Психология и педагогика. Рубрика в журнале - Вестник Прикамского социального института

Публикации в рубрике (84): Психология и педагогика
все рубрики
Психологическое насилие в семье: что это такое и как с ним бороться

Психологическое насилие в семье: что это такое и как с ним бороться

Пузанкова И. Е., Дическул О. М.

Статья научная

Статья посвящена проблемам психологического насилия в семье, проявляемого в отношении лиц старшего возраста. Обращается внимание на факторы, обусловливающие сложность противодействию домашнему насилию, на его особенности, связанные со зрелым возрастом жертв. Рассматриваются формы домашнего насилия, признаки его проявления. Даются практические рекомендации людям, подвергающимся домашнему насилию. Раскрываются некоторые направления деятельности Пермской региональной общественной организации «Психологи Перми» в рамках проекта «Возраст счастья» по оказанию психологической поддержки жертвам домашнего насилия.

Бесплатно

Психолого-педагогические условия профилактики экстремистских взглядов среди обучающихся

Психолого-педагогические условия профилактики экстремистских взглядов среди обучающихся

Зауторова Э. В.

Статья научная

В настоящее время остается актуальной внутренняя угроза безопасности современного общества России из-за распространенности экстремизма. Анализ деятельности различных образовательных организаций Вологодской области позволяет констатировать отсутствие у них единой системы профилактики экстремизма среди обучающихся. В статье рассмотрены первичная диагностика и меры по повышению устойчивых взглядов обучающихся на деятельность экстремистской направленности. Названы психолого-педагогические условия для создания профилактической системы и воспитательной среды, способствующей формированию гражданских качеств, патриотических чувств и правовой грамотности обучающихся.

Бесплатно

Развитие воспитательного потенциала семьи обучающегося колледжа как фактор психологической безопасности образовательной среды

Развитие воспитательного потенциала семьи обучающегося колледжа как фактор психологической безопасности образовательной среды

Пискунова В. В.

Статья научная

В статье рассматривается проблема вторичной социализации обучающихся среднего профессионального образовательного учреждения в контексте формирования психологически безопасной образовательной среды. Представлена программа по развитию воспитательного потенциала семьи обучающегося колледжа (на примере Пермского базового медицинского колледжа).

Бесплатно

Развитие эмпатии в образовательной среде как условие обеспечения ее психологической безопасности

Развитие эмпатии в образовательной среде как условие обеспечения ее психологической безопасности

Гайдаренко С. М., Мартынова М. А.

Статья научная

Статья посвящена таким понятиям, как «психологическая безопасность личности» и «безопасность образовательной среды». Факторы обеспечения психологической безопасности личности и психологической безопасности образовательной среды анализируются во взаимосвязи. Авторы рассматривают способность субъектов образовательной среды к эмпатии как условие обеспечения психологической безопасности образовательной среды.

Бесплатно

Ретроспективный анализ вовлеченности подростков в интернет-игры суицидальной направленности

Ретроспективный анализ вовлеченности подростков в интернет-игры суицидальной направленности

Пискунова В. В.

Статья научная

В статье рассмотрена проблема безопасности личности подростков в интернет-пространстве. Представлен результат психодиагностического исследования по выявлению этиологических факторов интереса подростков к интернет-играм суицидальной направленности. Выборка исследования представлена студенческой молодежью, которая десять лет назад сама была непосредственным свидетелем (участником) развития интернет-игр суицидальной направленности.

Бесплатно

Самоповреждающее поведение и конфликтоустойчивость подростков

Самоповреждающее поведение и конфликтоустойчивость подростков

Тирон С. С., Яремчук С. В.

Статья научная

В статье представлены результаты исследования взаимосвязи самоповреждающего поведения и конфликтоустойчивости подростков. В исследуемой выборке обнаружены: средние значения конфликтоустойчивости; отрицательная корреляция между конфликтоустойчивостью и склонностью к самоповреждающему поведению; использование подростками соматических способов самоповреждающего поведения для снятия эмоционального напряжения.

Бесплатно

Самостоятельная работа с различными информационными источниками как средство развития критического мышления и творческих способностей обучающихся в школьном курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»

Самостоятельная работа с различными информационными источниками как средство развития критического мышления и творческих способностей обучающихся в школьном курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»

Кузнецова Н. В., Дубовицкий И. И.

