Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
В статье представлены результаты исследования взаимосвязи процесса самоактуализации родителей с особенностями их отношения к своим детям младшего школьного возраста, которые обнаруживаются в общении и во взаимодействии матери или отца с ребенком. Отмечено, что родитель выступает значимым взрослым в глазах обучающихся начальных классов, что обусловлено психологическими особенностями их возраста, вследствие чего его влияние на формирование личности несовершеннолетних является выраженным и представляется обусловленным собственным уровнем психологической зрелости родителя, которая находит свое выражение в его стремлении к самосовершенствованию и самореализации за пределами семьи. Подобная позиция взрослого представляется обязательным условием позитивного родительского отношения к ребенку и выстраивания с ним конструктивного взаимодействия. В ходе исследования было выявлено, что высокий уровень самоактуализации значимого взрослого (родителя) опосредует формирование в семье отношений с ребенком младшего школьного возраста на принципах принятия, сотрудничества, отсутствия воспитательной конфронтации, эмоциональной близости.
Бесплатно
Статья научная
Интеграционные процессы положительно влияют на практики интеграции иностранных студентов в условиях поликультурного сообщества. Снижение рисков межэтнической конфликтности, интолерантности актуализирует задачи изучения условий, факторов, влияющих на формирование мультикультурной идентификации, позитивных стратегий адаптации иностранных студентов в принимающем сообществе. В статье представлены результаты эмпирического исследования ценностных оснований идентичности иностранных студентов в поликультурной образовательной среде. На выборке обучающихся из Таджикистана и Киргизии изучены структура, содержание, стили идентичности. Рассмотрены личностные особенности иностранных студентов, воздействующие на адаптацию и прогноз переживания кризиса идентичности. Достоверность полученных результатов обеспечивалась математико-статистическими методами исследования. Доказана внутренняя детерминация идентичности через индивидуальные ценности, групповые ценностные ориентации, адаптационно-компенсаторные способности, направленные на преодоление кризиса идентичности, мотивы аффилиации, аккультурационные стратегии.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме эмоционального выгорания на примере работников, взаимодействующих в сложных современных стрессогенных условиях. Автор предполагает существование взаимосвязи между синдромом эмоционального выгорания и психологическим климатом в коллективе представителей железнодорожной отрасли. Анализируются данные эмпирического исследования, характеризующие корреляцию между показателями психологической атмосферы и симптомами эмоционального выгорания в производственной группе. Кроме того, результаты исследования подтвердили гипотезу о взаимосвязи уровня сплоченности в коллективе работников железной дороги и характеристик психологического климата. Применение результатов целесообразно в процессе психологического сопровождения и консультации специалистов, взаимодействующих в сложных условиях деятельности, а также при подготовке психокоррекционных программ по снижению риска выгорания, направленных на улучшение морально-психологической атмосферы в обозначенной профессиональной группе.
Бесплатно
Взаимосвязь эмоционального интеллекта и адаптационных способностей студентов вуза
Статья научная
В статье отмечается, что в условиях быстро меняющейся окружающей действительности одним из аспектов актуализации эмоционального интеллекта является его адаптивная функция. Она раскрывает возможности задействования способностей эмоционального интеллекта в процессе адаптации студентов к условиям обучения в вузе. Автором представлены результаты исследования, посвященного взаимосвязи эмоционального интеллекта и личностного адаптивного потенциала с использованием в качестве диагностического инструментария опросника «Адаптивность» А.Г. Маклакова, С.В. Чермянина и методики изучения эмоционального интеллекта Н. Холла. Вариативность положительных корреляций между компонентами эмоционального интеллекта и структурными составляющими личностного адаптационного потенциала доказывает, что эмоциональный интеллект имеет значимую выраженность в адаптационных способностях студентов. Основными коррелятами этих способностей являются эмоциональная осведомленность и эмпатия.
