Психология. Рубрика в журнале - Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению весьма актуальной на сегодняшний день проблемы влияния психологического благополучия на функционирование автобиографической памяти студентов. Автобиографическая память рассматривается как подсистема долговременной памяти, оперирующая воспоминаниями о личностно значимых событиях и состояниях. Авторы описывают результаты проведения эмпирического исследования, которое было осуществлено с помощью методики свободного воспроизведения событий и шкалы психологического благополучия К. Рифф. Было выявлено, что испытуемые актуализировали больше положительных автобиографических событий; наибольшее количество событий, актуализированных респондентами, фиксируется по таким сферам жизни, как досуг и межличностные отношения; «пик воспоминаний» приходится на поздний юношеский возраст. Испытуемые, имеющие высокий уровень психологического благополучия, воспроизводили больше положительных автобиографических событий, а также наибольшее количество событий, относящихся к сферам досуга, межличностных отношений, личностных достижений, профессиональной деятельности, чем испытуемые с низким и средним уровнем психологического благополучия. Были выявлены также особенности воспроизведения автобиографических событий в зависимости от уровня психологического благополучия у юношей и девушек.
Бесплатно
К проблеме психологического сопровождения образовательной деятельности вуза
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные, с точки зрения автора, проблемы преподавания психологии в вузе, содержания психологии как учебной дисциплины. Автор отводит психологии как науке и учебной дисциплине роль инструмента, который должен оптимизировать процесс личностного и профессионального становления будущего специалиста, выпускника вуза. В статье также представлена точка зрения автора на содержание психологического консультирования в вузе.
Бесплатно
Категория деятельности в психологии
Статья научная
В статье анализируется преобразовательный характер деятельности, ее психологическая структура, а также взаимопревращения и трансформация составляющих деятельности
Бесплатно
Кибербуллинг в современном обществе: основные признаки и разновидности
Статья научная
Введение. Всё более глубокое проникновение информационно-коммуникативных технологий в современную социальную ткань значительно расширяет возможности личностного роста и интеллектуального развития. Особенно важным это становится в подростковой среде, где включение в интернет-коммуникацию уже стало неотъемлемой частью социализации в данной возрастной группе. И если для взрослых интернет по большей части - средство общения или работы, не подменяющее собой реальный мир и человеческие отношения, то у школьников это - значимая часть их жизни. В интернете они общаются, учатся, дружат, любят и даже ненавидят. Последний аспект вызывает всё большие опасения как у специалистов во всем мире, так и у родителей и педагогов.
Бесплатно
Компетенции педагога начального общего образования: исследование профессиональных дефицитов
Статья научная
Введение. В статье проанализированы теоретические подходы к изучению различных аспектов формирования профессиональной компетентности педагога. Обоснована актуальность изучения профессиональных дефицитов современного учителя начальной школы. Цель статьи - исследование и интерпретация результатов профессиональных дефицитов компетентности педагога начального общего образования. Материалы и методы. Использованы методы исследования: теоретический анализ проблемы на основе изучения психолого-педагогической, методической литературы; контент-анализ учебно-научных текстов, используемых в учебных целях для детей младшего школьного возраста; синтез, сравнительный и описательный методы, анализ. Для изучения профессиональных дефицитов учителей начальных классов Республики Мордовия проведено эмпирическое исследование. Использованы автоматизированные диагностические задания на выявление уровня сформированности методических компетенций. Результаты исследования. Разработана и проведена диагностика сформированности методических компетенций у учителя начальных классов. Результаты диагностики свидетельствуют о наличии профессиональных дефицитов у педагогов начального общего образования. Педагоги затрудняются определять цели деятельности на отдельных этапах урока, последовательность структурных элементов занятия по решению практических задач, осуществлять отбор заданий разного уровня сложности для проведения дифференцированной работы. Обсуждение и заключение. Полученные данные целесообразно учитывать при организации деятельности профессиональных обучающихся сообществ; построении индивидуальных образовательных маршрутов по совершенствованию профессиональной методической компетентности учителя начальных классов; обновлении содержания программ повышения квалификации в части формирования навыков организации проектной и исследовательской деятельности младших школьников; понимания педагогами функций контроля и оценки в начальной школе, сущности становления универсального учебного действия, особенностей формирования учебной деятельности младшего школьника.
