Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статьи журнала - Общество: социология, психология, педагогика
Все статьи: 3076
Когнитивные маркеры гражданской идентичности жителей Крыма
Статья научная
В статье идет речь об особенностях гражданской идентичности жителей Крыма. Утверждается, что для крымчан характерен высокий уровень советской, российской и региональной идентичности. Отмечается, что гражданская идентичность жителей полуострова реализуется через когницию, ценности, смыслы и поступки личности. Автором исследуется когнитивная составляющая гражданской идентичности - представления жителей Республики Крым о своей гражданской принадлежности. По итогам исследования выделены основные направления развития гражданской идентичности населения Крыма: государственная символика, национально-историческая символика и архетипы, активная гражданская позиция, формальная принадлежность к государству, моральные качества. В структуре гражданской идентичности крымчан выявлены преобладание ориентированности на государственную и национально-историческую символику, низкая формализация отношения к родине и высокий нравственный потенциал.
Бесплатно
Когнитивные предпосылки взаимодействия в информационной среде у студентов вуза
Статья научная
В статье обсуждается вопрос, какие когнитивные характеристики субъекта могут быть рассмотрены в качестве когнитивных стратегий взаимодействия в информационной среде. В проведенном эмпирическом исследовании были задействованы три группы показателей, связанных с оценкой потенциальных характеристик когнитивных стратегий субъекта: структурные характеристики интеллекта (по Р. Амтхауэру и Р. Кеттеллу), стили мышления и оценка стилевой саморегуляции личности. В результате проведенного факторного анализа было выявлено пять основных компонент, определяющих когнитивные характеристики субъекта информационного взаимодействия. Автор рассматривает два фактора, определяющие когнитивные стратегии взаимодействия в информационной среде: стратегию, ориентированную на гибкий подход к поиску, отбору и апробации данных, и стратегию, ориентированную на работу с информацией с учетом целевого и практического компонентов.
Бесплатно
Когнитивный аспект манипуляции сознанием личности террористическими организациями
Статья научная
Статья посвящена когнитивному аспекту манипуляции в терроризме, направленной на управление сознанием и поведением его актуальных и потенциальных субъектов. В качестве основного инструмента манипуляции рассматривается идеология, которая способствует некритичному присвоению личностью террористических идей, убеждений и установок и формированию определенных интенций. Особое внимание уделяется проблеме когнитивного диссонанса, которую необходимо решить для осуществления террористической деятельности. В связи с этим выделяются основные идеи, влекущие когнитивные искажения в сознании исполнителей террористических актов и снижающие когнитивный диссонанс в отношении деструктивных и суицидальных актов. К таким идеям относятся: виктимизация, невозможность достичь цели законными способами, «цель оправдывает средства», коллективный или индивидуальный долг, миф о враге, сверхгенерализация, миф о героическом мученичестве. Отмечается, что существует проблема дерадикализации субъектов террористической деятельности. Делается вывод о необходимости превентивных психолого-педагогических мероприятий, направленных на снижение количества потенциальных последователей терроризма и противодействие его манипулятивным техникам.
Бесплатно
Статья научная
Эффективность реализации инклюзивной практики зависит от качества взаимодействия участников образовательных отношений, в том числе родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с педагогическим коллективом организации и законными представителями других детей. Актуальность исследования обусловлена необходимостью активного включения родителей в образовательный процесс. Сформированный когнитивный компонент их психологической готовности к инклюзивному обучению позволяет адекватно подойти к выбору образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, оперативно решать трудности, возникающие на пути его реализации, осуществлять эффективную психологическую поддержку и таким образом актуализировать его личностный потенциал, чтобы достичь максимально возможного результата социализации. Учет специалистами сопровождения специфики когнитивной составляющей психологической готовности родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к эффективной поддержке ребенка в условиях инклюзивного образования позволит повысить качество оказываемой консультативной помощи.
Бесплатно
Количественный анализ тематики 1 210 докторских диссертаций по социологии (1990–01.12.2024 гг.)
Статья научная
В статье представлены некоторые результаты количественного анализа тем 1 210 докторских диссертаций по социологии, защищенных в нашей стране с 1990 г. по 01.12.2024 г. Выявлена «эволюционная волна» в количестве ежегодно защищаемых докторских диссертаций. Их число экспоненциально возрастает с 1990 по 2005 г. Начиная с 2006 г. происходит снижение интенсивности проведения докторских исследований, продолжавшееся до 2020 г. Распределение тематики 1 210 докторских диссертаций по научным специальностям показывает доминирование исследования социальной структуры, социальных институтов и процессов. Установлены различия в тематике докторских диссертаций для трех пар выборок: диссертации, защищенные в Москве (427 дис.) и регионах (588 дис.), защищенные в 1992–1999 гг. (261 дис.) и 2016–2023 гг. (100 дис.), защищенные мужчинами (655 дис.) и женщинами (555 дис.).
