Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Статьи журнала - Инновационное развитие профессионального образования
Все статьи: 1203
Статья научная
В статье представлен социально значимый проект «Ближе к пониманию», который реализуется студентами разных специальностей: «программирование в компьютерных системах», «технологии машиностроения», «декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». В инициативную группу по реализации проекта входят и студенты с ОВЗ. Представлено дерево целей и задачи для выполнения поставленных целей. Разработан план реализации заказов социальных партнеров. Также представлен механизм оценки результатов.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены промежуточные результаты функционирования региональной инновационной площадки в ГБПОУ «Южно-Уральский государственный колледж». Тема инновационного проекта нацелена на модернизацию образовательного процесса, обеспечивающего качественную подготовку студентов по техническим специальностям СПО. Разработана модель подготовки студентов на основе интеграции традиционных и электронных средств обучения. Рассмотрены методы и формы их комплексного использования в образовательном процессе. На основе изученных факторов, влияющих на качество подготовки студентов и механизмы его повышения, разработана система критериев оценки. Приводится модель процесса создания и использования цифровых образовательных ресурсов, предполагающая функционирование специалистов IT-подразделения. Новые формы и методы работы, способствующие развитию общих и профессиональных компетенций, представлены в итогах конкурса методических разработок. Представлены результаты мониторинга показателей качества обучения студентов технических специальностей по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам и учебным практикам.
Бесплатно
Подготовка будущих бакалавров профессионального обучения к визуализации учебного материала
Статья научная
В статье рассмотрены вопросы структуризации учебного материала для подготовки будущих бакалавров профессионального обучения в вузе. Кратко описаны результаты основных исследований в данной области.
Бесплатно
Подготовка будущих педагогов к профилактике школьного стресса у обучаемых
Статья научная
Статья посвящена проблеме формирования у будущих педагогов готовности к профилактике школьного стресса у обучаемых, рассматриваемого авторами в качестве фактора дезадаптации детей при обучении в школе. Приведены результаты эмпирического исследования выраженности школьного стресса у младших школьников, которое показало наличие риска дезадаптации у 30 % испытуемых. Представлена программа психолого-педагогического сопровождения школьников группы риска. Рассмотрен подход к составлению рекомендаций для учителей и родителей по профилактике тревожности и школьного стресса у обучаемых. Описан учебный модуль для магистрантов направления подготовки «Педагогическое образование», нацеленный на формирование готовности к профилактике школьного стресса у обучаемых. Проанализированы психологические подходы, технологии и методы, которые используются для формирования компетенции стресс-менеджмента у магистрантов.
Бесплатно
Подготовка обучающимися учебных текстов: содержание помощи со стороны преподавателя
Статья научная
В соответствии с требованиями законодательства в сфере образования преподавателю необходимо формировать у обучающихся общекультурные компетенции, в том числе по подготовке учебных текстов. Целью статьи является рассмотрение текста в семиотическом отношении и на этой основе систематизация содержания труда преподавателя вуза при оказании помощи обучающимся при подготовке ими письменных работ. Отправная идея такова: культура трудового мышления в конкретной профессии и ее описание в текстах посредством стандартизированных знаковых систем имеют сходство в том, что оба «варианта представлений» сложны в своей многогранности. Преподавателю предлагается использовать традиционные для филологии методы анализа текстов. Рекомендуются также педагогические технологии по улучшению у обучающихся мышления текстом
Бесплатно
Статья научная
Развитие реального производства в профессиональной образовательной организации является сложным и многоплановым процессом. В статье рассмотрен опыт функционирования учебно-производственного цеха, его роль в формировании профессиональных компетенций, а также в приобретении необходимых умений и опыта практической работы студентами.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема подготовки студентов педагогического колледжа к организации воспитательной работы в условиях современной школы. Выделены и охарактеризованы особенности организации воспитательной работы с детьми и подростками в образовательной организации. Перечислены различные виды деятельности, используемые в педагогической практике работы с детьми и подростками. Представлен опыт образовательных учреждений по организации воспитательной работы, обозначены основные мероприятия. Обобщен опыт совершенствования содержания практической подготовки студентов, модернизации средств и методов практического обучения в профессиональной образовательной организации. Проанализированы различные позиции исследователей по отношению к проблеме организации практической подготовки студентов. Сделана попытка выявить и охарактеризовать реальные возможности педагогической практики профессиональной подготовки в условиях педагогического колледжа по применению наиболее успешных педагогических технологий в организации воспитательной работы, приведены примеры эффективной деятельности в этом направлении. Обоснована идея о том, что педагогическая практика является неотъемлемой частью образовательного процесса, которая направлена на формирование общих и профессиональных компетенций. В связи с этим особую роль приобретает будущая профессиональная деятельность начинающего педагога, которая невозможна без практических навыков, приобретенных в педагогическом колледже, особенно когда речь идет об организации воспитательной работы с детьми и подростками в образовательной организации.
