Статьи журнала - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Все статьи: 2221
Профессиональные задачи как целевой вектор реализации компетентностного подхода в образовании
Статья научная
В рамках предлагаемой статьи определяется современный подход подготовки студентов - будущих педагогов к профессиональной деятельности. В основу проектирования программы многоуровневой подготовки педагога положен задачный подход. Обосновывается необходимость в формировании перечня профессиональных задач с целью реализации компетентностного подхода при подготовке педагога. Приведен примерный перечень профессиональных задач.
Бесплатно
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматриваются проблемы профессионального самоопределения старшеклассников в условиях крупного промышленного города. Показано, что среди факторов прогнозирования развития рынка труда профессиональные интересы личности работника не выделяются в отдельный фактор. Со стороны города имеет место запрос на «воспитательную» модель профориентации, в которой проблема выбора личностью между «хочу» и «надо» решается в пользу общества. В то же время результаты диагностики и профориентационного консультирования школьников показывают, что профессиональный выбор осуществляется, прежде всего, на основе профессиональных интересов личности, что не всегда соответствует потребностям регионального рынка труда в профессиональных кадрах для обеспечения эффективности промышленного роста. Цель статьи - представление результатов исследования профессиональных интересов школьников старших классов в контексте прогнозирования развития регионального рынка труда в условиях промышленного города. Методологию исследования составляют деятельностный и субъектный подходы к процессу профессионального становления личности, теоретический анализ научной литературы. Исследование проводилось в форме тестирования с использованием компьютерного комплекса «Профориентатор» (Москва). Статистическая обработка данных проводилась с использованием непараметрического критерия хи-квадрат для одной выборки. Результаты. На основе теоретического анализа литературы определена роль профессиональных интересов школьников как фактора прогнозирования регионального рынка труда. Выявлены доминирующие профессиональные интересы старшеклассников, свидетельствующие о наличии противоречия между потребностями личности и регионального рынка труда. Заключение. Сделан вывод о необходимости разработки комплекса мер по устранению острого противоречия между актуальными потребностями рынка труда и профессиональными интересами старшеклассников.
Бесплатно
Профессиональные компетенции, формируемые при изучении курса «Математический анализ»
Статья научная
В статье рассмотрены профессиональные компетенции (ПК), которые задаются в федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования 01.03.01 Математика, и их формулирование на языке результатов обучения. На примере учебной дисциплины «Математический анализ» приведены уровни и этапы освоения отдельно выбранной компетенции (авторский вариант), показатели достижения уровня освоения компетенции, критерии оценивания и оценочные средства для диагностики уровня сформированности компетенции.
Бесплатно
Профессиональные ориентиры преподавателей педагогического вуза
Статья научная
Проблема и цель. В статье рассматриваются профессиональные ориентиры преподавателей педагогического вуза, являющиеся элементом качества кадрового состава. Проблема качества кадрового состава преподавателей педагогического университета является актуальной, а реальные профессиональные ориентиры преподавателей, которые они реализуют в ходе подготовки будущих педагогов, малоизученными. Цель статьи - на основе эмпирического анализа выявить и описать профессиональные ориентиры преподавателей педагогического университета. Методологиюи сследования составило эмпирическое исследование, в основу которого были положены концептуальные выводы социологического, социально-психологического и педагогического характера, изложенные в трудах классиков (Э. Дюркгейм, П. Сорокин, Л.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов). Статья основана на материалах социологического опроса, который был проведен Центром комплексных социологических исследований КГПУ им. В.П. Астафьева среди преподавателей педагогического университета. Результаты. Теоретический анализ и эмпирическое исследование показали, что профессиональные ориентиры преподавателей могут быть представлены содержательной связанностью между ориентирами в своей преподавательской деятельности и ориентирами, которые являются значимыми в оценивании студентов. Проведенный факторный анализ позволил выделить три содержательных фактора профессиональных ориентиров преподавателей педагогического университета: формальное - академическое; профессионализм - адаптация; педагогическое - социальное. Полученные результаты показали, что профессиональные ориентиры преподавателей университета сильно зависят и связаны со стажем работы в вузе. Заключение. В настоящей статье апробируется исследовательский подход к изучению профессиональных ориентиров профессорского-преподавательского состава педагогического вуза. Большая часть (82 %) профессорско-преподавательского состава педагогического вуза - преподаватели с большим стажем работы. Сама структура профессиональных ориентиров связана и сильно дифференцирована по стажу работы преподавателей в вузе. Результативным исследовательским условием может стать дальнейшая разработка элементов и содержания качества профессорско-преподавательского состава, позволяющего в современных условиях вести подготовку учителя будущего.
