Статьи журнала - Вестник Московского государственного университета культуры и искусств
Все статьи: 2638
Парк в системе современной культуры
Статья научная
В статье представлен философско-культурологический анализ парка как сложного организма урбосферы в контексте системы современной культуры. Раскрывается сущность и специфика культуры, городов и культуры городов в условиях рыночной экономики впечатлений, развития креативных индустрий. Обозначается социальная миссия Культуры, состоящая в трансляции сегодняшним и последующим поколениям классических ценностей - Истины, Добра, Красоты, Любви, Гармонии, что находит воплощение в образах городов. Отражается позитивное и негативное влияние урбанизма на психосоматическое состояние горожанина в условиях культуры повседневности. Констатируется значимость антропологического подхода при ревитализации общественных пространств в целях рекреации, в том числе сознания реципиентов/горожан, посредством генерации новых смыслов/символов/кодов. Например, Парк «Зарядье» трактуется как значимая часть культурного семиотического/информационного пространства города, образец гармоничного синтеза природы и человека, креативный кластер с образовательной составляющей, способствующей продвижению природного урбанизма, выставочной деятельности и реализации эстетической, экологической и культурно-просветительской функций.
Бесплатно
Парк культуры и отдыха как институт реализации познавательных интересов детей и подростков
Статья научная
В данной статье парк культуры и отдыха рассматривается как универсальный институт социально-культурной деятельности, выполняющий ряд важнейших социокультурных функций. Приведенные в статье положения и оценки проясняют место и роль парка культуры и отдыха в системе социально-культурных институтов, а также раскрывают его педагогический потенциал и организационные возможности для реализации познавательных интересов детей и подростков.
Бесплатно
Статья научная
В статье отмечено, что с первых лет советской власти в нашей стране разрабатывались новые формы массовой работы, одной из которых становится создание учреждений, где политико просветительская работа соединена с культурно идеологической. К этому типу и относились парки культуры и отдыха, создаваемые в 1920 1930 е годы в СССР. Помещенные в политизированный контекст эпохи визуальные артефакты (парки культуры и отдыха, произведения искусства и пр.) способствовали возникновению специфического символического образа, «визуального лексикона». В статье подчеркивается, что основной целью проводимой властью пропаганды становится формирование из отдельных личностей не только единого советского народа, «коллективного человека», но и «коллективного автора». Делается вывод, что формирование идеи парка культуры и отдыха в советской культуре 1920 1930 х годов характеризовалось укорененностью в традиции отечественной культуры, почвенностью, а также имело прямое отношение к концепции города сада, возникшей в отечественной градостроительной практике в начале ХХ века.
Бесплатно
Партнёрство креативных индустрий и некоммерческих организаций в контексте территориального развития
Статья научная
В настоящей статье автор концептуализирует проблемное поле, связанное с формированием партнерств некоммерческих организаций и компаний, ведущих свою деятельность в сфере творческих индустрий. На сегодняшний день в культурной политике развитых стран мира отчётливо прослеживается тренд на поддержку и развитие креативных индустрий. Во многом это связано с тем, что они являются наивысшим проявлением развития человеческого капитала, что подчеркивается в докладах ООН «Креативная экономика». В статье показано, что деятельность организаций сферы креативных индустрий основывается на взаимодействии разных субъектов социальной жизни, некоммерческих организаций. Такое сотрудничество позволяет как креативным индустриям, так и учреждениям культуры привлечь новую аудиторию, в коллаборациях создать новые продукты (от сувениров до мобильных приложений), включить в орбиту своей деятельности новые смыслы.
Бесплатно
Педагогика волонтёрства в молодежной среде
Статья научная
Статья посвящена вопросам современного состояния и развития института волонтерства молодежи в России. Авторами статьи рассмотрены методологические традиции в исследовании российского института волонтерства. Также в статье представлены результаты проведенного социологического исследования волонтерского движения в Кемеровской области Российской Федерации. Предложены пути развития института волонтерства молодежи в сфере досуга, представлены направления педагогики волонтерства. При этом авторами дано авторское определение института волонтерства как социального института, представляющего собой самостоятельное общественное образование, которое имеет свою логику развития, систему ценностей, норм, идеалов, а также образцов поведения людей в общественно - полезной деятельности на принципах безвозмездности. Отмечается, что институт волонтерства молодежи является одним из самых массовых движений, основанным на желании молодых людей организовать свое свободное время в сфере досуга с интересом и максимальной пользой не только для общества в целом, но и для совершенствования собственных личностных качеств. Особое внимание в статье акцентировано на том, что наиболее интенсивно деятельность института волонтерства осуществляется в реализации программ молодежных социально-культурных объединений, особенность которых заключается в том, что они являются одной из активных форм организации культурно-досуговой деятельности молодежи. Вместе с тем авторы считают, что педагогика института волонтерства в сфере досуга раскрывает сущность, психолого-педагогическое обеспечение формирования и развития института волонтерства, включающие средства, формы и методы социально-культурной деятельности в развитии личности волонтера, пути реализации волонтерской деятельности и способы повышения ее результативности. В статье отмечается, что педагогика института волонтерства имеет достаточно оснований для дальнейшего изучения данной темы, существует необходимость разработки педагогических форм, средств, методов с целью привлечения молодежи к волонтерской деятельности в сфере досуга. При этом создание модели психолого-педагогической поддержки института волонтерства требует основательных научных исследований.