Бесплатно
Подростковый возраст: проблемы становления профессиональной идентичности
Статья научная
В статье анализируются социально-психологические аспекты готовности к профессиональному самоопределению в период подросткового возраста в современном обществе. Цель исследования заключается в изучении некоторых аспектов подросткового возраста, становления личной и профессиональной идентичности подростка и готовности к профессиональному самоопределению. Понимание педагогом-наставником возможных статусов становления профессиональной идентичности подростка и оценка возможных мировоззренческих предрассудков относительно труда и трудовых отношений позволит более качественно организовать взаимодействие с обучающимся, выстроить индивидуальную траекторию учебно-воспитательной работы, понизить риски реализуемой профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки. Данное исследование проводится в рамках реализации региональной инновационной площадки по теме «Профилактика правонарушений несовершеннолетних „зоны риска“ и „группы риска“ посредством профориентации и предпрофессиональной подготовки в условиях дополнительного образования» на базе ГБУДО «Дом учащейся молодежи „Магнит“».
Бесплатно
Статья научная
В статье на основе анализа государственных программных документов в сфере образования исследуется процесс поиска стратегии и механизмов развития начального и среднего профессионального образования на рубеже веков. Автор показывает, что это был сложный и противоречивый процесс, в ходе которого даже включение новых идей в документы высших органов государственной власти в условиях ресурсных ограничений не гарантировало их реализации.
Бесплатно
Поисковое движение Челябинской области (1988-2020): исторический опыт и современные тенденции
Статья научная
В статье рассмотрена деятельность Общероссийского общественного движения «Поисковое движение России» Челябинской области. На примере нескольких отрядов, в том числе в средних профессиональных образовательных учреждениях Челябинской области, показана уникальность и неповторимость молодежного движения по увековечиванию памяти о погибших в годы Великой Отечественной, Советско-финской и Советско-японской войны, в том числе и земляков-южноуральцев.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность темы исследования обусловлена целесообразностью повышения профессионального мастерства сотрудников правоохранительных органов средствами речевой подготовки. Правильный отбор методов оценивания результатов развития профессионально-речевой компетентности будущих сотрудников правоохранительных органов зависит от четкости выбранных показателей и критериев их оценки. В статье дается авторское определение понятия «профессионально-речевая компетентность студентов юридических вузов», на базе которого разработаны и представлены критерии определения уровня профессионально-речевой компетентности обучающихся: совокупность профессиональных знаний, реализуемых на базе сформированных коммуникативных компетенций; межличностное коммуникативное взаимодействие, способность к самоанализу, самопознанию. Новизна и значимость полученного результата заключается в том, что данные показатели и уровни использованы на фоне комплекса организационно-педагогических условий развития профессионально-речевой компетентности будущих юристов (создание коммуникативных ситуаций профессионально-речевого общения, реализация программы дисциплины «Культура речи юриста», использование дистанционных технологий).
