Психология. Рубрика в журнале - Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования
Особенности представлений студентов о дружбе
Статья научная
В статье экспериментально исследуются представления студентов о дружбе. Выявляются и описываются мотивы, лежащие в основе дружбы студентов.
Бесплатно
Особенности профессионально важных качеств членов локомотивных бригад на железнодорожном транспорте
Статья научная
Введение. Статья посвящена проблеме профессионального отбора и определения набора качеств, которыми должны обладать специалисты сферы «человек - техника», в частности, работники локомотивных бригад. Вопрос об оценке профессиональной пригодности машинистов паровозов в России ставился еще в конце XIX в. железнодорожными инженерами-администраторами. Однако изучение профессионально важных качеств членов локомотивных бригад не теряет актуальности. В практическом аспекте важность соответствующих исследований связана с обеспечением безопасности движения поездов. Материалы и методы. В ходе исследования использовалась совокупность методов: анализ литературы, тестирование (методика диагностики уровня личностной готовности к риску PSK Р. Шуберта, тест «Исследование волевой саморегуляции» А. В. Зверькова, Е. В. Эйдмана, методика перцептивной оценки типа стрессоустойчивости), опрос (анкета). Для статистического анализа эмпирических данных применялся метод ранговой корреляции γs Спирмена. Результаты исследования. Описываются результаты эмпирического исследования особенностей ряда профессионально важных качеств работников локомотивных бригад. В частности, приводятся данные диагностики волевой саморегуляции и стрессоустойчивости машинистов тепловозов и помощников машинистов, а также результаты измерения их готовности к риску, рассматриваемой как анти-ПВК. Было выявлено, что у большинства испытуемых - работников локомотивных бригад низкий и средний уровни личностной готовности к риску, они не склонны действовать необдуманно, наугад. Бόльшая часть машинистов и их помощников имеют высокий уровень развития волевой саморегуляции, т. е. являются эмоционально зрелыми личностями, активны, независимы и самостоятельны. Три четверти обследованных работников локомотивных бригад продемонстрировали высокий уровень развития настойчивости, подавляющее большинство - высокоразвитое самообладание. Больше половины выборки - представители типа Б стрессоустойчивости, т. е. стрессоустойчивые люди. Однако более трети членов локомотивных бригад относятся к типу А стрессоустойчивости. У них отмечаются проявления агрессивности, нетерпеливости, неустойчивости к стрессам. Статья содержит материал анализа проведенного опроса членов локомотивных бригад относительно качеств, необходимых представителям их профессии. Чаще других среди ответов встречались волевые черты характера, выражающие отношение к труду и к окружающим людям. Анкетирование выявило особую значимость развития у машинистов тепловоза и их помощников следующих психологических качеств: терпения, внимательности, ответственности, решительности, уверенности в себе, бдительность, трудолюбия. Корреляционный анализ эмпирических данных установил наличие статистически значимой связи волевой саморегуляции и самообладания с типами стрессоустойчивости. Между обозначенными качествами работников локомотивных бригад существуют средние по силе обратные связи. Данные корреляционного анализа и логика теста, примененного для измерения стрессоустойчивости, позволяют говорить, что чем выше уровень развития волевой саморегуляции и самообладания как ее компонента, тем лучше стрессоустойчивость членов локомотивных бригад. Обсуждение и заключение. Для повышения продуктивности профессиональной деятельности членов локомотивных бригад психологу депо можно рекомендовать проводить с машинистами тепловоза и их помощниками тренинговые упражнения на развитие волевой саморегуляции и такого ее элемента, как самообладание, что может способствовать улучшению стрессоустойчивости.
Бесплатно
Особенности профессионального самоопределения будущих специалистов на этапе обучения в высшей школе
Статья научная
В статье анализируется проблема профессионального самоопределения студентов в процессе обучения в высшей школе. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте рассматривается как одно из центральных психологических новообразований, влияющих на профессиональное развитие будущих специалистов. Профессиональное самоопределение связано с осознанием ценностей профессиональной жизни, стремлением к профессиональному росту и развитию и сопровождает процесс профессионального обучения, в ходе которого осуществляются прогрессивные изменения в структуре личностных и профессиональных качеств будущих специалистов. Приводятся результаты экспериментального исследования профессионального самоопределения студентов психологических и технических специальностей. В ходе исследования выявляются цели профессионального развития и ценностные ориентации студентов. В качестве основных целей профессионального развития будущих специалистов выделяются профессиональный рост и материальное благополучие, в числе главных ценностных ориентаций выступает образованность. На основании результатов проведенного исследования делаются выводы о влиянии ценностных ориентаций на процесс профессионального самоопределения. Установлено, что самоопределение обусловлено ценностными ориентациями студентов и зависит от типа профессиональной направленности, а также от гендерных особенностей будущих специалистов.