Бесплатно
Педагогика высшей школы в современных цифровых реалиях
Статья научная
Структуры и традиции образования часто меняются медленно. Основная система образования в значительной степени сохраняется. Последний по настоящему прорывной сдвиг в том, как мы преподаем и учимся, произошел во время наступления промышленной революции, когда были введены стандартизированные учебные программы, в которых основное внимание уделялось математике и чтению. Искусственный интеллект (ИИ) и информационно коммуникационные технологии (ИКТ) могут произвести еще одну революцию в том, как мы живем и работаем. Хотя ИИ и ИКТ пока не заменят работу преподавателей, но они смогут, по нашему мнению, присоединиться к ним в качестве коллеги довольно скоро. Средства обучения с поддержкой ИИ и ИКТ демонстрируют невероятный потенциал для широкого спектра применений, особенно в эпоху технической революции. От помощи в обучении до наблюдения, использование их в конечном итоге будет зависеть от философии преподавания. В статье автор анализирует и показывает все плюсы и минусы обучения в цифровых реалиях высшего образования.
Бесплатно
Педагогика и культурология в контексте интеграции и дифференциации научного знания
Статья научная
В статье поставлена проблема интеграции и дифференциации педагогики и культурологии. Дается развернутое сравнение понятий «культурология образования» и «педагогическая культурология». Педагогическая культурология определена в качестве отрасли современной педагогики, стремящейся к интеграции знаний о становлении человека как субъекта культуры. Обоснована необходимость сохранения традиционных для России практик социально-культурной деятельности, народного художественного творчества и библиотечно-информационной деятельности, а также уникальных научных специальностей, определяющих теоретические подходы к анализу этих явлений.
Бесплатно
Педагогика культуры в понятийно-терминологической системе общей педагогики
Статья научная
В статье обоснована возможность использования понятия «педагогика культуры» в отечественной науке об образовании. Научный статус педагогики культуры определяется вектором междисциплинарной рефлексии культурных аспектов педагогической деятельности и педагогических процессов в сфере культуры. Философская идея «педагогики культуры» апеллирует к культуре как универсалии, определяющей все стороны образования, процессы освоения культуры личностью и сотворения, продолжения ею культуры. При этом все смысловые коннотации этого понятия смещены в сторону педагогики, тогда как, например, понятие «педагогическая культурология» основывается на культурологии и, соответственно, в большей степени ассоциировано с культурологией, философской теорией культуры. Предложена авторская концепция морфологии социокультурных практик, обеспечивающих функционирование педагогических систем в сфере культуры, имеющая следующий состав: Общая педагогика (родовое понятие). Педагогика культуры (видовое понятие). Подвиды педагогики культуры: Педагогика искусства и художественного образования; Педагогика библиотечно информационной деятельности; Педагогика социально культурной деятельности; Педагогика народного художественного творчества; Музейная педагогика; Медиапедагогика. Предлагаемое автором введение понятия «педагогика культуры» отражает поворот педагогической науки к исследованию закономерностей образования и воспитания в институциях сферы культуры.
Бесплатно
Педагогика оркестрово-ансамблевого исполнительства
Статья научная
В статье исследуется природа оркестрово-ансамблевого исполнительства: ее историографический, педагогический и художественно-творческий аспекты. Определяются целевые установки и задачи технического и художественно-творческого развития оркестрантов. Выявляются педагогические принципы, формы и методы, позволяющие в условиях оркестровой практики оптимизировать путь к техническому мастерству и художественно-творческому совершенству исполнителей.