Бесплатно
Профессиональный портрет руководителя программы магистратуры регионального университета
Статья научная
Проблема и цель. Увеличение количества магистерских программ, проблема устойчивого развития магистранта, вовлечение работодателей, внедрение современных технологий обучения актуализируют вопросы управления образовательными программами. В статье исследуется проблема кадрового потенциала и академического лидерства руководителей магистерских программ региональных университетов с целью определения отличающих их социальнодемографических и профессиональных характеристик. Методология исследования построена на концептуальных работах по изучению миссии современного университета, академического лидерства и кадрового потенциала, принципов проектирования программ магистратуры исходя из образовательных результатов. Профессиональные и социальнодемографические характеристики исследовались с помощью опроса преподавателей 16 региональных вузов, в результате сравнительного анализа был составлен профессиональный портрет руководителя программы. Результаты. Выявлены социально-демографические и профессиональные характеристики руководителей разных типов программ, отличающие их от преподавателей. Показано, что для руководителей характерно совмещение исследовательской и преподавательской работы, приоритеты которых меняются от типа программ; вовлеченность в проектирование образовательных программ. Отмечены различия в зависимости от типа программы: академическая или прикладная. Заключение. Руководитель магистерской программы становится одним из ключевых факторов в развитии магистратуры, его деятельность определяет необходимость разработки особых управленческих механизмов поддержки.
Бесплатно
Профориентация современных подростков: постановка проблемы
Статья научная
Проблема. В сети интернет много информации о профессиях будущего, о профессионально важных качествах специалиста завтрашнего дня. Исходя из основных траекторий развития экономики Российской Федерации и других государств, созданы тематические сайты с описанием профессий (архитектор «энергонулевых» домов, контролер нейросетей, разработчик нанороботов), которые будут востребованы через 5, 10, 15 лет. При этом в настоящее время есть реальные дефициты специалистов действующих отраслей экономики. Кадровый дефицит - одна из проблем современного общества, о которой говорят на разных уровнях. Эту проблему необходимо решать через работу с подростками, которым в ближайшие годы предстоит определиться с выбором профессионального развития. Необходимо учитывать психологию современных подростков, их профессиональные склонности и предпочтения, а также то, насколько они сориентированы и информированы о востребованных профессиях будущего. В статье актуализируется проблема востребованности специалистов на рынке труда в настоящее время, в ближайшем будущем и выбора профессии подростками с учетом развития экономики. Цель статьи - описать ключевые проблемы профориентационной деятельности с обучающимися на современном этапе. Методологию исследования составили отечественные концепции о развитии человека Л.С. Выготского, Б.Г. Ананьева, а также труды Е.А. Климова, Н.С. Пряжникова, Г.В. Резапкиной о специфике профориентационной работы.
Бесплатно
Процесс развития социально безопасного поведения подростков средствами сетевых сервисов
Статья научная
В статье раскрываются специфика феномена «социально безопасное поведение»; проблема роли социальной сети в целом и социальных сервисов в частности в процессе социализации подрастающего поколения. Описывается работа педагогического клуба вуза по формированию социально безопасного поведения подростков средствами сетевых сервисов. По результатам итоговой диагностики реализации работы мы видим определенный рост всех показателей, в особенности когнитивного, регулятивного и рефлексивного компонентов социально безопасного поведения.
Бесплатно
Процессы формирования марксизма в России
Статья научная
Изучение процессов зарождения марксизма в России является наиболее спорным моментом в истории русского марксизма. Русский марксизм - явление более широкое, чем принято считать по данным советской историографии, его рамки не ограничиваются историей русской социал-демократии. Анализ распространения марксизма в России требует рассмотрения социально-психологических, культурно-исторических, социально-экономических аспектов, только тогда представления о русском марксизме станут более полными.