Бесплатно
Коррекция негативных проявлений у детей трех лет в условиях детского сада
Статья научная
Введение. Ранний возраст - важный и очень сложный этап в развитии личности человека. Проблема преодоления негативных проявлений в период кризиса трех лет представляется особенно актуальной, потому что на этом этапе происходит формирование сознания и позиции личности ребенка. Отсутствие специальных условий для воспитания и общения с ребенком, учитывающих возрастные особенности и способствующих плавному протеканию перестройки психики, может привести к необратимым последствиям, оказывающим влияние на развитие личности в дальнейшем. Различные пути и варианты преодоления кризиса трех лет рассматривали отечественные и зарубежные педагоги и психологи: Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович, Д. Б. Эльконин, Э. Эриксон, Г. Бронсон, С. Вульф, Т. В. Гуськова, М. Г. Елагина, Т. Е. Драгунова, М. И. Лисина, А. Кларк, Н. А. Менчинская, В. С. Мухина, Дж. Русек, Л. Уайт, Э. Келер. Среди условий успешного преодоления кризиса они называют учет новых потребностей ребенка; уважение взрослыми личности ребенка и тактичное отношение к нему, особенно в конфликтных, эмоционально-напряженных ситуациях; отказ от стремления укрощать ребенка, предоставлять ему возможности в разумных пределах демонстрировать самостоятельность; снятие ситуаций, приводящих ребенка к стрессовому состоянию и обострению взаимоотношений с окружающими. Однако в большинстве случаев рекомендации, как этого достичь, носят общий характер и касаются воспитания ребенка в семье. Анализ предлагаемых способов преодоления негативных проявлений кризиса трех лет показал, что они не дают достаточной характеристики психолого-педагогических условий, необходимых для эволюционного развития личности на данном возрастном этапе. В них нет целостной картины психолого-педагогических воздействий на ребенка, не рассматриваются роль педагога детского сада и возможности дошкольной образовательной организации в преодолении этого кризиса, хотя значительное число детей преддошкольного возраста посещают в настоящее время детские сады. Поэтому возникла необходимость рассмотреть возможности снижения негативных симптомов кризиса трех лет с обозначенных точек зрения. Материалы и методы. Теоретический анализ литературы, анализ состояния практики, обобщение полученных эмпирическим путем данных, наблюдение, беседа, эксперимент, математические методы обработки данных. Результаты исследования. Ярко выраженные симптомы кризиса наблюдались у 59 % детей, среди них своеволие диагностировано у 67 %, упрямство - у 63, негативизм - у 46, стремление к деспотизму - у 33, обесценивание - у 29 % детей. Ситуативные проявления симптомов присутствуют у 44 %, частые - у 22 % из них. Наиболее частой причиной негативных поведенческих реакций детей трех лет является неправильное воздействие со стороны взрослых, не желающих учитывать изменяющиеся с возрастом потребности и возможности ребенка и препятствующих проявлению самостоятельности детей. Направленность негативных проявлений на взрослых составила 67 %. Обсуждение и заключение. Наиболее эффективным преодоление негативных проявлений кризиса трех лет будет при условии создания развивающей среды, направленной на снижение негативных реакций ребенка и обеспечение положительного эмоционального фона взаимодействия со взрослыми и сверстниками; своевременного диагностирования проявлений негативных поведенческих реакций, свидетельствующих о наличии кризисных симптомов, с целью снижения их внешних и внутренних воздействий на развитие личности ребенка в целом; регулярного проведения специальных бесед с ребенком, направленных на формирование позитивного уровня взаимоотношений с взрослыми и сверстниками; создания игровых способов взаимодействия с ребенком раннего дошкольного возраста; взаимного сотрудничества с родителями для реализации принципа непрерывности воспитательного процесса по снижению негативных проявлений симптомов кризиса трех лет.
Бесплатно
Личностные особенности русских студентов с различными типами этнической идентичности
Статья научная
Введение. В статье рассматривается проблема взаимосвязи личностных свойств и типа этнической идентичности у русских студентов. Анализируются сложившиеся теоретические подходы к понятию и свойствам этнической идентичности. Особое внимание уделяется рассмотрению типов этнической идентичности.
