Статьи журнала - Интеграция образования
Все статьи: 2467
Методологический ресурс курса физики в достижении целостности воспитания и образования
Статья научная
В статье обсуждается концепция возрождения взаимной дополнительности естественно-научных и религиозных знаний. Расширение религиозного компонента образования рассматривается как один из важнейших факторов создания воспитательной платформы нового поколения.
Бесплатно
Методологическое значение неклассической эстетики в гуманитарном знании
Статья научная
В статье определяется место эстетики как философской науки в системе гуманитарного знания; рассматриваются основные проблемы неклассической эстетики. Методологическое значение неклассической эстетики состоит в современной аналитике эстетического знания, творческом пересмотре основных положений данной науки
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены методологические подходы и психолого-педагогические методики изучения личностных качеств подростков группы риска. Изложены результаты педагогического эксперимента по изучению личностных качеств осужденных подростков. Работа выполняется с 2003 г. по заказу Министерства образования и науки РФ.
Бесплатно
Рецензия
Методология и технология образования в последнее время: потенциал, реальные возможности и новые горизонты.
Бесплатно
Методология исследования проблем индивидуализации образовательной деятельности
Статья научная
Автор рассматривает индивидуализацию образовательной деятельности обучающихся в вузе с точки зрения как процесса обучения, так и процесса воспитания. В статье определяется и раскрывается сущность индивидуализации образовательной деятельности, дается ее психолого-педагогическая характеристика.
Бесплатно
Методы выявления незавершенных актуальных фрагментов педагогического знания
Статья научная
Введение: процесс «движения» педагогической науки в направлении «гносеологического идеала» предполагает необходимость систематизации полученных различными исследователями теоретических и практических результатов и, в частности, определения тех актуальных фрагментов, разработка которых на сегодня логически и содержательно не завершена. Целью статьи является поиск и тезисное представление «механизмов» выявления начинающими и опытными авторами педагогических исследований фрагментов знания, требующих дополнения, конкретизации и содержательной доработки. Материалы и методы: методологической составляющей статьи послужили анализ содержания и логики отечественных и зарубежных философских и педагогических исследований; анализ результатов, проявляющихся в практике образования; анализ особенностей проявления основных методологических принципов в конкретных исследованиях, в частности, тех, которые имеют высокую практическую значимость; эвристический синтез; формулировка гипотезы, ее теоретическое обоснование; обобщение полученных выводов, рефлексия результата исследовательской деятельности. Результаты исследования: в статье обсуждается проблема белых пятен современной педагогической науки - особое внимание уделяется выявлению исследователями тех пластов педагогического знания, которые содержательно или логически не завершены, а также тому, какую роль играет этот процесс в развитии теории педагогики. Акцент сделан и на принципе симметрии в методологии педагогического исследования. Предложена, обоснована и проиллюстрирована на конкретных примерах трехкомпо-нентная классификация «механизмов» поиска педагогами-исследователями актуальных для практики фрагментов педагогического знания, требующих содержательного и логического завершения, - она может быть использована в качестве методологического ориентира для авторов, выбирающих тему для актуального педагогического исследования. Обсуждение и заключения: основной обобщающий вывод заключается в том, что общенаучная закономерность «рост объема знания обусловливает коррелированный рост объема "незнания"» подтверждается анализом развития педагогической науки; процесс выявления неразработанных педагогических фрагментов в принципе «структурируем и классифицируем»; выявлена также неполнота представленной авторами классификации, что может послужить основанием для дальнейших поисков в данном направлении.
Бесплатно
Методы обучения иностранным языкам в российской образовательной системе (конец XIX - начало XX в.)
Статья научная
В статье в историческом ракурсе прослеживается становление методики преподавания иностранных языков в России. Приводятся краткий обзор и анализ основных методов обучения иностранным языкам: переводных и прямых.
Бесплатно
Статья научная
Центральной проблемой исследования является разработка методики формирования представлений об исторической периодизации фортепианного исполнительства у студентов колледжа. Автором актуализируется роль поисковых методов, исторического метода, методов длительного педагогического воздействия (слушания) в формировании знаний об исторической периодизации фортепианного исполнительства у студентов ссуза.
