Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Детерминация посттравматического роста смысловой работой личности
Статья научная
В психологической литературе все больше внимания уделяется исследованию позитивных последствий экстремальных, травматических событий в отличие от негативной трактовки, предполагающей развитие расстройства и болезни в качестве результата травматических событий. В статье представлены результаты исследования, направленного на выявление роли смысловой работы личности и ее направленности в наличии или отсутствии личностного роста у людей, переживших травматический опыт.
Бесплатно
Деформация семейной системы при миграции
Статья научная
В статье представлены результаты исследования изменений структуры и психологического здоровья русскоязычных семей, оказавшихся в условиях вынужденной миграции. Описаны четыре модели психологических отношений родителей и детей до миграции. Анализ отрицательных последствий миграции позволил выделить три группы исследуемых семей. Сделан вывод, что нарушение социально-психологических условий и психологического здоровья семьи повлияло на ее структуру и систему воспитания фатальным образом, но степень деформации во многом определялась прежней готовностью семьи к стрессу социальных изменений и качеством внутрисемейного взаимодействия.
Бесплатно
Диагностика и развитие готовности к конкуренции
Статья научная
Одной из задач современного образования является подготовка будущих специалистов к конкуренции. При этом эмпатия и гуманистические ценности представителей социономических профессий делают их сравнительно более уязвимыми к стрессу конкуренции, в том числе из-за необходимости регулярно поддерживать конкурентоспособность. Цель : изучить готовность студентов к конкуренции и разработать психологические средства ее развития. Методы : «Уровень конкурентоспособности», «Уровень способности к самообучению и самообразованию» (В.И. Андреев); корреляционный анализ. Выборка : 46 студентов, обучающихся социономическим профессиям. Результаты : Выявлено преобладание у студентов среднего уровня конкурентоспособности и способности к самообразованию. Разработан комплекс мероприятий психологического просвещения, способствующих формированию адекватных представлений о конкуренции, о качествах, препятствующих самообразованию и повышению конкурентоспособности, формированию умений организации развивающего досуга и саморегуляции в стрессовых ситуациях, выработки продуктивных решений и реализации конкурентного взаимодействия. Используются доступные методы, рекомендуемые для деятельности психологической службы и в преподавании спецкурсов по психологии.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема формирования устойчивой мотивации и психологической готовности курсантов МЧС к действиям в чрезвычайных ситуациях. Предлагается авторское определение понятий «психологическая готовность», «мотивационная готовность», определены формы, виды и компоненты готовности к профессиональной деятельности в чрезвычайных ситуациях, условия ее формирования. Актуальность работы объясняется необходимостью проведения сравнительного анализа требований ФГОС к содержанию профессиональных компетенций выпускников профессиональных образовательных учреждений и реальных требований профессиональной деятельности сотрудников МЧС России. Представлены общие результаты диагностики, положенные в основу инновационного проекта, направленного на реализацию преемственной системы психолого-педагогического сопровождения формирования устойчивой мотивации и психологической готовности к службе в системе МЧС. Раскрываются технология и результаты первого этапа реализации программы - диагностико-мотивационного, на котором были определены уровень мотивации, а также степень развития интеллектуально-мнестической, эмоционально-личностной, мотивационно-волевой и психофизиологической сфер курсантов. Обозначены цели следующего, мотивационно-формирующего, этапа исследования.
Бесплатно
Диагностика психологических ресурсов рабочего места: опыт пилотажного исследования
Статья научная
В статье обозначена актуальность изучения воспринимаемых психологических ресурсов рабочего места сотрудниками с разным уровнем субъективного благополучия, профессионального выгорания, работающих в разных форматах: офисном, гибридном и удаленном. Анализируются результаты эмпирического исследования, проведенного с помощью рисуночной методики, которые позволяют выделить иерархию значимости для сотрудников выделенных групп таких психологических ресурсов рабочего места, как функциональность, социальные взаимодействия, эмоциональный комфорт и профессиональная идентичность. Были получены данные об инвариантной значимости психологических ресурсов функциональности и эмоционального комфорта в целом, а также об амбивалентности значимости отдельных составляющих эмоционального комфорта и вариативной значимости ресурсов социального взаимодействия и профессиональной идентичности в зависимости от уровня психологического благополучия, профессионального выгорания и формата работы сотрудников.
