Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статьи журнала - Общество: социология, психология, педагогика
Все статьи: 2943
Ключевые особенности патриотизма в "пандемическом" обществе
Статья научная
Представленная работа посвящена анализу специфики трансформации патриотизма и патриотических ценностей в критической ситуации «пандемического» общества на примере распространения нового вируса COVID-19. На данном этапе развития общества пандемия представлена в качестве глобального внешнего фактора, который оказывает значительное влияние на патриотические установки в социальной среде и понимание патриотизма в целом. Возникает необходимость рассмотрения тех аспектов влияния эпидемии и пандемии, которые приводят к сплочению общества, укреплению социальных связей или же, наоборот, к определенной социальной декомпозиции. Авторами были рассмотрены теоретические концепции патриотизма и социальных рисков, вследствие чего приведен анализ возможных изменений патриотических установок индивидов в пандемических условиях. Представлена история развития категории «патриотизм», выделены его различные формы и виды. Были рассмотрены такие виды общественных реакций, как солидаризация, поляризация и атомизация. Особый упор сделан на первый тип реакции, через его призму выделены внешние и внутренние факторы, способствующие подъему или упадку патриотических настроений. По П. Бэру, обозначены семь условий возникновения солидарности, наличие или отсутствие которых определяет вектор развития патриотизма. Авторами выдвинута гипотеза, заключающаяся в том, что жесткая государственная политика мер предупреждения пандемии на примере введения карантина и самоизоляции, а также нестабильная экономическая ситуация в мире могут способствовать разобщению людей и снижению уровня социальной консолидации. Выявлено, что от качественных показателей солидарности и ее условий напрямую зависит становление «постпандемического» общества, а также трансформация различных социальных явлений, в том числе патриотизма.
Бесплатно
Ко-пространства как следствие развития цифровой экономики
Статья научная
В статье рассматриваются причины и социальные последствия возникновения, функционирования и развития ко-пространств (коворкинги, коливинги, каршеринги, хостелы и т. д.) в современных городах. Объясняются причины возникновения ко-пространств под влиянием цифровых технологий, их качественного отличия от предыдущих общественных пространственных форм (например, от общежитий, коммунального жилья, паломнических центров и т. д.), а также их влияния на социальные процессы. Для объяснения применяется марксистская методология, оцениваются причины и последствия возникновения ко-пространств исходя из развития капиталистической экономики под влиянием цифровых технологий и медиа. Рассматриваются особенности прекариата, ставшего основной аудиторией ко-пространств, и возможности накопления капитала от «производства» ко-пространств, появившиеся именно в цифровой экономике. Делается вывод о частности тенденций, приведших к развитию ко-пространств.
Бесплатно
Когнитивная характеристика эмоциональной устойчивости личности сотрудников ОВД
Статья научная
Представлены результаты изучения характеристик эмоционального интеллекта по Холлу 97 сотрудников ОВД в связи с показателями эмоциональных барьеров в общении; неблагоприятных психических состояний и свойств темперамента, адаптивных функций, невротизации, психопатизации и состояния здоровья. Установлено, что гендерные различия относятся только к состоянию здоровья и свойствам темперамента. Выявлены общие корреляционные закономерности и проявления исследуемых показателей при высоком и низком уровне эмоционального интеллекта.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты диссертационного исследования проблемы социально-психологической адаптации лиц, находящихся в условиях исправительного учреждения. Работа является продолжением ранее представленных материалов по данной теме, где исследуемый феномен был рассмотрен в качестве основы проводимой профилактической работы с осужденными по предупреждению рецидивов, а также их ресоциализации в общество. Согласно результатам исследования, около трети выборки осужденных ФБУ СИЗО-1 по Чеченской Республике характеризовались дезадаптивностью, что сопровождается переживанием неудовлетворенности в общении и взаимодействии с окружающими, неудовлетворенностью собственными личностными качествами, что доказывало необходимость психологического сопровождения данных лиц в условиях социальной изоляции. В связи с этим данная статья посвящена рассмотрению когнитивно-бихевиоральной терапии как метода воздействия на осужденных в условиях изоляции. Описаны основные идеи и суть бихевиотерапевтического подхода с опорой на когнитивные техники. В работе представлено описание результатов психологической деятельности с осужденными в рамках модели когнитивно-бихевиоральной терапии и методов духовного воздействия. Приведены данные сравнительного анализа по показателям социально-психологической адаптации и психологического благополучия осужденных до и после экспериментального воздействия, которые доказывают эффективность разработанной программы психокоррекционной работы с осужденными по социально-психологической адаптации в рамках модели когнитивно-бихевиоральной терапии и методов духовного воздействия.
