Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
Чувство вины у работающих матерей как психологическая проблема
Статья научная
В статье уточнено психологическое содержание понятия «чувство вины и стыда». Выявлены особенности переживания чувства вины у работающих матерей. Установлено, что наибольшую ценность для опрошенных женщин представляют такие категории, как любовь, материально обеспеченная жизнь, уверенность в себе, свобода как независимость в мыслях и поступках, счастливая семейная жизнь. Вместе с тем любовь, материально обеспеченная жизнь и счастливая семейная жизнь являются теми ценностями, которые формируют неудовлетворенность жизнью, когда они недоступны. В целом обследованные женщины склонны переживать чувство вины в результате негативной оценки своего поведения, но часто они готовы обвинять других людей или обстоятельства в том, что им пришлось совершить определенные действия. Когда женщины обвиняют в совершенных поступках себя, они ориентируются на морально-этические принципы, доминирующие в обществе.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность изучения взаимодействия педагогов и обучаемых объясняется важностью выявления того, как характер отношения педагогов может воздействовать на психологическое благополучие школьников. Цель работы состоит в определении экологичности коммуникативного поведения преподавателей как условия, отвечающего за проявление ими уважения к личности обучаемого. В исследовании приняли участие 72 педагога и 402 учащихся 7-11-х классов общеобразовательной московской школы. Педагогам были предложены методики, направленные на оценку коммуникативных особенностей, учащимся - методики, ориентированные на выявление уровня уверенности в себе и удовлетворенности отношением преподавателей. Результаты применения углового преобразования Фишера демонстрируют тенденцию связи веры в себя с удовлетворенностью отношением педагогов. Такие характеристики коммуникативного поведения преподавателей, как формирование у обучаемых веры в свои возможности, создание доверительных отношений в ситуации взаимодействия, способность воздерживаться от давления, уважение к свободе выбора ребенка, выступают сущностью экологичности отношения педагогов к обучаемым и трактуются как предиктор психологического благополучия школьников.
Бесплатно
Экология личности и проблемы загрязнения социальной и информационной среды
Статья научная
Ко второй четверти XXI в. стала актуальной проблема защиты человека от воздействия загрязнений не только его физического окружения (природного и рукотворного), но и общественной и информационной реальности. В статье рассматривается экология человека как научное направление в соотнесении его с социальной экологией. Цель статьи - изучение взаимодействия личности с социальной и информационной средой, а также выявление соответствующих этой среде негативных факторов - «загрязнений». Проводится дифференциация понятий «пространство» и «среда» применительно к общественному и информационному окружению человека. В зависимости от объема охвата общества выделены три вида социальных загрязнений: 1) локальные - в отдельных учреждениях; 2) масштабные - сферы трудовой занятости; 3) глобальные - деструктивные социальные технологии, вносимые извне. Информационная среда является неотъемлемой составляющей социальной среды. Понятие «информационное загрязнение» рассматривается в двух аспекта: а) узком - параметрическом; б) широком - семантическом и прагматическом. Информационные загрязнения могут не только быть побочным продуктом информационных технологий, но и создаваться осознанно в целях манипулятивного воздействия на личность.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты пилотного исследования особенностей экономического сознания у студенческой молодежи в России и Японии. Установлено, что при объективно более высоком уровне жизни студенты-японцы субъективно оценивают свой уровень дохода (материального достатка) ниже, чем обучающиеся из РФ. В обеих выборках выделены четыре фактора, объединяющих экономические аттитюды, однако содержание факторов различно. Результаты исследования подтверждают гипотезу о зависимости экономического сознания от объективных экономических условий и культуры, а также высвечивают национальные стереотипы. Данный вывод поддерживают и значимые различия в выраженности аттитюдов к предпринимательской деятельности, экономической активности, сбережениям, финансам, уровню материального дохода у российских и японских студентов. Отсутствие различий в отношении потребительского поведения можно рассматривать как объединяющую черту, продиктованную влиянием глобализации.