Бесплатно
Особенности психологической адаптации подростков к трудным жизненным ситуациям
Статья научная
Введение. В статье рассматривается проблема психологической адаптации подростков к трудным жизненным ситуациям. Анализируются сложившиеся теоретические подходы к пониманию феномена психологической адаптации, рассматриваются понятия «трудная жизненная ситуация», «критическая ситуация». Особое внимание уделяется анализу психологической специфики совладающего поведения подростков. Группа испытуемых, находящихся в трудной жизненной ситуации, была сформирована из воспитанников ГКУСО РМ «Республиканский социальный приют для детей и подростков «Надежда». Материалы и методы. В ходе эмпирического исследования были использованы проективные методики «Психологическая автобиография» Л. Ф. Бурлачука и Е. Ю. Коржовой и «Человек под дождем» А. Абрамса и А. Эмчина. Для обработки полученных эмпирических данных применялись методы математической статистики: U-критерий Манна - Уитни и критерий φ* - угловое преобразование Фишера. Результаты исследования. По результатам проведенного эмпирического исследования большинству подростков двух групп оказалось свойственно проявление в сложных жизненных ситуациях пассивности, недостатка энергии, скованности, ригидности, что в целом подтверждает слабую представленность в копинг-поведении подростков проблемно-ориентированных копинг-стратегий. Обсуждение и заключение. Воспитанникам приюта оказались свойственны депрессивные состояния, возможно, детерминированные неблагоприятной социальной ситуацией, в которой они оказались и в которой они с большой долей вероятности могут испытывать депривацию поддержки со стороны значимых людей. На основании осуществленного исследования сформулированы психологические рекомендации по повышению эффективности психологического совладания подростками с трудными жизненными ситуациями, которые могут быть использованы в профессиональной деятельности психологов - в профессиональном консультировании и психокоррекции, в работе педагога-психолога, школьного психолога и других специалистов. В указанных рекомендациях учтена прежде всего важность развития у подростков проблемно-ориентированных копинг-стратегий на основе объективного и критического анализа причинно-следственных связей трудных ситуаций.
Бесплатно
Особенности самоактуализации специалистов с различной профессиональной направленностью
Статья научная
Введение. Анализируется проблема самоактуализации и профессиональной направленности специалистов различного профиля. Теоретическое исследование проблемы самоактуализации показало, что она выступает как специфическая форма познавательной творческой деятельности личности, которая предполагает обнаружение, изучение и оценку своих возможностей и притязаний с целью последующей реализации в профессии. Материалы и методы. Представлены результаты эмпирического исследования самоактуализации и профессиональной направленности специалистов различного профиля с использованием комплекса методов: опросника «Диагностика самоактуализации личности А. В. Лазукина» (в адаптации Н. Ф. Калина); теста на определение профессиональной направленности личности Дж. Голланда; методики диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О. Ф. Потемкиной; методов статистической обработки данных: U-критерия Манна - Уитни, корреляционного анализа Пирсона. Результаты исследования. Выявлены статистически значимые различия между показателями самоактуализации, мотивации и профессиональной направленности у специалистов разных профессиональных групп. Выявлены взаимосвязи между типами профессиональной направленности и различными шкалами самоактуализации и установками в мотивационно-потребностной сфере у представителей различных профессиональных групп. Установлено, что особенности самоактуализации, ценностей, мотивов и потребностей специалистов во многом обусловлены спецификой их профессиональной деятельности и типом профессиональной направленности. Стремление к самоактуализации, творчеству, спонтанность, самопонимание, контактность и гибкость в общении проявляются в большей степени у специалистов с социальным и предприимчивым типом направленности, чья деятельность предполагает высокую степень свободы, возможности для творческого самовыражения. Обсуждение и заключение. Полученные результаты подтверждают предположение, что стремление к самоактуализации специалистов во многом обусловлено их профессиональной направленностью и спецификой профессиональной деятельности.
Бесплатно
Особенности самооценки подростка в структуре неформальной группы
Статья научная
Статья посвящена выявлению особенностей самооценки подростков, входящих в неформальные группы. Наличествует описание и результаты применения психодиагностических методик по исследованию самооценки подростков в структуре неформальной группы.