Бесплатно
Когнитивно-ориентированный подход к формированию умений написания академического эссе
Статья научная
Статья посвящена описанию когнитивно-ориентированного подхода к обучению студентов написанию академического эссе. Выявлены восемь моделей русского академического эссе, представлены их когнитивные и прагмалингвистические характеристики. Выделены три этапа работы с данными моделями. Доказана логичность последовательности обучения от простых моделей (основанных на гештальте) к наиболее сложным (имеющим в основании структуры концепт-сценарий).
Бесплатно
Когнитивно-поведенческий механизм аутодеструкции подростков
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме аутодеструктивного поведения в подростковой среде. Данное поведение препятствует самореализации человека, его физическому, психолого-социальному благополучию. Движущими силами аутодеструктивного поведения являются противоречия самосознания. Автор анализирует противоречивый опыт переживания подростками своей аутодеструкции и их взаимодействие с этим опытом. Посредством серии диагностических исследований и статистических процедур установлен когнитивно-поведенческий механизм аутодеструктивного поведения как способ разрешения противоречий между самопониманием подростками своих поступков и их саморуководством. В исследовании приняли участие 100 подростков с аутодеструктивным поведением (экспериментальная группа) и 100 подростков с нормативным поведением (контрольная группа). Доказаны когнитивные предпосылки саморазрушения у подростков: несформированность понятийных связей с самим собой, низкий уровень понятийного мышления, склонность к медленному обучению, невысокие показатели интеллектуальности и общей культуры. Установлены смысловые противоречия опыта аутодеструкции в экспериментальной группе подростков и неконструктивная динамика их разрешения, направленная на реализацию контроля одного вида аутодеструкции посредством другого. Полученные результаты ориентируют психокоррекционную работу на достижение согласованности самосознания подростков с саморазрушением.
Бесплатно
Когнитивные и этические основания дискурса и дискурс-анализа
Статья научная
Понятие «дискурс» имеет многообразие трактовок и балансирует между филологической и философской составляющими. Дискурс является одновременно способом построения социальных отношений и их результатом. При этом метод дискурс-анализа (включая его разновидности) предоставляет новые эмпирические возможности ученым, которые ставят цель понять особенность формирования социальной действительности. Дискурс-анализ представляет собой комплексный метод, который может применяться в разных дисциплинах: социологии, политологии, философии, лингвистике, культурологии, истории и др. Тезис о конституирующей роли дискурса в повседневной жизни позволяет особым образом трактовать социальную реальность, опыт и смыслы, которые она порождает. При всей значимости социально-конструктивистской эпистемологии важную роль играют когнитивный (уделяется внимание ментальным феноменам, репрезентированным в текстах) и этический (дискурс как условие социального действия) аспекты понимания самого явления «дискурса» и методов его изучения.
Бесплатно
Когнитивные маркеры гражданской идентичности жителей Крыма
Статья научная
В статье идет речь об особенностях гражданской идентичности жителей Крыма. Утверждается, что для крымчан характерен высокий уровень советской, российской и региональной идентичности. Отмечается, что гражданская идентичность жителей полуострова реализуется через когницию, ценности, смыслы и поступки личности. Автором исследуется когнитивная составляющая гражданской идентичности - представления жителей Республики Крым о своей гражданской принадлежности. По итогам исследования выделены основные направления развития гражданской идентичности населения Крыма: государственная символика, национально-историческая символика и архетипы, активная гражданская позиция, формальная принадлежность к государству, моральные качества. В структуре гражданской идентичности крымчан выявлены преобладание ориентированности на государственную и национально-историческую символику, низкая формализация отношения к родине и высокий нравственный потенциал.