Бесплатно
Статья научная
В статье приводятся эмпирические данные, позволяющие проанализировать диагностические возможности нескольких методических инструментов, направленных на изучение особенностей психологической репрезентации студентами образовательной среды вуза. Для проверки диагностических возможностей графической методики «Топограмма» были проанализированы данные, полученные в результате проведения методики «Субъективная оценка реализуемости базисных ценностей» (СОРБЦ), собственно «Топограммы» и ассоциативного эксперимента. С помощью статистических методов обоснованы диагностические возможности «Топограммы» как инструмента, позволяющего исследователю получить информацию об особенностях репрезентации образовательной среды, в частности через представленность в репрезентации различных элементов образовательной среды, и о связи этой информации со степенью реализуемости базисных ценностей в вузе. Обнаружено, что, во-первых, показатели, полученные с помощью методики «Топограмма», статистически значимо связаны с показателями методики СОРБЦ; во-вторых, диагностические возможности «Топограммы» позволяют фиксировать данные как солидарные с показателями других методик, так и предоставляющие дополнительную информацию.
Бесплатно
Динамика адаптации педагогов специальных школ к коммуникативным стрессам социального генеза
Статья научная
Изучение трансформации субсистемного и компонентного уровней выгорания педагогов периода начала пандемии вируса COVID-19 в связи со структурой мотивации профессиональной деятельности учителей специальной (коррекционной) школы позволило зафиксировать модификацию в иерархии ценностно-смысловых ориентаций в ситуации когнитивной неопределенности. В данных эмпирического исследования изменений субъективного восприятия учителями их профессиональной деятельности в ситуации периода мая-июня 2020 г. в сравнении с результатами 2015 г. было зафиксировано сближение структуры мотивов у педагогов общеобразовательных и специальных школ, а также переход от гуманистических к прагматическим ценностям, сопряженный с ограничением доступности традиционных психических вознаграждений. Коммуникативные установки относительно восприятия ситуации учителями анализировались, в том числе как маркеры эмоционального выгорания. В условия адаптации педагогов к коммуникативным стрессам социального генеза отмечается нивелирование вариативности в проявлении симптомов эмоционального выгорания педагогов образовательных и специальных школ.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты динамики эмоционально-волевой сферы у больных наркоманией в процессе прохождения социально-психологической программы реабилитации. Несмотря на немалое количество публикаций, посвященных реабилитации больных наркоманией, тем не менее ощущается недостаток в изучении динамики реабилитации эмоционально-волевой сферы больных наркоманией при использовании специально разработанной программы реабилитации. В исследовании приняли участие 133 страдающих наркоманией больных (85 мужчин и 48 женщин) в возрасте 21-35 лет, прошедших социально-психологическую программу реабилитации и находящиеся в ремиссии более года. Установлено, что при прохождении системы занятий и упражнений по коррекции и развитию эмоционально-волевой сферы у больных наркоманией за счет навыков саморегуляции процесс протекает более продуктивно, эмоциональный интеллект интегрируется, приобретая черты большей мобильности, усиливается гностическая эмоциональная направленность, однако остаются затруднения в эмоциональных контактах.
Бесплатно
Динамика коммуникативных и организаторских склонностей будущих учителей начальных классов
Статья научная
В статье рассматривается проблема подготовки будущих учителей начальных классов. Среда высшего профессионального образования должна соответствовать запросам общества и государства, а также учитывать специфику склонностей студентов, чтобы готовить высококвалифицированные кадры. Коммуникативные и организаторские склонности будущего педагога обеспечивают освоение профессиональных задач, качество межличностного взаимодействия, оптимальную адаптацию в профессиональной деятельности. Целью нашего исследования являлось изучение динамики коммуникативных и организаторских склонностей педагогов на разных этапах профессионализации. Подтверждена гипотеза о доминировании организаторских склонностей над коммуникативными у студентов второго курса, а также коммуникативных склонностей над организаторскими у учителей начальных классов, что свидетельствует о необходимости целенаправленной работы по стимулированию развития коммуникативных склонностей на младших курсах и организаторских – на старших. Данные исследования могут быть полезны для совершенствования образовательного процесса при подготовке педагогов в системах среднего и высшего профессионального образования, повышения квалификации педагогических работников, а также для организации кураторства в интересах поддержки молодых учителей.