Бесплатно
Процессы формообразования птиц на территории Средней Сибири
Статья научная
Статья посвящена различным путям дивергенции птиц в Северной Евразии, происходившей в четвертичном пе- риоде. На конкретных примерах рассматривается процессы формообразования в разных таксономических группах птиц, которые повлияли на современный облик и состав авифауны Средней Сибири.
Бесплатно
Проявление диалогичности в религиозном сознании
Статья научная
В статье диалог рассматривается как философский принцип в применении к религиозному сознанию. Приводятся трактовки диалога известными мыслителями: М. Бубером, М. Бахтиным, В. Библером. Путем сравнительного анализа выдвигается идея диалога как неотъемлемого свойства сознания, необходимого для полноценного развития личности. Наиболее ярко данное свойство выражено в религиозном сознании человека в силу наличия феномена общения со сверхъестественными существами.
Бесплатно
Проявления недостатков характера у детей-сирот
Статья научная
В работе описаны проявления недостатков характера, типичных для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: «некритичность», «безответственность», «безволие», «лживость», «некоммуникабельность», «ригидность», «иждивенчество». Каждый дефект является симптомокомплексом, образованным совокупностью черт, отражающих специфику социального опыта детей-сирот и многоуровневую систему их отношений к определенной стороне действительности. Определены психолого-педагогические задачи воспитания нравственных деятельно-волевых черт детей-сирот и коррекции их характерологических деформаций.
Бесплатно
Проявления социальной одаренности обучающихся младшего подросткового возраста
Статья научная
Проблема и цель. В статье представлены результаты исследования проявлений социальной одаренности у обучающихся младшего подросткового возраста: коммуникативных и организаторских склонностей, мотивационных ориентаций в межличностном общении, эмоционального интеллекта, а также взаимосвязи исследуемых конструктов в структуре социальной одаренности. Проведенное исследование вносит вклад в решение актуальной для современного образования проблемы мониторинга, развития и психолого-педагогического сопровождения одаренных обучающихся. Цель статьи - выявить особенности проявлений социальной одаренности у обучающихся младшего подросткового возраста и обозначить направления психолого-педагогической работы по развитию социальной одаренности обучающихся. Методологию исследования составили анализ и обобщение научных трудов отечественных и зарубежных психологов по проблемам одаренности и социальной одаренности в области определения понятий, источников и компонентов структуры одаренности, а также применение стандартизированных опросных методик в рамках психометрического подхода для исследования ключевых структурных компонентов социальной одаренности (коммуникативно-организаторских склонностей, просоциальной мотивации и социального интеллекта) и методов математической статистики (корреляционного, кластерного анализа) для исследования взаимосвязи показателей в структуре социальной одаренности у обучающихся младшего подросткового возраста. Результаты. Представлены результаты эмпирического исследования проявлений социальной одаренности у обучающихся младшего подросткового возраста (коммуникативных и организаторских склонностей, мотивационных ориентаций в межличностном общении, показателей эмоционального интеллекта), демонстрирующие, что лишь небольшая часть исследуемой выборки подростков обладает отдельными способностями, проявленными на высоком уровне в структуре социальной одаренности. Предъявлены результаты математико-статистического исследования, показывающие наличие прямой взаимосвязи между компонентами структуры социальной одаренности обучающихся. На основе созданной в результате кластерного анализа модели социальной одаренности предложены направления психолого-педагогической работы по развитию и сопровождению социальной одаренности обучающихся. Заключение. Представленные в статье результаты и выводы могут быть использованы при решении задач в рамках реализации педагогом-психологом трудовой функции психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях и задач ФГОС ООО в части формирования и развития личностных и метапредметных компетенций обучающихся. На основе полученных данных может быть разработана программа мониторинга и развития социальной одаренности обучающихся с элементами тренинговых занятий и психологических игр.
Бесплатно
Психологическая структура групповых норм
Статья научная
Психологическая структура групповых норм образована тремя компонентами «референтными нормами», «прескриптивными нормами» и «дескриптивными» нормами. С точки зрения теории групповой идентичности референтные нормы являются стабильными когнитивными репрезентациями приемлемого для членов группы поведения, прескриптивные нормы маркируют уровень вознаграждения и негативных санкций за соблюдение или нарушение групповых норм, дескриптивные нормы определяют ценностное содержание принадлежности к группе.
