Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Статьи журнала - Инновационное развитие профессионального образования
Все статьи: 1090
Статья научная
Развитие реального производства в профессиональной образовательной организации является сложным и многоплановым процессом. В статье рассмотрен опыт функционирования учебно-производственного цеха, его роль в формировании профессиональных компетенций, а также в приобретении необходимых умений и опыта практической работы студентами.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема подготовки студентов педагогического колледжа к организации воспитательной работы в условиях современной школы. Выделены и охарактеризованы особенности организации воспитательной работы с детьми и подростками в образовательной организации. Перечислены различные виды деятельности, используемые в педагогической практике работы с детьми и подростками. Представлен опыт образовательных учреждений по организации воспитательной работы, обозначены основные мероприятия. Обобщен опыт совершенствования содержания практической подготовки студентов, модернизации средств и методов практического обучения в профессиональной образовательной организации. Проанализированы различные позиции исследователей по отношению к проблеме организации практической подготовки студентов. Сделана попытка выявить и охарактеризовать реальные возможности педагогической практики профессиональной подготовки в условиях педагогического колледжа по применению наиболее успешных педагогических технологий в организации воспитательной работы, приведены примеры эффективной деятельности в этом направлении. Обоснована идея о том, что педагогическая практика является неотъемлемой частью образовательного процесса, которая направлена на формирование общих и профессиональных компетенций. В связи с этим особую роль приобретает будущая профессиональная деятельность начинающего педагога, которая невозможна без практических навыков, приобретенных в педагогическом колледже, особенно когда речь идет об организации воспитательной работы с детьми и подростками в образовательной организации.
Бесплатно
Подростковый возраст: проблемы становления профессиональной идентичности
Статья научная
В статье анализируются социально-психологические аспекты готовности к профессиональному самоопределению в период подросткового возраста в современном обществе. Цель исследования заключается в изучении некоторых аспектов подросткового возраста, становления личной и профессиональной идентичности подростка и готовности к профессиональному самоопределению. Понимание педагогом-наставником возможных статусов становления профессиональной идентичности подростка и оценка возможных мировоззренческих предрассудков относительно труда и трудовых отношений позволит более качественно организовать взаимодействие с обучающимся, выстроить индивидуальную траекторию учебно-воспитательной работы, понизить риски реализуемой профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки. Данное исследование проводится в рамках реализации региональной инновационной площадки по теме «Профилактика правонарушений несовершеннолетних „зоны риска“ и „группы риска“ посредством профориентации и предпрофессиональной подготовки в условиях дополнительного образования» на базе ГБУДО «Дом учащейся молодежи „Магнит“».
Бесплатно
Статья научная
В статье на основе анализа государственных программных документов в сфере образования исследуется процесс поиска стратегии и механизмов развития начального и среднего профессионального образования на рубеже веков. Автор показывает, что это был сложный и противоречивый процесс, в ходе которого даже включение новых идей в документы высших органов государственной власти в условиях ресурсных ограничений не гарантировало их реализации.
Бесплатно
Поисковое движение Челябинской области (1988-2020): исторический опыт и современные тенденции
Статья научная
В статье рассмотрена деятельность Общероссийского общественного движения «Поисковое движение России» Челябинской области. На примере нескольких отрядов, в том числе в средних профессиональных образовательных учреждениях Челябинской области, показана уникальность и неповторимость молодежного движения по увековечиванию памяти о погибших в годы Великой Отечественной, Советско-финской и Советско-японской войны, в том числе и земляков-южноуральцев.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность темы исследования обусловлена целесообразностью повышения профессионального мастерства сотрудников правоохранительных органов средствами речевой подготовки. Правильный отбор методов оценивания результатов развития профессионально-речевой компетентности будущих сотрудников правоохранительных органов зависит от четкости выбранных показателей и критериев их оценки. В статье дается авторское определение понятия «профессионально-речевая компетентность студентов юридических вузов», на базе которого разработаны и представлены критерии определения уровня профессионально-речевой компетентности обучающихся: совокупность профессиональных знаний, реализуемых на базе сформированных коммуникативных компетенций; межличностное коммуникативное взаимодействие, способность к самоанализу, самопознанию. Новизна и значимость полученного результата заключается в том, что данные показатели и уровни использованы на фоне комплекса организационно-педагогических условий развития профессионально-речевой компетентности будущих юристов (создание коммуникативных ситуаций профессионально-речевого общения, реализация программы дисциплины «Культура речи юриста», использование дистанционных технологий).
