Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Статьи журнала - Инновационное развитие профессионального образования
Все статьи: 1164
Медиасреда как условие популяризации предпринимательской деятельности среди молодежи
Статья научная
Инновационное развитие профессиональных образовательных организаций предполагает постоянный поиск новых педагогических условий для совершенствования подготовки эффективных и успешных специалистов. Одним из таких условий является активное освоение медиасреды. В статье рассматриваются роль и значение медиасреды в продвижении и популяризации предпринимательской деятельности среди обучающихся. Представлен опыт работы ГБПОУ «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли» по продвижению идей предпринимательства в молодежной среде, показан опыт формирования медийных ресурсов по тематике предпринимательства. Приведен подробный анализ полученных результатов по итогам использования медийного ресурса как условия популяризации предпринимательской деятельности. В статье сформулированы возможные пути решения проблем популяризации предпринимательства в медиасреде. Показан опыт создания виртуальных профессиональных сообществ в масс-медийном ресурсе, в том числе в популярной среди молодежи социальной сети «ВКонтакте».
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуются роль и возможности форм, средств и методов медиации в профилактике острых конфликтных ситуаций среди студентов среднего профессионального образования. Рассматриваются теоретические аспекты разрешения споров и конфликтов на основе медиативных принципов, методов и форм работы, подчеркивается их значимость в предотвращении эскалации напряженных ситуаций, возникающих между обучающимися. Авторы акцентируют внимание на факторах риска, генерирующих противостояние: возрастной специфике, интенсивности образовательного процесса, смене социальных ролей, трудностях межличностного взаимодействия в коллективах и других. Проведенный обзор существующих практик позволил определить зоны медиативного вмешательства, наиболее эффективные на уровне среднего профессионального образования. Описан потенциал успешных педагогических практик внедрения медиации в воспитательную среду ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж № 2», направленных на профилактику острых конфликтных ситуаций в студенческой среде. Сделан акцент на целесообразности урегулирования споров на ранних стадиях конфликта или в ходе превентивных мер с использованием переговоров, фасилитации и других техник примирения сторон. Подчеркнута важность подготовки медиаторов в среде не столько сотрудников образовательных учреждений, сколько самих студентов. Особое внимание уделено специфике реализации медиативных технологий в условиях учебного заведения - организации разных видов деятельности как пространства для выработки стандартов поведения конфликтующих сторон и разработки методических рекомендаций для студентов и других участников образовательного процесса. Научная значимость данного исследования заключается в обосновании применения медиации при разрешении острых конфликтных ситуаций, возникающих у студентов среднего профессионального образования, теоретическая - в анализе актуальности разных форм медиации, практическая - в их апробации в условиях образовательной организации педагогической направленности. Итогом исследования является вывод о превалирующей роли в системе воспитательной работы превентивных и профилактических мер предотвращения острых конфликтных ситуаций на начальных этапах обучения.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье раскрываются особенности организации проектной деятельности в рамках реализации ФГОС СПО по предметам гуманитарного цикла, приводится пример межпредметного творческого (с элементами исследовательской деятельности) проекта «Память сердца», подготовленного студентами первого курса и преподавателями.
Бесплатно
Менеджмент качества и развитие профессиональных образовательных организаций
Статья научная
В статье представлены результаты исследований Челябинского института развития профессионального образования в области управления профессиональными образовательными организациями в условиях рынка потребителя на основе принципов и методов менеджмента качества.
Бесплатно
Место представлений об инновациях в онтологии педагогического колледжа
Статья научная
Статья состоит из двух частей: научно-теоретической и практической. Научно-теоретическая рефлексия направлена на построение глобальной онтологии, на выявление основных векторов и принципов экономического развития в эпоху высоких технологий. Осмысливается роль педагогического образования в подготовке кадрового потенциала и в удовлетворении потребности ребенка в развитии. Практическая часть работы направлена на демонстрацию реализации начального этапа деятельности региональной инновационной площадки Магнитогорского педагогического колледжа. Делается попытка синхронизировать в инновационной деятельности картину мира колледжа с глобальной картиной мира.