Бесплатно
Статья научная
Для всестороннего и комплексного исследования феномена переживания одиночества студентами в зависимости от психологических и социально-демографических факторов целесообразно использование: модифицированной шкалы одиночества UCLA Д. Рассела и М. Фергюсона, пятифакторного опросника личностных свойств Х. Тсуйи, социально-демографической анкеты. Набор перечисленных инструментов оказался необходимым и досточным для реализации поставленной проблемы.
Бесплатно
Психологические механизмы актуализации конспиративистской ментальности студентов
Статья научная
Проблема и цель. Сегодня наблюдается большое распространение веры в теории заговоров, имеющее пагубные последствия для здоровья, безопасности населения. Выявление механизмов актуализации конспиративистской ментальности является значимой проблемой, которая будет способствовать разработке методов воздействия на конспиративистские убеждения. Описаны различные механизмы актуализации конспиративистской ментальности с культурологических, психодинамических, социально-психологических, когнитивных, структурного анализа и др. позиций. В психодинамическом подходе - это механизм вытеснения, отклонения от пугающего события, наличия заговора, а также механизм преодоления коллективной травмы. С когнитивных позиций интуитивные процессы и обдумывание могут выступать механизмами, провоцирующими веру в заговоры. С социально-психологических позиций такие феномены, как принятие группового решения, солидаризация, провоцируют веру в заговоры. Выделяют ускорение вовлечения в заговор населения - механизм «кроличьей норы». Вера в заговоры подкрепляется посредством механизма «иллюзии фокусировки» в связи с отдаленностью от эпицентра катастрофического события. Цель статьи - описать новый механизм актуализации конспиративистской ментальности. Методологию исследования составляет субъектно-динамический подход к проблеме, позволивший описать новый механизм актуализации конспиративистской ментальности. В эмпирическом исследовании применялись методики измерения видов веры в заговоры, типа конспиративисткой ментальности, уровня критичности мышления, актуализации ценностей через страхи, методы математической статистики. Результаты исследования. В статье представлен механизм «интерпассивность» - перекладывание ответственности на Другого, когда человек проявляет пассивность по отношению к своим желаниям. Проведено исследование на выборке студентов 18-20 лет (девушки - 50 %), всего 60 человек. Первоначально выявлены доминирующие виды веры в заговоры: в фармацевтический заговор, в общественный и политический заговоры. Установлено, что у девушек в большей степени проявляется устойчивый тип конспиративистской ментальности, у юношей - готовый тип. В группе преобладал средний уровень критичности мышления и выражена «ценность я». Мы привлекли студентов к участию в тренинге. Обнаружены изменения по вере в политический заговор, она существенно снизилась, вере в заговор по вопросу вакцинации, фармацевтический заговор. Представленность ищущего и результативного типов конспиративистской ментальности стала выражена в большей степени. Тип «готовый» конспиративистской ментальности снизился.