Бесплатно
Статья научная
Отечественное среднее профессиональное педагогическое образование в стратегических нормативных актах рассматривается сегодня в качестве сферы развития человеческого капитала, что предопределяет необходимость разрешения большого спектра проблем. В частности, проблемы создания эффективных полисекторальных взаимодействий педагогических колледжей по развитию человеческого капитала студентов. Ее актуальность, теоретическая и практическая значимость, недостаточная научная разработанность определили цель исследования - это эмпирическое и теоретическое осмысление сущности полисекторальных взаимодействий педагогических колледжей по развитию человеческого капитала студентов, выработка принципов, механизмов, форм и условий их гармонизации. Теоретико-методологическими основаниями исследования послужили: гносеология и логика, философия образования, теория профессионального образования, теории личности, ее развития и социализации, теория человеческого капитала. Исследование проводилось при помощи методов анализа, синтеза, наблюдения, социометрии, педагогического эксперимента, экспертной оценки, математической статистики и др. и охватило 1106 респондентов. Его опытно-экспериментальной базой выступали 6 педагогических колледжей Кемеровской области - Кузбасса и их 75 кластерных партнеров из различных секторов народного хозяйства. В результате проведенного исследования определена степень разработанности исследуемой проблематики в педагогической науке; раскрыты сущностные характеристики исследуемого феномена, предложены его принципы, механизмы, формы и условия гармонизации, осуществлена их экспериментальная апробация. Научная новизна полученных результатов заключается в том, что впервые исследуемый феномен стал предметом научного осмысления, дана авторская интерпретация его определения, освещена и фундирована его сущность (признаки, родовые характеристики, функционально-векторные направления, системообразующий фактор), инновационная совокупность принципов, механизмов, форм и условий гармонизации. Их теоретическая значимость состоит в том, что добытые результаты представляют собой вклад в теорию среднего профессионального педагогического образования знаниями о сущности данного феномена, а практическая значимость - в том, что они могут применяться для модуляции отечественного среднего профессионального педагогического образования как сферы развития человеческого капитала, для конструирования специального социально-педагогического инструментария.
Бесплатно
Политехнизация образования: региональный исторический опыт первой трети XX века
Статья научная
В статье рассматривается исторический опыт становления системы профессиональной ориентации учащихся и введения основ политехнического образования в школах. Данный процесс способствовал созданию социальной и профессиональной базы трудовых ресурсов для индустриального развития страны.
Бесплатно
Понимание или формирование диалогической интерактивности
Статья научная
Мир настоящего времени сложен и постоянно трансформируется. Образование в поисках оснований своего транзита, одним из них является понимание. Глобализация спровоцировала студенческую академическую мобильность, группы стали интернациональными, и понимание выступает ключом декодирования сущности диалога и формирования диалогической интерактивности преподавателя, работающего в интернациональных группах. Цель исследования - изучение средств формирования диалогической интерактивности у субъектов образовательного процесса на занятиях в интернациональных группах обучающихся. Методологические рамки - синтез положений теории социокультурной динамики, деконструктивистских стратегий современной критической медиатеории, герменевтики и теории деятельности. Изучение различных аспектов осуществления межкультурной коммуникации способствует лучшему пониманию в среде интернациональных групп студентов и организации работы с ними. Формирование диалогической интерактивности преподавателя становится необходимым и достаточным условием достижения целей учебной деятельности. Некоторым техникам ее формирования служит работа курсов «Лингва» в Южно-Уральском государственном университете (НИУ). Результаты, полученные нами в ходе исследования, могут быть использованы в практической деятельности преподавателей, как работающих в интернациональных группах, так и преподавателей самой «Лингвы».