Бесплатно
Статья научная
Отечественное среднее профессиональное педагогическое образование в стратегических нормативных актах рассматривается сегодня в качестве сферы развития человеческого капитала, что предопределяет необходимость разрешения большого спектра проблем. В частности, проблемы создания эффективных полисекторальных взаимодействий педагогических колледжей по развитию человеческого капитала студентов. Ее актуальность, теоретическая и практическая значимость, недостаточная научная разработанность определили цель исследования - это эмпирическое и теоретическое осмысление сущности полисекторальных взаимодействий педагогических колледжей по развитию человеческого капитала студентов, выработка принципов, механизмов, форм и условий их гармонизации. Теоретико-методологическими основаниями исследования послужили: гносеология и логика, философия образования, теория профессионального образования, теории личности, ее развития и социализации, теория человеческого капитала. Исследование проводилось при помощи методов анализа, синтеза, наблюдения, социометрии, педагогического эксперимента, экспертной оценки, математической статистики и др. и охватило 1106 респондентов. Его опытно-экспериментальной базой выступали 6 педагогических колледжей Кемеровской области - Кузбасса и их 75 кластерных партнеров из различных секторов народного хозяйства. В результате проведенного исследования определена степень разработанности исследуемой проблематики в педагогической науке; раскрыты сущностные характеристики исследуемого феномена, предложены его принципы, механизмы, формы и условия гармонизации, осуществлена их экспериментальная апробация. Научная новизна полученных результатов заключается в том, что впервые исследуемый феномен стал предметом научного осмысления, дана авторская интерпретация его определения, освещена и фундирована его сущность (признаки, родовые характеристики, функционально-векторные направления, системообразующий фактор), инновационная совокупность принципов, механизмов, форм и условий гармонизации. Их теоретическая значимость состоит в том, что добытые результаты представляют собой вклад в теорию среднего профессионального педагогического образования знаниями о сущности данного феномена, а практическая значимость - в том, что они могут применяться для модуляции отечественного среднего профессионального педагогического образования как сферы развития человеческого капитала, для конструирования специального социально-педагогического инструментария.
Бесплатно
Политехнизация образования: региональный исторический опыт первой трети XX века
Статья научная
В статье рассматривается исторический опыт становления системы профессиональной ориентации учащихся и введения основ политехнического образования в школах. Данный процесс способствовал созданию социальной и профессиональной базы трудовых ресурсов для индустриального развития страны.
Бесплатно
Понимание или формирование диалогической интерактивности
Статья научная
Мир настоящего времени сложен и постоянно трансформируется. Образование в поисках оснований своего транзита, одним из них является понимание. Глобализация спровоцировала студенческую академическую мобильность, группы стали интернациональными, и понимание выступает ключом декодирования сущности диалога и формирования диалогической интерактивности преподавателя, работающего в интернациональных группах. Цель исследования - изучение средств формирования диалогической интерактивности у субъектов образовательного процесса на занятиях в интернациональных группах обучающихся. Методологические рамки - синтез положений теории социокультурной динамики, деконструктивистских стратегий современной критической медиатеории, герменевтики и теории деятельности. Изучение различных аспектов осуществления межкультурной коммуникации способствует лучшему пониманию в среде интернациональных групп студентов и организации работы с ними. Формирование диалогической интерактивности преподавателя становится необходимым и достаточным условием достижения целей учебной деятельности. Некоторым техникам ее формирования служит работа курсов «Лингва» в Южно-Уральском государственном университете (НИУ). Результаты, полученные нами в ходе исследования, могут быть использованы в практической деятельности преподавателей, как работающих в интернациональных группах, так и преподавателей самой «Лингвы».