Бесплатно
Динамика показателей дезадаптации обучающихся на курсах повышения психологической грамотности
Статья научная
Актуальность статьи обусловлена необходимостью изучения изменения проявлений дезадаптации в результате обучения на курсах повышения психологической грамотности. Цель работы заключается в представлении данных об изменении проявлений тревожности, инсомнии и диссоциации как проявлений дезадаптации в результате обучения на курсах повышения психологической грамотности, включающих информационный, рефлексивный и тренинговый компоненты, направленные на повышение понимания психологических закономерностей, на развитие базовых навыков самонаблюдения, саморегуляции и рефлексии. Проверяется гипотеза о том, что в результате обучения на курсах повышения психологической грамотности у слушателей происходит изменение выраженности таких проявлений психологической дезадаптации, как тревожность, диссоциация и инсомния. Для подтверждения наличия изменений использовался статистический анализ, основанный на оценке достоверности различий выраженности показателей до и после обучения. Результаты исследования позволяют утверждать, что после обучения на курсах повышения психологической грамотности у слушателей отмечено снижение таких проявлений психологической дезадаптации, как тревожность и инсомния. Проведенное исследование дополняет и расширяет имеющиеся знания о направлениях психологической поддержки личности и возможностях оптимизации психологического состояния.
Бесплатно
Статья научная
Изменение взаимосвязи личностной активности с окружающей действительностью в период пандемии COVID-19 ставит вопрос об оценке адаптивного потенциала личности, в особенности для лиц, ориентированных на оценку происходящего в связи с профессиональным выбором и позицией, в чью задачу входят сохранение психологической устойчивости и помощь другим людям в ее нахождении и поддержании. В качестве комплекса личностных качеств, обеспечивающих решение этой задачи, рассматриваются психологическое благополучие и толерантность к неопределенности, которые оценивались на начальном этапе пандемии и спустя год после ее возникновения. Произведены сбор данных и анализ динамики показателей психологического благополучия у респондентов с разным уровнем толерантности к неопределенности во время пандемии. Исследование позволило выделить ряд особенностей саморегуляции лиц с различной выраженностью толерантности к неопределенности. Установлено, что снижение возможности воспринимать события собственной жизни как доступные для контроля вызывает ограничение автономии, направленности к людям, способности к доверительному общению и целеполаганию. В значительной степени данная особенность обусловлена высокой интолерантностью к неопределенности
Бесплатно
Динамика регуляции психической устойчивости команды на протяжении соревновательного сезона
Статья научная
Статья посвящена выявлению динамики мобилизации психологических ресурсов поддержания психической устойчивости группой, продолжительное время действующей в стрессовых условиях. Исследование проведено методом анализа отдельных случаев (case study). В нем приняла участие женская команда по пляжному гандболу во время выступлений в многоэтапном чемпионате России, проходившем с мая по сентябрь 2016 г. Проверялось предположение о том, что поддержание психической устойчивости спортсменов, выступающих в командном виде спорта, осуществляется за счет стабильных личностных регуляторов, обусловленных спецификой вида спорта, и ситуативных регуляторов, которые активируются в зависимости от ситуации осуществления командной деятельности. Результаты исследования подтвердили выдвинутую гипотезу. К устойчиво вовлекаемым ресурсам поддержания психической устойчивости команды относятся подвижность и сила нервной системы по торможению, что обусловлено спецификой деятельности спортсменок, требующей быстроты принятия решения в неопределенных условиях при сохранении самоконтроля. Вариативными ресурсами поддержания психической устойчивости команды являются стратегии разрешения конфликтов, организованность и активность команды. Поддержание психической устойчивости происходит преимущественно за счет личностных ресурсов членов команды. Активация групповых ресурсов наблюдается лишь на заключительных этапах исследования, как и тенденция к сохранению спортсменками собственной способности успешно действовать в условиях стресса за счет снижения включенности в групповые процессы.