Бесплатно
Статья научная
Целью данной статьи является понятийно-терминологический анализ профессионально-коммуникативной готовности сотрудников органов внутренних дел. Современные социально-экономические условия и международная обстановка обуславливают потребность органов внутренних дел в высококвалифицированных кадрах. Вопросы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел были актуальны на различных этапах развития общества и государственной системы. Процедура отбора включает оценку уровня общего интеллектуального развития кандидата, изучение способностей к логическому мышлению, а также проверку его коммуникативных навыков; внимание, в том числе, уделяется профессиональной мотивации и эмоциональной устойчивости. Успех профессиональной деятельности сотрудников напрямую зависит от уровня сформированности коммуникативных навыков, а также готовности осуществлять рациональное коммуникативное взаимодействие с различными слоями населения в быстро меняющихся условиях. На современном этапе развития педагогической науки широко освещена проблема формирования коммуникативной компетенции специалистов в различных сферах профессиональной деятельности. Компетентность рассматривается как интегративное качество личности, позволяющее человеку проявлять способность и готовность к практическим действиям. Теоретическое исследование коммуникативной готовности как элемента коммуникативной компетентности показало, что формирование данного качества является важной задачей профессиональной подготовки, тем не менее изучение влияния коммуникативной готовности на профессиональную деятельность сотрудников органов внутренних дел не нашло должного отражения в работах современных ученых. Каждое научное исследование требует тщательного изучения понятийного аппарата рассматриваемой проблемы, выявления специфических особенностей существующих дефиниций, при необходимости их переосмысления и разработки новых. Таким образом, актуальность данного исследования обуславливается необходимостью формулировки понятия «профессионально-коммуникативная готовность сотрудников органов внутренних дел».
Бесплатно
Потребностно-целевой компонент военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии
Статья научная
Проходящая в настоящее время специальная военная операция обуславливает потребность в кадровых офицерах, мотивированных на гарантированное выполнение поставленных задач, уверенное обеспечение безопасности общества. Высшие военные учебные заведения Росгвардии достойно выполняют задачу качественной подготовки курсантов к предстоящей профессиональной деятельности, уделяя особое внимание процессу формирования мотивации будущих профессионалов. Цель данной статьи - выявить содержательное наполнение потребностно-целевого компонента военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии и дать его характеристику. В статье представлено содержательное наполнение потребностно-целевого компонента военно-профессиональной мотивации, а именно: 1) непрофессиональные мотивы; 2) статические военно-профессиональные мотивы; 3) динамические военно-профессиональные мотивы; 4) интеграция личностных и военно-профессиональных мотивов. Интеграция личностных и военно-профессиональных мотивов подразумевает формирование самопринятия курсантов, их ориентацию на успех в военно-профессиональной деятельности, осознание уверенности в правильном выборе профессии военного. Процесс интеграции выступает результатом трансформации непрофессиональных и военно-профессиональных мотивов курсантов вузов Росгвардии.
Бесплатно
Практика построения "программы развития"
Статья научная
В первой части нашей статьи (см. предыдущий номер журнала) мы уже отмечали, что ФЗ РФ «Об образовании...» не предлагает среди «основных понятий...» определение феномена «программа развития». При этом статус данного документа, должного определять стратегию развития образовательной организации, весьма высок. Но зачастую имеющиеся в образовательных организациях программы развития не становятся инструментами реального менеджмента и остаются дорогостоящими памятниками формализма и некомпетентности. Причины этого в том, что авторы текста Закона не зафиксировали определение самого феномена, а ученые не озаботились разработкой теоретических оснований и практических рекомендаций для практиков, желающих получить адекватные ответы на вопросы: 1) что из себя представляет феномен «программа развития образовательной организации»?; 2) какова ее структура и содержание?; 3) как оценить программу: а) как документ; б) как инструмент вмешательства в развитие объектов «образовательная система» и «образовательная организация»; в) как продукт компетентности менеджмента организации? Поэтому мы посвятили данную статью описанию феномена «программа развития»1.