Бесплатно
Особенности самореализации подростков, занимающихся неолимпийскими видами спорта
Статья научная
Статья посвящена исследованиям компонентов самореализации личности подростка при занятии неолимпийскими видами спорта. Актуальность данной проблемы состоит в том, что подростки при выборе занятий вне школы не всегда выбирают спорт, а идут в неформальные группы, которые пропагандируют асоциальное поведение. В дальнейшем такой подросток не реализует свои возможности как в спорте, так и в жизни. Нами был проведен опрос двух разных групп подростков: спортсменов и не занимающихся спортом. По результатам опроса мы выявили разницу в этих группах. Она заключается в выраженности стремления к самореализации у спортсменов, у другой группы оно было не столь сильно выражено. В настоящее время необходимо пробудить заинтересованность у подростков к занятиям спортом, что будет способствовать гармоничному развитию личности и стремлению к самосовершенствованию, а в дальнейшем гармоничное становление подростка как целеустремленной и саморазвивающейся личности, развивающейся как в спорте, так и вне спортивной деятельности. Нами раскрываются некоторые вопросы повышения самооценки подростка при занятии неолимпийскими видами спорта, мотивации спортсмена к занятию водными видами спорта.
Бесплатно
Переживание и понимание молодежью Саранска террористической угрозы
Статья научная
В статье анализируются особенности переживания и понимания террористической угрозы молодежью Саранска (305 чел.) до и после взрыва поезда «Невский экспресс» (27 ноября 2009 г.). В исследовании показано, что у молодых людей, опрошенных в течение двух недель после теракта, по сравнению с их сверстниками, опрошенными до теракта, повышен общий индекс переживания террористической угрозы, показатель реакции на посттравматическую ситуацию, повышен также уровень антиципации (осознаваемого предвосхищения) опасности теракта, снизились показатели уверенности в своей способности контролировать ситуацию и происходящие события, уверенности в себе.
Бесплатно
Подходы к исследованию категориальной системы
Статья научная
Введение. Современное состояние научного знания обладает новыми специфическими особенностями, способствующими обобщениям, в том числе при работе с категориальными системами. Проблема исследования заключается в потребности науки и практики в наличии научно обоснованных категориальных систем. Цель статьи - описание возможностей научных подходов в формировании научно обоснованной категориальной системы. Материалы и методы. В разработке категориальных систем необходим поиск на уровне общей методологии, где имеется опора на философские научные подходы к исследованию. Результаты исследования. Представлены категориальный, системный и целостный подходы, предлагаемые автором для исследования категориальных систем. В исследовании систему и целостность необходимо рассматривать как характеристики, фундаментальные свойства и атрибуты категорий. При этом целостный объект должен характеризоваться в пространственной и временной организованности. Категориальная система понимается как специально разработанная форма организации научного знания, позволяющая целостно представлять объекты посредством заданных осмысленных отношений в совокупности их взаимодействия. Обсуждение и заключение. Определены методологические основания исследования, которые выступают ориентирами для дальнейшего исследования категориальной системы: категориальный, системный и целостный походы. Для описания категориальной системы социального воспитания предложена классификация категорий с опорой на два критерия: назначение категории и механизм образования категории. Определены системообразующие признаками описания категориальной системы.
Бесплатно
Подходы к пониманию диагностики психологических проблем человека и социальной группы
Статья научная
Введение. В статье показаны современное состояние диагностики психологических проблем человека и социальной группы и рассматриваются подходы к ее пониманию. Цель исследования - установить подходы к пониманию диагностики психологических проблем человека и социальной группы. Материалы и методы. Указывая на отсутствие единого понимания психологической проблемы, автор высказывается за понимание ее как феномена сознания, представляющего собой систему взаимосвязанных составляющих, стоит на философской позиции конструктивного альтернативизма, что позволяет рассматривать высказывания респондентов о своей психологической проблеме как конструкты, и использовать при работе с ними метод логического анализа и метод интерпретации «порождения читательского смысла». Автор рассматривает применение феноменологического метода в начале и конце исследования психологических проблем социальной группы, но в зависимости от места его расположения в диагностической цепочке отводит ему разную роль. Результаты исследования. Автор указывает на необходимость антропоцентрического подхода к пониманию психологической проблемы. Обсуждение и заключение. Полученные результаты исследования раскрывают подходы к пониманию диагностики психологических проблем человека и социальной группы и существующие в этой диагностике проблемы, они могут быть полезны практическому психологу, работающему с психологическими проблемами клиента.
Бесплатно
Познавательные процессы в структуре общения
Статья научная
В статье ставится вопрос о необходимости исследования познавательных психических процессов в контексте общения и межличностного познания. Рассматриваются некоторые особенности процессов межличностного познания. Предлагаются новые классификации познавательных процессов
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены основные положения теории политического цикла и системной теории органического типа, раскрыто содержание политической идеологии как формы политического сознания, исследован характер влияния циклических трендов на процесс становления и развития политической идеологии, определены потенциальные динамические состояния идеологической подсистемы с позиций предложенной методологии.
