Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Статьи журнала - Инновационное развитие профессионального образования
Все статьи: 1203
Методический актив как механизм повышения качества кадрового потенциала СПО
Статья научная
Принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников, сформулированные Правительством Российской Федерации в 2019 г., нашли свое логическое продолжение в федеральном проекте «Педагоги и наставники». Указанные стратегические документы подчеркивают важность научно-методического сопровождения деятельности педагогических работников и демонстрируют стабильный локус внимания и контроля со стороны государства к профессиональному росту педагогических работников. Региональный методический актив (РМА) как элемент единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (ЕФС НМС) сегодня играет заметную роль в повышении качества кадрового потенциала СПО. Можно утверждать, что деятельность РМА сегодня становится результативным механизмом повышения качества кадрового потенциала. При достаточной проработанности федеральной и региональной нормативно-методической базы, регламентирующей деятельность РМА, практическая ее реализация имеет специфику в каждом регионе страны. В частности, в системе СПО Челябинской области она была встроена в функционирование областных методических объединений. Областные методические объединения за свою более чем двадцатилетнюю историю по праву считаются в регионе действенной и авторитетной методической площадкой, оказывающей влияние на качество профессионального образования, поэтому решение об интеграции указанных ресурсов было не случайным. Фактически мы пытаемся реализовать в деятельности РМА двухуровневую систему наставничества. На первом уровне региональный методист, используя ресурсный подход, улучшает те компетенции членов областных методических объединений, которые на следующем уровне наставничества помогут повысить профессиональные качества педагогов профессиональных образовательных организаций, имеющих профессиональные дефициты. Представленный нами подход, основанный на интеграции РМА и областных методических объединений, может быть использован для повышения результативности деятельности региональных сегментов ЕФС НМС.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуется проблема коррупции как разрушительного фактора, негативно влияющего на все сферы современного общества. Основное внимание уделяется разработке педагогической системы, нацеленной на формирование антикоррупционного поведения среди сотрудников органов внутренних дел. Детализируются структурные компоненты данной системы, а также предлагается ее реализация в учебном процессе, что позволит повысить эффективность борьбы с коррупцией и улучшить функциональность государственных структур. Статья может стать основой для дальнейших исследований в области антикоррупционного воспитания и формирования устойчивых моральных норм в обществе. Кроме того, представлены результаты исследования, посвященного разработке и внедрению многокомпонентной системы формирования антикоррупционного поведения среди сотрудников органов внутренних дел. Помимо процесса реализации системы, описываются три ее ключевых компонента - ориентировочно-целевой, программно-технологический и результативно-оценочный. Ориентировочно-целевой включает процесс интеграции и развития у сотрудников органов внутренних дел устойчивой мотивации, а также позитивного отношения к антикоррупционным действиям. Программно-технологический компонент представляет собой комплекс элементов - формы, методы и средства, способствующие развитию личности обучающегося, а также ориентированные на достижение результата в виде сформированного антикоррупционного поведения среди сотрудников правоохранительных органов. Результативно-оценочный компонент служит инструментом для оценки достижения запланированных целей - сформированного уровня антикоррупционного поведения среди сотрудников органов внутренних дел. Раскрыто методическое обеспечение реализации системы. Так, при реализации ориентировочно-целевого компонента проводились занятия в формате круглого стола, демонстрировалась карьерная карта сотрудников органов внутренних дел. Программно-технологический компонент системы реализовывался при помощи лекции - пресс-конференции, кейс-метода и проведения деловых игр с обучающимися. Для реализации результативно-оценочного компонента системы в качестве инструментов диагностики применялись методика «Ценностные ориентации», методика К. Замфира и тест, разработанный Л. А Ясюковой.