Бесплатно
Статья научная
В статье описаны методы арт-терапии в работе педагога-психолога с подростками. В качестве инструмента арт-терапии представлены метафорические ассоциативные карты, работа с которыми строится на принципах проективных методик. С помощью карт во время консультаций создается пространство диалога. Благодаря этому педагог-психолог проектирует линию взаимодействия с подростком. В общении со студентами карты используются для развития интуиции, воображения, коммуникации, умения решать возникающие трудные жизненные ситуации конструктивными, социально приемлемыми способами. Автор делает обзор применяемых в своей профессиональной деятельности метафорических ассоциативных карт, показывая специфику каждого инструмента и его направленность в коррекции определенных личностных качеств подростков. В статье выделяется, что в процессе работы со студентами происходит трансформация негативных переживаний в позитивные, беспокойство сменяется принятием ситуации и созданием проекции будущего.
Бесплатно
Статья научная
Игра - основная деятельность детей. При этом она обладает большими возможностями для обучения взрослых и подростков. Различные виды игр могут использоваться и в системе среднего профессионального образования. В статье рассмотрены сущность и виды дидактических игр, их структурные элементы, описаны критерии для игр и методика организации дидактических игр. Выделены игры-поручения, в которых выполняются действия с предметами, даются словесные поручения по выполнению заданий. Описаны структурные элементы авторских дидактических игр (дидактическая задача, игровая задача, игровые действия, правила игры, результат игры), разработанных для занятий по ПМ.04 «Выполнение работ по профессии „Специалист по маникюру“» для обучающихся специальности 43.02.12 «Технология эстетических услуг». Представлены результаты влияния дидактических игр на формирование профессиональных знаний и умений обучающихся.
Бесплатно
Методика оценивания профессионально-служебной подготовки сотрудников органов внутренних дел
Статья научная
Актуальность исследования обусловлена предъявляемыми в современный период требованиями к профессиональной подготовке сотрудников органов внутренних дел. На основе анализа положений приказа МВД России от 02.02.2024 № 44 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» в статье рассматриваются сложившиеся подходы к организации и оценке профессиональной служебной, огневой и физической подготовки сотрудников органов внутренних дел. Отмечается, что принятая система оценки подготовки кадров органов внутренних дел по шкале «удовлетворительно - не удовлетворительно» фактически отграничивает минимально допустимый уровень подготовленности сотрудников от уровня, не позволяющего им эффективно выполнять возложенные на них служебные обязанности. Приводится аргументация целесообразности поиска новых решений, обусловленных необходимостью преодоления негативных тенденций, связанных с комплектованием органов внутренних дел. Цель исследования состоит в разработке авторской методики оценивания профессионально-служебной подготовки сотрудников органов внутренних дел. Методология (материалы и методы). Для достижения поставленной цели использовались методы анализа и обобщения нормативных правовых актов и научных источников по проблеме исследования, статистического и сравнительного анализа, метод систематизации. Результаты исследования представлены через описание методики оценивания профессионально-служебной подготовки сотрудников органов внутренних дел, отличительной особенностью которой является дифференцированный подход к требованиям, предъявляемым к различным направлениям служебной деятельности и категориям должностей сотрудников органов внутренних дел. В заключении обоснован вывод о том, что авторcкая методика использования информации о соотношении уровней профессиональной служебной подготовки и уровней огневой и физической подготовки позволяет более качественно оценивать соответствие каждого сотрудника требованиям, предъявляемым к занимаемой должности, а также формировать кадровый резерв.
Бесплатно
Статья научная
Инновационные направления развития профессиональных образовательных организаций (ПОО) требуют от них существенной кадровой, ресурсной и методической подготовки. Важно, чтобы при запуске региональной инновационной площадки (РИП) были выработаны не только методики оценки эффективности функционирования самой площадки, но и предложены и разработаны новые формы работы с другими критериями и показателями. Например, интересным можно считать опыт, в котором ПОО предлагает свою методику оценивания компетенций, формируемых у студентов в ходе реализации направления РИП. Такие практики сегодня активно запускаются во многих регионах и тиражируются как методический передовой опыт. В связи с этим ГБПОУ «ЧГКИПиТ» также имеет возможность продемонстрировать некоторые подходы в понимании данного вопроса. Предлагается для рассмотрения методика оценки ОК-11, которая планово реализуется именно в рамках бизнес-ориентирующей подготовки.