Бесплатно
Статья научная
В статье затрагивается проблема эффективности управления в подразделениях Министерства внутренних дел и обосновывается необходимость улучшить формы и методы управления за счет разумного использования человеческих ресурсов и учета личностных особенностей самих руководителей. Приведены основные положения авторского психологического исследования, направленного на выявление взаимосвязи эмоционального интеллекта и преобладающего стиля управленческой деятельности руководителей ОВД. По результатам исследования прослеживается тенденция, согласно которой более высокому уровню эмоционального интеллекта соответствует более демократичный стиль руководства, который считается прогрессивным с точки зрения современной управленческой концепции. Эта концепция предполагает либерализацию, гуманизацию управленческого процесса, а также использование руководителем такого арсенала управленческих знаний, методов работы, которые позволили бы в полном объеме использовать личностный потенциал находящихся в его распоряжении сотрудников.
Бесплатно
Взаимосвязь эмоционального интеллекта с академической успеваемостью студентов
Статья научная
В статье проанализирована сущность и взаимосвязь эмоционального и академического (образовательного) видов интеллекта; систематизированы научные подходы к исследованию эмоционального интеллекта; расширены теоретические представления о связи его с академической успеваемостью. Уточнена структура эмоционального интеллекта студентов, состоящая из двух групп личностных качеств, направленных на управление эмоциями с целью повышения академической успеваемости. Выделены его функции, обеспечивающие будущий профессиональный успех студентов; указаны преемственные компоненты эмоционального интеллекта: успеваемость, образованность, компетентность. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта студентов и академической успеваемости согласно формуле (EI + IQ = АУ). Отмечается целесообразность использования результатов проведенного исследования педагогами и психологами в работе со студентами по развитию их эмоционального интеллекта; рассматривается возможность дальнейшего изучения структурных компонентов эмоционального интеллекта.
Бесплатно
Виды страхов и саморегуляция поведения студенческой молодежи в ситуации вынужденной самоизоляции
Статья научная
Актуальность исследования специфики видов страха, характерных для студенческой молодежи, и саморегуляции ее поведения обусловлена внезапными изменениями в современном обществе, связанными с пандемией COVID-19. Ситуация вынужденной самоизоляции, которая была предложена государством для недопущения распространения опасной инфекции и снижения количества летальных исходов, для общества оказалась новым опытом, и психологическая неготовность к ней могла повлиять на специфику проявления страхов среди представителей молодого поколения. В качестве респондентов исследования выступили 40 студентов в возрасте от 18 до 21 года - учащиеся первого курса различных направлений Института сферы обслуживания и предпринимательства (филиал) Донского государственного технического университета в г. Шахты Ростовской области (ИСОиП (филиала) ДГТУ в г. Шахты). Методологической базой послужили: авторская анкета, позволяющая диагностировать особенности восприятия ситуации неопределенности в условиях вынужденной самоизоляции, в основу которой была положена схема Р. Лихи «Кем я хочу быть во время COVID-19?»; «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» Ю. Щербатых и Е. Ивлевой (ИСАС), проективный тест «Нарисуй свой страх», позволяющие изучить содержание страхов; тест для исследования уровня ситуативной и личностной тревожности Спилбергера - Ханина, опросник стиля саморегуляции поведения В.И. Моросановой. В результате исследования были выявлены основные виды страхов современной студенческой молодежи в период вынужденной самоизоляции, а также интенсивность их переживания молодыми людьми и особенности стиля саморегуляции. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты расширяют научное представление о специфике восприятия и переживания страхов студентами в период режима самоизоляции. Практическая значимость определяется возможностями использования полученных результатов исследования в психологическом консультировании студенческой молодежи по проблемам страхов и тревожности, в том числе в условиях сложной эпидемиологической обстановки.
Бесплатно
Статья научная
Анализ современных психологических исследований виктимности позволил выделить следующие предикторы попадания подростков в группу риска с точки зрения повышенной уязвимости к виктимизирующим воздействиям и предрасположенности к закреплению виктимных паттернов поведения: несформированность системы ценностных ориентаций и факторов ценности собственного «я», обращение к внешней оценке при определении значимости собственной личности, диффузность представлений о собственном «я», интенсивность формирования самосознания и, как следствие, подверженности социальному влиянию. Статистическая обработка данных осуществлялась посредством применения регрессионного анализа данных по методикам исследования виктимности и склонности к девиантному поведению. Вычислялась множественная линейная регрессия с применением прямого пошагового метода. Были выявлены предикторы различных видов зависимостей из числа видов виктимной деформации личности подростков. В результате проведенного исследования доказано, что виктимная деформация личности подростков, сформированность паттернов виктимного поведения и наличие опыта воспроизводства модели виктимного поведения в различных жизненных сферах существенно повышают риск обращения подростков к различным видам аддиктивного поведения как пассивному, дезадаптивному способу совладания с трудными жизненными ситуациями, соответствующему присущим виктимным подросткам дефензивности (оборонительности), неуверенности, социальной пассивности и выученной беспомощности.