Бесплатно
Когнитивные предпосылки взаимодействия в информационной среде у студентов вуза
Статья научная
В статье обсуждается вопрос, какие когнитивные характеристики субъекта могут быть рассмотрены в качестве когнитивных стратегий взаимодействия в информационной среде. В проведенном эмпирическом исследовании были задействованы три группы показателей, связанных с оценкой потенциальных характеристик когнитивных стратегий субъекта: структурные характеристики интеллекта (по Р. Амтхауэру и Р. Кеттеллу), стили мышления и оценка стилевой саморегуляции личности. В результате проведенного факторного анализа было выявлено пять основных компонент, определяющих когнитивные характеристики субъекта информационного взаимодействия. Автор рассматривает два фактора, определяющие когнитивные стратегии взаимодействия в информационной среде: стратегию, ориентированную на гибкий подход к поиску, отбору и апробации данных, и стратегию, ориентированную на работу с информацией с учетом целевого и практического компонентов.
Бесплатно
Когнитивный аспект манипуляции сознанием личности террористическими организациями
Статья научная
Статья посвящена когнитивному аспекту манипуляции в терроризме, направленной на управление сознанием и поведением его актуальных и потенциальных субъектов. В качестве основного инструмента манипуляции рассматривается идеология, которая способствует некритичному присвоению личностью террористических идей, убеждений и установок и формированию определенных интенций. Особое внимание уделяется проблеме когнитивного диссонанса, которую необходимо решить для осуществления террористической деятельности. В связи с этим выделяются основные идеи, влекущие когнитивные искажения в сознании исполнителей террористических актов и снижающие когнитивный диссонанс в отношении деструктивных и суицидальных актов. К таким идеям относятся: виктимизация, невозможность достичь цели законными способами, «цель оправдывает средства», коллективный или индивидуальный долг, миф о враге, сверхгенерализация, миф о героическом мученичестве. Отмечается, что существует проблема дерадикализации субъектов террористической деятельности. Делается вывод о необходимости превентивных психолого-педагогических мероприятий, направленных на снижение количества потенциальных последователей терроризма и противодействие его манипулятивным техникам.
Бесплатно
Статья научная
Эффективность реализации инклюзивной практики зависит от качества взаимодействия участников образовательных отношений, в том числе родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с педагогическим коллективом организации и законными представителями других детей. Актуальность исследования обусловлена необходимостью активного включения родителей в образовательный процесс. Сформированный когнитивный компонент их психологической готовности к инклюзивному обучению позволяет адекватно подойти к выбору образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, оперативно решать трудности, возникающие на пути его реализации, осуществлять эффективную психологическую поддержку и таким образом актуализировать его личностный потенциал, чтобы достичь максимально возможного результата социализации. Учет специалистами сопровождения специфики когнитивной составляющей психологической готовности родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к эффективной поддержке ребенка в условиях инклюзивного образования позволит повысить качество оказываемой консультативной помощи.
Бесплатно
Количественный анализ тематики 1 210 докторских диссертаций по социологии (1990–01.12.2024 гг.)
Статья научная
В статье представлены некоторые результаты количественного анализа тем 1 210 докторских диссертаций по социологии, защищенных в нашей стране с 1990 г. по 01.12.2024 г. Выявлена «эволюционная волна» в количестве ежегодно защищаемых докторских диссертаций. Их число экспоненциально возрастает с 1990 по 2005 г. Начиная с 2006 г. происходит снижение интенсивности проведения докторских исследований, продолжавшееся до 2020 г. Распределение тематики 1 210 докторских диссертаций по научным специальностям показывает доминирование исследования социальной структуры, социальных институтов и процессов. Установлены различия в тематике докторских диссертаций для трех пар выборок: диссертации, защищенные в Москве (427 дис.) и регионах (588 дис.), защищенные в 1992–1999 гг. (261 дис.) и 2016–2023 гг. (100 дис.), защищенные мужчинами (655 дис.) и женщинами (555 дис.).