Бесплатно
Статья научная
ГБПОУ «Первомайский техникум промышленности строительных материалов» признан инновационной площадкой по реализации проекта по теме «Условия формирования позитивных социальных компетенций у обучающихся профессиональной образовательной организации». Инновационная деятельность построена на внедрении в организацию воспитательного процесса методик профессора С.Г. Молчанова с целью определения дельты прироста позитивной социализованности обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования продиктована развитием на современном этапе межкультурного информационного взаимодействия в различных сферах общественной жизни. Усиление межкультурного взаимодействия, кроме культурных обменов, одновременно ведет за собой и риски межэтнических конфликтов, формирования националистических настроений, напряженность во взаимоотношениях представителей различных народов, этносов и субкультур. С этой точки зрения данная проблема напрямую затрагивает правоохранительную сферу, в связи с чем подготовка специалистов, способных предупреждать межкультурные конфликты и успешно взаимодействовать с представителями разных этнокультур в будущей профессиональной деятельности, приобретает особую значимость. Цель исследования состоит в изучении опыта межкультурного взаимодействия студентов, обучающихся по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки Юриспруденция, и раскрытии методических аспектов развития межкультурной коммуникативной компетентности будущих сотрудников правоохранительных органов. Методология (материалы и методы). Методологической основой исследования выступили положения лингвокультурологического подхода, позволяющие учитывать связь культуры с языком, которая воплощается в передаче культурной информации в процессе речевой коммуникации, диалогового общения между представителями различных культур. Для достижения поставленной цели использовался комплекс научно-исследовательских методов: теоретических (анализ научной литературы по теме исследования, обобщение, систематизация, сравнение), эмпирических (опрос, наблюдение, метод интерпретации результатов опроса). Результаты исследования представлены раскрытием сущности понятия «межкультурная коммуникативная компетентность». С учетом результатов опроса студентов выявлены эффективные формы и методы, используемые в учебной деятельности, направленные на развитие межкультурной коммуникативной компетентности будущих сотрудников правоохранительных органов, на примере учебной дисциплины «Культура речи юриста».
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена методика реализации комплекса педагогических условий развития педагогической компетентности будущих юристов: создание профессионально-педагогической среды, субъект-субъектное взаимодействие участников образовательного процесса, реализация программы спецкурса «Основы юридической педагогики». Для диагностики педагогической компетентности у студентов введены уровни компетентности и раскрыт их оценочный инструментарий. Представлены результаты опытно-поисковой работы по проверке степени влияния выделенных педагогических условий на развитие педагогической компетентности студентов юридических вузов. Новизна и значимость полученного результата заключается в обосновании эффективности выделенного комплекса педагогических условий, реализация которых обеспечивает высокий уровень педагогической компетентности будущих юристов.