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты исследования динамики взаимосвязи самоотношения, академической мотивации и самооценок учебной активности студентов. Требования современного общества к качественной всесторонней подготовке профессионалов заставляют формировать у студентов не только знания, умения и навыки, но и способность к самопознанию, позитивному самоотношению и самоактуализации. Цель нашего исследования - изучение динамики взаимосвязей самоотношения студента, его академической мотивации и самооценки учебной и научно-исследовательской активности. Методологической базой исследования послужила культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, системно-структурный подход К.К. Платонова, В.Н. Мясищева и др.; деятельностный подход Б.Г. Ананьева, Б.Ф. Ломова, А.Н. Леонтьева. Было выявлено снижение самоотношения, академической мотивации и самооценки субъектного опыта учебной активности студентов по мере прохождения этапов профессиональной подготовки в вузе, а также рост их академической амотивации. На формирование самоотношения обучающихся мотивация академической деятельности и субъектный опыт в учебной деятельности влияют незначительно. Самоотношение студентов сильнее всего связано с мотивами достижения и познания, слабо - с академической мотивацией, и динамика этой корреляции отрицательная.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается динамика социально-психологических показателей командного взаимодействия студентов-киберспортсменов в условиях краткосрочного организационно-психологического воздействия. Исследование выполнено в квазиэкспериментальном дизайне с участием 61 студента-киберспортсмена: 30 человек вошли в контрольную группу, 31 человек – в экспериментальную группу. В экспериментальной группе была реализована программа «Вектор взаимодействия», направленная на оптимизацию групповой коммуникации. Контрольная группа продолжала обычную деятельность в рамках компьютерного спорта. В исследовании использовались диагностика лидерских способностей, КОС-2, методика Ф. Фидлера и шкала «тренер–спортсмен» ТС-1. Значимые изменения были выявлены по коммуникативным склонностям, психологической атмосфере и эмоциональному компоненту взаимодействия с тренером. Лидерские способности, организаторские склонности, гностический и поведенческий компоненты «тренер–спортсмен» остались относительно устойчивыми. Полученные данные свидетельствуют о различной степени пластичности компонентов командного взаимодействия.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются особенности формирования идентичности в студенческом возрасте и возможности фасилитации данного процесса средствами психологического тренинга. Теоретический анализ показывает, что период ранней взрослости связан с решением задач самоопределения, профессионального выбора, построения межличностных отношений и формирования устойчивой системы ценностей, что делает проблему идентичности особенно актуальной для молодых людей. Представлены результаты исследования динамики уровня сформированности идентичности студентов в условиях специально разработанной тренинговой программы, направленной на развитие различных компонентов идентичности. В исследовании приняли участие 14 студентов в возрасте от 17 до 21 года. Для оценки изменений использовались метод тестирования (измерялась личностная и социальная идентичность, самооценка, осмысленность жизни) и проективный метод для отслеживания отсроченных изменений. Полученные результаты свидетельствуют о положительной динамике показателей идентичности в ряде жизненных сфер в специально созданных условиях прохождения тренинговой программы как средства процесса сопровождения развития идентичности в юношеском возрасте.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема эмоционально-психологических изменений личности студентов в процессе получения высшего профессионального образования. Предметом исследования выступают ценностно-потребностная перестройка личности и обусловленные ею психологические состояния, свидетельствующие об адаптации студента. Приводятся данные эмпирического исследования 144 студентов, проводимого двукратно с использованием методики «Рейтинг ценностно-потребностных ориентаций». Дается группировка ценностей по уровню значимости и потребностей по степени удовлетворения. Отмечается, что в системе ценностных предпочтений студентов с 1-го по 3-й курс происходят отдельные позитивные изменения, указывающие на предпочтение активных стратегий адаптации. Сопоставляются характеристики эмоционального комфорта студентов, обусловленного возможностью удовлетворения личностно значимых потребностей. У 15 % студентов-первокурсников диагностируется состояние эмоционального дискомфорта. Статистически подтверждается положительная динамика психологического состояния студентов в процессе обучения, однако у 15 % респондентов фиксируется снижение уровня эмоционального комфорта к 3-му курсу. В практическом плане из результатов исследования следует, что при разработке программ психолого-педагогической поддержки студентов целесообразно учитывать индивидуальный ценностно-потребностный профиль и уровень эмоционального комфорта.
