Вопросы психологии. Рубрика в журнале - Высшее образование сегодня
Научное и прикладное значение учения К.Г. Юнга о типологии личностей
Статья научная
Представлен обзор фундаментального учения К.Г. Юнга о психологических типах. Дается определение «интроверсии» и «экстраверсии» как ключевых понятий аналитической психологии. Приводится краткая характеристика восьми психотипов личности, предложенных К.Г. Юнгом. Показана актуальность данного учения, его значимость для науки и практики.
Бесплатно
Невербальная коммуникация в деятельности психологов-консультантов
Статья научная
Представлены результаты опроса психологов-консультантов с опытом успешной практики об использовании в работе средств невербальной коммуникации. Итоги опроса показывают, что невербальная коммуникация играет важную роль в профессиональной деятельности психологов-консультантов. Специалисты используют различные стратегии для корректировки своего невербального поведения. Язык тела, мимика, жесты, изменение интонации и расстояние в общении помогают психологу понять истинные чувства клиента, установить доверие и эмпатию, поскольку эти невербальные сигналы часто передают больше информации, чем слова. Они позволяют выявить скрытые эмоции, противоречия и глубокие переживания клиентов. Делается вывод о важности формирования навыков использования средств невербальной коммуникации у студентов, обучающихся по направлению «Психология» с профилем «Консультативная психология. Психотерапия», специальности «Клиническая психология».
Бесплатно
Особенности продуктивного мышления и конструктивных умений у будущих педагогов
Статья научная
Обоснована актуальность исследования, связанная с необходимостью обеспечения профессиональной подготовки педагога, способного не только сообщать обучающимся программный материал, но и осуществлять формирование и развитие у них творческих способностей, конструктивных умений, продуктивного мышления. Представлены анализ научных предпосылок исследования, критерии и показатели, индикаторы сформированности продуктивного мышления и конструктивных умений студентов. Выявлены противоречия между объективной необходимостью формирования готовности педагога к творческой организации целостного педагогического процесса и недостаточной разработанностью подходов к проектированию инновационных технологий в применении к определенной специальности, организационно-педагогических механизмов их реализации при изучении конкретных дисциплин.
Бесплатно
Особенности проявления чувствительности к справедливости в структуре мировоззрения старшеклассников
Статья научная
Рассмотрены теоретические проблемы реакции старшеклассников на несправедливость. Показаны место и особенности проявления чувствительности к справедливости в структуре мировоззрения старшеклассников. Представлены результаты опроса, которые выявили индивидуально-психологические особенности и различия в проявлении чувствительности к справедливости у юношей и девушек. Сформулированы рекомендации по учету особенностей чувствительности к справедливости у юношей и девушек для педагогов и психологов.
Бесплатно
Особенности психологического портрета людей, переживающих кризис среднего возраста
Статья научная
Публикация посвящена вопросам, связанным с представлениями о психологическом портрете людей, переживающих кризис среднего возраста. Проведено сравнительное рандомизированное исследование психологического профиля двух групп респондентов n=40 человек: контрольной группы и пациентов, обратившихся за психологической помощью в связи с переживанием кризиса среднего возраста. Выявлено, что характерными особенностями портрета данных людей выступают симптомы дистресса и депрессии, различия в жизнесмысловых приоритетах с людьми аналогичного возраста, у которых кризис не манифестировал или протекает продуктивно. Предложены меры по развитию системы психологической поддержки людей, остро переживающих кризис среднего возраста, и помощи им, включая расширение доступности профессиональной коррекции и повышение общественной осведомленности о проблеме.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается проблема формирования цифровой грамотности у студентов как важнейшей составляющей ИКТ-компетентности. Представлены материалы эмпирического исследования, направленного на определение уровня, структурносодержательных характеристик цифровой грамотности будущих специалистов образовательной сферы, показано их отношение к использованию цифровых средств в обучении и профессиональной деятельности. Установлено, что цифровая грамотность у будущих специалистов образовательной сферы соответствует «продвинутому» (среднему) уровню. У будущих педагогов-психологов он наименьший. Выявлено, что отношение у будущих специалистов образовательной сферы к использованию в обучении цифровых средств и технологий носит вариативный и неоднозначный характер: от их неприятия до творческого использования. Структурносодержательные характеристики цифровой грамотности имеют более высокие показатели по параметрам, обусловленным личным или учебным интересом обучающихся, и заниженные, когда за ними обнаруживается профессионально-цифровая необходимость.