Бесплатно
Методический актив как механизм повышения качества кадрового потенциала СПО
Статья научная
Принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников, сформулированные Правительством Российской Федерации в 2019 г., нашли свое логическое продолжение в федеральном проекте «Педагоги и наставники». Указанные стратегические документы подчеркивают важность научно-методического сопровождения деятельности педагогических работников и демонстрируют стабильный локус внимания и контроля со стороны государства к профессиональному росту педагогических работников. Региональный методический актив (РМА) как элемент единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (ЕФС НМС) сегодня играет заметную роль в повышении качества кадрового потенциала СПО. Можно утверждать, что деятельность РМА сегодня становится результативным механизмом повышения качества кадрового потенциала. При достаточной проработанности федеральной и региональной нормативно-методической базы, регламентирующей деятельность РМА, практическая ее реализация имеет специфику в каждом регионе страны. В частности, в системе СПО Челябинской области она была встроена в функционирование областных методических объединений. Областные методические объединения за свою более чем двадцатилетнюю историю по праву считаются в регионе действенной и авторитетной методической площадкой, оказывающей влияние на качество профессионального образования, поэтому решение об интеграции указанных ресурсов было не случайным. Фактически мы пытаемся реализовать в деятельности РМА двухуровневую систему наставничества. На первом уровне региональный методист, используя ресурсный подход, улучшает те компетенции членов областных методических объединений, которые на следующем уровне наставничества помогут повысить профессиональные качества педагогов профессиональных образовательных организаций, имеющих профессиональные дефициты. Представленный нами подход, основанный на интеграции РМА и областных методических объединений, может быть использован для повышения результативности деятельности региональных сегментов ЕФС НМС.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуется проблема коррупции как разрушительного фактора, негативно влияющего на все сферы современного общества. Основное внимание уделяется разработке педагогической системы, нацеленной на формирование антикоррупционного поведения среди сотрудников органов внутренних дел. Детализируются структурные компоненты данной системы, а также предлагается ее реализация в учебном процессе, что позволит повысить эффективность борьбы с коррупцией и улучшить функциональность государственных структур. Статья может стать основой для дальнейших исследований в области антикоррупционного воспитания и формирования устойчивых моральных норм в обществе. Кроме того, представлены результаты исследования, посвященного разработке и внедрению многокомпонентной системы формирования антикоррупционного поведения среди сотрудников органов внутренних дел. Помимо процесса реализации системы, описываются три ее ключевых компонента - ориентировочно-целевой, программно-технологический и результативно-оценочный. Ориентировочно-целевой включает процесс интеграции и развития у сотрудников органов внутренних дел устойчивой мотивации, а также позитивного отношения к антикоррупционным действиям. Программно-технологический компонент представляет собой комплекс элементов - формы, методы и средства, способствующие развитию личности обучающегося, а также ориентированные на достижение результата в виде сформированного антикоррупционного поведения среди сотрудников правоохранительных органов. Результативно-оценочный компонент служит инструментом для оценки достижения запланированных целей - сформированного уровня антикоррупционного поведения среди сотрудников органов внутренних дел. Раскрыто методическое обеспечение реализации системы. Так, при реализации ориентировочно-целевого компонента проводились занятия в формате круглого стола, демонстрировалась карьерная карта сотрудников органов внутренних дел. Программно-технологический компонент системы реализовывался при помощи лекции - пресс-конференции, кейс-метода и проведения деловых игр с обучающимися. Для реализации результативно-оценочного компонента системы в качестве инструментов диагностики применялись методика «Ценностные ориентации», методика К. Замфира и тест, разработанный Л. А Ясюковой.
Бесплатно
Методологические аспекты сопровождения профессионального развития педагогов
Статья научная
Статья посвящена вопросам методологического, психологического и организационно-педагогического обоснования и обеспечения сопровождения профессионализации педагогов системы профессионального образования. Цель исследования заключается в систематизации, осмыслении и предложении потенциально эффективных стратегий сопровождения профессионального развития педагогов колледжей и техникумов. Методологической основой выступили аксиология прогнозирования развития системы профессионального образования (В. И. Блинов, И. С. Сергеев и др.), андрагогическая теория в части управления профессиональным развитием педагогических работников организаций системы СПО (Л. Н. Духанина, Т. М. Резер и др.), отечественные теории личностного и профессионального развития педагога (Н. С. Глуханюк, Э. Ф. Зеер, Л. М. Митина и др.). Методами исследования стали изучение, анализ и синтез научной литературы, а также контент-анализ информации из интернет-источников о реализуемых на территории конкретного региона (Свердловская область) программах повышения квалификации педагогов профессионального образования. Ключевым результатом исследования стал вывод о фрагментарном и безадресном характере