Бесплатно
Статья научная
Исследование посвящено проблеме зарождения подросткового эскапизма. Теоретической основой явились положения концепции самоопределения субъекта А.Л. Журавлева и А.Б. Купрейченко, протестной активности личности А.Ш. Гусейнова. Выборка исследования включила учащихся 6-10-х классов гимназий города Краснодара (N = 227) в возрасте от 12 до 16 лет. Испытуемым предлагалась батарея методик: опросник «Протестная активность личности» А.Ш. Гусейнова, методика исследования враждебности BDHI (A.H. Buss, A. Durkee, адаптация А.К. Осницкого), стандартизованный многофакторный личностный опросник 16PF (R.B. Cattell, адаптация А.Г. Шмелева и др.), референтометрия. Динамическая модель актуализации эскапизма подростков была эмпирически доказана с помощью прикладного вида регрессионного анализа. Интеллектуализированная враждебность определена как системообразующий фактор в данной модели и включила в себя параметры: «Радикализм» (устойчивую составляющую самоопределения личности) и «Враждебность» (динамичную составляющую самоопределения личности). Установлено, что интеллектуализированная враждебность детерминирует у подростков протестную активность «Эскапизм» как процесс самоопределения личности (F(3, 222) = 10,9, p 2 = 0,16; интеракция: F(222) = 4,62, p 2 = 0,02). Механизмом выявленной закономерности является антиреферентность (индекс непрямого пути, qX®Y = 0,14; BootSE = 0,08; BootLLCI = 0,0189; BootULCI = 0,3174). Охарактеризована специфика «двойного конфликта» эскапизма для выборки подростков.
Бесплатно
Статья научная
В статье изложены результаты исследования влияния владения родным языком на развитие когнитивных процессов и творческих способностей детей младшего школьного возраста, проведенного в начальных классах общеобразовательных школ города Якутска Республики Саха (Якутия). Рассмотрены вопросы влияния билингвизма и монолингвизма на умственное развитие детей, проанализированы работы ученых о влиянии владения родным языком на интеллектуальное развитие, логическое мышление и математические способности. Приведены результаты психологического тестирования развития познавательных качеств младших школьников в зависимости от владения и невладения родным языком якутских и русских детей-монолингвов и якутско-русских детей-билингвов. На основе факторного анализа выявлено позитивное влияние владения родным языком на развитие когнитивных, творческих, интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста.