Статья научная

Самостоятельная работа с различными источниками информации занимает ведущее место в изучении дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ), эффективно раскрывая творческий потенциал обучающихся, их критическое и алгоритмическое мышление, а также формируя у них систему ключевых компетенций. В статье раскрыты методические приемы самостоятельной работы обучающихся с информационными ресурсами, приведены примеры заданий по отдельным разделам и темам курса ОБЖ.

Бесплатно

Самостоятельность как условие развития устойчивости к манипуляции в юношеском возрасте

Самостоятельность как условие развития устойчивости к манипуляции в юношеском возрасте

Неклюдова В. В.

Статья научная

Статья посвящена изучению проблемы самостоятельности и устойчивости к манипуляции в юношеском возрасте. Проанализированы особенности формирования самостоятельности и устойчивости к манипуляциям у юношей и девушек в период обучения в вузе. Представлены результаты диагностики самостоятельности и устойчивости к манипуляции студенческой молодежи. Обоснованы рекомендации по развитию самостоятельности и формированию устойчивости к манипуляции в образовательной среде вуза.

Бесплатно

Социально-психологические аспекты коррупционных угроз безопасности в современном образовании

Социально-психологические аспекты коррупционных угроз безопасности в современном образовании

Арпентьева М. Р.

Статья научная

Коррупция является одной из основных угроз современного общества. Автор подчеркивает опасность коррупции в сфере образования как культурной трансмиссии, сохранения и передачи культурного опыта. В статье представлена попытка системного осмысления социальнопсихологических аспектов коррупционных угроз безопасности в системе образования. Методы исследования – теоретический анализ и синтез социально-психологических проблем, порождающих и сопровождающих коррупционные процессы и угрозы безопасности в современных учреждениях образования, выявление мер борьбы с коррупцией, в том числе доноса как одной из форм противостояния и поддержки коррупции. Результаты. Реформы и псевдореформы современного образования, руководство которыми осуществляют в значительной части менеджеры-непрофессионалы, проводятся в рамках тотальной коммерционализации и коммодификации образовательной системы. Непрофессионализм как некомпетентность, в дополнение к отсутствию профессиональной и, нередко, национальной идентичности и адекватной задачам образования мотивации труда, к склонности преследовать и достигать за счет учреждения образования и его ресурсов цели собственного благополучия, в том числе наживы и карьерного роста, усиливает коррупционную направленность отношений в современных образовательных учреждениях, средствами мягкой и жесткой коррупции порождая многочисленные негативные изменения в трудовой деятельности, во взаимоотношениях педагогов, дидактических и воспитательных отношениях преподавателей со школьниками и студентами. Одной из попыток преодоления деформаций выступает доносительство как противоречивая и деформированная по своим целям и ценностям система способов воздействия разнотипных и разноуровневых субъектов образовательных учреждений друг на друга. Делается вывод о необходимости возврата к традиционным, существенным и сущностным для образования целям и ценностям, моделям и методикам образовательных отношений, а также к управлению образовательными организациями профессионалами, включенными в диалогическое взаимодействие друг с другом и иными субъектами и стейкхолдерами образования в целях эффективной борьбы с коррупцией.

Бесплатно

Социально-психологические аспекты новой информационной реальности

Социально-психологические аспекты новой информационной реальности

Абдулрагимов И. А., Небродовская-Мазур Е. Ю., Матвеева И. П.

Статья научная

В статье подчеркивается, что за последние годы кардинально изменились технологии передачи информации, особенно в социальных сетях. Данные изменения затронули контент, а также алгоритм создания и передачи информации. Эти трансформации во многом связаны с созданием и продвижением второго поколения сетевых сервисов Веб 2.0, которые предлагают больше возможностей для взаимодействия и общения пользователей. Они могут не только делиться своим мнением, опытом, знаниями, но и создавать сетевые сообщества вокруг различных тем, а также публиковать персональные сообщения. Однако вместе с расширением возможностей коммуникации появились и новые сложности. Например, алгоритм подбора информации манипулирует пользователями сети Интернет, предлагая контент по интересам, что становится причиной изменения установок личности с фиксацией на комфортную информацию в противовес ее объективности и достоверности. Мотивировать людей на аналитический подход к информационному контенту крайне сложно. Одна из немногих возможностей – научить детей в рамках школьного образования анализировать информацию, получаемую из классических и новых средств массовой информации.