предлагаемых к освоению педагогами курсов повышения квалификации и, как следствие, необходимости моделирования системы сопровождения профессионального развития педагогов. В качестве практической значимости исследования выступает описание траекторий профессионального развития педагогов, реализация которых возможна в рамках предлагаемой модели сопровождения профессионального развития педагогов (привлечение контингента; мониторинг и подбор персонифицированного содержания образовательных программ; партнерское участие в реализации программ; наставничество; оценки компетентности; мотивация к профессиональному саморазвитию). В заключении актуализируется потребность в центре образовательной логистики в сфере послевузовского профессионально-педагогического сопровождения развития педагогов профессионального обучения, который может функционировать в том числе в формате цифровой платформы.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена ответам на вопросы: что такое воспитание обучающихся в системе формирования общих и профессиональных компетенций и каковы базовые методологически значимые основы реализации этого процесса. Исходной позицией в статье является понимание воспитания как составной части образования. В этом случае мы вправе рассматривать воспитание как компонент целостной системы образования, как взаимосвязанную целенаправленную деятельность воспитателя и воспитуемого, обеспечивающую формирование и развитие индивидуально и социально значимых качеств личности
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные вопросы использования цифровых технологий в процессе обучения студентов среднего профессионального образования (далее - СПО), где особое внимание обращается на методологию и технологию формообразования трехмерных объектов с помощью компьютерных программ в проектной деятельности обучающихся. Отражается проблема исследования, основанная на преодолении противоречий в развитии образовательного процесса в проектировании в организациях СПО через методы организации проектной деятельности как средство реализации проектно-конструкторского обучения, направленные на формирование профессиональных компетенций в условиях оптимизации цифровой образовательной среды. Методологические основы исследования отражают совокупность профессиональных знаний в области проектной деятельности. Использование методологического подхода в нашем исследовании основывается на представлении о единстве материальной и образовательной деятельности. В исследовании с точки зрения методологии взят за основу системно-деятельностный подход к организации целенаправленного процесса проектной деятельности студентов СПО. Отмечается, что согласно ФГОС выполнение студентами СПО проектов предусматривается учебным планом, отражающим проектную деятельность, способствующую формированию ключевых (профессиональных) компетенций, основанных на методологии, теории и технологии проектной деятельности с использованием электронных, информационных (цифровых) ресурсов образовательного процесса.
Бесплатно
Методологические основы построения современного непрерывного образования
Статья научная
В работе рассмотрены методологические основы построения современного непрерывного образования: основные существующие модели и принципы формирования и развития непрерывного образования, способные обеспечить быстрый охват трудоспособного населения образованием через всю жизнь.
Бесплатно
Статья научная
Пятый технологический уклад, характеризующийся существенным ростом объема информации и развитием новых технологий, предъявляет к системе образования, процессу обучения и личности педагога профессиональной образовательной организации определенные требования. Чтобы соответствовать данным требованиям, педагогу необходимо уметь адаптироваться к изменяющимся условиям и обладать системой знаний, умений и навыков, позволяющей формировать и развивать у обучающихся нормативно закрепленные в федеральных государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования компетенции. Компетентным можно назвать педагога, который на высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность и педагогическое общение с обучающимися и коллегами, а также достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании подрастающего поколения [1, с. 34]. В то же время вопрос о профессиональном стандарте педагога профессионального обучения среднего профессионального образования до настоящего момента остается открытым. С одной стороны, очевидно, что компетентностный подход в данном стандарте будет сохранен, и это соотносится с требованиями к специалистам других отраслей экономики (в том числе выпускникам СПО). С другой - в данный момент актуально проведение исследований, способствующих внесению изменений в новый вариант вышеуказанного профессионального стандарта педагога. Данная статья исследует методологические подходы к построению компетентностной модели современного педагога ПОО с учетом требований к профессии педагога и приглашает научное сообщество к размышлению о компонентах данной модели, а также их взаимосвязи.
Бесплатно
Методологические подходы к формированию компетенций предпринимательской деятельности
Статья научная
Подготовка специалиста технического профиля с дополнительными интегративными профессиональными компетенциями, направленными на организацию и управление предпринимательской деятельностью в сфере получаемого базового технического образования, требует изменения подходов к процессу обучения. В статье рассматриваются методологические подходы, взаимосвязанные между собой, дополняющие друг друга и обеспечивающие эффективность процесса формирования компетенций предпринимательской деятельности.
Бесплатно
