Трибуна молодого ученого. Рубрика в журнале - Современная высшая школа: инновационный аспект
Статья научная
Статья посвящена теоретическому обоснованию значимости межпредметной интеграции и персонализации обучения в формировании информационно-аналитических умений (ИАУ) у учащихся в условиях современного школьного образования. Актуальность исследования обусловлена вызовами цифровизации, такими как информационная перегрузка и необходимость развития у обучающихся навыков критического анализа, синтеза и оценки информации. Выделены структурные компоненты ИАУ, включающие когнитивные, метакогнитивные и рефлексивные аспекты. Особое внимание уделяется взаимосвязи ИАУ с метапредметными результатами образования и их роли в преодолении фрагментарности знаний. Методологическую основу исследования составили теоретический анализ педагогической литературы по проблематике ИАУ, межпредметности и персонализации обучения, а также сравнительный метод. Показано, что межпредметная интеграция создает условия для переноса аналитических умений между дисциплинами, формируя целостное мышление. Персонализация, ориентированная на индивидуальные познавательные стратегии и уровень саморегуляции учащихся, способствует развитию метакогнитивных компонентов ИАУ. Синтез межпредметности и персонализации обеспечивает переход к системному применению знаний. Перспективы исследования связаны с разработкой диагностического инструментария для оценки ИАУ, а также с моделированием цифровых образовательных сред, поддерживающих их развитие.
Бесплатно
Методика развития связной речи на занятиях русского языка в национальных группах
Статья научная
Рассматриваются вопросы, связанные с преподаванием русского языка студентам нерусской национальности, методика которого существенно отличается от методики преподавания русского языка как родного. Определены принципы отбора языкового ма- териала для занятий, приемы раскрытия значения слова.
Бесплатно
Статья научная
Обоснована актуальность исследования проблемы формирования организационноуправленческой компетентности бакалавра рекламы и связей с общественностью в образовательном процессе высшей школы. Обозначены нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в сфере образования, в том числе высшего. Раскрыто содержание авторской методики формирования организационно-управленческой компетентности на основе внедрения педагогических условий; показаны этапы и компоненты исследуемой методики. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы по верификации и внедрению авторской методики формирования организационно-управленческой компетентности бакалавра рекламы и связей с общественностью в экспериментальной и контрольной группах. На основе экспериментальной работы проведен сравнительный анализ оцениваемых компонентов организационно-управленческой компетентности на начальном и итоговом этапах эксперимента. Показаны результаты экспертной оценки применяемой методики. На основе объективной оценки сформулированы выводы об эффективности авторской методики.
Бесплатно
Методические аспекты организации профессиональной подготовки курсантов военного вуза
Статья научная
Профессиональная подготовка будущих офицеров в системе высшего военного образования носит многоаспектный характер, учитывающий специфику армейской службы в современных условиях развития Российской Федерации. Одним из важных аспектов данного процесса является методическое обеспечение содержания преподаваемых дисциплин на основе общепринятых дидактических принципов обучения. Для решения основных задач обучения и воспитания курсантов и достижения конечной цели обучения используются различные способы или методы проведения занятий, направленные на закрепление, углубление и конкретизацию знаний, полученных на лекциях в обобщенной форме, а также формирование и развитие умений и навыков по применению теоретических знаний в решении познавательных задач.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается методическое сопровождение процесса развития языковой социально-профессиональной мобильности бакалавров физической культуры на этапе вузовского образования. Приведенная авторская методика, представленная в виде принципов, методов, средств и форм, ориентирована на повышение уровня языковой социально-профессиональной мобильности студентов вузов. В качестве основания данной методики выступают специфические принципы профессионального обучения и обучения иностранным языкам (принцип профессиональной мобильности, коммуникативной направленности обучения, расширения образовательной среды) в дополнение к общедидактическим принципам обучения. Автор приводит необходимые формы и средства для реализации словесного, наглядного, эвристического и практического методов. Приводятся специфические (отличительные) черты разработанной методики.
Бесплатно
Методологические основы формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего учителя
Статья научная
Рассматриваются методологические подходы к проблеме формирования информационно-коммуникационной компетентности будущих учителей. Исследуемый процесс раскрывается с точки зрения системно-деятельностного и компетентностного подходов
Бесплатно
Методологические подходы к исследованию процесса развития социальной активности студентов
Статья научная
Рассматривается исследование процесса развития социальной активности студентов на основе совокупности методологических подходов (системный, деятельностный, средовой), которые выступают как аксиоматическая база и научная платформа исследования.
