Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Статья научная
В статье приводятся эмпирические данные, позволяющие проанализировать диагностические возможности нескольких методических инструментов, направленных на изучение особенностей психологической репрезентации студентами образовательной среды вуза. Для проверки диагностических возможностей графической методики «Топограмма» были проанализированы данные, полученные в результате проведения методики «Субъективная оценка реализуемости базисных ценностей» (СОРБЦ), собственно «Топограммы» и ассоциативного эксперимента. С помощью статистических методов обоснованы диагностические возможности «Топограммы» как инструмента, позволяющего исследователю получить информацию об особенностях репрезентации образовательной среды, в частности через представленность в репрезентации различных элементов образовательной среды, и о связи этой информации со степенью реализуемости базисных ценностей в вузе. Обнаружено, что, во-первых, показатели, полученные с помощью методики «Топограмма», статистически значимо связаны с показателями методики СОРБЦ; во-вторых, диагностические возможности «Топограммы» позволяют фиксировать данные как солидарные с показателями других методик, так и предоставляющие дополнительную информацию.
Бесплатно
Динамика адаптации педагогов специальных школ к коммуникативным стрессам социального генеза
Статья научная
Изучение трансформации субсистемного и компонентного уровней выгорания педагогов периода начала пандемии вируса COVID-19 в связи со структурой мотивации профессиональной деятельности учителей специальной (коррекционной) школы позволило зафиксировать модификацию в иерархии ценностно-смысловых ориентаций в ситуации когнитивной неопределенности. В данных эмпирического исследования изменений субъективного восприятия учителями их профессиональной деятельности в ситуации периода мая-июня 2020 г. в сравнении с результатами 2015 г. было зафиксировано сближение структуры мотивов у педагогов общеобразовательных и специальных школ, а также переход от гуманистических к прагматическим ценностям, сопряженный с ограничением доступности традиционных психических вознаграждений. Коммуникативные установки относительно восприятия ситуации учителями анализировались, в том числе как маркеры эмоционального выгорания. В условия адаптации педагогов к коммуникативным стрессам социального генеза отмечается нивелирование вариативности в проявлении симптомов эмоционального выгорания педагогов образовательных и специальных школ.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты динамики эмоционально-волевой сферы у больных наркоманией в процессе прохождения социально-психологической программы реабилитации. Несмотря на немалое количество публикаций, посвященных реабилитации больных наркоманией, тем не менее ощущается недостаток в изучении динамики реабилитации эмоционально-волевой сферы больных наркоманией при использовании специально разработанной программы реабилитации. В исследовании приняли участие 133 страдающих наркоманией больных (85 мужчин и 48 женщин) в возрасте 21-35 лет, прошедших социально-психологическую программу реабилитации и находящиеся в ремиссии более года. Установлено, что при прохождении системы занятий и упражнений по коррекции и развитию эмоционально-волевой сферы у больных наркоманией за счет навыков саморегуляции процесс протекает более продуктивно, эмоциональный интеллект интегрируется, приобретая черты большей мобильности, усиливается гностическая эмоциональная направленность, однако остаются затруднения в эмоциональных контактах.
Бесплатно
Динамика показателей дезадаптации обучающихся на курсах повышения психологической грамотности
Статья научная
Актуальность статьи обусловлена необходимостью изучения изменения проявлений дезадаптации в результате обучения на курсах повышения психологической грамотности. Цель работы заключается в представлении данных об изменении проявлений тревожности, инсомнии и диссоциации как проявлений дезадаптации в результате обучения на курсах повышения психологической грамотности, включающих информационный, рефлексивный и тренинговый компоненты, направленные на повышение понимания психологических закономерностей, на развитие базовых навыков самонаблюдения, саморегуляции и рефлексии. Проверяется гипотеза о том, что в результате обучения на курсах повышения психологической грамотности у слушателей происходит изменение выраженности таких проявлений психологической дезадаптации, как тревожность, диссоциация и инсомния. Для подтверждения наличия изменений использовался статистический анализ, основанный на оценке достоверности различий выраженности показателей до и после обучения. Результаты исследования позволяют утверждать, что после обучения на курсах повышения психологической грамотности у слушателей отмечено снижение таких проявлений психологической дезадаптации, как тревожность и инсомния. Проведенное исследование дополняет и расширяет имеющиеся знания о направлениях психологической поддержки личности и возможностях оптимизации психологического состояния.