Бесплатно
Практика разработки и апробации модели сквозного потока формирования бережливой личности
Статья научная
На предприятиях реального сектора экономики, в нормативных документах различных уровней предъявляются требования к наличию сформированных на уровне опыта корпоративных, лидерских, профессиональных компетенций, знаний основ корпоративной культуры, владению философией бережливого производства - от воспитанника детского сада до специалиста/рабочего завода. В настоящее время у выпускников системы СПО недостаточно сформирована модель поведения бережливой личности, что требует временных затрат на переобучение на рабочем месте. Цель статьи: обоснование актуальности разработки и подтверждение успешной апробации модели сквозного потока формирования бережливой личности. Описывается понятие бережливой личности, структура модели, критерии и показатели оценки эффективности, этапы проведения эксперимента, анализ входной диагностики, инструменты. Бережливая личность проходит развитие по четырем уровням: некомпетентность - развитие - опыт - мастерство.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Возрождение рабочих династий, обеспечивающих развитие самодостаточной личности, свободно реализующейся в динамично изменяющемся экономическом пространстве, и являющихся кадровой основой роста промышленности моногородов, возможно путем социального партнерства с градообразующим предприятием и, как результат, создания с ним единого образовательного пространства. В статье обобщается практический опыт взаимодействия ГБПОУ «Ашинский индустриальный техникум» (далее — ГБПОУ «АИТ») и ПАО «Ашинский металлургический завод» (далее — ПАО «АМЗ»), в результате которого осуществляется совместная работа по формированию зрелой личности квалифицированного специалиста. Подводятся итоги такой совместной деятельности и отмечаются положительные изменения как для техникума, так и для предприятия, которые заключаются в росте числа обучающихся, повышении качества подготовки будущих специалистов, повышении имиджа предприятия, обеспечении квалифицированными специалистами, возрождении рабочих династий. Результаты данной работы могут заинтересовать учебные учреждения, осуществляющие образовательную деятельность в условиях моногорода.
Бесплатно
Практико-ориентированное или дуальное образование: к вопросу о формировании понятийного аппарата
Статья научная
В последние годы в качестве ориентира развития отечественной системы профессионального образования предлагается немецкая дуальная модель обучения. В статье показано, что в документах органов управления профессиональным образованием отсутствует единая терминология, обозначающая данную модель, и продемонстрированы внутренние противоречия предлагаемого официального понятийного аппарата. На основе анализа классической немецкой дуальной модели сделаны выводы о ее несоответствии федеральному законодательству и предложены меры по его совершенствованию. Автор обосновывает необходимость использования применительно к российскому профессиональному образованию понятия «практикоориентированное образование».
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены теоретические и организационные аспекты решения проблемы обеспечения качества профессиональной подготовки студентов учреждений среднего профессионального образования. В качестве основы автор рассматривает реализацию принципа дуальности образования как практико-ориентированной модели организации профессиональной подготовки студентов колледжа. В статье описаны как признаки позитивного влияния дуальности на качество образования, так и недостатки, препятствующие решению проблемы. Отмечается роль профессиональной образовательной организации и предприятия в реализации процесса подготовки студентов. Новизну представленных материалов определяет тот факт, что автором установлен ряд признаков системы дуального образования именно в политехническом колледже и на взаимодействующих с ним предприятиях. В статье также освещены организационно-методические мероприятия реализации принципа дуальности обучения в колледже.
Бесплатно
Практико-ориентированное обучение: теоретико-методологические подходы
Статья научная
Успешная реализация функций практико-ориентированного обучения в системе профессионального образования требует исследования теоретико-методологической основы, являющейся важнейшим атрибутом любой педагогической системы. Автор статьи предлагает для решения данной проблемы использовать в образовательном процессе междисциплинарный, контекстный, модульный подходы, а также обосновывает необходимость рассмотрения их в единстве.
Бесплатно
Статья научная
В статье актуализируются вопросы необходимости использования практико-ориентированного обучения при подготовке военных специалистов в военном вузе. Выделяются особенности подготовки курсантов-кинологов, нацеленные на профилизацию будущей профессиональной деятельности. Показано, что значимую роль в практической подготовке специалиста-кинолога играют базовые биологические дисциплины направления подготовки «Биология». Большое внимание акцентируется на практико-ориентированных приемах обучения основам профилактики нарушений работы системы пищеварения у военнослужащих и служебных собак. На примере освоения дисциплин «Физиология», «Зоология», «Микробиология и вирусология», «Радиационная, химическая и биологическая защита» приводятся современные образовательные технологии, такие как проблематизация знаний, развитие критического мышления, групповая работа, кейс-технологии, практическая визуализация, виртуальный эксперимент, которые повышают эффективность практической подготовки кинологов в области знаний о патологиях систем органов человека и животных.
Бесплатно