Бесплатно
Статья научная
В статье проанализирована система форм социально-воспитательной деятельности интернатных учреждений Украины первой половины XX в. Рассмотрены вопросы организации коллективных и групповых форм социально-воспитательной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Приведены примеры форм социализации воспитанников интернатных учреждений Украины первой половины XX в.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена вопросу формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания с позиций философии гостеприимства в соответствии с педагогическим условием «командная работа». Актуальность исследования обусловлена необходимостью владения современными выпускниками высших учебных заведений навыками коллективного взаимодействия и эффективной работы в команде. В ходе работы применялись следующие методы: теоретический анализ, тестирование, формирующий эксперимент, метод математической статистики (непараметрический критерий X2). Новизна решения проблемы заключается в разработке технологии формирования профессиональной культуры специалиста на базе условия «командная работа», методологическим основанием которого выступает понятие «философия гостеприимства». Реализация технологии осуществляется на базе кейс-метода, предполагающего интеграцию педагогического и профессионального опыта в сфере организации общественного питания. Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в разработке содержания условия формирования профессиональной культуры специалистов технологии и организации общественного питания, способствующего овладению компетенцией «коллаборация». Результаты эксперимента показали эффективность разработанной методологии философии гостеприимства и технологии кейс-метода при формировании компетенции «коллаборация».
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена вопросам формирования коммуникативной компетентности будущих специалистов социальной сферы на всех этапах обучения студентов в колледже и вузе. Представлены результаты исследования уровня их коммуникативных знаний, умений и навыков. Предложены условия эффективного развития коммуникативной компетентности, а также авторский спецкурс «Основы коммуникативного мастерства», позволяющий совершенствовать умение выбора наиболее эффективной стратегии речевого поведения, видов речевой деятельности, умения публичного выступления.
Бесплатно
Коммуникативная компетентность как предмет социологического исследования
Статья научная
Представлены результаты социологического исследования коммуникативной компетентности студентов вузов Белгородской области (800 чел.). Теоретической основой послужила структурная концепция компетентности, предусматривающая выделение и рассмотрение в ней шести компонентов: когнитивного, технологического, практического, аксиологического, мотивационного, личностного. При этом коммуникативная компетентность определяется как способность и готовность человека к эффективной коммуникации с другими людьми. Результаты свидетельствуют о достаточно высоком уровне коммуникативной компетентности обучающихся по таким компонентам, как когнитивный, мотивационный, практический, личностный. Вместе с тем сравнительно ниже степень выраженности у аксиологического и технологического компонентов, т. е. жизненной ценности эффективной коммуникации и коммуникативных умений. Проявляются завышенная оценка студентами степени своей коммуникативной компетентности, а также разрыв между коммуникативными знаниями и коммуникативными умениями. Имеется тенденция повышения уровня коммуникативной компетентности за время обучения в вузе. Это объясняется личностным развитием, обогащением практического опыта эффективной коммуникации или синергетическим влиянием обоих факторов. Не обнаружено существенных гендерных различий в уровне коммуникативной компетентности, за исключением того что женщины выше оценивают собственные коммуникативные качества. Наблюдаются межвузовские различия в представлениях студентов о своей коммуникативной компетентности. Сравнительно выше ее оценивают респонденты гуманитарного профиля, соответственно ниже - экономического, технологического и сельскохозяйственного. В целом опрошенным не хватает рефлексивного различения эффективной, малоэффективной и неэффективной коммуникации, что не позволяет обеспечить успешный взаимопереход коммуникативных умений и знаний.
Бесплатно
Коммуникативные барьеры как источник конфликтных ситуаций в школьном социуме
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме повышения культуры конфликтного взаимодействия в школьном социуме, предусматривающей формирование и развитие у субъектов образовательных отношений способности успешной адаптации к меняющимся условиям жизни, конструктивного разрешения возникающих противоречий и конфликтов; воспитание у них толерантности, готовности к сотрудничеству, умения вести диалог, находить компромиссы. В связи с этим актуальное значение приобретает способность своевременного распознания и устранения системных искажений конфликтной ситуации, которые выражаются: в искажении конфликтной ситуации в целом; в искажении мотивов поведения в конфликте; в искажении действий, высказываний, поступков; в искажении личностных качеств; в неправомерности перцептивной иррадиации и асимметричности социальной перцепции; в стигматизации - предвзятом приписывании другим людям нежелательных атрибутов. Авторами сделан вывод, что знание системных (перцептивно-оценочных) искажений конфликтной ситуации является важной предпосылкой и «составляющей» высокой культуры конфликтного взаимодействия.