Бесплатно
Статья научная
Изменение взаимосвязи личностной активности с окружающей действительностью в период пандемии COVID-19 ставит вопрос об оценке адаптивного потенциала личности, в особенности для лиц, ориентированных на оценку происходящего в связи с профессиональным выбором и позицией, в чью задачу входят сохранение психологической устойчивости и помощь другим людям в ее нахождении и поддержании. В качестве комплекса личностных качеств, обеспечивающих решение этой задачи, рассматриваются психологическое благополучие и толерантность к неопределенности, которые оценивались на начальном этапе пандемии и спустя год после ее возникновения. Произведены сбор данных и анализ динамики показателей психологического благополучия у респондентов с разным уровнем толерантности к неопределенности во время пандемии. Исследование позволило выделить ряд особенностей саморегуляции лиц с различной выраженностью толерантности к неопределенности. Установлено, что снижение возможности воспринимать события собственной жизни как доступные для контроля вызывает ограничение автономии, направленности к людям, способности к доверительному общению и целеполаганию. В значительной степени данная особенность обусловлена высокой интолерантностью к неопределенности
Бесплатно
Динамика регуляции психической устойчивости команды на протяжении соревновательного сезона
Статья научная
Статья посвящена выявлению динамики мобилизации психологических ресурсов поддержания психической устойчивости группой, продолжительное время действующей в стрессовых условиях. Исследование проведено методом анализа отдельных случаев (case study). В нем приняла участие женская команда по пляжному гандболу во время выступлений в многоэтапном чемпионате России, проходившем с мая по сентябрь 2016 г. Проверялось предположение о том, что поддержание психической устойчивости спортсменов, выступающих в командном виде спорта, осуществляется за счет стабильных личностных регуляторов, обусловленных спецификой вида спорта, и ситуативных регуляторов, которые активируются в зависимости от ситуации осуществления командной деятельности. Результаты исследования подтвердили выдвинутую гипотезу. К устойчиво вовлекаемым ресурсам поддержания психической устойчивости команды относятся подвижность и сила нервной системы по торможению, что обусловлено спецификой деятельности спортсменок, требующей быстроты принятия решения в неопределенных условиях при сохранении самоконтроля. Вариативными ресурсами поддержания психической устойчивости команды являются стратегии разрешения конфликтов, организованность и активность команды. Поддержание психической устойчивости происходит преимущественно за счет личностных ресурсов членов команды. Активация групповых ресурсов наблюдается лишь на заключительных этапах исследования, как и тенденция к сохранению спортсменками собственной способности успешно действовать в условиях стресса за счет снижения включенности в групповые процессы.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты исследования динамики взаимосвязи самоотношения, академической мотивации и самооценок учебной активности студентов. Требования современного общества к качественной всесторонней подготовке профессионалов заставляют формировать у студентов не только знания, умения и навыки, но и способность к самопознанию, позитивному самоотношению и самоактуализации. Цель нашего исследования - изучение динамики взаимосвязей самоотношения студента, его академической мотивации и самооценки учебной и научно-исследовательской активности. Методологической базой исследования послужила культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, системно-структурный подход К.К. Платонова, В.Н. Мясищева и др.; деятельностный подход Б.Г. Ананьева, Б.Ф. Ломова, А.Н. Леонтьева. Было выявлено снижение самоотношения, академической мотивации и самооценки субъектного опыта учебной активности студентов по мере прохождения этапов профессиональной подготовки в вузе, а также рост их академической амотивации. На формирование самоотношения обучающихся мотивация академической деятельности и субъектный опыт в учебной деятельности влияют незначительно. Самоотношение студентов сильнее всего связано с мотивами достижения и познания, слабо - с академической мотивацией, и динамика этой корреляции отрицательная.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема эмоционально-психологических изменений личности студентов в процессе получения высшего профессионального образования. Предметом исследования выступают ценностно-потребностная перестройка личности и обусловленные ею психологические состояния, свидетельствующие об адаптации студента. Приводятся данные эмпирического исследования 144 студентов, проводимого двукратно с использованием методики «Рейтинг ценностно-потребностных ориентаций». Дается группировка ценностей по уровню значимости и потребностей по степени удовлетворения. Отмечается, что в системе ценностных предпочтений студентов с 1-го по 3-й курс происходят отдельные позитивные изменения, указывающие на предпочтение активных стратегий адаптации. Сопоставляются характеристики эмоционального комфорта студентов, обусловленного возможностью удовлетворения личностно значимых потребностей. У 15 % студентов-первокурсников диагностируется состояние эмоционального дискомфорта. Статистически подтверждается положительная динамика психологического состояния студентов в процессе обучения, однако у 15 % респондентов фиксируется снижение уровня эмоционального комфорта к 3-му курсу. В практическом плане из результатов исследования следует, что при разработке программ психолого-педагогической поддержки студентов целесообразно учитывать индивидуальный ценностно-потребностный профиль и уровень эмоционального комфорта.