Бесплатно
Личностные особенности студентов, склонных к интернет-зависимому поведению
Статья научная
Введение. Статья посвящена изучению особенностей личности студентов с разным уровнем интернет-зависимости. В связи с быстрым повсеместным распространением интернета проблема зависимости от глобальной сети приобретает все бо́льшую актуальность. Однако приходится констатировать наличие противоречия между необходимостью профилактики интернет-зависимости у молодежи и недостаточной изученностью личностных особенностей студентов, склонных к интернет-зависимому поведению. Материалы и методы. В ходе исследования использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы, тестирование: тест на интернет-зависимость К. Янг (в адаптации В. А. Лоскутовой), тест «Самооценка» Л. Д. Столяренко, личностный опросник «Внушаемость» С. В. Клаучека и В. В. Деларю, личностный опросник EPI (Eysenck Personality Inventory) Г. Ю. Айзенка, методика диагностики мотивации избегания неудач Т. Элерса. Для статистического анализа эмпирических данных был использован t-критерий Стьюдента для независимых выборок. Результаты исследования. В ходе исследования установлено, что среди респондентов нет людей с ярко выраженной интернет-зависимостью. Выявлены потенциальные интернет-аддикты - студенты, чрезмерно увлеченные интернетом. Они чаще всего имеют низкие показатели самооценки и более подвержены внушению по сравнению с обычными пользователями Сети. Большинство студентов, склонных к интернет-зависимому поведению, имеют высокий и слишком высокий уровень мотивации избегания неудач, в то время как для большей части обычных пользователей характерен высокий уровень. По шкале интроверсия - экстраверсия между группами респондентов не наблюдается каких-либо значимых различий. Статистический анализ полученных данных подтвердил наличие достоверных различий между студентами, являющимися потенциальными аддиктами, и студентами - обычными пользователями интернета, в показателях самооценки и внушаемости. Обсуждение и заключение. Анализ результатов проведенного исследования позволяет сделать вывод, что студенты, чрезмерно увлеченные интернетом, отличаются от сверстников - обычных пользователей Сети склонностью к низкой оценке собственных качеств и более высокой внушаемостью. Также для них характерен более высокий уровень мотивации избегания неудач. Полученные нами данные могут быть использованы при разработке программ профилактики интернет-зависимости у студенческой молодежи.
Бесплатно
Личностные особенности функционирования автобиографической памяти
Статья научная
Введение. Автобиографическая память как отражение субъектом пройденного отрезка жизненного пути, представляющее собой фиксацию, сохранение, интерпретацию и воспроизведение значимых событий и состояний, всегда оперирует «личностно отнесенным опытом», поэтому в автобиографических воспоминаниях всегда проявляются особенности личности, которые представляют значительный интерес для исследователей. Цель статьи заключается в выявлении личностных особенностей функционирования автобиографической памяти. Материалы и методы. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования; методика свободного воспроизведения событий, методика 16-факторного личностного опросника Р. Б. Кеттелла (форма С); методы количественной и качественной обработки данных (корреляционный анализ). Результаты исследования. Проведенное эмпирическое исследование на выборке респондентов от 18 до 82 лет позволило сделать вывод о наличии личностных особенностей функционирования автобиографической памяти в части количества воспроизведенных событий с разным знаком и событий из разнообразных сфер жизни. При выраженном большинстве положительных событий в списке свободного воспроизведения событий люди уверенные в себе, спокойные, эмоционально стабильные склонны вспоминать таких событий больше, в отличие от беспокойных, эмоционально нестабильных и неуверенных в себе людей. Были выявлены связи между личностными особенностями и количеством воспоминаний из различных сфер жизни. Обсуждение и заключение. Автобиографическая память как вид долговременной памяти организуется по смысловому принципу, обеспечивает для каждой личности формирование субъективной истории прошлого и переживание себя как неповторимого субъекта. Полученные результаты исследования могут использоваться в практике работы консультативного психолога, а также в процессе обучения студентов в рамках чтения курсов по общей психологии, психологии личности и дифференциальной психологии.
