управленческого цикла. В статье рассматривается результат мониторинга методической работы в профессиональной образовательной организации как инструмент оценки научно-методического сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических работников в системе СПО.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования положительной мотивации обучающихся к изучению химии. Автором выявлены условия повышения мотивации к изучению химической дисциплины будущих специалистов лесного хозяйства и пути совершенствования деятельности ПОО СПО в этом направлении.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования продиктована государственной политикой в сфере профессионального самоопределения молодежи, подтверждаемой рядом нормативных правовых актов. Отмечается позитивная динамика востребованности юридического образования в системе среднего профессионального образования. В статье рассматривается проблема мотивации выбора студентами колледжа специальностей юридического направления, которая основывается на многоаспектном сочетании внешних условий и внутренних потребностей обучающихся. Дана содержательная характеристика четырех этапов профессионального становления. Анализируется базовая модель компетентности юриста и причины снижения профессиональной мотивации сотрудников органов внутренних дел. Выводы и результаты исследования: основным фактором развития системы мотивов в становлении профессионала-юриста является развитие этического комплекса качеств личности наряду с функциональной компетентностью. Период обучения в образовательном учреждении выступает ключевым этапом для развития устойчивой профессиональной мотивации.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена изучению мотивации и ценностных ориентаций обучающихся профессиональных образовательных организаций, состоящих в молодежных и общественных движениях. Исследование данной проблемы позволяет проанализировать мотивационные факторы и ценности, которые определяют участие обучающихся в различных общественных организациях, что впоследствии может стать основой для разработки эффективных методов раскрытия потенциала обучающихся в обществе. В данной работе рассмотрено понятие мотивации и ценностных ориентаций, представлены основные подходы (деятельностный, субъектно-личностный, системно-структурный, аксиологический и компетентностный). Описаны ценностные ориентации (честность и справедливость, любовь к своей профессии, саморазвитие и обучение, социальная ответственность) и мотивация (компенсаторные, личностный рост, идеалистические, получение выгоды, а также филантропия, кампании по защите социальной справедливости, взаимовыручка и взаимопомощь, самоуправление) обучающихся, принимающих участие в молодежных и общественных движениях.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты эмпирического исследования мотивационных особенностей онлайн-игровой деятельности обучающихся профессиональных образовательных организаций в контексте теории самодетерминации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью понимания факторов, влияющих на мотивацию обучающихся в онлайн-играх и ее связи с процессами самореализации, что важно для разработки образовательных стратегий в условиях цифровизации. В исследовании приняли участие 117 обучающихся организаций среднего профессионального образования в возрасте от 18 до 22 лет. Использовались психодиагностические методики, направленные на изучение типов мотивационной регуляции игровой деятельности и самореализации личности. Результаты показали значимые различия в мотивационных профилях обучающихся с разной степенью увлеченности онлайн-играми. Выявлено, что обучающиеся с высокой степенью увлеченности демонстрируют более высокие показатели внутренней мотивации, идентифицированной и интегративной регуляции. Установлена специфическая связь между увлеченностью играми и социальной самореализацией обучающихся. Профессиональные игроки и создатели контента демонстрируют значительно более высокую социальную самореализацию по сравнению с любителями и новичками, в то время как по показателям деятельностной и личностной самореализации значимых различий не обнаружено. Контент-мейкеры показали наиболее высокие показатели амотивации, что может объясняться превращением игры в обязанность по созданию контента. Полученные данные имеют важное значение для разработки педагогических стратегий, учитывающих мотивационные особенности современных обучающихся и возможности использования игровой деятельности для личностного развития и профилактики негативных последствий чрезмерного увлечения онлайн-играми.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен краткий анализ реализации основных мероприятий концепции профориентационной работы в профессиональных образовательных организациях Челябинской области за период с 2013 по 2015 год.
Бесплатно
Музей в образовательном процессе казачьего кадетского корпуса
Статья научная
Музейная деятельность давно заняла достойное место в воспитании подрастающего поколения, формировании личности гражданина и патриота. Историческое пространство, представленное в различных артефактах, воздействует на сознание человека через чувственное восприятие и рациональное представление, переходящее в знание. Музейная педагогика обладает своими специфическими средствами и методами воспитания и обучения. В статье представлена роль музея как модели многомерного мира, в которой переплетается опыт рационального и чувственного познания, и это обусловливает необходимость существования музейной педагогики. Описывается участие казачьей общественности в осуществлении воспитательной работы в профессиональной образовательной организации; использование разных методов включения студентов в проектную деятельность; актуализация поисковой краеведческой деятельности; роль музейной педагогики в воспитании патриотизма у студентов казачьего кадетского корпуса.