Бесплатно
Динамика ценностных ориентаций юношей и девушек в процессе обучения в вузе
Статья научная
Актуальность исследования определяется необходимостью изучения особенностей ценностных ориентаций личности в процессе обучения в вузе, так как в ближайшем будущем современные студенты станут основной производительной силой общества, а их ценности будут в значительной степени определять его аксиологические приоритеты. Цель исследования - выявить возрастную специфику значимости и доступности терминальных ценностей студентов в юношеском возрасте и ранней зрелости в зависимости от пола. Преодоление возрастного порога исследуемого периода жизни информантов характеризовалось достоверными различиями в значимости терминальных ценностей. Так, дружба была названа респондентами наиболее важной ценностью в юношеском возрасте, а здоровье, материально-обеспеченная жизнь, уверенность в себе, согласно мнению принявших участие в опросе, приобретают большую значимость в ранней зрелости. Установлено, что по мере взросления структура ценностных ориентаций индивидов становится все более гармоничной. Определено содержание внутренних вакуумов, локализация и степень выраженности внутренних конфликтов на разных этапах возрастного развития. Установлено, что выявленные различия между юношами и девушками в значимости и доступности терминальных ценностей, характерные для юношеского возраста и ранней зрелости, могут быть обусловлены половыми ролями. У современных студентов в структуре ценностных ориентаций присутствуют как общие, так и специфические особенности, сформированные под влиянием возраста и пола. Дисгармоничность структуры ценностных ориентаций в юношеском возрасте, вызванная несовпадением значимости и доступности терминальных ценностей, актуализирует необходимость внедрения в учебно-воспитательный процесс вуза практики психолого-педагогического сопровождения самоопределения студентов в различных сферах жизнедеятельности.
Бесплатно
Динамика эго-состояний в процессе коуч-сессии
Статья научная
В статье анализируется динамика эго-состояний личности на разных этапах коуч-сессии. Рассматривается одна из моделей коучинга - GROW. На основании результатов эмпирического исследования сделаны выводы о значимости эго-состояния «Взрослый» после завершения коуч-сессии и наибольшей выраженности эго-состояния «Дитя» на этапе поиска возможностей.
Бесплатно
Дискриминационные установки личности по возрасту
Статья научная
В статье показано, что субъективное ощущение дискриминации - достаточно актуальное явление в подростковом и пенсионном возрасте. Выявлены взаимосвязи между субъективным ощущением дискриминации и состоянием тревоги, напряженности, защитной либо спонтанной агрессией, пониженной активностью и сниженным фоном настроения. Доказано, что субъективное ощущение дискриминации у детей и подростков складывается из таких особенностей отношения, как высказывание в их адрес угроз и замечаний. У пожилых людей данное ощущение взаимосвязано с проявлением в их адрес замечаний, резких выражений, выражения презрения, брезгливости и общей тенденции избегания взаимодействия с ними. Выявлены сферы дискриминации и чувства, сопровождающие дискриминирующее поведение, согласно возрасту. Так, наличие детей и подростков вызывает тревогу на отдыхе, при занятии спортом, в процессе решения профессиональных задач, межличностного общения с другими людьми, а присутствие пенсионеров в политике и профессиональной деятельности взаимосвязано с раздражительностью. Сделан вывод, что дискриминирующее поведение позволяет добиваться поставленных целей и удовлетворять собственные потребности, тогда как способность и потребность к саморазвитию у субъектов дискриминирующего поведения развита недостаточно.
