Психология. Рубрика в журнале - Общество: социология, психология, педагогика
![Формирование исследовательской культуры студентов - будущих клинических психологов Формирование исследовательской культуры студентов - будущих клинических психологов](/file/thumb/14940221/formirovanie-issledovatelskoj-kultury-studentovbudushhih-klinicheskih.png)
Формирование исследовательской культуры студентов - будущих клинических психологов
Статья научная
Статья раскрывает актуальную проблему исследовательской направленности образовательной деятельности с целью пробудить научный интерес у студентов - будущих клинических психологов. Отмечается, что специалист, обладающий высоким уровнем исследовательской культуры, готов к осуществлению эффективной профессиональной деятельности в интересах личности, общества и государства. Доказана высокая эффективность взаимодействия студентов с лечебными учреждениями в процессе осуществления научно-исследовательской деятельности, что позволяет развивать не только исследовательскую культуру, но и клиническое мышление молодых специалистов. Актуализировано формирование исследовательской культуры студентов через анализ содержания образования (на примере видеолекционного материала педагога) и имиджевой культуры преподавателя. Последняя вносит определенную новизну, так как анализ имиджевой культуры преподавателя включает в себя осмысление всей его педагогической деятельности и психики в целом. Подробно охарактеризованы такие формы участия студентов - будущих клинических психологов в научном творчестве, как учебно-исследовательская работа, включенная в учебный процесс, и научно-исследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное время.
Бесплатно
![Формирование коммуникативных навыков подростков в условиях совместной деятельности Формирование коммуникативных навыков подростков в условиях совместной деятельности](/file/thumb/14940148/formirovanie-kommunikativnyh-navykov-podrostkov-v-uslovijah-sovmestnoj.png)
Формирование коммуникативных навыков подростков в условиях совместной деятельности
Статья научная
В статье рассматриваются результаты исследования, направленного на формирование коммуникативных навыков личности подростка в процессе совместной деятельности. Исследование проводилось в условиях формирующего эксперимента с применением теста В.Ф. Ряховского («Оценка уровня общительности») и метода социометрических измерений Дж. Морено в качестве диагностического инструментария.
Бесплатно
![Формирование компонентов учебной деятельности посредством коррекции тревожности у младших школьников Формирование компонентов учебной деятельности посредством коррекции тревожности у младших школьников](/file/thumb/149133410/formirovanie-komponentov-uchebnoj-dejatelnosti-posredstvom-korrekcii-trevozhnosti.png)
Формирование компонентов учебной деятельности посредством коррекции тревожности у младших школьников
Статья научная
В статье рассматриваются особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста и способы ее коррекции. Отражены взгляды отечественных и зарубежных ученых на вопрос появления и становления школьной тревожности. Представлены материалы эмпирического исследования, направленного на установление наличия тревожности и особенностей ее проявления у первоклассников одной из образовательных организаций Пензы. Подтверждено воздействие уровня тревожности на успешность деятельности ученика младших классов. Обнаружены значимые различия между участниками исследования с низким и высоким уровнем тревожности по таким компонентам учебной деятельности, как целеполагание, учебные действия, контроль, оценка. Описана разработанная авторами программа выявления и психокоррекции уровня тревожности школьников и повышения уровня сформированности учебной деятельности, доказана ее эффективность.
Бесплатно
![Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций первокурсников средствами психолого-образовательного сопровождения Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций первокурсников средствами психолого-образовательного сопровождения](/file/thumb/149134676/formirovanie-konstruktivnyh-strategij-preodolenija-trudnyh-zhiznennyh-situacij.png)
Статья научная
Находясь в ситуации, трудность которой определяется субъективно, человек стремится воспользоваться внутренними ресурсами и найти выход. В статье анализируются результаты экспериментального исследования процесса формирования конструктивных стратегий, направленных на преодоление трудных жизненных ситуаций личности на начальном этапе получения высшего образования. Дополнены представления о вариативности стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций. Рассмотрены психолого-образователь-ные возможности использования способов преодоления в условиях специально организованного воздействия. Обоснована необходимость учета личностных особенностей обучающихся в процессе формирования конструктивных стратегий преодоления. Доказано, что специально разработанная программа развития осознанной готовности к выбору стратегий преодоления обеспечивает повышение уровня осмысленности принимаемых решений и осознанности альтернативных вариантов поведения. Обогащение жизненного опыта в специально организованных условиях способствует развитию готовности первокурсников к выбору конструктивных стратегий преодоления в трудных жизненных ситуациях.