Бесплатно
Статья научная
В статье проанализирована система форм социально-воспитательной деятельности интернатных учреждений Украины первой половины XX в. Рассмотрены вопросы организации коллективных и групповых форм социально-воспитательной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Приведены примеры форм социализации воспитанников интернатных учреждений Украины первой половины XX в.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена вопросу формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания с позиций философии гостеприимства в соответствии с педагогическим условием «командная работа». Актуальность исследования обусловлена необходимостью владения современными выпускниками высших учебных заведений навыками коллективного взаимодействия и эффективной работы в команде. В ходе работы применялись следующие методы: теоретический анализ, тестирование, формирующий эксперимент, метод математической статистики (непараметрический критерий X2). Новизна решения проблемы заключается в разработке технологии формирования профессиональной культуры специалиста на базе условия «командная работа», методологическим основанием которого выступает понятие «философия гостеприимства». Реализация технологии осуществляется на базе кейс-метода, предполагающего интеграцию педагогического и профессионального опыта в сфере организации общественного питания. Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в разработке содержания условия формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания, способствующего овладению компетенцией «коллаборация». Результаты эксперимента показали эффективность разработанной методологии философии гостеприимства и технологии кейс-метода при формировании компетенции «коллаборация».
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена вопросам формирования коммуникативной компетентности будущих специалистов социальной сферы на всех этапах обучения студентов в колледже и вузе. Представлены результаты исследования уровня их коммуникативных знаний, умений и навыков. Предложены условия эффективного развития коммуникативной компетентности, а также авторский спецкурс «Основы коммуникативного мастерства», позволяющий совершенствовать умение выбора наиболее эффективной стратегии речевого поведения, видов речевой деятельности, умения публичного выступления.
Бесплатно
Коммуникативная компетентность как предмет социологического исследования
Статья научная
Представлены результаты социологического исследования коммуникативной компетентности студентов вузов Белгородской области (800 чел.). Теоретической основой послужила структурная концепция компетентности, предусматривающая выделение и рассмотрение в ней шести компонентов: когнитивного, технологического, практического, аксиологического, мотивационного, личностного. При этом коммуникативная компетентность определяется как способность и готовность человека к эффективной коммуникации с другими людьми. Результаты свидетельствуют о достаточно высоком уровне коммуникативной компетентности обучающихся по таким компонентам, как когнитивный, мотивационный, практический, личностный. Вместе с тем сравнительно ниже степень выраженности у аксиологического и технологического компонентов, т. е. жизненной ценности эффективной коммуникации и коммуникативных умений. Проявляются завышенная оценка студентами степени своей коммуникативной компетентности, а также разрыв между коммуникативными знаниями и коммуникативными умениями. Имеется тенденция повышения уровня коммуникативной компетентности за время обучения в вузе. Это объясняется личностным развитием, обогащением практического опыта эффективной коммуникации или синергетическим влиянием обоих факторов. Не обнаружено существенных гендерных различий в уровне коммуникативной компетентности, за исключением того что женщины выше оценивают собственные коммуникативные качества. Наблюдаются межвузовские различия в представлениях студентов о своей коммуникативной компетентности. Сравнительно выше ее оценивают респонденты гуманитарного профиля, соответственно ниже - экономического, технологического и сельскохозяйственного. В целом опрошенным не хватает рефлексивного различения эффективной, малоэффективной и неэффективной коммуникации, что не позволяет обеспечить успешный взаимопереход коммуникативных умений и знаний.