Бесплатно
Методологические аспекты сопровождения профессионального развития педагогов
Статья научная
Статья посвящена вопросам методологического, психологического и организационно-педагогического обоснования и обеспечения сопровождения профессионализации педагогов системы профессионального образования. Цель исследования заключается в систематизации, осмыслении и предложении потенциально эффективных стратегий сопровождения профессионального развития педагогов колледжей и техникумов. Методологической основой выступили аксиология прогнозирования развития системы профессионального образования (В. И. Блинов, И. С. Сергеев и др.), андрагогическая теория в части управления профессиональным развитием педагогических работников организаций системы СПО (Л. Н. Духанина, Т. М. Резер и др.), отечественные теории личностного и профессионального развития педагога (Н. С. Глуханюк, Э. Ф. Зеер, Л. М. Митина и др.). Методами исследования стали изучение, анализ и синтез научной литературы, а также контент-анализ информации из интернет-источников о реализуемых на территории конкретного региона (Свердловская область) программах повышения квалификации педагогов профессионального образования. Ключевым результатом исследования стал вывод о фрагментарном и безадресном характере предлагаемых к освоению педагогами курсов повышения квалификации и, как следствие, необходимости моделирования системы сопровождения профессионального развития педагогов. В качестве практической значимости исследования выступает описание траекторий профессионального развития педагогов, реализация которых возможна в рамках предлагаемой модели сопровождения профессионального развития педагогов (привлечение контингента; мониторинг и подбор персонифицированного содержания образовательных программ; партнерское участие в реализации программ; наставничество; оценки компетентности; мотивация к профессиональному саморазвитию). В заключении актуализируется потребность в центре образовательной логистики в сфере послевузовского профессионально-педагогического сопровождения развития педагогов профессионального обучения, который может функционировать в том числе в формате цифровой платформы.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена ответам на вопросы: что такое воспитание обучающихся в системе формирования общих и профессиональных компетенций и каковы базовые методологически значимые основы реализации этого процесса. Исходной позицией в статье является понимание воспитания как составной части образования. В этом случае мы вправе рассматривать воспитание как компонент целостной системы образования, как взаимосвязанную целенаправленную деятельность воспитателя и воспитуемого, обеспечивающую формирование и развитие индивидуально и социально значимых качеств личности
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные вопросы использования цифровых технологий в процессе обучения студентов среднего профессионального образования (далее - СПО), где особое внимание обращается на методологию и технологию формообразования трехмерных объектов с помощью компьютерных программ в проектной деятельности обучающихся. Отражается проблема исследования, основанная на преодолении противоречий в развитии образовательного процесса в проектировании в организациях СПО через методы организации проектной деятельности как средство реализации проектно-конструкторского обучения, направленные на формирование профессиональных компетенций в условиях оптимизации цифровой образовательной среды. Методологические основы исследования отражают совокупность профессиональных знаний в области проектной деятельности. Использование методологического подхода в нашем исследовании основывается на представлении о единстве материальной и образовательной деятельности. В исследовании с точки зрения методологии взят за основу системно-деятельностный подход к организации целенаправленного процесса проектной деятельности студентов СПО. Отмечается, что согласно ФГОС выполнение студентами СПО проектов предусматривается учебным планом, отражающим проектную деятельность, способствующую формированию ключевых (профессиональных) компетенций, основанных на методологии, теории и технологии проектной деятельности с использованием электронных, информационных (цифровых) ресурсов образовательного процесса.
Бесплатно
Методологические основы построения современного непрерывного образования
Статья научная
В работе рассмотрены методологические основы построения современного непрерывного образования: основные существующие модели и принципы формирования и развития непрерывного образования, способные обеспечить быстрый охват трудоспособного населения образованием через всю жизнь.
Бесплатно
Статья научная
Пятый технологический уклад, характеризующийся существенным ростом объема информации и развитием новых технологий, предъявляет к системе образования, процессу обучения и личности педагога профессиональной образовательной организации определенные требования. Чтобы соответствовать данным требованиям, педагогу необходимо уметь адаптироваться к изменяющимся условиям и обладать системой знаний, умений и навыков, позволяющей формировать и развивать у обучающихся нормативно закрепленные в федеральных государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования компетенции. Компетентным можно назвать педагога, который на высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность и педагогическое общение с обучающимися и коллегами, а также достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании подрастающего поколения [1, с. 34]. В то же время вопрос о профессиональном стандарте педагога профессионального обучения среднего профессионального образования до настоящего момента остается открытым. С одной стороны, очевидно, что компетентностный подход в данном стандарте будет сохранен, и это соотносится с требованиями к специалистам других отраслей экономики (в том числе выпускникам СПО). С другой - в данный момент актуально проведение исследований, способствующих внесению изменений в новый вариант вышеуказанного профессионального стандарта педагога. Данная статья исследует методологические подходы к построению компетентностной модели современного педагога ПОО с учетом требований к профессии педагога и приглашает научное сообщество к размышлению о компонентах данной модели, а также их взаимосвязи.
Бесплатно
Методологические подходы к формированию компетенций предпринимательской деятельности
Статья научная
Подготовка специалиста технического профиля с дополнительными интегративными профессиональными компетенциями, направленными на организацию и управление предпринимательской деятельностью в сфере получаемого базового технического образования, требует изменения подходов к процессу обучения. В статье рассматриваются методологические подходы, взаимосвязанные между собой, дополняющие друг друга и обеспечивающие эффективность процесса формирования компетенций предпринимательской деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается модель взаимодействия учреждения среднего профессионального образования с ключевыми работодателями. Излагаются методологические подходы к практической подготовке выпускников со стороны производственного и педагогического процессов. Рассматриваются возможные варианты практической подготовки согласно ФГОС СПО.