Бесплатно
Международное исследование профессиональной идентичности педагога
Статья научная
Введение. Статья посвящена международному исследовательскому проекту «Профессиональная идентичность современного педагога» (2013-2018). Сформированная профессиональная идентичность личности является залогом самореализации и профессионального и личностного становления. Развитая и сформированная профессиональная идентичность обеспечивает успешную профессиональную деятельность, что очень важно для развития общества. Цель статьи - раскрыть содержание профессиональной идентичности современного педагога. Материалы и методы. Представлены основные этапы и эмпирическая база исследования. Опираясь на анализ результатов опроса по методике «Профессиональная идентичность педагога высшей школы» и принимая во внимание специфику работы школьного учителя, в 2017 г. была уточнена структурная модель содержания профессио-нальной идентичности учителя, скорректировано содержание структурных компонентов модели и создана методика «Профессиональная идентичность учителя» (авторы А. Шпона, М. Виднере, Е. Ермолаева, Т. Богданова, С. Сильченкова). Для анализа полученных данных использовались статистические методы: сравнение групп респондентов по исследуемым компонентам с помощью U-критерия Манна - Уитни, корреляционный анализ, описательная статистика, табличный и графический методы. Результаты. Приведены основные результаты: модель профессиональной идентичности педагога, ее структурные компоненты, средние значения профессиональной идентичности по блокам по латвийской, российской и белорусской выборкам. Обсуждение и заключение. Международное исследование показало, что многие российские и латвийские педагоги работают с осознанием высокой миссии своей профессиональной деятельности, нацелены на развитие компетентностных, культурных и ценностных ориентаций учащихся, ставят перед собой задачу повышения уровня образованности в обществе в целом.
Бесплатно
Статья научная
В статье проанализированы феномен архетипа, и его способность представить объективную картину окружающей действительности. Показано, что чувство страха способствовало формированию архетипического поля, которое в свою очередь моделировало те или иные архетипы.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируется проблема личностно-профессионального саморазвития, рассматривается структура процесса саморазвития, а также результаты экспериментального исследования мотивационно-смысловых компонентов саморазвития будущих специалистов.
Бесплатно
Народная кукла как символизм образа материнства у дошкольников
Статья научная
Введение. Материнство - культурный, социально-психологический и физиологический феномен. Материнство способствует изменению социального, психологического статуса женщины, актуализирует и оптимизирует приобретение важных личностных качеств, которые попадают под характеристики архетипа матери или его оборотной, или теневой стороны - архетипа мачехи. Постепенный распад института семьи и социально «легализованные» интимные отношения между молодыми людьми репродуктивного возраста, наряду с отсрочиванием возраста рождения ребенка в паре, оставляют не актуализированной позицию взрослого человека, оставляют молодых людей в инфантильной позиции на неопределенный срок. Традиционные обряды возрастной инициации в материнскую позицию сейчас оказались невостребованными. В нашей культуре имеется дефицит социальных и культурных институтов, традиций, ритуалов обращения в материнство. Материалы и методы. Материалами исследования послужили психологические, философские, социологические, социокультурные труды, составляющие методологическую основу материнства и культурно-исторические корни народной куклы как культурно-исторического символизма образа материнства у дошкольников, архетипический символизм материнства, народной игрушки в культуре с позиций юнгинианской аналитической психологии. Результаты. Архетипические женские образы, включая образ материнства, широко представлены в виде осознанных и неосознанных проявлений, спонтанного воспроизведения традиций в символике народных кукол. Символика народных кукол погружает частное погружение в стихию «первоначал» и дает через него целостный образ материнства. Народная игрушка является одной из форм народной культуры. Именно народная игрушка в символической форме передает ребенку культуру, мудрость и духовность своего народа, являясь информационным носителем народной традиции. Обсуждение и заключение. Традиционная народная кукла транслирует традиционный образ материнства. Народная тряпичная кукла позволяет уменьшить психологическое напряжение между ребенком и окружающей его действительностью, мягкое и теплое на ощупь тело куклы воспитывает теплое и доверительное отношение к окружающему миру. Внутреннее содержание народной куклы идентично по функциональным характеристикам с материнской ролью, формирует представления дошкольников о матери, положительном отношении к ней, способствует развитию образа материнства у дошкольников.
