Страница 15. Природа и роль философии УДК: 101

Виртуализация социальной коммуникации в образовании: ценностные основания информационного развития (обзор)

Пушкарв Юрий Викторович, Пушкарва Елена Александровна

Педагогическая медиапсихология: методологическое обоснование интеграционной модели

Скорова Лариса Владимировна, Кыштымова Ирина Михайловна

Методологическое обоснование возможности участия педагогов в реализации проекта школьной медицины

Айзман Роман Иделевич, Новикова Ирина Игоревна, Пушкарва Елена Александровна

Мировоззренческий статус студенческой молодежи: анализ ценностных установок студентов университетов Сибирского федерального округа

Копцева Наталья Петровна

Об образе высшего образования в постковидную эпоху: формирование и развитие мышления нового порядка

Бегалинов Алибек Серикбекович, Ашилова Мадина Серикбековна, Бегалинова Калимаш Капсамаровна

Образование как деструктор социального порядка

Черных Сергей Иванович, Аллахам Ясер Сейфиддин, Паршиков Владимир Иванович

Русский мир и система национальных ценностей в социальной философии России

Теплых Никита Валерьевич

Студенческая миграция в аспекте социально-философской рефлексии

Рябова Марина Эдуардовна

Социальный контроль как фактор общественного прогресса

Писачкина Яна Семеновна

Цифровая школа: в поисках объяснительных моделей. Часть 1

Смирнов Сергей Алевтинович

Цифровая школа: в поисках объяснительных моделей. Часть 2

Смирнов Сергей Алевтинович

Специфика информационного и коммуникационного развития образования: аналитика ценностных изменений до и после 2020 (критический обзор)

Пушкарв Юрий Викторович, Пушкарва Елена Александровна

The collapse of neoliberal concept of education in the COVID-19 era and the prospects for post-COVID education

Ashilova Madina Serikbekovna, Begalinov Alibek Serikbekovich, Begalinova Kalimash Kapsamarovna

Иноязычное образование в ценностном становлении личности: анализ развития и современное измерение содержания проблемы (обзор)

Кузнецова Мария Владимировна, Пушкарва Елена Александровна

Этос общения и понимания в проектной деятельности (от редакции)

Киященко Лариса Павловна, Голофаст Анастасия Витальевна

Подход к пониманию ответственности с позиции конкретно-всеобщей теории развития

Коромыслов Виталий Валерьевич

Environmental education and its contribution to sustainable cities

De Iulio Rosario, De Martino Mario, Isidori Emanuele

Кому нужна сегодня эта философия? Статья вторая. Какая философия оказалась востребована в постсоветской России

Мусаелян Лева Асканазович

Отчужденный характер сущности человека и общественно-политические движения: к вопросу об определении понятия

Мельников Виктор Олегович

Оценка развития рефлексивных умений личности в условиях дистанционных образовательных технологий

Пушкарв Юрий Викторович, Пушкарва Елена Александровна

Философия в Мордовском государственном университете: страницы истории

Сычев Андрей Анатольевич, Фофанова Катерина Владиславовна

Социально-философский анализ коммуникативных преобразований в ракурсе реалий XXI в.

Рябова Марина Эдуардовна

Оценка цифровой зрелости образования

Вихман Виктория Викторовна, Ромм Марк Валериевич

Факторы, определяющие развитие когнитивных способностей в условиях цифровизации процессов образования: обзор текущих исследований рефлексивность в саморазвитии

Пушкарв Юрий Викторович, Пушкарва Елена Александровна

Специфические особенности самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте анализа социокультурных характеристик общества

Баркова Валентина Васильевна, Семченко Антон Александрович, Савченков Алексей Викторович, Мамылина Наталья Владимировна

Интернет-сообщества как общественно-политическое движение: на пути к преодолению отчуждения человека?

Мельников В.О.

Принципы экосистемного подхода: возможности для моделирования образовательной экосистемы

Кичерова Марина Николаевна, Трифонова Ирина Сергеевна

Образовательное пространство как феномен историко-философского знания: теоретико-методологические основания

Баркова Валентина Васильевна, Уварина Наталья Викторовна, Мамылина Наталья Владимировна, Щагина Галина Валентиновна, Савченков Алексей Викторович

Цифровая культура руководителя образовательной организации: методологические подходы к исследованию

Гаркуша Н.С., Алексеева А.С., Асмолова Л.М.

Гносеологические основания развития личностного мышления: от телесной и социальной осознанности к нравственной проблематике

Лебедев Н.С.

Методологический плюрализм в понимании исторического сознания: философский анализ

Савенков Д.В.

Фейк в контексте мировоззренческих детерминант современного общества

Рябова М.Э.

Establishing scientific educational space within the university: factors contributing to successful Eurasian integration

Goanshvili A.S., Lanina E.E., Spirina M.Yu.

Опыт неклассической рецепции онтологии смысла в концепциях Аристотеля, Канта, Гегеля

Торощин Е.А.

Диахронический аспект взаимодействия обыденного и теоретического сознания: постановка проблемы

Сухогузов М.Н.

Философия как теория и практика: история, состояние и перспективы

Габриелян О.А., Гарбузов Д.В.

Профессиональное образование как способ раскрытия многомерной целостности человека

Баркова В.В., Мамылина Н.В., Уварина Н.В., Бечиев Ш.Ш., Ворожейкина А.В., Савченков А.В.

Синтез знания как ценность науки

Сабанина Н.Р.

К вопросу о принципиальной (не)возможности сильного искусственного интеллекта

Габриелян Олег Аршавирович

Методология исследования российского социума: формирование нравственной парадигмы и реформа системы образования

Белкин А.И., Чашина Ж.В.

Природа и роль философии - 101

Научные статьи