Бесплатно
Статья научная
Обоснована актуальность специального исследования сущности методической деятельности учителя в цифровой образовательной среде. Выделена необходимость наполненности этой деятельности новыми умениями: «умением грамотно выбирать методы обучения при реализации связей с указанными элементами методической системы» и «умением конструировать методы обучения при реализации связей с указанными элементами методической системы». Сформулировано и раскрыто положение о том, что формирование указанных умений требует включения в систему методической подготовки студентов педагогических специальностей новых методов обучения. С учетом имеющихся в педагогической теории и практике результатов, раскрывающих идею возможности обновления классического арсенала накопленных за историю образования методов обучения, сформулирована концепция расширения системы методов подготовки учителя к методической деятельности за счет включения в систему новых методов обучения, отвечающих определенным характеристикам. Реализация этой концепции воплощается при использовании парадигмального подхода, который позволяет выделить значимые факторы, влияющие на изменение методов обучения, и дает основу для построения прогноза сущности изменения методов обучения при цифровизации информационно-коммуникационной среды в «современной» образовательной парадигме. При этом «метод обучения» рассматривается как педагогическое явление, т. е. особый случай в социально-педагогической системе. Интеграция парадигмального, акмеологического, компетентностного и системно-деятельностного подходов со специально разработанным — конвенциально-рефлексивным, суть которого состоит в учете оценки эффективности метода обучения с позиции разных (конвенциально оговоренных) участников образовательного процесса, положена в основу описания содержания элементов блоков «характеристика деятельности», «логическая структура деятельности» и «временная структура деятельности» в схеме структуры методологии (понимаемой как учение об организации деятельности) построения методов обучения для подготовки будущих учителей к методической деятельности в цифровой образовательной среде.
Бесплатно
Методы и практики наставничества в воспитании патриотически ориентированной молодежи
Статья научная
Статья посвящена исследованию роли наставничества как эффективного инструмента формирования патриотических ценностей у студентов профессиональных образовательных организаций. На примере деятельности региональной инновационной площадки ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум» авторы анализируют современные вызовы и методологические пробелы в системе патриотического воспитания, такие как отсутствие единого понимания патриотических ценностей и недостаточная изученность потенциала наставничества. В работе представлена инновационная модель наставничества, включающая три ключевых компонента: нормативно-правовое обеспечение, организационно-методическое сопровождение и практическую реализацию. Особое внимание уделено следующим методам патриотического воспитания - персональный пример, историко-культурная преемственность и социальное вовлечение, которые были апробированы в рамках проекта «Вахта Памяти», студенческого центра «Патриот» и Международного молодежного форума «Новое поколение выбирает...». Эмпирическая часть исследования основана на диагностике 683 студентов, выявившей уровни сформированности патриотических ценностей по когнитивному, ценностно-мотивационному и поведенческому критериям. Результаты показали значительный разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением, что подчеркивает необходимость модернизации воспитательных подходов. Практическая значимость исследования заключается в разработке воспроизводимой модели наставничества, которая может быть адаптирована для других образовательных организаций. Статья также предлагает рекомендации по совершенствованию системы патриотического воспитания, включая дифференцированный подход и создание индивидуальных образовательных маршрутов. Полученные результаты подтверждают эффективность наставничества в формировании гражданской позиции. Материалы работы представляют ценность для педагогов, исследователей и организаторов образовательного процесса, ориентированных на формирование гражданской идентичности и патриотических ценностей у молодежи в условиях современных социокультурных трансформаций.
Бесплатно
Методы и приемы ТРИЗ как средство активизации творческого мышления
Статья научная
В статье представлены результаты, полученные в ходе исследования творческого мышления студентов. Обоснована эффективность использования технологий ТРИЗ, показана их значимость и влияние на развитие и формирование творческого мышления.
Бесплатно
Методы и приемы формирования познавательного интереса на уроках русского языка и литературы
Статья научная
В статье приводится анализ методов обучения, позволяющих активизировать познавательный интерес студентов к освоению учебной дисциплины «Русский язык», обосновывается применяемая система дидактических методов, направленных на совершенствование процесса обучения и развитие творческих способностей студентов.