Бесплатно
![Формирование личностной зрелости студентов в период обучения в вузе Формирование личностной зрелости студентов в период обучения в вузе](/file/thumb/149133425/formirovanie-lichnostnoj-zrelosti-studentov-v-period-obuchenija-v-vuze.png)
Формирование личностной зрелости студентов в период обучения в вузе
Статья научная
Обращение к проблеме формирования личностной зрелости студентов в период обучения в вузе в целях определения динамических изменений отдельных ее компонентов является актуальным для психологии как в теоретическом плане, так и в прикладном. Одним из значимых аспектов высшего образования выступает формирование зрелой личности, способной в профессиональной деятельности принимать компетентные, самостоятельные, отвечающие запросу субъектов трудовых отношений решения. Процесс становления личностной зрелости студентов, актуализации их внутренних ресурсов, обеспечение их профессионального развития при обучении в вузе будут более успешными в рамках организованного сопровождения. С этой точки зрения в работе представлена попытка оценки особенностей развития личностной зрелости студентов в процессе обучения с учетом вопроса об элементах такой зрелости. С опорой на исследования и традиции в психологии, которые подвергались теоретическому анализу, основной акцент сделан на тех составляющих зрелости, которые имеют прямую связь с такими личностными конструктами, как я-концепция, самосознание, ценностно-смысловая сфера. В контексте рассмотренных трудов в качестве ключевых компонентов личностной зрелости выделены определяющие ее полноценное функционирование: ценностный компонент (самоуважение, самопринятие), личностный компонент (отношение к своему «я», жизненные ценности и установки), мотивация достижений (активность), показатели способности к психологической близости (эмпатия). Анализ особенностей развития указанных элементов стал задачей опытно-экспериментальной работы. Представлены данные формирующего эксперимента, в результате которого доказано, что при системном психолого-педагогическом сопровождении возможно изменение главных компонентов личностной зрелости обучающихся.
Бесплатно
![Формирование навыков здоровьесберегающей деятельности бакалавров с использованием информационных технологий Формирование навыков здоровьесберегающей деятельности бакалавров с использованием информационных технологий](/file/thumb/149141844/formirovanie-navykov-zdorovesberegajushhej-dejatelnosti-bakalavrov-s.png)
Статья научная
Здоровье является основополагающей ценностью современности, и забота о нем -первостепенная задача государства и каждого человека в отдельности. Период обучения в вузе - оптимальное время для привития молодому поколению навыков здоровьесохраняющей деятельности, однако практика показывает, что обучающиеся нуждаются в грамотном руководстве при этом. В статье даётся характеристика здоровьесберегающей деятельности бакалавров, рассматриваются её структурные компоненты (информационный, коммуникативный, практический); описывается их содержание, особенности использования информационных технологий в формировании навыков здоровьесберегающей деятельности бакалавров. Раскрывается специфика данного процесса в результате использования авторской программы «Здоровый образ жизни» как курса по выбору. Показываются возможности ее реализации для успешности формирования навыков здоровьесберегающей деятельности студентов, доказывается ее эффективность на примере проведенного эксперимента.