Бесплатно

Социально-психологические особенности жертв террористических актов

Социально-психологические особенности жертв террористических актов

Лисова Е. Н.

Статья научная

На основе анализа специальной психологической литературы обоснован перечень социально-психологических особенностей жертв террористических актов, обсуждаются актуальные вопросы их исследования (предрасположенность стать жертвой, последствия виктимизации). Обозначены социально-психологические особенности жертв терроризма, которые характерны для межгруппового и межличностного уровней взаимодействия жертв с террористами.

Бесплатно

Типы индивидуальности студентов колледжа

Типы индивидуальности студентов колледжа

Кривощекова К. Э., Калугин А. Ю.

Статья научная

В статье представлены особенности типов индивидуальности на примере исследования студентов колледжа. Целью исследования является изучение стабильности типологической структуры индивидуальности. Выборка исследования составила 73 студента первого курса среднего профессионального образовательного учреждения города Перми. В качестве психодиагностического инструментария использовались: «Опросник формально-динамических свойств индивидуальности» В. М. Русалова, опросник Big Five Inventory — 2 К. Сото и О. Джона, опросник Eysenck Personality Questionnaire Г. и С. Айзенков, опросник «Когнитивные стили индивидуальности человека» Е. В. Волковой и В. М. Русалова. На основании кластерного анализа были выявлены четыре группы, отражающие типы индивидуальности студентов. Одномерный однофакторный дисперсионный анализ показал, что выделенные группы студентов имеют значимые различия в выраженности разноуровневых свойств индивидуальности.

Бесплатно

Уровень агрессии и враждебности студентов с разными предпочтениями в выборе компьютерных игр

Уровень агрессии и враждебности студентов с разными предпочтениями в выборе компьютерных игр

Шершнёва Т. В., Степанова О. В.

Статья научная

В статье предпринята попытка установить взаимосвязь уровня агрессии и враждебности студентов с их предпочтениями при выборе компьютерных игр. Для изучения предпочтений студентов при выборе компьютерных игр на базе Белорусского национального технического университета был проведен опрос, а также психологическая диагностика агрессивных и враждебных реакций личности. Анализ данных опроса позволил определить преобладающие категории компьютерных игр, которые выбирают студенты, а также уровень и виды агрессивности каждого из респондентов. Статистический анализ полученных данных позволил сформулировать вывод о наличии взаимосвязи агрессивности и враждебности личности с индивидуальными предпочтениями студентов в выборе компьютерных игр.

Бесплатно

Целостность личности субъектов образовательного процесса

Целостность личности субъектов образовательного процесса

Пискунова В. В.

Статья научная

В статье рассмотрена проблема сохранения целостности личности обучающихся и преподавателей в образовательном процессе. Представлен анализ исследований трансформаций личности субъекта в образовательной среде, удовлетворенности деятельностью субъектами образовательного процесса.

Бесплатно

Ценностно-смысловые ориентации в структуре личности курсантов института ФСИН

Ценностно-смысловые ориентации в структуре личности курсантов института ФСИН

Смирнова М. Ю.

Статья научная

Проведенное психологическое исследование имеет достаточно узкую специфику, так как затрагиваются закрытые структуры, а именно уголовно-исполнительная система и Федеральная служба исполнения наказаний. Предметом исследования выступают профессиональные ценностно-смысловые ориентации курсантов института ФСИН России. Курсанты, принявшие участие в исследовании, переживают период сензитивного развития и становления, совпадающий с юношеским возрастом, что делает их схожими со студентами гражданских общеобразовательных вузов. Поэтому полученные результаты исследования могут быть актуальными в том числе для широкой аудитории.

Бесплатно

Ценностные ориентации сотрудников учреждений и органов уголовно-исполнительной системы Российской Федерации

Ценностные ориентации сотрудников учреждений и органов уголовно-исполнительной системы Российской Федерации

Коркодинов В. А.