Бесплатно
Статья научная
Проводится анализ теоретических основ и практик развития экопсихологической компетентности как способности субъекта определять и преобразовывать потенциал различных характеристик пространственной среды повседневной жизни в психологический ресурс, необходимый для поддержания оптимального функционирования. Анализируются некоторые практики развития осознанного отношения к пространственной среде и ее использования в повседневной жизни для поддержания психологического благополучия. Подчеркивается, что одной из них является «ландшафтная аналитика», представители которой отмечают, что психологические ресурсы взаимодействия человека и пространства природной среды связаны с решением задач самопознания, самоизменения, проецирования, а также актуализации различных смыслов, переживаний и действий. Другое направление, интенсифицирующее возможности развития экопсихологической компетентности, - восприятие изображений городской и природной среды как средство оптимизации когнитивных функций и эмоционального фона. Самостоятельная практика, ориентированная на развитие экопсихологической компетентности, - соучаствующее проектирование, в рамках которой формулируется тезис о психологической ресурсности пространственной среды для развития акутивности субъекта. Делается вывод об актуальности разработки программы развития экопсихологической компетентности во взаимодействии с пространственной средой повседневной жизни.
Бесплатно
Эмоциональная устойчивость и ее ресурсы у работающей молодежи
Статья научная
Статья посвящена эмпирическому исследованию характеристик эмоциональной сферы работающей молодежи и таких ресурсных факторов, как жизнестойкость, удовлетворенность работой и межличностные отношения. Выборку составили 163 человека в возрасте от 18 до 27 лет. Результаты показали, что большая часть респондентов (работников сферы обслуживания) формально выполняют свои профессиональные обязанности без личностной включенности и сопереживания. Высокий уровень общей жизнестойкости характерен для тех, кто менее подвержен эмоциональному выгоранию. С увеличением стажа работы уровень эмоционального выгорания возрастает, вместе с тем повышение увлеченности работой способно снизить этот уровень. Сравнительный анализ по половому признаку: у девушек показатели по шкалам «общий уровень эмоционального выгорания» и «эмоциональная истощенность» выше, чем у юношей. Показатели эмоциональности девушек более типичны, чем в группе юношей. Работающие девушки в отличие от работающих юношей характеризуются как легковозбудимые, все происходящие с ними события они переживают более интенсивно и более длительно. Работающие девушки чаще, чем юноши, подвержены проявлениям эмоциональной неустойчивости. Выявлены связи между параметрами эмоциональности и показателями межличностных отношений. Характеристики эмоциональности выше у респондентов, нуждающихся в эмоциональном контакте с другими.
Бесплатно
Эмоциональная чувствительность к музыке и ее связь с личностными характеристиками
Статья научная
Эмоциональная чувствительность, проявляясь в различных видах искусства у учителей, дипломатов и других специалистов, самым непосредственным образом отражается на эффективности их деятельности. Обнаруженные связи интегральной, образной и когнитивной эмоциональной чувствительности к музыке с чувствительностью в зрительном (глазомер) и двигательном (реакция на движущийся объект) анализаторах, а также с личностными характеристиками (черты личности, музыкальные предпочтения, использование музыки в жизнедеятельности) подтвердили концепцию об интегрированной способности как результате взаимодействия дифференциальной чувствительности в различных анализаторах и как основы проявления в разных личностных характеристиках. Выборка включала студентов-психологов (N = 83) в возрасте 18–19 лет. Новый подход к изучению эмоциональной чувствительности может продуктивно использоваться в профессиональной ориентации детей по отношению к профессиям, предъявляющим повышенные требования к эмоциональной чувствительности, а также в учебно-воспитательном процессе и коррекционной работе.