Бесплатно
Направления и содержание профориентационной деятельности ЮУРГТК в условиях реализации проекта «Темп»
Статья научная
В статье раскрыты вопросы содержания профориентационной работы в профессиональной образовательной организации в соответствии с Концепцией развития естественно-математического и технологического образования в Челябинской области «ТЕМП», обозначены механизмы реализации Концепции, формы и методы профориентационной деятельности.
Бесплатно
Наставник профессиональной образовательной организации: компетенции и личностные качества
Статья научная
Завершение Года педагога и наставника не снимает актуальности реализации в образовательных учреждениях наставничества как педагогической технологии. В связи со стремительным старением педагогов и дефицитом кадров в системе образования (особенно молодых преподавателей) значимо обеспечивать начинающим педагогам систему поддержки, важнейшим элементом которой является совершенствование деятельности в области наставничества, что в свою очередь требует увеличения числа наставников, обладающих компетенциями в данной области и определенными качествами личности. В настоящее время как в монографиях, так и в научной периодике вопрос о профессиональных компетенциях и личностных качествах наставников нуждается в дополнительной проработке в связи с появлением профессионального стандарта «Наставник», а также востребованностью практикой компетентностной модели наставника, которая помимо профессиональных включала бы и надпрофессиональные компетенции, позволяющие увеличить результативность наставничества, оптимизировать личностные ресурсы для достижения результатов, а также сделать более благоприятным морально-психологический климат при реализации практик наставничества. В рамках проектов АНО «Россия - страна возможностей» в настоящее время изучаются компетенции специалистов в различных сферах, формируются соответствующие модели, но исследования пока не затрагивали формирование модели компетенций наставника, хотя этот процесс является значимым в подавляющем большинстве отраслей и сфер деятельности Российской Федерации. В настоящей статье анализируются профессиональные компетенции наставника в соответствии с проектом профессионального стандарта, предпринимается попытка адаптировать профессиональные компетенции к особенностям деятельности наставника педагогического работника в профессиональных образовательных организациях Челябинской области, выдвигается гипотеза о составе надпрофессиональных компетенций наставника педагогического работника, что в свою очередь позволит повысить качество образования и подготовки студентов профессиональной образовательной организации.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается роль патриотического воспитания в России в настоящее время, уделено внимание сложностям, с которыми сталкиваются педагоги при внедрении инициатив в вопросах патриотического воспитания. Проведен комплексный анализ научных и учебно-методических изданий, освещающих современные и историко-педагогические аспекты наставничества и патриотичности. В фокусе исследования находятся статьи по педагогике, посвященные воспитанию патриотизма в образовательных учреждениях, а также историко-педагогические документы, отражающие развитие наставничества в разные исторические эпохи и его влияние на формирование гражданской позиции студентов. Особое внимание уделено опыту реализации региональных инновационных площадок (далее - РИП) в Челябинской области и методическим рекомендациям, опубликованным как российскими, так и зарубежными учеными. Для дальнейшего анализа применены эмпирические методы, которые позволили получить точные данные о текущем состоянии уровня сформированности патриотичности и наставничества в ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум» (далее - ГБПОУ КМТ). В рамках исследования использовались систематическое наблюдение за процессами наставничества и опрос среди студентов, что дало возможность глубже понять взаимодействие наставников и студентов как в учебной, так и во внеучебной деятельности, а также оценить влияние этих процессов на воспитание патриотичности. Студенты как наиболее активная и уязвимая категория населения часто подвержены негативным идеологиям, что подтверждает важность формирования у них чувства патриотизма и ответственности. Наставничество в профессиональных образовательных организациях, обеспечивая поддержку и организацию мероприятий, рассматривается как ключевой инструмент для воспитания патриотизма. Исследование, проведенное в ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум», включает анализ 683 анкет и выявляет уровень сформированности патриотических ценностей среди студентов. Результаты показывают, что у студентов есть определенные слабые места в знании истории и экологии, а также в способности различать «сфабрикованные» новости. Комбинированный подход к исследованию позволяет глубже понять значение наставничества в патриотическом воспитании, что влечет за собой необходимость улучшения образовательных программ. Несмотря на действующие инициативы, результаты все еще ниже ожиданий - требуются более действенные меры по вовлечению молодежи в социальную жизнь и активное участие в патриотическом воспитании, что в свою очередь будет способствовать созданию новой модели идеологического образования. Благодаря открытию РИП на базе ГБПОУ КМТ запущен процесс формирования структуры наставничества, помогающей студентам адаптироваться к новым требованиям с учетом деления наставничества на формальное и неформальное. Формальное организуется некоммерческими организациями, обеспечивая поддержку молодежи, тогда как неформальное возникает спонтанно в социальных сетях. Оба типа наставничества имеют положительные эффекты и могут быть интегрированы для максимальной пользы на базе РИП.