Бесплатно
![Формирование навыков профессионального самоопределения старшеклассников посредством тренинга Формирование навыков профессионального самоопределения старшеклассников посредством тренинга](/file/thumb/149133611/formirovanie-navykov-professionalnogo-samoopredelenija-starsheklassnikov.png)
Формирование навыков профессионального самоопределения старшеклассников посредством тренинга
Статья научная
В данной статье представлены результаты исследования формирования навыков профессионального самоопределения у учеников старших классов. Выборка составила 50 человек и включала учащихся десятых классов. Исследование осуществлялось в 3 этапа. На первом из них были изучены психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников. На втором - в экспериментальной подгруппе реализована тренинговая программа длительностью в 18 часов. На третьем этапе исследования с помощью статистических методов обработки оценивалась эффективность применения указанной программы. Было установлено, что в результате проведенной работы наибольшие изменения у испытуемых произошли по показателям статуса профессиональной идентичности. Так, снизились значения показателей «Неопределенная идентичность» и «Мораторий», повысились - показателя «Сформированная идентичность». Выявлено, что старшеклассники осознанно начали подходить к своему будущему, стали более реалистичными в оценке своих возможностей для достижения профессиональных целей. Статистически значимых изменений в составляющих профессиональной направленности и готовности нами в данном исследовании не выявлено.
Бесплатно
![Фундаментальные свойства психологического контакта: психотерапевтический взгляд Фундаментальные свойства психологического контакта: психотерапевтический взгляд](/file/thumb/14939404/fundamentalnye-svojstva-psihologicheskogo-kontaktapsihoterapevticheskij-vzgljad.png)
Фундаментальные свойства психологического контакта: психотерапевтический взгляд
Статья научная
В центре внимания статьи находится процесс обсуждения контакта через призму его основных свойств. Выделяются свойства, одно из которых основывается на возможности выбора партнерами по контакту, а другие являются производными от предыдущего опыта контактирования участников коммуникации.
Бесплатно
![Характеристика межличностного взаимодействия современных старшеклассников со значимыми другими Характеристика межличностного взаимодействия современных старшеклассников со значимыми другими](/file/thumb/149140674/harakteristika-mezhlichnostnogo-vzaimodejstvija-sovremennyh-starsheklassnikov-so.png)
Характеристика межличностного взаимодействия современных старшеклассников со значимыми другими
Статья научная
Статья освещает результаты исследования психологических проблем общения современных школьников. Его цель заключается в выявлении актуальных проблем в сфере общения юношей и девушек со значимыми другими участниками нерегламентированного взаимодействия. C помощью тестовых стандартизированных методов, стандартизированных опросников, адаптированных для исследования, был собран первичный материал, отражающий сущностные характеристики нерегламентированного общения старшеклассников. Выборка составила 378 человек. Основными результатами стали уникальные данные, свидетельствующие о серьезном разрыве между необходимостью учащихся в общении и реальной удовлетворенностью этой потребности во взаимодействии со значимыми другими. Информация, полученная в процессе работы, актуальна для современного состояния коммуникативной сферы молодежи. Итоги исследования составили основу рекомендаций, позволяющих психологам выстраивать оптимальное взаимодействие с семейными системами и педагогическим сообществом для оптимизации общения старшеклассников. Полученные результаты будут полезны специалистам, работающим с семьями, старшеклассниками, и всем заинтересованным людям.
Бесплатно
![Характеристика психологической готовности родителей к взаимодействию с педагогами дошкольного образования Характеристика психологической готовности родителей к взаимодействию с педагогами дошкольного образования](/file/thumb/149140160/harakteristika-psihologicheskoj-gotovnosti-roditelej-k-vzaimodejstviju-s.png)
Статья научная
В статье обоснована актуальность формирования психологической готовности родителей к успешному взаимодействию с педагогами дошкольного образовательного учреждения. Описана роль психологической готовности родителей к взаимодействию с педагогами в парадигме развития современного дошкольного образования, раскрыты ее сущность и структура. Готовность родителей к взаимодействию с педагогами определена как специфический конструкт, включающий в себя ценностно-мотивационный, когнитивный и коммуникативный компоненты. На основе выделенных компонентов психологической готовности и их признаков был разработан авторский опросник, позволивший оценить выраженность этих компонентов. Представлены и обоснованы результаты эмпирического исследования готовности. Выделены три уровня психологической готовности родителей к взаимодействию с педагогами дошкольного образовательного учреждения, охарактеризованы группы родителей с уровневыми различиями психологической готовности.