Бесплатно
Организация работы по подготовке диплома на английском языке
Статья научная
В статье затрагивается проблема развития академической грамотности студентов. Данная работа может осуществляться на занятиях по академическому английскому языку (EAP), посвященных написанию проекта диплома, представляющего собой краткую версию русскоязычной выпускной квалификационной работы (ВКР). В связи со спецификой курса по EAP, предполагающего развитие как конкретных языковых навыков, так и внеязыковых, исследовательских компетенций, актуален вопрос оптимального выстраивания содержания курса. Результатом обучения, с одной стороны, должно стать создание конкретного продукта, отражающего итоги исследовательской деятельности студентов и отвечающего формальным конвенциям академического сообщества. С другой стороны, принципиальными являются развитие «индивидуального голоса» в исследовательской деятельности, критическое осмысление информации и генерирование нового знания. Предлагаемая система организации работы на занятиях по EAP может способствовать достижению комплексных целей курса. Выделяются следующие содержательные блоки: ориентирование в научном пространстве, овладение формально-техническим аспектом подготовки диплома, работа по совершенствованию академических умений в рамках интегрированной модели по их обучению. Данная многоплановость вызывает определенные трудности для участников образовательного процесса на каждом из этапов, пути решения которых намечаются автором.
Бесплатно
Основные семейные установки молодежи города Саранска
Статья научная
В статье ставится проблема исследования семейных установок современной молодежи в ситуации трансформации социокультурных условий в России. На основе эмпирического экспресс-исследования 430 молодых людей г. Саранска в возрасте 18-25 лет дается анализ установок молодежи о возрасте создания семьи и рождении первого ребенка, желаемом числе детей в будущей семье и качествах идеального мужа и идеальной жены; проведен также сравнительный анализ семейных установок мужчин и женщин. Исследование показало, что современная молодежь г. Саранска, в основном, сохраняет традиционные семейные установки: почти 100 % респондентов ориентируются на создание в будущем семьи и рождение одного, двух или трех детей; в среднем преобладает установка на двухдетную семью, (у женщин в три раза чаще, чем у мужчин). Традиционные представления о верности супругов и взаимной заботе остаются базовыми в семейных установках молодежи. В пятерку важнейших качеств как идеального мужа, так и идеальной жены входят верность, ум и забота. В представлениях о качествах идеальной жены преобладают феминные качества: хозяйственность, доброта, красота, а в представлениях о качествах идеального мужа - маскулинные: сила, ответственность, трудолюбие. Однако представления опрошенных мужчин и женщин наиболее сходны в отношении качеств жены, чем качеств мужа.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируются особенности процесса сопровождения детей с нарушением интеллекта в условиях специализированного дошкольного образовательного учреждения компенсированного вида (МДОУ «Детский сад № 91» компенсирующего вида г. о. Саранск). Автором предложены различные трактовки термина «сопровождение», в том числе авторская. В статье представлен детальный анализ специфики деятельности МДОУ «Детский сад № 91» компенсирующего вида г. о. Саранск как субъекта сопровождения данной категории детей, подкрепленный результатами социологического исследования, проведенного с использованием метода анкетирования (опрос родителей детей с нарушением интеллекта, посещающих МДОУ «Детский сад № 91», n = 68) и качественного анализа документов. С целью выработки практических рекомендаций по совершенствованию процесса сопровождения детей с нарушением интеллекта в условиях дошкольного образовательного учреждения компенсирующего типа (на примере МДОУ «Детский сад № 91») автор предлагает целенаправленную модель комплексной коррекционно-развивающей работы. Она предназначена для всех участников комплексного сопровождения детей с нарушением интеллекта, и направлена на их более успешную интеграцию в общество и социализацию. В заключении сделан вывод о том, что проблема поиска путей оказания своевременной психолого-педагогической коррекционной помощи ребенку с нарушением интеллекта, основанной на комплексном сопровождении, в ранние периоды жизни является одной из важных на современном этапе как для самого ребенка и его семьи, так и для общества в целом.
Бесплатно
Особенности мотивации просоциального поведения в концепции современного психоанализа
Статья научная
В статье в контексте современных психоаналитических подходов рассматриваются особенности мотивации просоциального поведения личности. Показано, что презентация смертности в сознании (morality salience) повышает просоциальные установки личности и стимулирует ее просоциальное поведение.