Бесплатно
Психологические особенности саморазвития личности студентов гуманитарных направлений
Статья научная
Проблема. Статья посвящена исследованию проблемы саморазвития молодежи в период студенчества. Показано, что в новых реалиях современного общества, переживающего смену социальных ориентиров, саморазвитие является одним из ведущих факторов становления личности. Центральный вопрос работы затрагивает особенности саморазвития личности студентов гуманитарных направлений. Отмечено, что понимание психологических особенностей саморазвития необходимо для формирования профессиональных компетенций и достижения высокого профессионального уровня. Однако современных исследований, посвященных вопросам саморазвития личности студентов гуманитарных направлений, недостаточно, что создает определенные сложности при проведении педагогического процесса в вузах, затрудняет создание образовательных технологий. Цель статьи - представление результатов исследования психологических особенностей саморазвития личности студентов гуманитарных направлений. Методологию исследования составляют научно-исследовательские работы отечественных и зарубежных ученых по проблемам саморазвития. При исследовании саморазвития базовой теорией является рассмотрение саморазвития личности как интегративного образования. Исследование проводилось с помощью теста «Смысложизненные ориентации» Д. Крамбо и Л. Махолика, методики многофакторного исследования личности Р. Кеттелла и теста Г. Айзенка, «Диагностики мотивации достижений (А. Мехрабиан), «Локуса контроля» (Дж. Роттер), опросника диспозиционного оптимизма (ТДО) (в адаптации Т.О. Гордеевой), диагностики уровня саморазвития и профессионально-педагогической деятельности (Л.Н. Бережнова), опроса. При обобщении и анализе эмпирических материалов использовались математические методы статистической обработки данных: метод ранговых корреляций Спирмена, факторный анализ с варимакс-вращением. Результаты. На основе теоретического анализа научной литературы по проблеме саморазвития рассмотрены основные взгляды на саморазвитие, возможные структуры и механизмы саморазвития. Отмечено, что у студентов гуманитарных направлений саморазвитие достаточно тесно коррелирует с самооценкой и работой с жизненными целями, причем в пространстве смысложизненных ориентаций зачастую преобладают дезинтегративные взгляды. Заключение. Автор приходит к выводу, что использование результатов данного исследования при разработке и реализации образовательных технологий студентов гуманитарных направлений позволяет оптимизировать процесс становления профессиональных компетенций.
Бесплатно
Психологические причины конфликтов и конфликтного поведения
Статья научная
В статье предпринята попытка анализа причин конфликтов и конфликтного поведения. Излагаются взгляды на эту проблему отечественных психологов, а также предлагаемые ими возможные пути ее разрешения.
Бесплатно
Статья научная
Проблемой исследования выступало изучение эмпирических проявлений и психологических механизмов развития личностной и социальной идентичности юношества, которые имеют множественное выражение в разных сферах жизненной практики. Предметом анализа выступали проявления и механизмы развития нравственной и экономической идентичности в их единстве. В качестве позитивной динамики рассматривалось изменение качества идентичности на основе перехода от малоосознанной идентификации юношества на образцы взрослой жизни к осознанному самоопределению. Цель исследования состояла: а) в выявлении индикаторов, свидетельствующих о преодолении изолированности и достижении интегрированности нравственной и финансово-экономической ориентировки представителей юношества, при обосновании ими решений в неопределенных проблемно-конфликтных ситуациях; б) в выявлении комплекса психологических условий, способствующих переходу юношества к более высоким уровням идентичности на основе смены мало осознанной идентификации с образцами успешных взрослых к все более высоким уровням нравственно-экономического самоопределения в специально создаваемых условиях; характеристике тенденций такого перехода. Методологическим основанием работы выступили: положения культурно-исторического подхода об интерактивной природе психических новообразований; принципы деятельностного подхода к пониманию высоких уровней идентичности личности как результату осознанного самоопределения субъекта, сменяющего мало осознанную «диффузную» идентификацию; принципы генетико-моделирующего исследования психологических механизмов становления новообразований в специально создаваемых условиях развивающих занятий. Представленное в статье исследование опирается на положения о том, что качество самоопределения предопределяется ориентировочной основой. Сопровождение участников развивающих занятий в оформлении все более отчетливых нравственных ориентиров при интерпретации неоднозначных нравственно-экономических проблем организовано с опорой на закономерности интериоризации, обоснованные в работах П.