Бесплатно
Педагогика социально-культурной деятельности: институциональная основа и теоретический базис
Статья научная
Статья продолжает исследование проблемы педагогической имплементации понятия «социальная культурная деятельность», определение практических и научно- теоретических оснований педагогической теории социально-культурной деятельности. Рассмотрена институциональная основа социально-культурной деятельности как совокупности организаций (учреждений), специализированно осуществляющих воспитательные практики в сфере культуры. Деятельность этих культурных институтов по ресурсному и организационному потенциалу сопоставима с деятельностью других педагогических институций. Сделан вывод о том, что основой для формирования теоретической базы социально-культурной деятельности необходимо признать аппарат и объяснительные возможности педагогической науки, которая выступает как ядро для интеграции многоаспектных научных подходов. На основе анализа историко-педагогического генезиса теории социально-культурной деятельности, особенностей формирования подходов к научному исследованию её эмпирических и теоретических проявлений предложено новое название теории - педагогика социально-культурной деятельности, которая является составной частью общей педагогики в современной России. Предлагаемый вариант названия современной теории социально-культурной деятельности даёт возможность максимально точно отразить педагогическую, прежде всего воспитательную сущность развивающих, творческих социально-культурных практик деятельности и их фундаментальную связь с педагогической наукой. Целостность педагогики социально-культурной деятельности обеспечивается пониманием процесса социально-культурной деятельности как одного из видов педагогической деятельности; институциональной основы социально-культурной деятельности как системы организаций (учреждений), специализированно осуществляющих реализацию педагогического функций; педагогической сущности результатов социально-культурной деятельности (результатов практики, связанной с воспитанием личности и формирование культуры социального взаимодействия; результатов теоретической рефлексии на уровне научного анализа процессов и условий воспитания в сфере культуры).
Бесплатно
Педагогическая имплементация понятия "социально-культурная деятельность"
Статья научная
Представлен теоретико-методологический анализ социально-культурной деятельности как совокупности просветительских, воспитательных, художественно-творческих практик, реализуемых в деятельности государственных и негосударственных организаций культуры, а также как специализированной области научных исследований и подготовки кадров. Поставлена задача педагогической имплементации понятия «социально-культурная деятельность», то есть правомерности его педагогической интерпретации, что актуализировано включением данной проблематики в новую педагогическую научную специальность «5.8.1 - Общая педагогика. История педагогики и образования». При этом показана необходимость атрибутировать и обосновать, во-первых, педагогический характер социально-культурной деятельности как практики (онтологический аспект) и, во-вторых, научный статус исследований социально-культурной деятельности в его связи с педагогической наукой (эпистемологический аспект). В данной статье аргументирован вывод о том, что родовой сущностью социально- культурной деятельности является педагогическая деятельность, а её видом - совокупность специально организованных воспитательных практик в сфере культуры. Социально-культурная деятельность, будучи частным случаем общей педагогической деятельности, концентрирует в себе все её признаки - целенаправленный характер, нацеленность на воспитательные задачи, наличие профессиональных кадров и их специализированный воспитательный функционал и т.д. Специфика педагогики социально-культурной деятельности, раскрывающая диалектику общего и особенного, определяется тем, что в её основу положен комплекс педагогических технологий, имеющих организационно-управленческое, информационно- просветительское, рекреативно-оздоровительное, развлекательно-гедонистическое, анимационное, реабилитационное функциональное предназначение. Это обеспечивает многообразие педагогических подходов и методик, реализуемых в практике современных организаций культуры.
Бесплатно
Педагогическая культура как социальный феномен
Статья научная
В статье раскрывается сущность, содержание и компоненты педагогической культуры. Подробно рассматривается понятие «педагогическая культура», которая оказывает большое влияние на историческое развитие человеческого общества, обеспечивает организацию и самоорганизацию деятельности, является многоплановым явлением, включающим в себя педагогическое мышление, личностные качества педагога, его профессиональную направленность, позицию, совокупность профессиональных знаний, умений и навыков, высокое педагогическое мастерство.