Бесплатно
Особенности образа отца у подростков из неполных семей в Республике Тыва
Статья научная
Введение. В настоящее время происходит трансформация семейных отношений. Нередко мужчина не является главой семьи. В Республике Тыва образ отца как главы семьи, материально обеспечивающего существование семьи, существенно изменились. Цель статьи заключается в выявлении различий образа отца в полных и неполных семьях разного типа в Республике Тыва. Материалы и методы. Приведены результаты эмпирического исследования особенностей отражения образа отца в сознании подростков из неполных семей в Республике Тыва. В нем участвовали 166 чел. в возрасте от 13 до 14 лет, из них 62 мальчика. Изучение образа отца проводилось с помощью методики СОЧ(И) В. Л. Ситникова. В данной методике выделена ранговая структура различных образов отца мальчиков и девочек из разных типов семей на основе количественного сравнения использования характеристик различных модальностей. Результаты исследования. В формировании образа отца у подростков выступают два фактора: традиционный образ отца, то, каким он должен быть, в основном прослеживается у подростков из неполных семей; и современный отец, который делит главенство семьи с матерью ребенка, семья эгалитарной формы правления. Особенности образа отца у мальчиков и девочек подросткового возраста, характерные для полных осиротевших и разведенных семей, выявлены в достоверных различиях. Обсуждение и заключение. Анализ образа отца у подростков проводился с учетом половой принадлежности. У тувинских подростков преобладают два типа образа отца в зависимости от типа семьи. Для подростков из осиротевших и разведенных семей характерен стереотипный образ отца, сформированный на основе традиционных представлений, тувинской культуре. Образ отца подростков из полных семей, как правило, отличается индивидуальностью, так как он отражает не обобщенный культурой собирательный образ, а конкретные представления о реальном человеке.
Бесплатно
Особенности партипации русской сказки в модели женского Я
Статья научная
Введение. Изучение сказки приводит к пониманию глубинных процессов глобального мира, стремления к локализации, глокализации. Русская сказка в модели женского Я есть постулат современного прочтения и поиска своего места в мире, так как неспособность соразмерного прочтения жизни, реальной и сказочной идей приводят к отрешенному состоянию личности. Маскулинность характера и внешних черт есть необходимость противодействия и встраивания в систему вызова - ответа времени. Материалы и методы. Статья написана с учетом системного и междисциплинарного подходов. Для исследования были использованы русские народные сказки в изложении: П. П. Ершова «Конек-Горбунок»; А. Н. Афанасьева «Жар-птица и Василиса-царевна», «Кощей Бессмертный», «Сивка-бурка»; А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке». Также использованы сказки без авторства: «Королевич и его дядька», «Наговорная водица», «Елена Премудрая», «Иван Быкович», «Разбойники», «Правда и Кривда», «Три царства - медное, серебряное и золотое», «Перышко Финиста - Ясна сокола», «Ведьма и Солнцева сестра». Результаты исследования. Изучены русские сказки как модели женского самовосприятия. Ценности народа как культурного исторического и нынешнего социума были оценены в категориях, центрами которых послужили в разное время общественные изменения, диалог культур, что стало объединяющим и составляющим вектором развития идейного представления о женской доле. Элементы сопричастия и отгораживания есть результат взаимопроникновения традиций всех народов Российского государства. Именно поэтому выявление и последующее осмысление «народных черт» является актуальным, поскольку элементы вражды, как и дружеского примирения, взаимно исключаются, что приводит к многим патологиям общественного организма, индивида. Обсуждение и заключение. Выявление женской категории отношения к миру в системе «добро - зло» в междисциплинарном подходе возможно в таких структурах, как эстетическое, философское, семиотическое образное представление. Содержание художественного наполнения должно быть научно осмыслено и адаптировано в нынешнее время как залог смысловой характеристики успешного оценивания системы знаний о социуме; роли женщины в обществе; в ряде вопросов о феминизации ключевых жизненных аспектов: образования, культуры, правовой культуры.
Бесплатно
Особенности познания человека человеком
Статья научная
Представлен сравнительный анализ межличностного и предметного познания. Выделены наиболее существенные особенности межличностного познания.
Бесплатно