Статья научная

Воспитательная работа с сотрудниками учреждений и органов уголовно-исполнительной системы Российской Федерации является одной из основных задач Федеральной службы исполнения наказаний. В целях совершенствования эффективности воспитательной работы необходимо использовать новые приемы и методы ее проведения, направленные на формирование у сотрудников уголовно-исполнительной системы ценностных ориентаций, которые будут служить средством выполнения поставленных задач. В данной статье обосновывается использование сотрудниками учреждений и органов ФСИН России системы ценностных ориентаций при организации и осуществлении воспитательной работы.

Бесплатно

Ценностные ориентации студентов как основа духовной культуры молодежи

Ценностные ориентации студентов как основа духовной культуры молодежи

Молчанова Е. В., Корнеева Т. В.

Статья научная

В статье рассматривается проблема духовной безопасности молодежи с аксиологической точки зрения. Предполагается, что ценности, являясь основным механизмом социальной ориентации и регулирования общественных отношений, отражают степень порядка и предсказуемости последних. Эмпирическое исследование ценностных и карьерных ориентаций студентов с помощью психодиагностического метода показало доминирование индивидуалистических ценностей (гедонизм, власть, достижения) и ориентацию на независимость и риск в карьерных ориентациях (автономия и предпринимательство). Духовная безопасность общества согласуется с актуальной системой ценностных ориентиров ее членов и прежде всего молодежи. Социальная группа молодежи выступает как наиболее чувствительная к социальным трансформациям, что отражается в их ценностях, и во многом задает вектор развития общества.

Бесплатно

Цифровая грамотность как фактор психологической безопасности

Цифровая грамотность как фактор психологической безопасности

Зябрева В. С.

Статья научная

В статье рассматривается вопрос цифровой грамотности студентов как методического инструмента психологической безопасности. Цифровое поле определяется информационной деформацией и используется для достижения политических, экономических и других целей, поэтому вопросы психологической безопасности, в том числе и цифровой, необходимо прорабатывать в поле цифрового образовательного пространства. Цифровая грамотность имеет сложную функциональную структуру. В основе данной грамотности лежит цифровая идентичность, цифровые навыки и умения, информационная грамотность, формируемая в процессе профессионального становления в вузе. Структурными компонентами цифровой грамотности выступают (с позиции профессионализации): оценочная цифровая грамотность, аналитико-синтетический навык переработки источников информации, знания об информационной культуре, поисковые навыки при постановке учебных задач, технологические методы представления и обработки информации, объективное отношение к интернет-пространству, личностно-цифровая идентичность, пространственно-временная ориентация в поле сети Интернет.

Бесплатно

Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема

Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема

Третьякова М. В., Терскова А. С.

Статья научная

В статье рассматривается школьная неуспеваемость как проблема современного образования и ее причины в контексте индивидуально-психологических особенностей учащихся. Результаты исследования могут быть полезны работникам системы общего и профессионального образования и родителям старшеклассников при обсуждении вопросов профессионального самоопределения.

Бесплатно

Школьное образование и экология

Школьное образование и экология

Абдрахимов В. З., Абдрахимов Д. В.

Статья научная

Экологическое образование должно способствовать решению экологических проблем в быстро меняющихся условиях окружающей среды. Именно экологическое образование призвано формировать общественно-экологическое мировоззрение, правовые позиции, комплекс научных знаний, способность воплощать знания в практику, умение сотрудничать друг с другом во имя сохранения природы; поднимать уровень культуры человека и общества в целом, совершенствовать моральные качества людей. Экологическая безопасность может быть обеспечена прежде всего тогда, когда человек прекратит нарушать биотическую регуляцию природной среды. В России предусмотрено обязательное обучение руководителей и специалистов, ответственных за принятие решений при осуществлении хозяйственной и иной деятельности, которая оказывает или может оказать негативное воздействие на окружающую среду, в том числе при работе с отходами I–IV классов опасности. Экологическое образование в передовых странах мира начинается значительно раньше, чем в России. В процессе обучения на любом этапе большое внимание уделяется преподаванию наук о Земле, о жизни, причем в Западной Европе экологическое воспитание начинается с трех лет. Дети особенно восприимчивы к добру, они любознательны. Состояние экологического образования в России не соответствует требованиям настоящего времени. Необходимо отметить, что получаемые сегодня российскими школьниками и студентами знания о природе, обществе, человеке недостаточны для формирования у молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения. В связи с этим низка степень участия населения России в поиске решений проблем сохранения природы.

Бесплатно

Журнал