Бесплатно
Представления личности о других людях в связи с ее "образом мира" и "картиной мира"
Статья научная
Введение. Статья посвящена рассмотрению проблемы взаимосвязей представлений субъекта о других людях и феномена «образ мира» личности. Данная проблема актуальна для ученых-гуманитариев в разных странах мира в условиях обострения межкультурных и межэтнических конфликтов. В связи с этим, чтобы установить влияние представлений взрослой личности о других людях как «своих» и «чужих» на ее «образ мира», автор провела эмпирическое исследование. Материалы и методы. Цель исследования заключалась в проведении сравнительного анализа особенностей «образа мира» у лиц, различающихся метафорическими представлениями о «своих» и «чужих» людях. Предметом исследования стали метафоры «своего» и «чужого» человека, базисные убеждения личности и типы «образа мира», представленные в нарративах. Применены следующие методы: контент-анализ метафор, тестирование, нарративный анализ, методы математической статистики (квартили, H-критерий Краскела - Уоллеса, регрессионный анализ). Результаты. Научная новизна проведенного исследования состоит в том, что впервые разработаны параметры анализа нарративных «образов мира» личности. Впервые выявлены взаимосвязи разных видов метафор «своих» и «чужих» людей как партнеров по общению и различных параметров нарративного «образа мира» субъекта. Сделаны выводы, что атрибуция позитивных или негативных и амбивалентных социально-психологических метафорических характеристик «своим» и «чужим» людям связана с позитивным или амбивалентным «образом мира» «концептуального» или «перцептивного» типа. Заключение. Результаты проведенного исследования в целом свидетельствуют о том, что метафорические представления субъекта о «своих» и «чужих» людях влияют на его «образ мира».
Бесплатно
Проблема объективного значения и субъективного смысла понятия «здравый смысл»
Статья научная
В статье рассматривается феномен «здравого смысла» с позиции попытки его трактовки в качестве одного из критериев психологического здоровья личности. Автор акцентирует внимание читателя на объективное наличие феномена, и при этом, на невозможность его однозначного объективно - научного определения в форме психологического научного понятия. Кроме того, автором предпринята попытка выделения уровней содержания здравого смысла как феномена, имеющего субъективные смыслы, в зависимости от ракурсов (научного, социального и т.д.) его анализа.
Бесплатно
Статья научная
Предметом рассмотрения в статье выступает проблема гармонизации взаимоотношений личности и общества на подлинной гуманистической основе. Исследуется трудности формирования общечеловеческих гуманистических ценностей в условиях современного нравственного и экономико-политического кризисов второй половины ХХ и начала XXI века.
Бесплатно
Профессиональное саморазвитие будущих специалистов в процессе обучения в высшей школе
Статья научная
В статье анализируется проблема профессионального саморазвития, рассматриваются результаты экспериментального исследования особенностей саморазвития будущих специалистов.
Бесплатно
Профессиональное самосознание как фактор личностно-профессионального саморазвития студентов вуза
Статья научная
Введение. Анализируется проблема профессионального самосознания, в частности, влияния этого феномена на процесс личностного и профессионального саморазвития студентов. Теоретическое изучение данной проблемы показало, что профессиональное самосознание является одной из важнейших предпосылок для саморазвития и самосовершенствования студентов вуза в процессе их профессионального обучения. Материалы и методы. Изложены результаты эмпирического исследования особенностей самосознания и саморазвития студентов Мордовского государственного университета с использованием комплекса методов: опросника «Способность к саморазвитию» И. В. Зверевой, методики «Готовность к самопознанию и саморазвитию» Т. А. Ратановой, Н. Ф. Шляхта, теста «Определение уровня развития рефлексивности» А. В. Карпова, «Опросника cамоотношения» В. В. Столина, С. Р. Пантилеева, методики исследования самооценки С. А. Будасси, теста «Оценка самоконтроля в общении» М. Снайдера, опросника «Стиль саморегуляции поведения студентов» В. И. Моросановой). Результаты исследования. Выявлены статистически значимые корреляционные взаимосвязи между рефлексивными, аффективными и регулятивными компонентами самосознания студентов и уровнем их личностно-профессионального саморазвития. Установлено, что высокий уровень развития рефлексивных качеств обучающихся связан с их стремлением к самопознанию. Связь между саморегуляцией и готовностью к самопознанию и саморазвитию определяет способность студентов к осуществлению систематической и целенаправленной работы над собой. Показано, что обучающиеся с высоким и выше среднего уровнями саморазвития осознают изменения, происходящие в структуре их личности в процессе профессионального обучения, и характеризуются более высокими показателями рефлексивности, самоотношения и самооценки по сравнению со студентами с низким и ниже среднего уровнями саморазвития. Обсуждение и заключение. Полученные результаты подтверждают предположение, что личностно-профессиональное саморазвитие обусловливается способностью студентов к рефлексии и осознанию личностных и профессиональных качеств.