Бесплатно
Дискурс сексуальности как способ обнаружения индивидуальности в аспекте личностной зрелости
Статья научная
В статье предпринята попытка рассмотрения дискурса сексуальности как культурно-исторического феномена с психологической точки зрения. Данная категория, находясь в пространстве телесности, предстаёт в позиции экзистенциального модуса бытия личности. Сексуальность как язык чувственного проживания уникального телесного опыта обретает коммуникационный потенциал. Диалог о сексуальном определяется возможностью раскрытия и взаимоисследования личностных смыслов и переживаний, составляющих ядро индивидуальности, без которой невозможно представление о зрелой личности. Был проведён контент-анализ упоминания категорий «тело», «сексуальность», «зрелая личность» в СМИ и социальных сетях, выявлены психологические особенности в социальном контексте: направленность на контроль, регулирование, внешнее проявление статусности, стремление к соответствию идеалам. В результате исследования выявлено, что сексуальность взаимосвязана с телесностью человека, однако не отражена в контексте зрелости личности. Дифференцированность восприятия поддерживается в социальных сетях и СМИ.
Бесплатно
Статья научная
Предпринята попытка эмпирической валидизации конструкта «компетентность в субъект-средовых взаимодействиях», определяемого как способность субъекта преобразовывать потенциал пространственной среды повседневной жизни в психологический ресурс, необходимый для поддержания оптимального функционирования, «баланса» во взаимодействии субъекта и пространственной среды. Сформулировано предположение, что психологическая ресурсность пространственной среды может варьироваться в диапазоне от «утилитарности» к «грамотности» и далее к «компетентности» и быть взаимосвязана с дифференциально-психологическими факторами: полом, возрастом, экстраверсией, доброжелательностью, сознательностью, невротизмом и открытостью опыту. Были выделены и проанализированы вербальные единицы анализа (дескрипторы), связанные с когнитивным, эмоциональным, поведенческим и социально-психологическим аспектами взаимодействия субъекта и пространственной среды жизнедеятельности. Проведен количественный и качественный анализ дескрипторов, репрезентирующих разные аспекты взаимодействия субъекта и пространственной среды. В качестве выводов сформулированы положения, касающиеся, с одной стороны, «утилитарного», «прагматичного», а с другой - «осознанного», «осмысленного» взаимодействия субъекта с пространственной средой; намечены перспективные направления исследований.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена изучению психологического и педагогического сопровождения развития игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Психолого-педагогическое сопровождение игровой деятельности дошкольников рассматривается с точки зрения разделения двух составляющих этого процесса: педагогического сопровождения как деятельности воспитателя детского сада и психологического сопровождения как деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации. Особое внимание уделено выявлению функций воспитателя и психолога в сопровождении развития игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. В рамках экспериментального исследования, включавшего в себя работу воспитателя и психолога, выстроенную в соответствии с выделенными в статье функциями, разработана и успешно внедрена в практику методика психологического и педагогического сопровождения развития игровой деятельности младших дошкольников.
Бесплатно
Доверие к себе как основа позитивного функционирования личности
Статья научная
В статье рассматриваются позитивное функционирование личности, понятия психологического благополучия, субъективного благополучия и счастья. В качестве основы позитивного функционирования личности рассматривается степень ее доверия себе. Приводятся результаты эмпирического исследования. Общая численность выборочной совокупности составила 150 человек. Установлены стороны доверия к себе, обусловливающие различные аспекты позитивного функционирования личности: когнитивный и эмоциональный компоненты субъективной удовлетворенности личности своей жизнью, способность личности к адаптивному, здоровому поведению. Выявлено, что универсальными предикторами являются доверие личности к себе в умении строить взаимоотношения с близкими людьми, в профессиональной деятельности, в решении бытовых проблем и в умении интересно проводить досуг.