Бесплатно
![Характеристики структурных компонентов высших психических функций детей с дефицитом активационного компонента деятельности Характеристики структурных компонентов высших психических функций детей с дефицитом активационного компонента деятельности](/file/thumb/14940161/harakteristiki-strukturnyh-komponentov-vysshih-psihicheskih-funkcij-detej-s.png)
Статья научная
В статье анализируются результаты исследования особенностей структурных компонентов высших психических функций детей младшего школьного возраста. Рассматривались такие компоненты, как произвольная регуляция, программирование и контроль, серийная организация движений, переработка кинестетической, слухоречевой, зрительной, зрительно-пространственной информации. Особое внимание уделено установлению роли активационного компонента в учебной деятельности младших школьников.
Бесплатно
![Целевые ориентации студентов в связи с их жизненным сценарием Целевые ориентации студентов в связи с их жизненным сценарием](/file/thumb/149141181/celevye-orientacii-studentov-v-svjazi-s-ih-zhiznennym-scenariem.png)
Целевые ориентации студентов в связи с их жизненным сценарием
Статья научная
Статья посвящена изучению целевых ориентаций студентов с различными типами жизненного сценария. В исследовании приняли участие обучающиеся разных направлений профессиональной подготовки. В результате выявлены две группы студентов, различающихся по выраженности жизненного сценария; изучены их целевые ориентации по параметрам жизненных целей, смыслов и стратегий. Установлено, что для студентов с жизненным сценарием «не-победитель» наиболее важными целевыми ориентациями являются привязанность, любовь, межличностные контакты, общение, семейная жизнь, материальный успех, статус, гедонизм, внешний успех, профессиональная самореализация, саморазвитие и здоровье; для обучающихся с жизненным сценарием «победитель» таковыми, в свою очередь, выступают личностный рост, саморазвитие, свобода, открытость и демократия в обществе, коммуникация, безопасность и защищенность, автономность, здоровье, внешний успех, саморазвитие, профессиональная самореализация, гедонизм.
Бесплатно
![Ценности как ресурс психологической безопасности пользователей социальных сетей Ценности как ресурс психологической безопасности пользователей социальных сетей](/file/thumb/149141178/cennosti-kak-resurs-psihologicheskoj-bezopasnosti-polzovatelej-socialnyh-setej.png)
Ценности как ресурс психологической безопасности пользователей социальных сетей
Статья научная
В статье анализируется проблема психологической безопасности личности пользователей социальных сетей. В качестве важного ресурса ее обеспечения рассмотрена аксиологическая сфера индивида. Проанализированы субъективные оценки безопасности и особенности проявления ценностей у пользователей с различной степенью чувства защищенности. В исследовании приняли участие 65 студентов. Выявлено, что молодые люди осознают наличие угроз при использовании социальных сетей, но по -разному оценивают уровень своей психологической безопасности, определяемый их отношением к информационной составляющей виртуальной коммуникации. Открытыми, по мнению участников исследования, могут являться данные, связанные с увлечениями человека, занятиями в свободное время, с направлениями саморазвития и обучения. Закрытой должна оставаться информация о семье и личных взаимоотношениях. В зависимости от субъективной оценки уровня психологической защищенности разнятся и аксиологические характеристики активных пользователей социальных сетей. Стремление к ценностям всеобщего блага, универсализма, следования традициям демонстрируют пользователи, оценивающие свою безопасность в социальных сетях как достаточную. Для тех, что не считает приемлемым ее уровень, характерна ориентация на реализацию ценностей гедонизма и контроля.
Бесплатно
![Ценностно-мотивационная сфера студентов вуза (на примере исследования студенческой молодежи Республики Саха (Якутия)) Ценностно-мотивационная сфера студентов вуза (на примере исследования студенческой молодежи Республики Саха (Якутия))](/file/thumb/14939874/cennostno-motivacionnaja-sfera-studentov-vuza-na-primere-issledovanija.png)
Статья научная
В статье рассмотрены изменения, происходящие в ценностно-мотивационной сфере студентов университета в период реформирования системы высшего образования. Выявлены особенности ценностных ориентаций современных студентов, в том числе гендерные различия, установлены факторы, влияющие на динамику мотивов выбора профессии и способствующие формированию качественного контингента студентов.