Бесплатно
Влияние волевой организации личности на успешность выбора профессии студентами
Статья научная
Статья посвящена проблеме выбора профессии студентами и влияния на этот процесс волевой организации личности. Приведены результаты тестирования студентов первого и четвертого курсов, направленного на определение степени развитости у них волевых качеств личности и их влияния на процесс выбора профессии. Отдельно исследованы волевые качества по критерию значимости их для студентов, установлены взаимосвязи волевых качеств. Предложена интерпретация результатов исследования исходя из степени проявления волевых качеств у студентов, определившихся с выбором профессии, и студентов, еще не совершивших профессиональный выбор. Сделан вывод об активном развитии воли и волевых качеств личности именно в студенческом возрасте, что связано с освоением новой по содержанию и организации учебной деятельности и необходимостью совершения профессионального выбора.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено исследование взаимосвязи психологических особенностей личности современных учащихся-музыкантов в школах искусств (с учетом степени проявления их интернет- и гаджет-зависимости) с потребностями и мотивами освоения музыкального искусства, являющимися базой профессиональной исполнительской техники. Уделяется внимание запросу родителей к образовательным учреждениям культуры при принятии решения об обучении ребенка музыке. На основе опроса 56 преподавателей школ искусств (стаж работы которых не менее 20 лет) представлена психолого-педагогическая характеристика обучаемых двух типов: первый - учащийся периода до появления мобильного телефона; второй - современный учащийся, ежедневно взаимодействующий с гаджетом. В ходе работы выдвинута гипотеза, что аддиктивные формы поведения у учащихся-музыкантов (интернет-, гаджет- и игровой зависимости) имеют связь с проявлением родительских чувств к ним, особенностями их восприятия родителями и поведенческими стереотипами по отношению к ним. Осуществлено эмпирическое исследование, в котором участвовали 40 учащихся школ искусств в возрасте от 12 до 17 лет. Применялись психодиагностические методики и статистические методы обработки данных. Проводился опрос в целях выяснения количества времени, которое подростки проводят, слушая музыку в наушниках и пребывая в ситуации нетворческой деятельности (на улице, в транспорте, дома и т. д.). Предложены четыре временных градации: менее 1 ч, от 1 до 3, от 3 до 6, от 6 ч и более. Результаты показали, что у подростков актуальна потребность воспринимать музыку как средство психологического воздействия, выводящего сознание за пределы обыденного восприятия для необходимого обогащения звукового пространства личности, его внутреннего изменения (движения). В их понимании, музыка - это развивающееся акустическое событие, содержащее разного рода естественные и искусственные звуки и ритмы, изменения скоростей воспроизведения.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты исследования влияния демонстрируемой готовности к пониманию интересов собеседника на ход урегулирования спорных ситуаций. Пары, принимавшие участие в двойном слепом, рандомизированном исследовании, осуществляли взаимодействие, направленное на урегулирование спора. Одному из участников (активному) в случайном порядке выпадала карточка-инструкция, в которой предлагалось следовать рекомендациям, ранее отобранным экспертами, в то время как второй участник об этом ничего не знал. В результате выполнения задания у активных участников отмечалось формирование ощущения, что они действительно демонстрировали большую готовность к пониманию интересов, и эти участники после следования рекомендациям имели ощущение большей удовлетворенности диалогом. У относительно пассивных участников не фиксировалось никаких изменений ни по одному из исследуемых параметров.
Бесплатно
Статья научная
В статье изложены результаты исследования влияния степени выраженности стремления к достижению цели (СДЦ) на динамику урегулирования спора. Исследование проводилось на основе искусственно смоделированных споров. Участники эксперимента случайным образом были разделены на две группы: осознанно изменявшие уровень СДЦ в процессе спора - относительно активные (ОА) участники и не проводившие осознанных изменений выраженности СДЦ в споре - относительно пассивные (ОП) участники. Выводы, сделанные авторами по результатам исследования, имеют практическую значимость для повышения качества обучения медиаторов.
Бесплатно
Влияние детей на психологические особенности личности матерей
Статья научная
Современные ученые в основном рассматривают детско-родительские отношения и их влияние на развитие несовершеннолетних. Цель настоящего исследования - осуществить изучение воздействия детей на личность матерей. Выборка включала 30 испытуемых женского пола в возрасте от 40 до 45 лет. В качестве методов исследования использовался опросник, направленный на выяснение трудностей, испытываемых матерями в процессе воспитания детей, а также опросник Кетелла 16 PF (форма С). Результаты показали, что процесс взросления ребенка обусловливает личностные изменения матери, поскольку связан с разным уровнем преодоления ею трудностей. У мам, чье родительство проходило (по самоотчетам) спокойно, формировались личностные качества, облегчающие процесс воспитания детей; у тех же женщин, чье материнство было сопряжено с тревожными обстоятельствами, преобладали негативные эмоциональные переживания в процессе воспитания детей, что влекло за собой соответствующие изменения в личностной сфере. Результаты проведенного исследования могут быть продуктивно использованы в процессе воспитания детей в семье, а также в системе образования.