Бесплатно
Эмоциональное отношение детей с умственной отсталостью к обучению в школе
Статья научная
В статье представлены материалы эмпирического изучения эмоционального отношения к обучению в школе у детей с легкой степенью умственной отсталости разных возрастных групп в сравнении со школьниками с нормальным психическим развитием. Для достижения целей исследования использовались методики «Наша школа» О.Е. Шаповаловой и «Что мне нравится в школе» Н.Г. Лускановой. Результаты исследования позволили установить общие и специфические особенности эмоционального отношения к школе у умственно отсталых школьников в сравнении с детьми с нормальным психическим развитием, выделить четыре группы школьников с умственной отсталостью в зависимости от их эмоционального отношения к обучению в школе. Сделан вывод об улучшении общего эмоционального отношения школьников с умственной отсталостью в процессе обучения в школе, возрастании интереса к содержательной стороне обучения, отдельным предметам, учебному материалу, снижении числа школьников исследуемой категории с негативным отношением к школе.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты эмпирического исследования эмоциональных проявлений личности педагогов с разным уровнем конфликтоустойчивости. В исследовании приняли участие учителя общеобразовательных школ Хабаровского края в количестве 1 785 человек (мужчин и женщин). С помощью опросников определялся уровень конфликтности педагогов, стиль поведения в конфликте, показатели эмоционального интеллекта и уровень эмоционального выгорания отдельно у педагогов-мужчин и женщин. Выявлены как общие, так и отличительные характеристики эмоциональной сферы, способствующие стабильности их поведения в конфликтных ситуациях, и те особенности, которые приводят к эмоциональному выгоранию педагогов. Большинство педагогов обоих полов ориентированы в спорных ситуациях на компромисс, обладая средним уровнем конфликтоустойчивости, и на «сглаживание углов» в конфликте (примиренческий и компромиссный стили поведения). Интегративный показатель эмоционального интеллекта у педагогов-мужчин выше, чем у женщин, и положительно связан с конфликтоустойчивостью, но они более конфликтны, обнаруживают низкий уровень конфликтоустойчивости. Женщины менее конфликтны, но у них одни и те же показатели эмоционального интеллекта (эмоциональная осведомленность, эмпатия и возможность распознавать эмоции других людей), положительно связаны не только с конфликтоустойчивостью, но и с эмоциональным выгоранием. У педагогов-мужчин эмоциональное выгорание связано со стажем работы. Практическая значимость полученных результатов состоит в возможности дифференцированного сопровождения педагогов-мужчин и женщин при овладении ими медиативными технологиями и приемами сохранения эмоциональных ресурсов.
Бесплатно
Статья научная
Результативность инклюзивного образования зависит от компетентности, активности и личностных характеристик участников образовательного процесса, к которым относятся и родители. Актуальность изучения вопросов психологической их готовности к эффективной поддержке ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования с целью ее дальнейшего развития не вызывает сомнений. Оптимальный уровень сформированности эмоционального компонента этого личностного образования позволяет родителям позитивно влиять на процесс интериоризации ребенка, а использование специалистами, осуществляющими консультативную помощь, знаний о специфике психологической готовности родителей будет способствовать достижению обучающимися с ограниченными возможностями здоровья планируемых результатов образования. Подчеркивается необходимость использования интегрированного подхода к формированию такого личностного образования, как психологическая готовность родителей к эффективной поддержке ребенка, развивающегося в условиях инклюзии.
Бесплатно
Эмпатические и рефлексивные процессы у врачей терапевтического и хирургического профиля
Статья научная
В статье обобщены и проанализированы результаты исследования эмпатических и рефлексивных процессов у врачей терапевтических и хирургических специальностей при осуществлении ими профессиональной деятельности в медицинских учреждениях различных типов. По итогам исследования, проведенного с участием 215 соответствующих специалистов, установлено, что во всех группах общий показатель эмпатии на высоком и очень высоком уровне. В терапевтических группах наиболее эмпатичны врачи, работающие в амбулаторно-поликлинических учреждениях, в хирургических - врачи стационаров. Системный рефлексивный процесс особенно развит у терапевтов амбулаторно-поликлинических учреждений, только в этой группе он достигает нормативных значений. Непродуктивные типы рефлексивных процессов, такие как интроспекция, превышают нормативные значения среди терапевтов и хирургов поликлиник. Квазирефлексия ни в одной из групп нормативных показателей не превышает. В заключение автором сделан вывод о том, что применение полученных данных возможно на практике. В частности, они могут быть использованы при повышении квалификации и в системе непрерывного медицинского образования с помощью дополнительно разработанных рекомендаций и специально организованных учебных циклов, занятий и тренингов для врачей терапевтического и хирургического профиля в целях развития системного клинического мышления, достижения комплаентности в работе с пациентами и, как следствие, улучшения качества медицинской помощи.