Бесплатно
![Черты поведения, стимулирующие рост межличностного доверия в условиях спора Черты поведения, стимулирующие рост межличностного доверия в условиях спора](/file/thumb/14939853/cherty-povedenija-stimulirujushhie-rost-mezhlichnostnogo-doverija-v-uslovijah.png)
Черты поведения, стимулирующие рост межличностного доверия в условиях спора
Статья научная
В работе приводятся результаты двухэтапного рандомизированного двойного слепого исследования по идентификации поведенческих характеристик одной из сторон спора, способствующих росту доверия у другой стороны спора. В результате исследования установлено, что в поведении людей есть черты, усиливающие уровень доверия (список поведенческих характеристик, наиболее благоприятствующих доверию, был составлен по результатам первого этапа). Эти черты могут быть воспроизведены, при их демонстрации повышается уровень доверия у лиц, не знающих о том, что перед такой демонстрацией велась определенная подготовка.
Бесплатно
![Чувство вины у работающих матерей как психологическая проблема Чувство вины у работающих матерей как психологическая проблема](/file/thumb/149133325/chuvstvo-viny-u-rabotajushhih-materej-kak-psihologicheskaja-problema.png)
Чувство вины у работающих матерей как психологическая проблема
Статья научная
В статье уточнено психологическое содержание понятия «чувство вины и стыда». Выявлены особенности переживания чувства вины у работающих матерей. Установлено, что наибольшую ценность для опрошенных женщин представляют такие категории, как любовь, материально обеспеченная жизнь, уверенность в себе, свобода как независимость в мыслях и поступках, счастливая семейная жизнь. Вместе с тем любовь, материально обеспеченная жизнь и счастливая семейная жизнь являются теми ценностями, которые формируют неудовлетворенность жизнью, когда они недоступны. В целом обследованные женщины склонны переживать чувство вины в результате негативной оценки своего поведения, но часто они готовы обвинять других людей или обстоятельства в том, что им пришлось совершить определенные действия. Когда женщины обвиняют в совершенных поступках себя, они ориентируются на морально-этические принципы, доминирующие в обществе.
Бесплатно
![Экологичность коммуникативного поведения педагогов как предиктор психологического благополучия школьников Экологичность коммуникативного поведения педагогов как предиктор психологического благополучия школьников](/file/thumb/149137151/jekologichnost-kommunikativnogo-povedenija-pedagogov-kak-prediktor.png)
Статья научная
Актуальность изучения взаимодействия педагогов и обучаемых объясняется важностью выявления того, как характер отношения педагогов может воздействовать на психологическое благополучие школьников. Цель работы состоит в определении экологичности коммуникативного поведения преподавателей как условия, отвечающего за проявление ими уважения к личности обучаемого. В исследовании приняли участие 72 педагога и 402 учащихся 7-11-х классов общеобразовательной московской школы. Педагогам были предложены методики, направленные на оценку коммуникативных особенностей, учащимся - методики, ориентированные на выявление уровня уверенности в себе и удовлетворенности отношением преподавателей. Результаты применения углового преобразования Фишера демонстрируют тенденцию связи веры в себя с удовлетворенностью отношением педагогов. Такие характеристики коммуникативного поведения преподавателей, как формирование у обучаемых веры в свои возможности, создание доверительных отношений в ситуации взаимодействия, способность воздерживаться от давления, уважение к свободе выбора ребенка, выступают сущностью экологичности отношения педагогов к обучаемым и трактуются как предиктор психологического благополучия школьников.