Бесплатно
Влияние компьютерных видеоигр на формирование продуктивной деятельности студента
Статья научная
В статье рассматривается проблема влияния компьютерных игр на продуктивную активность российского студента. В эксперименте приняли участие 45 студентов, из которых 23 вошли в экспериментальную группу и 22 - в контрольную. В течение шести месяцев члены экспериментальной группы играли в компьютерные игры. По истечении этого срока студентам было дано задание подготовить видеоролик. Пять экспертов произвели анализ влияния компьютерных игр на продуктивную деятельность по созданию киноролика. Анализ результатов интервью с экспертами, посвященных продуктивной активности, показал, как компьютерные игры способствуют улучшению качественных показателей продуктивной активности студентов, в том числе новизны и творческого подхода. Сделан вывод о том, что компьютерные видеоигры могут использоваться как инструмент формирования качественных показателей продуктивной деятельности студента.
Бесплатно
Статья научная
Доказывается актуальность темы воздействия музыки на психику человека. Новизна исследования заключается в рассмотрении влияния классических произведений В.А. Моцарта и рок-музыки на концентрацию внимания и способность к запоминанию, а также на навык управления эмоциональным состоянием. Статья включает описание данных анализа, проведенного в двух выборках испытуемых. Первая выборка - подростки 13-15 лет, учащиеся гимназии; вторая - взрослые 22-25 лет. Результатами исследования является сравнительная характеристика познавательных процессов респондентов до музыкального воздействия и после него. Авторы оценивают возможности использования эффекта Моцарта в сферах образования и личностного развития. Наблюдается улучшение способности концентрировать внимание и запоминать. Авторы доказывают эффективность применения музыкального воздействия в образовательных учреждениях и любых других организациях для развития гармоничной личности, а также в целях совершенствования познавательных психических процессов.
Бесплатно
Влияние наличия компонента угрозы как фактора деавтоматизации письма
Статья научная
Имеющиеся научные данные относительно реакции человека на негативный эмоциональный стимул противоречивы. В одних работах она описывается как замирание, в других - как реакция возбуждения. Предлагаемое исследование направлено на разрешение этого противоречия. Испытуемым (n = 50) демонстрировались негативные эмоциональные стимулы с компонентом угрозы и без, а затем предлагалось выполнить достаточно простые и знакомые моторные действия - провести тремометрической ручкой линию через криволинейную трассу, не касаясь стенок трассы; записать фразу, состоящую из трёх слов. Данные о реакции различных показателей тремора и степени автоматизации в процессе выполнения этих задач анализировались с помощью t-критерия Стьюдента для зависимых выборок. Установлено, что реакции на негативные стимулы с компонентом угрозы и без значимо различались по данным тензотреморографии. В обоих случаях происходила деавтоматизация на уровнях C1 и Е, однако степень ее различалась. Заключается, что демонстрация негативного стимула с компонентом угрозы вызывает реакцию замирания, без него - возбуждение, а также имеет следствием деавтоматизацию различной силы на уровнях C1 и Е.
Бесплатно
Влияние отношения к ситуации на проявление компетентности во времени
Статья научная
В статье обосновывается необходимость при анализе поведения индивида учитывать его отношение к жизненной ситуации. Приводятся данные эмпирического исследования, доказывающие влияние переживания стрессогенности ситуации на проявление компетентности во времени. Подчеркивается, что при ощущении острой нехватки времени возникает чувство потери личной значимости происходящего, а срок выполнения работы становится незначимым. Результаты проведенного исследования уточняют границы ситуационного подхода к исследованию компетентности во времени.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме выбора моделей и методов организации учебно-профессиональной деятельности учащихся профильных классов средней школы с последующей оценкой полученных показателей учебной успеваемости для учащихся экспериментальной и контрольной групп в условиях профильного обучения в средней школе. Проанализированы показатели учебной успеваемости для учащихся экспериментальной и контрольной групп в абсолютных величинах и в сравнительном аспекте для учащихся каждой исследуемой группы. Отдельно исследована динамика показателей учебной успеваемости для учащихся каждой исследуемой группы, применены модели статистического и вероятностного анализа полученных количественных данных по обеим группам. Предложена интерпретация зафиксированных расхождений в абсолютных величинах показателей учебной успеваемости и в их динамике в течение всего процесса исследования для обеих групп с привлечением данных российского и зарубежного педагогического дискурса в сфере организации профессионального обучения учащихся старших классов средней школы.
Бесплатно