Бесплатно
Статья научная
Авторы путем анализа и обобщения психолого-педагогической литературы при помощи сравнения, индукции и проектирования как ведущих методов изучили различные подходы к определению терминологии, используемой в исследовании педагогического сопровождения профессиональной девиктимизации сотрудников ФСИН. В процессе анализа особое внимание уделено процессам, в настоящее время мало описанным в научной литературе. Отмечается, что специфические условия профессиональной деятельности при определенных ситуациях и с учетом психологических особенностей работников ФСИН могут оказывать на сотрудников пенитенциарной системы негативное влияние. Работникам, непосредственно взаимодействующим с людьми, чаще свойственна профессиональная деформация, соответственно они больше склонны к виктимности. В статье приведены мнения ученых по исследуемой проблеме и уточнены формулировки таких рассматриваемых базовых понятий, как «виктимное поведение», «жертва», «профессиональная деформация», «девиктимизация». Наряду с этим анализируются еще широко не вошедшие в научный оборот термины - «профессиональная девиктимизация» и «педагогическое сопровождение профессиональной девиктимизации сотрудников ФСИН». Делается вывод, что по отдельности все элементы уже широко изучены, а совокупно еще практически не рассмотрены в исследованиях. Опираясь на трактование каждой отдельной дефиниции в этих словосочетаниях, авторы формулируют определения данных понятий, которые предлагается использовать в научном обороте при рассмотрении указанной темы. Делаются выводы, что исследуемые явления отражают основные особенности педагогического сопровождения девиктимизации сотрудников ФСИН и впоследствии могут быть скорректированы и уточнены в зависимости от направления дальнейшего исследования.
Бесплатно
Статья научная
В условиях масштабной цифровой трансформации российского образования проблема концептуализации цифровой готовности будущих педагогов приобретает особую значимость, однако понятийный аппарат данного направления остается теоретически разрозненным и недостаточно упорядоченным. В научной литературе отсутствует целостная дефиниция категории «цифровая готовность к профессиональной деятельности будущих педагогов», что затрудняет разработку моделей подготовки педагогических кадров. Цель исследования состоит в систематизации ключевых категорий проблемы формирования цифровой готовности к профессиональной деятельности будущих педагогов в вузе и обосновании авторского определения исследуемого феномена. Методологическим основанием выступает концепция понятийного синтеза А. В. Усовой, предусматривающая выведение видовых понятий через интеграцию родовых. В исследовании использованы методы анализа, сравнения, обобщения, классификации, а также контент-анализ научных публикаций и нормативных документов. Проведенный анализ позволил выявить многоаспектность трактовок базовых понятий, определить различия между технологическим, социокультурным и педагогическим измерениями цифровизации и уточнить содержание педагогической деятельности как профессиональной практики, в которой проявляется цифровая готовность. Научная новизна заключается в формулировке авторской дефиниции цифровой готовности к профессиональной деятельности будущих педагогов. В заключение сделан вывод о необходимости дальнейшего моделирования педагогического процесса формирования цифровой готовности к профессиональной деятельности в вузе и разработки диагностического инструментария, что определяет перспективы последующих исследований.
Бесплатно
Статья научная
Целью данной статьи является понятийно-терминологический анализ профессионально-коммуникативной готовности сотрудников органов внутренних дел. Современные социально-экономические условия и международная обстановка обуславливают потребность органов внутренних дел в высококвалифицированных кадрах. Вопросы профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел были актуальны на различных этапах развития общества и государственной системы. Процедура отбора включает оценку уровня общего интеллектуального развития кандидата, изучение способностей к логическому мышлению, а также проверку его коммуникативных навыков; внимание, в том числе, уделяется профессиональной мотивации и эмоциональной устойчивости. Успех профессиональной деятельности сотрудников напрямую зависит от уровня сформированности коммуникативных навыков, а также готовности осуществлять рациональное коммуникативное взаимодействие с различными слоями населения в быстро меняющихся условиях. На современном этапе развития педагогической науки широко освещена проблема формирования коммуникативной компетенции специалистов в различных сферах профессиональной деятельности. Компетентность рассматривается как интегративное качество личности, позволяющее человеку проявлять способность и готовность к практическим действиям. Теоретическое исследование коммуникативной готовности как элемента коммуникативной компетентности показало, что формирование данного качества является важной задачей профессиональной подготовки, тем не менее изучение влияния коммуникативной готовности на профессиональную деятельность сотрудников органов внутренних дел не нашло должного отражения в работах современных ученых. Каждое научное исследование требует тщательного изучения понятийного аппарата рассматриваемой проблемы, выявления специфических особенностей существующих дефиниций, при необходимости их переосмысления и разработки новых. Таким образом, актуальность данного исследования обуславливается необходимостью формулировки понятия «профессионально-коммуникативная готовность сотрудников органов внутренних дел».