Бесплатно
Эмпатия как профессионально важное качество личности будущих психологов -консультантов
Статья научная
В сложившейся практике подготовки психологов, как правило, большая часть внимания уделяется развитию интеллекта обучающихся и обеспечению их необходимым уровнем знаний. Развитие же личностных качеств, необходимых для психологического консультирования, не является приоритетной задачей образовательного процесса. В связи с этим проблема формирования необходимых личностных и профессиональных качеств у психологов-консультантов во время обучения в вузе является ключевой в современной психологии высшей школы. Одной из профессионально значимых личностных характеристик, которой должен обладать психолог, осуществляющий психологическое консультирование, является эмпатия. В связи с этим цель настоящего исследования заключалась в теоретическом обосновании ее как профессионально важного качества личности будущих психологов - консультантов, а также в исследовании особенностей эмпатии магистрантов различных направлений подготовки. Доказано, что будущие психологи-консультанты значимо более эмпатичны к незнакомым и малознакомым людям, что объясняется их профессиональной открытостью к посторонним и готовностью к выстраиванию коммуникации с ними и служит их дальнейшему становлению как специалистов.
Бесплатно
Эмпатия как фундаментальное измерение работы психолога-консультанта
Статья научная
В статье рассматривается зависимость степени проявления эмпатии психологами-консультантами от стажа их практической деятельности. Выявлено отсутствие роста проявления данного качества психологом-консультантом по мере увеличения его профессионального опыта, что может быть объяснено переходом эмпатии из личностного качества в технику, инструмент работы с клиентом. Определяются перспективные направления исследования эмпатии в деятельности психологов-консультантов.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена описанию результатов эмпирического исследования, связанного с анализом особенностей психологической репрезентации субъектом антропогенной пространственно-предметной среды повседневной жизни в условиях самоизоляции. На основе систематизации положений, разработанных в теории психологической репрезентации, в психологии среды, психологии повседневности и средовой теории стресса, были выделены психологически релевантные топологические показатели репрезентации. По данным, полученным в результате проведения проективной рисуночной методики «Моя жизнь в самоизоляции», и описаниям рисунка были определены несколько типов репрезентации. В качестве основных показателей для типологизации рисунков были определены наличие/отсутствие «Я» респондента, наличие/отсутствие «границы» между «внутренней» и «внешней» средой повседневной жизни, а также «одномерность»/«многомерность» этой среды. Выделенные типы демонстрируют ресурсность/дефицитарность среды повседневной жизни в условиях самоизоляции для субъекта.
Бесплатно
Статья научная
Статья отражает результаты теоретико-эмпирического исследования, целью которого являлся анализ психологических особенностей развития мотивационно-ценностного компонента личностной зрелости взрослого человека. Отмечается, что личностная зрелость индивида является залогом его способности к саморазвитию и достижению жизненных целей, а период 35-45 лет воспринимается в социуме как середина жизни, этап достижения максимального уровня развития всех личностных качеств и в то же время как точка нового отсчета, связанного с необходимостью адаптации к меняющимся условиям жизни и нивелирования новых психологических вызовов. Не последнюю роль в эффективности их преодоления играет мотивационно-ценностный компонент личности субъекта. Автором репрезентирована и обоснована его структура, включающая уровень развития мотивов деятельности (труд, обучение, общение) и саморазвития; систему отношений личности и систему ценностей; уровень сформированности жизненной перспективы и способности самостоятельно находить смысл своей жизни (синергичность); уровень развития способности к саморегуляции индивидуальных состояний, самопонимания и самооценки. В статье также представлены этапы развития мотивационно-ценностного компонента личностной зрелости человека: самооценочный, самопознающий, самокорректирующий; охарактеризованы группы факторов.