Бесплатно
Коммуникативные барьеры как источник конфликтных ситуаций в школьном социуме
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме повышения культуры конфликтного взаимодействия в школьном социуме, предусматривающей формирование и развитие у субъектов образовательных отношений способности успешной адаптации к меняющимся условиям жизни, конструктивного разрешения возникающих противоречий и конфликтов; воспитание у них толерантности, готовности к сотрудничеству, умения вести диалог, находить компромиссы. В связи с этим актуальное значение приобретает способность своевременного распознания и устранения системных искажений конфликтной ситуации, которые выражаются: в искажении конфликтной ситуации в целом; в искажении мотивов поведения в конфликте; в искажении действий, высказываний, поступков; в искажении личностных качеств; в неправомерности перцептивной иррадиации и асимметричности социальной перцепции; в стигматизации - предвзятом приписывании другим людям нежелательных атрибутов. Авторами сделан вывод, что знание системных (перцептивно-оценочных) искажений конфликтной ситуации является важной предпосылкой и «составляющей» высокой культуры конфликтного взаимодействия.
Бесплатно
Статья научная
Взаимодействие между педагогами и обучающимися может быть как ресурсом формирования взаимопонимания и доверия, так и блоком не только для взаимоотношений, но и для формирования активности и направленности обучающегося на саморазвитие. Проблема имеет немалую историю научного изучения, тем не менее практика современной школы еще в большей степени констатирует нерешенность определенных трудностей. В исследовании приняли участие 72 педагога и 402 обучающихся общеобразовательной московской школы. Основное внимание было направлено на следующие компоненты взаимоотношений педагогов с детьми: а) степень удовлетворенности обучающихся тем, как к ним относятся учителя; б) характеристики коммуникативных профессионально значимых умений педагогов; в) особенности эмоционального выгорания педагогов как профессионально обусловленного состояния; г) связи между эмоциональным выгоранием и сформированностью коммуникативных умений. Анализ результатов эмпирического исследования показал, что эмоциональная составляющая коммуникативных навыков лежит в основе характеристик отношения педагогов к детям. Эмоциональное выгорание педагогов может рассматриваться как следствие деструктивности эмоциональных аспектов во взаимоотношениях с другими.
Бесплатно
Коммуникативный статус личности: методология исследования
Статья научная
Интеграция в общество является главным условием формирования и развития личности, основой ее деятельностного начала. Морально-нравственные аспекты и социокультурные коды определяют феномен личности как социального актора. Одним из важнейших аспектов взаимодействия личности с обществом являются интегративно-социальные особенности индивида. Каждый человек является субъектом и объектом межличностных взаимодействий, в ходе которых формируется коммуникативное поле. Именно в этом поле взаимоотношений создается коммуникативная модель личности. В статье показано, что коммуникативный статус личности обладает особыми культурными и коммуникативными характеристиками. Авторами отмечается, что основные черты коммуникативной личности обусловлены совокупностью индивидуальных свойств и особенностей, которые обеспечивают умение выбрать точную схему передачи информации в конкретной ситуации, адекватно воспринимать социальную информацию. Рассмотрены определяющие параметры коммуникативной личности: мотивационный, когнитивный и функциональный. Показано, что социально-экономические, политические, социокультурные и иные аспекты социально-коммуникативного пространства создают условия для усвоения личностью навыков, умений, знаний, способностей, предоставляют возможности реализовывать их в полном объеме, оказывают мощнейшее влияние на развитие и саморазвитие личности. Социально-коммуникативная среда изменяет личность и под воздействием личности трансформируется сама.
Бесплатно
Коммуникация студентов и преподавателей в виртуальном пространстве: вопросы приоритетов
Статья научная
Статья посвящена исследованию вопросов разницы приоритетов в ходе реализации цифрового взаимодействия между преподавателями и студентами по поводу обучения. Проводится сравнительный анализ приоритетов, декларируемых субъектами образовательного процесса, а также проблемных моментов, которые они считают важными для эффективности коммуникации и процесса обучения в целом. Реализация задач достигается на основе анализа результатов проведенного эмпирического исследования в форме анкетного опроса студенческого сообщества (n = 156). Приведен обзор научных представлений по теме социальной коммуникации в сфере образования. Эмпирической базой выступили результаты опроса студентов и преподавателей Тихоокеанского государственного медицинского университета (Владивосток). Заключается, что разница приоритетов - нормальное явление, однако она должна отслеживаться вузом для повышения качества образовательной коммуникации.
Бесплатно