Бесплатно
Психологическая служба вуза: основные задачи и направления функционирования
Статья научная
Актуальность исследования. Многие вузы России до сих пор не сформировали в своей структуре междисциплинарные академические системы сопровождения образовательного процесса, не ставят и не решают задачи построения и развития межпрофессиональных коммуникаций между подразделениями служб в ситуациях макросоциальных кризисов и чрезвычайных ситуаций, которыми наполнена современная жизнь субъектов образования, и ставят новые вызовы и задачи психологической и иных видов помощи им со стороны академических служб. Проблема исследования. Психологическая служба вуза нередко берет на себя все существующие у субъектов и стейкхолдеров образования проблемы, включая медицинские, социальные, юридические, образовательные и т. д. Такая стратегия деятельности носит защитный характер «полумер», мешающий поиску и реализации действенных подходов к решению проблем. Поэтому крайне важно определить, чем должны и чем не должны заниматься академические службы психологического сопровождения образовательного процесса. Понимая ограниченность актуальных возможностей службы, ее специалисты нуждаются в осознании перспектив и тех вариантов помощи, которые служба могла бы выполнять, помогая делать образовательную среду вуза максимально гармоничной и соответствующей нуждам субъектов образования. В этом контексте она должна не только предотвращать и помогать разрешать проблемы и нарушения их развития, но и ставить цели самосовершенствования, развиваться как в стабильные, так и в кризисные периоды. Цель исследования - изучение основных задач и направлений работы современных психологических служб учреждений высшего профессионального образования. Процедура и методы. Методы исследования - теоретический анализ и синтез проблематики ведущих задач и направлений работы современных психологических служб учреждений высшего профессионального образования. Результаты. Современные академические службы сопровождения образовательного процесса включают в работу целый спектр задач, однако на практике во многих случаях часть задач остается нерешенной, имеющиеся методические и теоретические ресурсы - невостребованными. Заключение. Перспективы исследования проблемы связаны с изучением возможностей, ограничений, направлений и технологий антикризисной помощи: помощи в ситуациях внутриличностных микросоциальных и макросоциальных кризисов. Рекомендации по совершенствованию работы современных академических служб психологического сопровож-дения образования включают ведущие понятия «антикризисная», «междисицплинарная», «направленная на совершенствование» субъектов образования помощь.
Бесплатно
Статья научная
Повышение значимости высшего образование привело к тому, что среди студентов отмечается значительный рост числа студентов ссузов и вузов, в том числе иногородних. В данной работе рассмотрены некоторые особенности адаптационного процесса и связанных с ним состояний у студентов-первокурсников ссузов и вузов. Проведен анализ особенностей ценностно-смысловой сферы при переезде для обучения в другой населенный пункт.
Бесплатно
Статья научная
Введение. В статье анализируется проблема манипулирования и влияния манипулятивных склонностей студентов на межличностные отношения. Теоретическое исследование данной проблемы показывает существование противоположных точек зрения на феномен манипулирования, где он рассматривается либо как деструктивный процесс, разрушающий межличностные взаимоотношения, либо, при использовании в гуманных целях, как приводящий к положительным результатам в отношениях между людьми. Материалы и методы. Представлены результаты эмпирического исследования манипулятивных качеств и межличностных отношений студентов различных направлений подготовки с помощью комплекса методов: методики манипулятивного отношения (по шкале Банта); методики диагностики межличностных отношений Т. Лири; теста на макиавеллизм (Мак-V); методов статистической обработки данных: U-критерия Манна - Уитни, корреляционного анализа Пирсона. Результаты исследования. Выявлены статистически значимые различия между манипулятивными склонностями и макиавеллизмом студентов различных направлений подготовки. С помощью корреляционного анализа установлены статистически значимые взаимосвязи между манипулятивными склонностями студентов и низким уровнем дружелюбия и высоким уровнем доминирования в межличностных отношениях. Обсуждение и заключение. Полученные результаты подтверждают предположение, что манипулятивные склонности студентов различных направлений подготовки негативно влияют на характер межличностных отношений, поскольку во многом основаны на недружелюбном отношении к окружающим и стремлении доминировать над другими людьми.
Бесплатно