Бесплатно
Динамика ценностных ориентаций юношей и девушек в процессе обучения в вузе
Статья научная
Актуальность исследования определяется необходимостью изучения особенностей ценностных ориентаций личности в процессе обучения в вузе, так как в ближайшем будущем современные студенты станут основной производительной силой общества, а их ценности будут в значительной степени определять его аксиологические приоритеты. Цель исследования - выявить возрастную специфику значимости и доступности терминальных ценностей студентов в юношеском возрасте и ранней зрелости в зависимости от пола. Преодоление возрастного порога исследуемого периода жизни информантов характеризовалось достоверными различиями в значимости терминальных ценностей. Так, дружба была названа респондентами наиболее важной ценностью в юношеском возрасте, а здоровье, материально-обеспеченная жизнь, уверенность в себе, согласно мнению принявших участие в опросе, приобретают большую значимость в ранней зрелости. Установлено, что по мере взросления структура ценностных ориентаций индивидов становится все более гармоничной. Определено содержание внутренних вакуумов, локализация и степень выраженности внутренних конфликтов на разных этапах возрастного развития. Установлено, что выявленные различия между юношами и девушками в значимости и доступности терминальных ценностей, характерные для юношеского возраста и ранней зрелости, могут быть обусловлены половыми ролями. У современных студентов в структуре ценностных ориентаций присутствуют как общие, так и специфические особенности, сформированные под влиянием возраста и пола. Дисгармоничность структуры ценностных ориентаций в юношеском возрасте, вызванная несовпадением значимости и доступности терминальных ценностей, актуализирует необходимость внедрения в учебно-воспитательный процесс вуза практики психолого-педагогического сопровождения самоопределения студентов в различных сферах жизнедеятельности.
Бесплатно
Динамика эго-состояний в процессе коуч-сессии
Статья научная
В статье анализируется динамика эго-состояний личности на разных этапах коуч-сессии. Рассматривается одна из моделей коучинга - GROW. На основании результатов эмпирического исследования сделаны выводы о значимости эго-состояния «Взрослый» после завершения коуч-сессии и наибольшей выраженности эго-состояния «Дитя» на этапе поиска возможностей.
Бесплатно
Дискриминационные установки личности по возрасту
Статья научная
В статье показано, что субъективное ощущение дискриминации - достаточно актуальное явление в подростковом и пенсионном возрасте. Выявлены взаимосвязи между субъективным ощущением дискриминации и состоянием тревоги, напряженности, защитной либо спонтанной агрессией, пониженной активностью и сниженным фоном настроения. Доказано, что субъективное ощущение дискриминации у детей и подростков складывается из таких особенностей отношения, как высказывание в их адрес угроз и замечаний. У пожилых людей данное ощущение взаимосвязано с проявлением в их адрес замечаний, резких выражений, выражения презрения, брезгливости и общей тенденции избегания взаимодействия с ними. Выявлены сферы дискриминации и чувства, сопровождающие дискриминирующее поведение, согласно возрасту. Так, наличие детей и подростков вызывает тревогу на отдыхе, при занятии спортом, в процессе решения профессиональных задач, межличностного общения с другими людьми, а присутствие пенсионеров в политике и профессиональной деятельности взаимосвязано с раздражительностью. Сделан вывод, что дискриминирующее поведение позволяет добиваться поставленных целей и удовлетворять собственные потребности, тогда как способность и потребность к саморазвитию у субъектов дискриминирующего поведения развита недостаточно.
Бесплатно
Дискурс сексуальности как способ обнаружения индивидуальности в аспекте личностной зрелости
Статья научная
В статье предпринята попытка рассмотрения дискурса сексуальности как культурно-исторического феномена с психологической точки зрения. Данная категория, находясь в пространстве телесности, предстаёт в позиции экзистенциального модуса бытия личности. Сексуальность как язык чувственного проживания уникального телесного опыта обретает коммуникационный потенциал. Диалог о сексуальном определяется возможностью раскрытия и взаимоисследования личностных смыслов и переживаний, составляющих ядро индивидуальности, без которой невозможно представление о зрелой личности. Был проведён контент-анализ упоминания категорий «тело», «сексуальность», «зрелая личность» в СМИ и социальных сетях, выявлены психологические особенности в социальном контексте: направленность на контроль, регулирование, внешнее проявление статусности, стремление к соответствию идеалам. В результате исследования выявлено, что сексуальность взаимосвязана с телесностью человека, однако не отражена в контексте зрелости личности. Дифференцированность восприятия поддерживается в социальных сетях и СМИ.
Бесплатно