Бесплатно
Оценка показателей профессиональной идентичности у студентов направления подготовки «Психология»
Статья научная
Представлены данные исследования, проведенного в 2026 году сотрудниками Института педагогики и психологии Федерального государственного бюджетного учреждения высшего образования «Луганский государственный педагогический университет». Цель исследования – оценка показателей профессиональной идентичности у студентов направления подготовки «Психология». Также осуществлен анализ их взаимосвязи с социально-демографическими и академическими характеристиками: полом, возрастом, курсом, формой и уровнем обучения в условиях Луганской Народной Республики. Обследованы 225 студентов с использованием «Опросника профессиональной идентичности студента» У.С. Родыгиной и «Методики изучения статусов профессиональной идентичности студентов» А.А. Азбель и А.Г. Грецова. У обучающихся установлены: высокий уровень сформированности профессиональной идентичности (67,11 %), слабая выраженность навязанной идентичности (89,78 %), положительные эмоции (82,22 %), активная позиция в освоении профессии (89,78 %); доминирует девятый тип профессиональной идентичности (55,56 %). Доказано отсутствие значимого влияния демографических факторов (пол, возраст) на исследуемые показатели. Обнаружена специфика академических факторов: снижение сформированной идентичности (R = –0,171) и рост навязанной (R = 0,133) у магистрантов интерпретируется как кумулятивный эффект стресса. Установлены значимые корреляции между статусами и показателями профессиональной идентичности, наиболее сильная – между сформированной профессиональной идентичностью и типом профессиональной идентичности (R = 0,464). Результаты отражают необходимость дифференцированного психолого-педагогического сопровождения студентов с учетом этапа обучения.
Бесплатно
Статья научная
Статья представляет результаты эмпирического исследования роли рефлексивных способностей и их направленности в личностно-профессиональном самоопределении студентов колледжей. Целью работы являлась оценка уровня развития рефлексивных способностей, выявление преобладающей направленности рефлексии (ретроспективной, ситуативной, перспективной) и установление их связи с успешностью личностно-профессионального самоопределения. В исследовании участвовали 150 студентов 1–3 курсов московских колледжей (средний возраст 17,8 лет). Применялись: методика М. Гранта для диагностики уровня выраженности рефлексии и ее направленности, авторский опросник удовлетворенности профессиональным выбором и шкала сформированности профессиональных планов. Выявлены: средний общий уровень рефлексии у обучающихся с положительной динамикой к старшим курсам; выраженный дисбаланс направленностей (доминирует ретроспективная; лишь у 10 % студентов преобладает перспективная рефлексия); выраженная положительная корреляция перспективной направленности с удовлетворенностью выбором и сформированностью планов, и отрицательная корреляция ретроспективной направленности с удовлетворенностью профессиональным выбором. Установлено, что доминирование анализа прошлого опыта при недостатке навыков проектирования будущего ограничивает эффективность личностно-профессионального самоопределения. Делается вывод о необходимости целенаправленного развития перспективной рефлексии (профессиональное целеполагание, планирование) в образовательной среде колледжей.
Бесплатно
Повышение уровня самоидентификации у студентов посредством применения метафорических карт
Статья научная
Описываются ход и результаты экспериментального исследования, нацеленного на поиск эффективных приемов мотивирования студентов к самоанализу и повышению уровня самоидентичности. В качестве стимульного воздействия использовались индивидуальная работа с метафорическими картами и анализ самоотношения обучающихся. Также был разработан бланк для заполнения испытуемыми и структура индивидуальных бесед. Для фиксации умения отождествлять себя с определенной социальной ролью или позицией применялся тест «Кто я?». Сделан вывод о повышении уровня самоидентификации у студентов экспериментальной группы по итогам работы с метафорическими картами.