Бесплатно
Эскапизм: опасность "бегства" в контексте психосоциальной незрелости и готовности к экстремизму
Статья научная
Эмпирическое исследование посвящено проблеме связи психосоциальной незрелости и кризиса самоопределения как источника готовности к экстремистскому поведению. В условиях неопределенности усиление кризиса самоопределения связано с протестной активностью личности «эскапизм». Выборка включала учащихся 6-9-х классов гимназии № 25 города Краснодара (N = 67) в возрасте от 13 до 16 лет. Испытуемым предлагалась батарея методик, содержащая опросники «Протестная активность личности» А.Ш. Гусейнова, «Психосоциальная зрелость» Б.К. Пашнева, «Тест экзистенциальных мотиваций» В.Б. Шумского и др. Связь психосоциальной незрелости и кризиса самоопределения оказалась сильной (r = 0,51). Установлена статистически значимая медиаторная роль эскапизма в структурной модели кризиса самоопределения (Aroian - Sobel test = 2,10, p ≤ 0,05; boot a × b = 0,25, LLCI = 0,10 - ULCI = 0,46). Несформированный образ «я», основанный на осознании невозможности бытия в мире, отсутствие самоценности и смысложизненных ориентиров приводят к деструктивной протестной активности личности. Эскапизм как деструктивная форма протеста является предпосылкой готовности к экстремистскому и самоповреждающему поведению.
Бесплатно
Этнические стереотипы в языковом сознании подростков шорской национальности
Статья научная
Объектом научной работы являются этнические автостереотип и гетеростереотип в языковом сознании подростков-билингвов. Предмет изучения - психолингвистическое содержание указанных стереотипов. Исследование базируется на антропоцентрическом подходе и выполнено с привлечением понятийно-терминологического аппарата и методов социолингвистики и когнитивной лингвистики. В ассоциативном эксперименте приняли участие 36 учеников шорской национальности из 8 и 9-го классов школы-пансионата «Родник» Кемеровской области Таштагольского района. В список слов-стимулов ассоциативного эксперимента включены слова «шорец/шорианка» и «русский/русская». Анализ полученных результатов позволил сделать вывод об отсутствии признаков отрицательного автостереотипа у подростков шорской национальности. Установлено, что сформированный гетеростереотип о русских людях у респондентов нельзя назвать полностью положительным. Выявлено противопоставление по принципу «мы - они».
Бесплатно
Этнопсихологические особенности удовлетворенности личности жизнедеятельностью
Статья научная
В работе представлены результаты сравнительного анализа показателей удовлетворенности жизнедеятельностью у студентов - представителей русского, казахского и татарского этносов. Выявлены различия в трех этнических группах по показателям удовлетворенности качеством образования, внеучебной активности, а также в оценках самоэффективности, степени выраженности дис-позиционного оптимизма, уровне жизнестойкости.
Бесплатно
Эффективный руководитель в сфере муниципального управления
Статья научная
В статье раскрыто краткое содержание изучения личности и профессиональной деятельности руководителя в области государственного и муниципального управления с учетом опыта отечественных и зарубежных исследователей. Авторами определены критерии и показатели эффективности руководителя в области государственного и муниципального управления. На основании проведенного исследования, в котором приняли участие 545 руководителей органов муниципальных образований, были выявлены присущие руководителям характеристики, определяющие эффективность его профессиональной деятельности, представлен психологический портрет личности эффективного руководителя. Авторами даны практические рекомендации по психологическому сопровождению профессиональной деятельности руководителей в области государственного и муниципального управления. Психологическое сопровождение руководителей рекомендуется делить на несколько этапов: вводный (ознакомительный); профилирующий (углубленный); сопровождение по запросу; эпизодический (плановый); итоговый.
Бесплатно
Юмор как форма интеллектуальной активности
Статья научная
В статье обосновано положение о том, что юмор порождает трансформацию содержания через механизм интеллектуальной активности.
Бесплатно