Бесплатно
Механизм формирования ценностных ориентаций личности студента
Статья научная
Автором на основе системно-векторного подхода спроектирован механизм формирования ценностных ориентаций студента как условие, процесс и результат межсистемных и внутрисистемных взаимодействий. Акцентируется внимание на абстрактно-теоретическом рассмотрении типичных ситуаций во взаимоотношениях и наиболее вероятных направлениях их оптимизации. Решение проблемы формирования ценностных ориентаций личности предлагается в плоскости рассмотрения студента как гуманитарной системы в процессе исторического развития. Данный шаг позволяет прогнозировать наиболее вероятные тенденции развития ценностных ориентаций студентов при том или ином внешнем воздействии.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Проблемы обеспечения качества входят в число приоритетных в деятельности российских и европейских университетов. В связи с этим в настоящей статье авторы исследуют различные подходы к данному процессу в образовательных организациях. анализируют результаты проведенного исследования. связанного с оценкой европейских процедур. моделей и механизмов гарантии качества. реализуемых в российских университетах. Материалы и методы. В конце 2019 г. авторами проведено исследование с применением сервиса Google Docs. В нем приняли участие 104 эксперта - представители вузов из 50-ти регионов России. Исследование проводилось на основе экспертного интернет-опроса и статистического анализа полученных результатов. Результаты исследования. В российских университетах в наибольшей степени распространены модель обеспечения качества. основанная на требованиях и критериях государственной аккредитации. а также модель. базирующаяся на стандартах и рекомендациях ESG ENQA. а приоритетное внимание уделяется разработке основных документов по гарантии качества образования на институциональном уровне без регламентации неключевых аспектов. В большинстве вузов ответственность за координацию деятельности в области качества закреплена за проректором (как правило. по учебной работе). Университеты достаточно активно проводят опросы обучающихся. именно на этой группе заинтересованных сторон они делают акцент в процессе реализации обратной связи по вопросам качества образования. Распространена практика обсуждения результатов анализа опросов заинтересованных сторон на уровне ученых советов. К числу наиболее распространенных инструментов обеспечения качества относятся опрос обучающихся. работодателей. преподавателей и сотрудников по вопросам качества образования. мониторинг трудоустройства и карьерного роста выпускников. профессионально-общественная аккредитация. Значительная часть респондентов выделила следующие основные проблемы: отсутствие единой модели обеспечения качества образования и дефицит квалифицированных кадров в данной области. Обсуждение и заключение. Результаты данного исследования могут быть полезны для дальнейшего совершенствования систем обеспечения качества образования в российских университетах в контексте развития положений Болонского процесса.
Бесплатно
Механизмы реализации открытого метода координации в сфере образования ЕС
Статья научная
Статья посвящена реализации открытого метода координации в сфере образования и профессиональной подготовки ЕС. Анализируются основные механизмы и инструменты метода, позволяющие ему выступать в качестве новой формы управления в сфере образования сообщества.
Бесплатно
Статья научная
Приводится опыт вузов РФ по разработке и реализации совместных образовательных программ. Формулируются принципы разработки таких программ и предложения по документационному обеспечению.
Бесплатно
Миграция народов ближнего зарубежья в условиях трансформирующегося общества (этнокультурный аспект)
Статья обзорная
Бесплатно
Статья научная
Анализируется значение микроистории как важнейшего инструмента решения социально значимых задач гуманитарной направленности. Исследовательские практики истории российского села рассматриваются в качестве способа формирования гражданско-патриотической позиции современных поколений как в глобальном (мировом) и национальном (государственном) масштабе, так и на уровне отдельного региона, родного края.
Бесплатно
Мировоззрение и рынок. Важнейшие разделы философии, ориентированные на развитие рыночной экономики
Статья
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема содержания, структуры научного мировоззрения, его роли и значения в формировании личности будущих сотрудников правоохранительных органов в ходе учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях МВД России.
Бесплатно
Мировоззренческие истоки модели культурной идентичности
Другой
Статья посвящена проблеме специфики модели культурной идентичности в зависимости от мировоззренческой установки. Образовательный процесс представлен как средство формирования новой модели культурной идентичности, способствующей наилучшей адаптации человека к изменяющейся социокультурной среде.
Бесплатно
Мировые и отечественные тенденции информационного обеспечения университетов
Статья научная
Введение. Национальные системы оценки эффективности деятельности университетов, ведущие мировые университетские рейтинги учитывают данные о публикационной активности. Существует прямая связь показателей публикационной активности с финансированием исследований и разработок и объемом потребления научной информации. Цель статьи - сравнительный анализ мировых и отечественных тенденций развития информационного обеспечения университетской науки и определение места России в мировом университетском сообществе. Материалы и методы. Работа выполнена с применением методов статистической обработки результатов анкетирования. Материалы исследования включают данные, полученные в итоге обработки опубликованных результатов международных и российских опросов. Результаты исследования. Комплектование научными ресурсами в университетах осуществляется через участие в консорциумах, что подтверждают более 90 % опрошенных университетов. При этом около 75 % затрат на комплектование расходуется на научную периодику. Для всех референтных групп наблюдается устойчивая миграция к электронным ресурсам, в частности к электронным книгам. В 2016 г. доля всех типов электронных ресурсов в подписке ведущих российских университетов составила 91 %, а доля электронных книг в комплектовании книгами - 63 %. Более 85 % затрат на приобретение электронной научной информации в России приходится на университеты. С 2006 по 2014 г. средние затраты университетов на электронные ресурсы монотонно возрастали, однако после кризиса 2014 г. наблюдается сокращение затрат в валютном исчислении. Последнее приводит к сокращению числа приобретаемых информационных ресурсов. Обсуждение и заключения. Полученные результаты характеризуют состояние и динамику затрат на информационные ресурсы на мировом и российском рынках научной информации. Данные об уровне затрат на электронные ресурсы могут быть использованы в качестве индикатора публикационной активности российских организаций. Результаты работы имеют практическое значение для формирования издательской и подписной политики информационных провайдеров и издателей научных журналов.
Бесплатно