Бесплатно
Подросток в ситуации рискогенности: основания психологического анализа проблемы
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению зон пересечения традиционных классических проблемных характеристик подросткового возраста и рискогенных ситуаций. Анализ зон проблематизации подросткового возраста в сочетании со смысловыми, содержательными и формальными характеристиками понятия “рискогенные ситуации” позволяет сделать вывод о высокой степени сопряженности понятийных рядов, рассмотреть ситуацию личностного развития подростка как риск-субъектную.
Бесплатно
Статья научная
Представлены теоретические разработки, подводящие к созданию структурно-уровневой модели рискогенности как интегрального свойства личности подростка. На основе системного подхода обосновывается многокомпонентная структура рискогенности, включающая когнитивный, эмоциональный, мотивационный и поведенческий компоненты. Предложена трехуровневая организация феномена, выделены базовый, личностный и социально-психологический уровни. Проанализированы онтогенетические закономерности формирования рискогенности, выявлена роль семейных факторов и возрастной динамики. Модель открывает возможности для создания комплексного диагностического инструментария и разработки дифференцированных программ профилактики рискованного поведения подростков.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрены основные компоненты коммуникативно-личностного развития студентов. Уточнена сущность феномена «предиктор» применительно к вопросу коммуникативно-личностного развития будущих педагогов. Описан процесс становления целостного коммуникативного облика личности будущего педагога, основанный на анализе ценностных ориентиров и временной перспективы личности студентов. Выявлены предикторы ценностных, временных и коммуникативных ориентаций личности студентов педагогической сферы в системе высшего образования. Сделан вывод о том, что повышение эффективности учебной и профессиональной деятельности будущих педагогов определено влиянием предикторов адаптивности, способствующих коммуникативно-личностному развитию студентов в профессиональной подготовке.
Бесплатно
Статья научная
Рассматривается комплексная проблема формирования актуальных представлений молодежи о предпринимательской деятельности в период экономических санкций. Уточнены потребности и стратегии решений, свойственных поколению, обладающему цифровыми компетенциями. Даны рекомендации по управлению предпринимательской деятельностью в период экономической нестабильности, давления западных экономических санкций.
Бесплатно
Статья научная
Обсуждается специфика личностного становления современных подростков, приводятся результаты исследования их представлений о смысле жизни и глубины осознания смысла жизни. Представлены результаты сравнения рассматриваемых характеристик подростков, обучающихся в средней общеобразовательной школе и гимназии. Отмечается, что в числе значимых смыслов жизни подростки выделяются сфера межличностного взаимодействия, работа и служение делу (идее). У большинства респондентов осмысленность жизни имеют среднюю глубину. Делается вывод об инвариантности становления представлений о смысле жизни у подростков, обучающихся в общеобразовательных организациях разного вида.
Бесплатно
Представления о смысложизненных ориентациях вьетнамских студентов, обучающихся в российском вузе
Статья научная
Представлены результаты исследования смысложизненных ориентаций вьетнамских студентов, обучающихся в российском вузе, направленного на выявление особенностей их мировоззренческих позиций. Выделены теоретические основы исследования, описаны его ход и полученные результаты. В качестве основной методики исследования использовался тест Д.А. Леонтьева, позволяющий определить основные жизненные установки (удовлетворенность жизнью, целеустремленность, мотивация и осмысленность существования). Делается вывод о том, как культурные различия и образовательная среда влияют на формирование смысложизненных ориентаций вьетнамских студентов и их адаптацию к условиям обучения в российских вузах.