Бесплатно
![Экономическое сознание студенческой молодежи в условиях глобализации (на материале исследования России и Японии) Экономическое сознание студенческой молодежи в условиях глобализации (на материале исследования России и Японии)](/file/thumb/149133324/jekonomicheskoe-soznanie-studencheskoj-molodezhi-v-uslovijah-globalizacii-na.png)
Статья научная
В статье представлены результаты пилотного исследования особенностей экономического сознания у студенческой молодежи в России и Японии. Установлено, что при объективно более высоком уровне жизни студенты-японцы субъективно оценивают свой уровень дохода (материального достатка) ниже, чем обучающиеся из РФ. В обеих выборках выделены четыре фактора, объединяющих экономические аттитюды, однако содержание факторов различно. Результаты исследования подтверждают гипотезу о зависимости экономического сознания от объективных экономических условий и культуры, а также высвечивают национальные стереотипы. Данный вывод поддерживают и значимые различия в выраженности аттитюдов к предпринимательской деятельности, экономической активности, сбережениям, финансам, уровню материального дохода у российских и японских студентов. Отсутствие различий в отношении потребительского поведения можно рассматривать как объединяющую черту, продиктованную влиянием глобализации.
Бесплатно
![Экопсихологическая компетентность во взаимодействии с пространственной средой повседневной жизни: теоретические основы и практики развития Экопсихологическая компетентность во взаимодействии с пространственной средой повседневной жизни: теоретические основы и практики развития](/file/thumb/149144668/jekopsihologicheskaja-kompetentnost-vo-vzaimodejstvii-s-prostranstvennoj-sredoj.png)
Статья научная
Проводится анализ теоретических основ и практик развития экопсихологической компетентности как способности субъекта определять и преобразовывать потенциал различных характеристик пространственной среды повседневной жизни в психологический ресурс, необходимый для поддержания оптимального функционирования. Анализируются некоторые практики развития осознанного отношения к пространственной среде и ее использования в повседневной жизни для поддержания психологического благополучия. Подчеркивается, что одной из них является «ландшафтная аналитика», представители которой отмечают, что психологические ресурсы взаимодействия человека и пространства природной среды связаны с решением задач самопознания, самоизменения, проецирования, а также актуализации различных смыслов, переживаний и действий. Другое направление, интенсифицирующее возможности развития экопсихологической компетентности, - восприятие изображений городской и природной среды как средство оптимизации когнитивных функций и эмоционального фона. Самостоятельная практика, ориентированная на развитие экопсихологической компетентности, - соучаствующее проектирование, в рамках которой формулируется тезис о психологической ресурсности пространственной среды для развития акутивности субъекта. Делается вывод об актуальности разработки программы развития экопсихологической компетентности во взаимодействии с пространственной средой повседневной жизни.
Бесплатно
![Эмоциональная устойчивость и ее ресурсы у работающей молодежи Эмоциональная устойчивость и ее ресурсы у работающей молодежи](/file/thumb/149144659/jemocionalnaja-ustojchivost-i-ee-resursy-u-rabotajushhej-molodezhi.png)
Эмоциональная устойчивость и ее ресурсы у работающей молодежи
Статья научная
Статья посвящена эмпирическому исследованию характеристик эмоциональной сферы работающей молодежи и таких ресурсных факторов, как жизнестойкость, удовлетворенность работой и межличностные отношения. Выборку составили 163 человека в возрасте от 18 до 27 лет. Результаты показали, что большая часть респондентов (работников сферы обслуживания) формально выполняют свои профессиональные обязанности без личностной включенности и сопереживания. Высокий уровень общей жизнестойкости характерен для тех, кто менее подвержен эмоциональному выгоранию. С увеличением стажа работы уровень эмоционального выгорания возрастает, вместе с тем повышение увлеченности работой способно снизить этот уровень. Сравнительный анализ по половому признаку: у девушек показатели по шкалам «общий уровень эмоционального выгорания» и «эмоциональная истощенность» выше, чем у юношей. Показатели эмоциональности девушек более типичны, чем в группе юношей. Работающие девушки в отличие от работающих юношей характеризуются как легковозбудимые, все происходящие с ними события они переживают более интенсивно и более длительно. Работающие девушки чаще, чем юноши, подвержены проявлениям эмоциональной неустойчивости. Выявлены связи между параметрами эмоциональности и показателями межличностных отношений. Характеристики эмоциональности выше у респондентов, нуждающихся в эмоциональном контакте с другими.
Бесплатно