Бесплатно
Статья научная
Взаимодействие между педагогами и обучающимися может быть как ресурсом формирования взаимопонимания и доверия, так и блоком не только для взаимоотношений, но и для формирования активности и направленности обучающегося на саморазвитие. Проблема имеет немалую историю научного изучения, тем не менее практика современной школы еще в большей степени констатирует нерешенность определенных трудностей. В исследовании приняли участие 72 педагога и 402 обучающихся общеобразовательной московской школы. Основное внимание было направлено на следующие компоненты взаимоотношений педагогов с детьми: а) степень удовлетворенности обучающихся тем, как к ним относятся учителя; б) характеристики коммуникативных профессионально значимых умений педагогов; в) особенности эмоционального выгорания педагогов как профессионально обусловленного состояния; г) связи между эмоциональным выгоранием и сформированностью коммуникативных умений. Анализ результатов эмпирического исследования показал, что эмоциональная составляющая коммуникативных навыков лежит в основе характеристик отношения педагогов к детям. Эмоциональное выгорание педагогов может рассматриваться как следствие деструктивности эмоциональных аспектов во взаимоотношениях с другими.
Бесплатно
Коммуникативный статус личности: методология исследования
Статья научная
Интеграция в общество является главным условием формирования и развития личности, основой ее деятельностного начала. Морально-нравственные аспекты и социокультурные коды определяют феномен личности как социального актора. Одним из важнейших аспектов взаимодействия личности с обществом являются интегративно-социальные особенности индивида. Каждый человек является субъектом и объектом межличностных взаимодействий, в ходе которых формируется коммуникативное поле. Именно в этом поле взаимоотношений создается коммуникативная модель личности. В статье показано, что коммуникативный статус личности обладает особыми культурными и коммуникативными характеристиками. Авторами отмечается, что основные черты коммуникативной личности обусловлены совокупностью индивидуальных свойств и особенностей, которые обеспечивают умение выбрать точную схему передачи информации в конкретной ситуации, адекватно воспринимать социальную информацию. Рассмотрены определяющие параметры коммуникативной личности: мотивационный, когнитивный и функциональный. Показано, что социально-экономические, политические, социокультурные и иные аспекты социально-коммуникативного пространства создают условия для усвоения личностью навыков, умений, знаний, способностей, предоставляют возможности реализовывать их в полном объеме, оказывают мощнейшее влияние на развитие и саморазвитие личности. Социально-коммуникативная среда изменяет личность и под воздействием личности трансформируется сама.
Бесплатно
Коммуникация студентов и преподавателей в виртуальном пространстве: вопросы приоритетов
Статья научная
Статья посвящена исследованию вопросов разницы приоритетов в ходе реализации цифрового взаимодействия между преподавателями и студентами по поводу обучения. Проводится сравнительный анализ приоритетов, декларируемых субъектами образовательного процесса, а также проблемных моментов, которые они считают важными для эффективности коммуникации и процесса обучения в целом. Реализация задач достигается на основе анализа результатов проведенного эмпирического исследования в форме анкетного опроса студенческого сообщества (n = 156). Приведен обзор научных представлений по теме социальной коммуникации в сфере образования. Эмпирической базой выступили результаты опроса студентов и преподавателей Тихоокеанского государственного медицинского университета (Владивосток). Заключается, что разница приоритетов - нормальное явление, однако она должна отслеживаться вузом для повышения качества образовательной коммуникации.
Бесплатно
Статья научная
В статье отмечается, что в настоящее время в системе высшего военного профессионального образования актуальна концепция личностно-ориентированного обучения, основанная на приоритете познавательных потребностей личности, инновационных педагогических технологиях и интенсивном использовании информационных технологий обучения, в частности применения в учебном процессе военного вуза виртуальных симуляторов на основе персональных компьютеров.
Бесплатно
Компетентностный подход в системе подготовки кадров для организаций социального обслуживания граждан
Статья научная
В статье представлены результаты исследования проблем внедрения компетентностного подхода в систему подготовки кадров для организаций социального обслуживания граждан. В ходе исследования были проведены структурированное интервью преподавателей, задействованных в реализации образовательных программ по направлению подготовки «Социальная работа», и анкетный опрос студентов, обучающихся по данному направлению. Выделены наиболее значимые направления работы, связанные с внедрением компетентностного подхода в процесс подготовки будущих специалистов организаций социального обслуживания граждан.