Бесплатно
Статья научная
Обучение в образовательной среде, чуждой молодым людям по языку и культуре, неизбежно сопровождается рядом трудностей, большинство из которых имеют психологический характер проявления. Преодоление их является непременным условием успешности профессионального обучения и выстраивания взаимоотношений с окружающими. В статье представлены результаты эмпирического исследования самоутверждения китайских студентов в русскоязычной образовательной среде, выявлены механизмы и факторы, влияющие на стратегии поведения иностранных обучающихся в плане их адаптации к условиям профессионального обучения и межличностного взаимодействия с одногруппниками и преподавателями. На основании факторного анализа раскрыты особенности сочетания факторов жизнестойкости, уровня субъективного контроля, стилей обучения, эмоциональных барьеров в межличностном общении со стратегиями самоутверждения: самоотрицание, конструктивное самоутверждение и доминирование. Отмечается, что процессы самоутверждения китайских студентов в российском вузе нуждаются в сопровождении психологами, кураторстве администрации учебного заведения для повышения их эффективности.
Бесплатно
Духовно-нравственные качества личности педагогов, работающих в сфере инклюзивного образования
Статья научная
Специфические особенности инклюзивнoй образовательной среды требуют от педагогов особых личностных качеств, наименее изученными среди которых являются духовно-нравственные (духовность, душевность, эмпатия, принятие других, транскоммуникативный потенциал, личностный эгоцентризм). Представленные в статье результаты исследования свидетельствуют о том, что педагогам, считающим инклюзивное образование необходимым, присущи более высокие показатели духовности и душевности. Не принимающие идею инклюзии характеризуются преобладанием телесности в структуре личностного профиля. Взаимосвязи между духовно-нравственными качествами педагогов, работающих в сфере инклюзивного образования, строятся по принципам когерентности и дивергентности при системообразующей роли духовности. Все исследуемые духовно-нравственные характеристики неоднозначно связаны с синдромом профессионального выгорания, что позволяет говорить об их защитно-компенсаторном или провокационном значении для развития этого синдрома.
Бесплатно
Жизненные стратегии студентов-психологов
Статья научная
В статье представлен теоретический анализ подходов к пониманию жизненных стратегий личности в зарубежной и отечественной психологии. Предложен интегральный показатель оптимальности жизненных стратегий. Эмпирически построена и описана типология жизненных стратегий студентов-психологов. Рассмотрены особенности развития жизненных стратегий студентов-психологов в период обучения в вузе с 1-го по 4-й курс.
Бесплатно
Жизнестойкость и совладающее поведение в сенильном возрасте: гендерный аспект
Статья научная
В статье приводятся результаты сравнительного исследования особенностей жизнестойкости и совладающего поведения у мужчин и женщин сенильного возраста (70 мужчин и 70 женщин в возрасте 65-75 лет). Особенности защитных механизмов личности в сенильном возрасте и ко-пинг-стратегий совладания по-разному отражаются в индивидуальной адаптации мужчин и женщин к социальному окружению. Обнаружено, что у женщин сенильного возраста общий уровень жизнестойкости выше, чем у мужчин.
Бесплатно
Статья научная
Теория нейролингвистического программирования основана на принципе воздействия на подсознание с помощью слов. Психологическое влияние на детей в ходе воспитательного процесса осуществляются вольно или невольно при помощи данного механизма. Программирование подрастающего поколения через подсознание формирует у них соответствующие нравственные и ценностные ориентиры, направляет, развивает в них определенные качества, скрыто «воспитывает». В данной статье были исследованы нейролингвистические основы воздействия на подсознание человека, рассмотрены возможности современных технологических средств, используемых с такой целью, проанализированы положительные и отрицательные последствия применения методов нейролингвистического программирования, рассмотрены случаи злоупотребления. Предложены рекомендации по нивелированию негативного нейровоздействия на подсознание индивидов и коррекции складывающейся ситуации в условиях глобализации, тотальной цифровизации и повсеместного внедрения информационных технологий.
Бесплатно