Я. Гальперина и представителей его научной школы. Результаты. Выявлены эмпирические проявления интегративного новообразования - нравственно-экономического самоопределения учащихся колледжа. Показано, что ими может служить качество высказываний участников о принципах решения проблемно-конфликтных ситуаций, активизирующих экзистенциальную рефлексию. Выделены условия, при которых обогащение суждений юношества о нравственно оправданных жизненных принципах не становятся инструментом решения проблем и задач, имеющих отношения к организации финансово-экономической организации благополучной жизни. Показано, что в условиях стихийной идентификации на образцы успешной жизни взрослых переход юношества от практико-бытого уровня ориентировки к более высоким уровням оформления экзистенциальных жизненных ориентиров необходим, но недостаточен для их превращения в инструмент разрешения дилемм, если их содержание требует финансово-экономического самоопределения. Исследование позволило дать характеристику эмпирических проявлений высоких уровней интеграции нравственных и финансово-экономических суждений. Показано, что достижения студентов в движении к этим уровням не одинаковы и зависят от меры принятия разрешаемых дилемм как личностно значимых. Дана характеристика психологических условий, способствующих более успешному переходу студентов от диффузных уровней нравственно-экономической идентификации к осознанному самоопределению. К ним относятся: подбор содержания и форм презентации нравственно-экономических дилемм, требующих двухуровневой ориентировки в прагматичной и нравственно оправданной сторонах ее разрешения; предоставление участникам схемы ориентировки, позволяющей выявить многозначность соотношения этих двух сторон анализа и обоснования решения; применение приемов, обеспечивающих превращение содержания дилемм в личностно значимые жизненные ситуации, применение приемов активизации экзистенциональной рефлексии участников при обосн
Бесплатно
Психологические факторы использования личностью сетевых коммуникаций
Статья научная
Проблема и цель. Повышение эффективности профессиональной подготовки обучающихся решается посредством совершенствования методов форм и средств формирования субъекта профессиональной деятельности, готового успешно решать профессиональные задачи. Статья посвящена проблеме влияния сетевых коммуникаций на личность обучающихся в качестве средства развития способности самообразования и саморазвития личности. Цель статьи - представление результатов анализа научной литературы, результатов эмпирического исследования, позволяющих выделить сущности, характеристики и показатели влияния сетевых коммуникаций на личность в процессе обучения, определение позитивных и негативных тенденций этого влияния в контексте психолого-социального аспекта субъектно-развивающего подхода. Методологическую основу составили труды о личности (К.А. Абульханова), толерантности к неопределенности у преподавателей и студентов (Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов), принятии личностью жизненного решения (А.И. Санников), о жизнеспособности личности (Н.Т. Селезнева, Н.В. Рубленко, Т.Ю. Тодышева), представлении цифрового общества как социокультурного феномена (Г.Н. Сергеева), процессах цифровизации современного образования (В.С. Агапов, А.М. Балыкина), которые позволили определить методологические основы исследования качественного содержания влияния сетевых коммуникаций на личность в процессе обучения. Основанием для выбора методов исследования явилось понимание сложности структуры личности, многогранности ее проявления в реальной действительности и виртуальном пространстве учебно-профессиональной деятельности. Методы исследования. В рамках данного исследования были использованы следующие методики: 1. Опросник «Стиль саморегуляции поведения - ССП» (В.И. Моросанова). 2. Опросник рефлексивности (А.В. Карпов). 3. Опросник «Коммуникативные и организаторские склонности» (В.А. Синявский, Б.А. Федоришин). 4. Ценностный опросник (Ш. Шварц). 5. Тест «Мотивация достижения успеха» (Т. Элерс). 6. Анкета «Современные социальные ценности» (Н.Т. Селезнева). Результаты исследования позволяют выделить влияние сетевых коммуникаций на рефлексивные, регуляторные, мотивационные механизмы самосознания личности, которые детерминируют саморазвитие личности, продуктивное ее выражение в реальной действительности и виртуальном пространстве. Малопродуктивная реализация личности возможна при отсутствии в ее сознании целостности жизненного пространства. Заключение. Активные пользователи сетевых коммуникаций - молодые люди, обучающиеся в вузах и колледжах, в сознании которых сформированы представления событийности - отношений целостного жизненного пространства. Они проявляют готовность и способность к саморазвитию качественных характеристик, смысложизненных ориентаций, представлений о себе как субъекте жизненной динамики, обладающем свободой выбора, своевременной оценкой жизненных проблемных ситуаций, самоорганизацией при построении учебно-профессиональной деятельности. Пользователи сетевых коммуникаций, которые не выражают субъектности, нуждаются в психологической поддержке на протяжении всего процесса организации учебно-профессиональной деятельности. Авторский вклад заключается в осуществлении теоретического анализа научной литературы, определении и обосновании методов исследования, обработке и анализе результатов влияния сетевых коммуникаций на личность. В процессе эмпирических исследований нами были определены проявления субъектности личности активных пользователей сетевых коммуникаций, если в их сознании сформированы представления событийности - отношений целостного жизненного пространства - и они имеют высокий, умеренный уровни мотива достижения успеха.
Бесплатно