Бесплатно
Статья научная
Национальный проект «Культура» устанавливает приоритет культуры как базового фактора модернизации всех сфер жизнедеятельности и областей духовной жизни российского общества, как магистрального курса «на инвестиции в человека». В статье раскрывается теоретикометодологический потенциал педагогической культурологии в решении актуальных проблем отечественной культуры, которые нашли отражение в Национальном проекте. Анализ научного наследия М.А. Ариарского в контексте реализации Национального проекта «Культура» позволил авторам: дать оценку входящим в него федеральным проектам с позиции обоснованности их целей и ожидаемых результатов; раскрыть механизмы вовлечения человека в мир культуры и условия её активного личного освоения; выявить роль менеджеров социальнокультурной деятельности как специалистов новой формации, способных стать субъектами реализации Национального проекта.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается важность изучения теории и истории искусства будущими специалистами художественного профиля. Подчёркивается необходимость создания специфических психолого-педагогических условий, способствующих формированию визуальной модальности и развитию у студентов общей визуальной культуры как основной составляющей художественного образования. Определены современные тенденции в передаче информации как преимущественно визуальные, нашедшие своё отражение в комплексе современных методов, способствующих формированию визуальной культуры у студентов колледжей художественного профиля в процессе изучения дисциплины «История искусств». Проанализированы методические рекомендации, позволяющие не только обогатить педагогический процесс обучения данной дисциплине, но и наиболее полно реализовать профессиональные компетенции обучающихся для продолжения их профильной профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлена авторская модель формирования нравственно-этических качеств подростков в процессе восприятия музыки, которая включает совокупность взаимосвязанных компонентов, призванных и способных последовательно и максимально эффективно осуществлять педагогический процесс. Модель состоит из четырёх блоков: целевого, организационно-содержательного, функционального и диагностико-результативного. Рассматриваются составные части каждого блока. Целевой блок включает социальный заказ, цель и задачи. В организационно-содержательный блок входят принципы, средства, виды деятельности, содержание, формы. В функциональном блоке представлены функции деятельности по формированию нравственно-этических качеств подростков в процессе восприятия музыки. Диагностико-результативный блок модели представлен критериями, показателями, уровнями и результатами деятельности по формированию нравственно-этических качеств подростков в процессе восприятия музыки. Для эффективного осуществления педагогической деятельности по формированию нравственно-этических качеств подростков в процессе восприятия музыки необходимо соблюдение разработанных нами организационно-педагогических условий, которые также представлены в статье.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается сущность процесса педагогической регуляции формирования ценностных предпочтений у молодежи средствами художественно-публицистических программ в учреждениях культуры. Основное предпочтение в выборе методов реализации художественно-публицистических программ отводиться методу театрализации.
Бесплатно
Педагогические аспекты воспитания исторической памяти в регионе
Статья научная
Каждый регион характеризуется спецификой географической среды, хозяйственной жизни, социальной структурой, культурными традициями. Все это отражается в содержании и формах исторической памяти населения.
Бесплатно
Педагогические задачи совершенствования техники сценического движения эстрадно-джазового вокалиста
Статья научная
В статье уделяется внимание вопросам повышения уровня сценической выразительности эстрадно-джазового исполнения на этапе профессиональной подготовки студентов в вузе. Кроме того, дается понимание специфики сценических движений эстрадно- джазового исполнителя; анализируются особенности функционирования нервной системы в процессе вокального и сценического исполнения; определяются подходы к решению актуальных задач профессиональной подготовки студентов эстрадно-джазового профиля. Проблема организации сценического номера исполнителя связана с двойственной основой современной эстетики эстрадно-джазового пения - технической и психо-физиологической, художественно-творческой. Анализ процесса создания сценического номера позволил определить педагогические задачи совершенствования техники сценического движения, на основе продуктивной гуманизации образования - на основе создания условий для самореализации самоопределения и раскрытия творческого потенциала личности. Исходя из этого, совершенствование ценностных доминант эстрадно-джазового образования определяется реалиями междисциплинарного обогащения.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрена проблема психолого-педагогических оснований, способствующих формированию художественно-образных представлений у студентов - будущих оперных певцов, исполнителей оперных партий. Данный процесс определён как важнейший этап последовательного педагогического воздействия на личность, завершением которого является развитие у будущих вокалистов навыков (компетенций), дающих возможность познавать внутренне содержание художественного образа с последующим его воплощением на оперной сцене. Сам процесс познания художественного образа как элемент обучения будущего оперного певца следует рассматривать в широком контексте, а именно как развитие способностей студента к самостоятельному познанию того или иного художественного образа, самостоятельной работы над ролью, что проявляется в способности выражать свои мысли и чувства с использованием элементов театрализации и воспроизведения внешнего художественного облика персонажа, с опорой на инструменты вокала. Автор исходит из того, что для формирования музыкально-образных представлений студентов, будущих оперных певцов, необходимо объединить тренинг актёрский и вокальный, что будет наиболее полно отвечать содержанию данного процесса.
Бесплатно
Педагогические противоречия профессиональной подготовки студентов театральных специальностей
Статья научная
Статья посвящена выявлению педагогических противоречий в процессе профессиональной подготовки студентов театральных специальностей. Рассматривая обозначенную проблему в русле общих проблем отечественного образования, автор анализирует возможности и положительные стороны педагогических противоречий в этом процессе, выделяя специфические особенности подготовки выпускников театральных специальностей как творческих личностей. Педагогические противоречия представлены автором в контексте положительной роли в формировании профессиональных компетенций студентов театральных специальностей. Выделяются и анализируются три группы противоречий. В статье предлагаются пути совершенствования учебно-творческого процесса в вузе на основе решения выявленных противоречий.
Бесплатно