Бесплатно
Методы обучения в условиях цифровой трансформации профессионального образования
Другой
Вынужденный перевод профессионального образования в дистанционный формат актуализировал проблему готовности профессиональных образовательных организаций к применению дистанционных образовательных технологий. Областные методические объединения системы профессионального образования Челябинской области обсуждают и обобщают накопленный опыт, отмечая в связи с этим необходимость изменения образовательного процесса. Так, на заседании областного методического объединения (далее - ОМО) преподавателей УГС «Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело», УГС «Сервис и туризм», УГС «Технология легкой промышленности», УГС «Социология и социальная работа», УГС «История и археология», прошедшем в формате форсайт-сессии на тему «Цифровизация образования: изменение структуры и организации образовательного процесса», обсуждалась проблема выбора методов, средств и форм обучения в условиях цифровой трансформации.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена система подготовки студентов колледжа к олимпиадам и конкурсам по специальностям и профессиям, а также методы, реализуемые в этой системе.
Бесплатно
Механизм внедрения процессного подхода в управление инновационной деятельностью техникума
Статья научная
Современные социально-экономические условия являются предпосылкой разработки и применения систем менеджмента качества в учреждениях профессионального образования. В статье описан опыт внедрения процессного подхода в управление инновационной деятельностью техникума, перечислены некоторые результаты инновационной деятельности учреждения.
Бесплатно
Механизмы организации образовательной деятельности ПОО в системе региональной инновационной площадки
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема организации образовательной деятельности в условиях региональной инновационной площадки на базе учреждения СПО. Внимание авторов сконцентрировано на анализе организационно-педагогических условий организации инновационной деятельности колледжа.Акцент ставится на выборе форм, методов и видов образовательной педагогической деятельности по реализации проекта РИП в соответствии с организационно-педагогическими условиями
Бесплатно
Механизмы реализации воспитательного процесса в дистанционном формате
Статья научная
В статье рассматривается организация воспитательного процесса ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики» в дистанционном формате в процессе решения трех основных задач: организации онлайн-взаимодействия, интернет-коммуникаций всех участников образовательного процесса и социума; мотивации к участию в воспитательных мероприятиях, проводимых в дистанционном формате; стирания временных и территориальных границ между участниками воспитательного процесса. Представлен опыт организации мероприятий разных направлений в дистанционном формате, нацеленных на формирование профессионально ориентированной, нравственно богатой, гармонично развитой личности, способной к самоопределению и сосредоточенной на творческом производительном труде. Выделены векторы эффективности использования цифровых технологий в образовательном процессе в соответствии с основными воспитательными целями и задачами профессиональной образовательной организации.
Бесплатно
Механизмы реализации системы персонализированного воспитания студентов
Статья научная
Освещается деятельность профессиональной образовательной организации по формированию персонализированной системы воспитания обучающихся. Указывается, что механизмами воспитательного воздействия могут стать портфолио индивидуальных образовательных достижений студентов техникума и специально разработанное для их личного пользования мобильное приложение «Территория твоего таланта». Портфолио выступает также в качестве наглядного представления индивидуальных учебно-профессиональных результатов, в котором при помощи определенной структуры демонстрируется степень продвижения студента к результату своей образовательной деятельности. Показана структура портфолио, требования к оформлению содержания и наполняемости папок документами. Выделены критерии оценивания и защиты студенческого индивидуального портфолио «Траектория успеха». Отмечается, что портфолио студента может рассматриваться и как одно из условий успешности реализации инновационного проекта «Формирование условий для персонифицированной воспитательной работы в профессиональной образовательной организации», который реализуется в техникуме с 2021 г. Методами исследования являются анализ научных публикаций по рассматриваемой проблеме, изучение нормативно-правовых документов, анкетирование, метод проектов.
Бесплатно
Миграциология образования в современной системе СПО: вызовы и возможности
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблематике миграциологии образования — новой области знания, фокусирующейся на изучении процессов адаптации и интеграции обучающихся мигрантов в образовательную среду. Рассматриваются ключевые вызовы, с которыми сталкиваются современные образовательные организации: языковые и культурные барьеры, академическое отставание, дискриминация, а также отсутствие системной государственной политики в ряде стран, включая Россию. Анализируются различные модели интеграции, применяемые в международной практике (ассимиляционная, мультикультурная, интеркультурная), и предлагаются пути преодоления сложностей через развитие билингвального и межкультурного образования, подготовку педагогов к работе в многонациональных учебных коллективах и использование цифровых технологий. Подчеркивается, что грамотное применение миграциологических подходов открывает перспективы трансформации профессионального образования в инклюзивную и устойчивую к глобальным вызовам образовательную систему.
Бесплатно