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме наставничества. В данной работе рассматриваются теория и практика наставничества, нашедшие воплощение в инновационном социальном проекте «Ступени в профессию», реализуемом ГБУДО «Дворец учащейся молодежи „Магнит“» при содействии Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Авторы статьи анализируют современное видение наставничества с позиции стратегических задач и нормативных актов, обращая внимание на связь наставничества с деятельностью по самоопределению и профориентации обучающихся; обращаются к научному содержанию понятия «наставничество». Значительное внимание уделяется практике наставничества несовершеннолетних, состоящих на профилактических учетах, в рамках трех форм наставничества: «педагог - ученик», «ученик - ученик», «работодатель - ученик». Делаются в том числе выводы об эффективности наставничества в ориентации участников проекта, направленной на рабочие профессии и поступление в профессиональные образовательные организации города Магнитогорска.
Бесплатно
Наставничество в профессиональном образовании: сущность и предпосылки модификации процесса
Статья научная
В статье прослеживается развитие системы наставничества в рамках смены технологических укладов в России. На каждом этапе выделяются главные функции и связь с системой профессионального образования. Проанализированный генезис системы наставничества позволяет на научном уровне не только реализовывать данные практики в современных условиях, но и создавать прогностические модели развития системы наставничества в будущем. Это дает нам возможность использовать необходимый педагогический инструментарий для поиска эффективных путей передачи культурного и профессионального опыта подрастающему поколению
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрен вопрос использования проекта наставничества «Кураторы-студенты» как инструмента оптимизации процесса адаптации студентов первого курса ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж им. В. П. Омельченко». В работе представлены этимология и определение процесса адаптации, раскрыты его особенности в условиях колледжа. Внимание уделяется существующим проблемам адаптации и способам их решения. Основное содержание исследования - описание механизма реализации проекта «Кураторы-студенты», функции наставников и анализ полученных за семь месяцев функционирования результатов. Авторы приходят к выводу, что реализация проекта позволила снизить срок адаптации студентов-первокурсников с шести до четырех месяцев, улучшить надпрофессиональные навыки наставников, включить в проект компоненты самоопределения первокурсников через систему поддержки, информирования о профессиональной деятельности более включенных в нее наставников.
Бесплатно
Статья научная
Целью данной статьи является стремление осмыслить историко-теоретические основания феномена наставничества и его применение в совершенствовании деятельности секции рукопашного боя ГБУДО «Дом учащейся молодежи „Магнит“». Анализ данной проблемы вызван требованиями времени и обусловлен необходимостью внедрения региональной целевой модели наставничества в образовательных учреждениях. В первой части статьи раскрывается актуальность проблемы и дан анализ наставничества как социокультурного и педагогического феномена. Во второй части делается попытка осмысления практического применения наставничества в работе объединения спортивно-оздоровительной направленности, руководителем которого является автор данной статьи.
Бесплатно
Наставничество как стратегический ресурс повышения качества профессионального образования
Статья научная
В статье рассматривается актуальность внедрения на производстве системы наставничества. В результате проведенного анализа сформулировано авторское определение современной системы наставничества, выделены и описаны ее компоненты: ценностно-целевой, организационно-методический, процессуально-деятельностный, результативно-коррекционный. Автором представлены три группы компетенций наставников: профессиональные, личностные, организационно-методические компетенции. По результатам внедрения системы наставничества на российских и зарубежных предприятиях определена нормативно-правовая база, рассмотрены типы, формы и модели наставничества, представлен опыт формирования базы наставников.
Бесплатно