Бесплатно
Методологические подходы к формированию цифровой грамотности обучающихся
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению функционирования информационного общества, основных аспектов развития социокультурного общества с позиции цифровой грамотности, а также комплекса методологических подходов к решению проблемы формирования цифровой грамотности обучающихся различных видов образовательных организаций. Представлена уровневая структура сформированности цифровой грамотности. Дана подробная характеристика антропоцентрического, субъектно-деятельностного и модульного подходов, обеспечивающих развитие базовых характеристик при формировании цифровой грамотности.
Бесплатно
Методы обучения научному стилю речи у студентов с нерусским языком обучения
Статья научная
Рассматриваются вопросы овладения научным стилем речи студентами с нерусским языком обучения: основные методы и виды работы с научным текстом, реферирование и редактирование научных текстов; научно-методическая работа, связанная с отбором учебного материала.
Бесплатно
Статья научная
Представлены рекомендации по моделированию аутентичных ситуаций, способствующих развитию коммуникативной компетенции у студентов на занятиях иностранного языка. Особое внимание уделено видам упражнений, которые подготавливают, структурируют и моделируют устную коммуникацию. Авторы описывают такие формы работы, которые мотивируют к говорению, вовлекают в беседу всех обучающихся и повышают их активность в разговоре. Для тренировки аргументированности высказываний во время дискуссии предлагается использовать технологии «Аквариум», перекрёстный диалог (Zick-Zack-Dialog), ролевые игры. Подробно описана методика проведения «Путешествия в фантазии» («Fantasiereise»), результаты эксперимента по работе над сказкой «Schicksal». Предложенные формы работы создают комфортную атмосферу и условия для осознанности применения каждым обучающимся на практике приобретенных знаний, умений и навыков
Бесплатно
Моделирование развития управленческого мышления будущих менеджеров
Статья научная
Рассматривается процесс моделирования развития управленческого мышления менеджеров на этапе вузовского образования. Определяется теоретико-методологическая основа исследования, представленная совокупностью системно-синергетического, транс-дисциплинарного и лингводидактического подходов. Разработка модели основывается на принципах, которые представлены общедидактическими принципами, принципами профессионального обучения, принципами обучения иностранному языку (принципом ситуативности), принципом мониторинга (принципом оперативности управления), специфическим дополняющим принципом высшего образования (принципом стимулирования мыслительной деятельности). Разработанная структурно-функциональная модель развития управленческого мышления будущих менеджеров включает целевой, содержательный, организационно-деятельностный, контролирующе-результативный блоки. Приводится содержательное наполнение каждого из выделенных блоков
Бесплатно
Модель модульно-партисипативного подхода в обучении курсантов военного вуза
Статья научная
В статье рассматриваются особенности системы подготовки курсантов военных вузов Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации. Отмечается, что существующая система подготовки курсантов не в полной мере реализует требования нормативно-правовых актов в области подготовки кадров в интересах обороны и безопасности государства, в частности в аспектах совмещения получаемого образования и работы без ущерба для освоения образовательной программы. Утверждается, что решение данной проблемы возможно за счет реализации в учебном процессе модульно-партисипативного подхода. Приведена модель системы обучения курсантов на основе модульно-партисипативного подхода.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследованы педагогические функции технологий искусственного интеллекта при подготовке обучающихся среднего профессионального образования по информационно-технологическим направлениям. Проанализированы теоретические основания внедрения ИИ-инструментов в учебный процесс: персонализация траекторий при подготовке IТ-специалистов, автоматизация процедур текущего контроля, имитация производственных ситуаций. Разработана структурно-функциональная модель образовательной среды с элементами искусственного интеллекта, включающая когнитивный, технологический и рефлексивный компоненты. Определены дидактические условия результативной интеграции: трансформация педагогической роли в направляющую функцию, соотношение автоматизированных процедур и педагогического сопровождения, систематическая рефлексия над алгоритмически сгенерированными решениями. Обосновано, что преодоление этических, технических и методических барьеров применения ИИ требует формирования у обучающихся критической оценки алгоритмических решений как неотъемлемого элемента профессиональной подготовки будущего специалиста в сфере информационных технологий.