Бесплатно
Статья научная
В современных условиях цифровизации всех видов деятельности общества, в том числе и образовательной, проблема сетевого и телефонного мошенничества, особенно среди подростков и лиц пожилого возраста, становится как никогда актуальной. Об этом свидетельствуют результаты статистических исследований, многочисленные публикации в СМИ. В статье рассмотрены существующие виды мошенничества, приведены результаты опроса обучающихся образовательных организаций среднего профессионального образования, сформулирован вывод о крайне высоком риске молодых людей и лиц пожилого возраста стать жертвой мошеннических действий. Актуальность проблемы и необходимость ее решения обусловлены недостаточно эффективными действиями существующих социальных институтов предупреждения мошеннических воздействий на личность и борьбы с ними. В статье представлены результаты исследования данной проблемы, в ходе которого признана значительная роль образовательных организаций среднего профессионального образования в работе с лицами, находящимися в группах риска (подверженность мошенническому воздействию). Новизна результатов заключается в уточнении потенциала этих организаций при решении проблемы путем подготовки обучающихся колледжей и техникумов к работе с группами риска, определении ключевой формы их подготовки через усвоение образовательной программы факультативного курса и организацию в системе их профессиональной подготовки практики работы с подростками и пожилыми людьми, оказавшимися под воздействием мошенников. Данная подготовка наиболее успешно осуществляется в рамках структурной, содержательной и функциональной модели, системообразующим компонентом которой является образовательная программа факультатива. Утоняется комплекс организационных условий эффективности данной модели. Подготовка из числа обучающихся колледжа - слушателей факультатива специалистов по работе с лицами, наиболее подверженными мошенническому воздействию, предполагает разработку и использование представленной в статье специальной памятки для подростков и пожилых людей по недопущению обмана мошенниками. При проведении исследования авторы учитывали личный опыт взаимодействия с мошенниками, а также опыт обучающихся ЧПОУ «Уральский гуманитарный колледж», их родителей, родственников, друзей, связанный с попытками избежать обмана через сеть и телефонную связь.
Бесплатно
Потребностно-целевой компонент военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии
Статья научная
Проходящая в настоящее время специальная военная операция обуславливает потребность в кадровых офицерах, мотивированных на гарантированное выполнение поставленных задач, уверенное обеспечение безопасности общества. Высшие военные учебные заведения Росгвардии достойно выполняют задачу качественной подготовки курсантов к предстоящей профессиональной деятельности, уделяя особое внимание процессу формирования мотивации будущих профессионалов. Цель данной статьи - выявить содержательное наполнение потребностно-целевого компонента военно-профессиональной мотивации курсантов вузов Росгвардии и дать его характеристику. В статье представлено содержательное наполнение потребностно-целевого компонента военно-профессиональной мотивации, а именно: 1) непрофессиональные мотивы; 2) статические военно-профессиональные мотивы; 3) динамические военно-профессиональные мотивы; 4) интеграция личностных и военно-профессиональных мотивов. Интеграция личностных и военно-профессиональных мотивов подразумевает формирование самопринятия курсантов, их ориентацию на успех в военно-профессиональной деятельности, осознание уверенности в правильном выборе профессии военного. Процесс интеграции выступает результатом трансформации непрофессиональных и военно-профессиональных мотивов курсантов вузов Росгвардии.
Бесплатно