Бесплатно
Компетентностный подход в формировании кадрового резерва для муниципальной службы
Статья научная
В статье поднимаются вопросы применения компетентностного подхода в процессе формирования кадрового резерва для муниципальных органов власти. Представлены результаты авторского исследования, нацеленного на выявление наиболее эффективного способа повышения профессионального уровня сотрудников муниципальных служб (из существующих видов дополнительного образования), диагностику самооценки кадров в различных группах по месту работы. Определен состав концепции компетентностного подхода в системе управления кадровым потенциалом муниципальной службы. Обозначено, что выявленные восемь основополагающих элементов концепции определяют тенденции в профессиональной подготовке муниципальных служащих. Особое внимание уделено важности оценки эффективности системы муниципального управления. Ключевыми критериями оценки названы уровень профессионального образования, степень изучения и освоения опыта, правильное выполнение профессиональных функций сотрудниками муниципальных служб.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен анализ важнейшей составляющей профессиональной подготовки курсантов - профессиональной самореализации личности в образовательной среде вузов МВД России на основе компетентностного подхода.
Бесплатно
Комплексно-дифференцированный подход к совершенствованию системы спортивной подготовки в баскетболе
Статья научная
Исследование преследовало цель научного обоснования эффективности применения педагогического инструментария комплексно-дифференцированного подхода в организации спортивной подготовки баскетболистов. Теоретический массив знаний, полученный в результате аналитической деятельности, был применен в ходе экспериментальной части исследования, предусматривающей педагогический эксперимент, контрольно-педагогическое тестирование и использование математических методов статистической обработки результирующих данных. Экспериментальная часть исследования была реализована в период с сентября по ноябрь 2024 г. с участием 14 баскетболистов в возрасте 17 лет. В качестве критериального аппарата оценки результатов выступил уровень технико-тактической подготовленности. Общетеоретическое значение полученных результатов исследования определяется предоставлением доказательной базы, свидетельствующей о необходимости применения педагогического инструментария комплексно-дифференцированного подхода в деятельности по планированию и непосредственной организации тренировочного процесса в системе многолетней спортивной подготовки баскетболистов. Данное исследование имеет временные ограничения, не позволяющие делать окончательные выводы, поэтому требует дополнительной эмпирической проверки в тренировочных практиках, однако определяет вектор последующего научного поиска в контексте исследовательской темы.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается процесс воспитания и обучения любителей современной музыки и музыкантов-профессионалов – композиторов, исполнителей, музыковедов, владеющих комплексом знаний и навыков, необходимых для создания, исполнения и осмысления современных партитур. Анализ приобщения обучаемых к современной музыке в консерваториях Франции показал, что на диахроническом уровне обнаруживается стройная система перехода от одной ступени образования к другой. На синхроническом – действенными оказываются межпредметные связи, а также внедрение полученных знаний в исполнительскую практику, что способствует глубокому погружению в музыкальное академическое искусство. Комплексный подход реализуется на всех уровнях музыкального образования и находит яркое воплощение на заключительном этапе в Парижской консерватории музыки и танца в классе современного репертуара и композиции. Постоянное участие студентов в концертах современной музыки, мастер-классах, фестивалях содействует повышению уровня мастерства. Опыт французских педагогов в воспитании и обучении современных музыкантов будет полезен для отечественной системы музыкального образования, в которой овладению современной музыкой в комплексе знаний и умений не уделяется специального внимания
Бесплатно
Комплексный подход к подготовке преподавателей вуза в сфере электронного обучения
Статья научная
Внедрение и реализация электронного обучения и дистанционных образовательных технологий являются одними из приоритетных задач развития высшего образования в Российской Федерации. Для их решения необходима подготовка преподавателей вузов в сфере создания и применения электронных образовательных ресурсов в профессиональной деятельности. Современные преподаватели, чья профессиональная деятельность связана с использованием дистанционных образовательных технологий и реализацией электронной формы обучения, испытывают ряд трудностей. Они обладают в основном средним и низким уровнем компьютерной грамотности и не осведомлены в достаточной степени о современных информационных образовательных системах. Разработано несколько моделей подготовки преподавателей в сфере применения дистанционных образовательных технологий. К ним можно отнести технологию формирования компетенций преподавателей вуза в области электронного обучения и технологию формирования готовности преподавателей вуза к использованию электронных образовательных ресурсов. Указанные технологии подтвердили свою эффективность, однако ни одна из них не является универсальной, не затрагивает все аспекты подготовки преподавателей. Дальнейшее развитие данных технологий предполагает создание единого комплексного подхода к подготовке преподавателей вуза в сфере электронного обучения.
Бесплатно