Бесплатно
Статья научная
Представлены результаты социологического исследования, направленного на изучение родительских представлений об особенностях агрессивного поведения детей. В качестве респондентов выступили 260 родителей детей младшего и среднего школьного возраста. Анализ полученных данных показал, что доминирующими формами детской агрессии являются вербальные проявления и физические действия. Основными личностными характеристиками агрессивных детей родители считают упрямство, капризность, драчливость и возбудимость. Ключевыми факторами формирования агрессивности выступают: семейная атмосфера, методы воспитания и влияние компьютерных игр. Большинство родителей уверены в эффективности применяемых ими методов контроля детской агрессии. Исследование выявило необходимость целенаправленной работы по психолого-педагогическому просвещению семей в области профилактики и коррекции агрессивного поведения у детей.
Бесплатно
Проблема влияния психологических особенностей индивида на инвестиционное поведение
Статья научная
Рассматриваются вопросы становления подраздела психологии - психологии инвестиционного поведения. Обосновывается важность данного подраздела в изучении экономического поведения индивида на рынке инвестиций. Делается вывод о необходимости учета иррационального психологического фактора экономического субъекта при прогнозировании поведения индивида на инвестиционном рынке.
Бесплатно
Проблема постановки целей личностью в российских и зарубежных исследованиях
Статья научная
Как отдельная категория с точки зрения психологической науки рассматриваются цели личности, характеристики индивида, способствующие их достижению, приверженности им. Выделены типы целеполагания, способы достижения целей и факторы, влияющие на настойчивость в их достижении, а также программы управления целями и причины отклонения результата движения к цели и целевому образу. Особое внимание уделено процессам самосогласования, выбора и достижения индивидом целей. Раскрываются негативные привычки мышления и ошибки в достижении целей у экспертов и новичков, значение планов по реализации целей и приверженности целям. Представлены модели ожидаемой ценности выбора и изменений в иерархии целей; теории реализации задуманного и постановки целей, феномен декомпозиции целей и эффект пренебрежения целями, концепция кризиса действий, связанных с целями.
Бесплатно
Проблемы восприятия обучающимися буллинга и кибербуллинга в образовательной среде
Статья научная
Рассматривается вопрос восприятия обучающими буллинга и кибербуллинга в образовательной среде. На основе данных социологического опроса раскрываются противоречия, связанные с восприятием буллинга. Показана специфика восприятия буллинга обучающимися, отмечается, что они понимают данное явление неправильно. Это позволяет говорить о том, что необходимо совершенствовать практику работы с обучающимися в школах по формированию элементарных знаний о сути буллинга и кибербуллинга, их проявлениях и методах противодействия им. Делается вывод о необходимости развития практик медиации и порталов поддержки обучающихся, попавших под негативное воздействие со стороны других участников образовательного процесса.
Бесплатно
Психологическая безопасность преподавателей вуза: эффекты трансформации образовательного процесса
Статья научная
Рассмотрены происходящие в системе высшего образования современной России изменения, предъявляющие новые требования к профессорско-преподавательскому составу высших учебных заведений. Показано, что преподавателю вуза приходится искать новые методы работы, осваивать новые компетенции, постоянно заниматься самообразованием, проходить переподготовку. Трансформация высшего образования может существенно влиять на психологическое и ментальное здоровье преподавателей, психологическую безопасность участников образовательного процесса в целом. Цель работы состоит в выявлении особенностей психологической безопасности преподавателей в период трансформации образовательного процесса в вузе. В статье представлены результаты эмпирического исследования психологической безопасности преподавателей вуза (N = 103) в период осуществления программы «Приоритет-2030». Проведенное исследование показало, что в целом наблюдается удовлетворенность преподавателей условиями и процессом профессиональной деятельности. Отношение к образовательной среде в основном нейтральное. Наиболее психологически уязвимы преподаватели в возрасте от 40 до 64 лет. Трансформация учебного процесса в большей степени влияет на преподавателей этой же возрастной группы. Уровень профессиональной дезадаптации повышен в возрастной группе от 40 до 64 лет. Выявлено, что наибольшую проблему, связанную с трансформацией учебного процесса, вызывает постоянное изменение учебных планов, неудобное расписание, снижение уровня подготовки студентов.
Бесплатно