Бесплатно
Статья научная
Изучение проблемы подготовки высококвалифицированных рабочих в рамках организации сетевого взаимодействия на базе профессиональной образовательной организации ГБПОУ «Усть-Катавский индустриально технологический техникум» и предприятия-стейкхолдера Усть-Катавский вагоностроительный завод им С.М. Кирова выявило необходимость совершенствования данного процесса путем разработки педагогической модели и условий ее эффективного функционирования. Представленная в данном исследовании структурно-функциональная модель сетевого взаимодействия профессиональной образовательной организации и предприятия разработана на основе методологического аппарата, в качестве которого выступает совокупность систем-но-деятельностного, личностно-ориентированного и технологического подходов. Указывается, что модель сетевого взаимодействия профессиональной образовательной организации и предприятия состоит из взаимосвязанных мотивационно-организационного, содержательного, деятельностного и оценочно-результативного блоков. Реализация данной модели в первую очередь направлена на повышение качества подготовки студентов в профессиональной образовательной организации и их последующего трудоустройства на предприятии-стейкхолдере.
Бесплатно
Статья научная
Раскрываются компоненты структурно-функциональной модели управленческого сопровождения профессионального самоопределения молодого воспитателя, раскрывается значение управленческого сопровождения для профессионального самоопределения специалиста, начинающего педагогическую деятельность.
Бесплатно
Модель формирования гибких навыков студентов профессиональных образовательных организаций
Статья научная
Рассматривается проблема формирования гибких навыков студентов профессиональных образовательных организаций. На основе анализа психолого-педагогической литературы приведена трактовка рабочих основополагающих понятий указанной проблемы. Приведена модель формирования гибких навыков студентов профессиональных образовательных организаций, включающая организационно-целевой, мотивационный, технологический, оценочно-результативные блоки. Описывается содержание блоков представленной модели. Делается вывод о том, что реализация описанной модели будет способствовать формированию конкурентоспособного, высококвалифицированного специалиста, востребованного на рынке труда в эпоху цифровизации.
Бесплатно
Модель формирования готовности старшеклассников к выбору профессиональной траектории развития
Статья научная
Современный рынок труда, характеризующийся высокой динамичностью и неопределенностью, предъявляет новые требования к системе профессионального самоопределения старшеклассников. Цифровая трансформация, появление новых профессий и исчезновение традиционных специальностей, изменение форматов трудовой деятельности – все эти факторы существенно осложняют процесс профессионального выбора, требуя принципиально новых подходов к профориентационной работе. В этих условиях традиционные модели профессионального самоопределения, основанные на линейном выборе профессии, утрачивают свою эффективность, уступая место комплексным системам формирования профессиональной готовности. В последние годы в психолого-педагогической науке активно обсуждается необходимость перехода от узкопрофессиональной ориентации к развитию у старшеклассников способности осознанно проектировать свою профессиональную траекторию, однако существующие в настоящее время методологические подходы зачастую не в полной мере отражают комплексный характер профессиональной готовности, требующей одновременного развития когнитивных, мотивационных, деятельностных и рефлексивных компетенций. Цель статьи – разработка модели формирования готовности старшеклассников к выбору профессиональной траектории, интегрирующей теоретические, методологические и практические аспекты данного процесса. В основу модели был положен синтез системного, субъектно-деятельностного и компетентностного подходов, позволяющий рассматривать профессиональное самоопределение как многоуровневый процесс, включающий пять основных взаимосвязанных компонентов: когнитивно-информационный, мотивационно-ценностный, деятельностно-практический, рефлексивно-оценочный, а также эмоционально-волевой.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена модель формирования диагностической компетентности студентов профессионально-педагогического вуза при изучении дисциплин психолого-педагогического цикла, а также комплекс взаимодополняющих подходов, обусловливающий выбор структурных компонентов модели. Определены критерии, показатели, уровни сформированности диагностической компетентности педагога. Выявлен комплекс психолого-педагогических условий, обеспечивающий успешность реализации модели. На основе теоретического исследования уточняется понятие диагностической компетентности педагога.
Бесплатно
Модель формирования информационной компетенции старшеклассников в условиях профильного обучения
Статья научная
Рассматривается формирование информационной компетенции старшеклассников в условиях профильного обучения; теоретико-методологическая стратегия, отражающая направление и результат научного поиска; спроектирована модель формирования информационной компетенции старшеклассников в условиях профильного обучения.
Бесплатно
Статья научная
Представлена модель формирования компетентности студентов вуза по оцениванию качества профессионального образования в контексте теории оценивания. Представлено содержание системного, деятельностного, компетентностного и квалиметрического подходов с учетом логики оценочной деятельности. Разработан один из возможных вариантов поэтапного формирования компетентности по оцениванию качества профессионального образования в высшем образовательном учреждении.
Бесплатно
