Образование и педагогические науки. Рубрика в журнале - Историческая и социально-образовательная мысль
Применение принципа «От общего к частному» в подготовке начинающего художника к пленэрной практике
Статья научная
В данной статье автор рассматривает принцип «от общего к частному» как основополагающий во всем разнообразии изобразительной деятельности и в обучении изобразительной грамоте в частности, а также в рамках подготовки начинающего художника к пленэрной практике. Данная работа ориентирована на помощь и практические рекомендации в подготовке студентов к пленэрной практике. В тексте статьи автор описывает зарождение принципа «от простого к сложному» («от общего к частному») с античных времен, его развитие во времена Ренессанса и его актуальность в современной системе обучения изобразительному искусству. В статье отражена эстетическая составляющая данного принципа в рамках системы мироустройства в целом. Автор раскрывает конкретные примеры применения принципа «от общего к частному», или же «от простого к сложному», в обучении композиции - нахождение композиционного центра и подчинение ему всех частей композиции, академическому рисунку - в анализе конструкции предметов и форм, в тональном рисунке, а также в академической живописи - речь идет об общем колорите живописного произведения.
Бесплатно
Принцип аргументированного формообразования как основа пластической адекватности объектов дизайна
Статья научная
Статья посвящена рассмотрению принципиальных подходов к конфигурированию формы в дизайне. Авторы подробно анализируют основные стратегии формообразования в современной проектной практике. Новизна темы заключается в том, что анализ осуществляется в контексте проблемы пластической адекватности дизайн-объектов. Суть проблемы, очерченной авторами, в несоответствии заявленной семантики объекта его внешней форме, которое возникает как следствие некорректной практики формообразования. Рассмотрение стратегии и тактики конфигурирования формы основывается на сопоставлении двух принципов формообразования - интуитивного и дискурсивного. Цель авторов - выявить причины возникновения и структурную специфику интуитивной и дискурсивной практик формообразования в дизайне, показать приоритетность дискурсивного подхода. Внимание авторов статьи сконцентрировано на различии поисковых алгоритмов и результатов формообразования, характерных для рассматриваемых принципов. Доводы, приведенные в статье, определяют дискурсивную стратегию конфигурации формы как наиболее корректную и результативную в условиях дизайн-проектирования. В процессе анализа основных алгоритмов формообразования актуализируется понятие легитимности формы как определение наиболее адекватного процесса и результата проектного поиска. При этом дается трактовка проявления легитимности в условиях проектной практики и в условиях дизайн-образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье охарактеризованы современные подходы к пониманию принципа событийности в образовании в контексте его индивидуализации. Рассмотрены общефилософские и психологические основания данного принципа с точки зрения учения М.М. Бахтина и концепции В.И. Слободчикова. С этой точки зрения образование проинтерпретировано как процесс взращивания «человеческого в человеке», призванный обеспечить событийность бытия каждого индивида, открыть ему возможности самореализации в поступке и совместного с другими людьми порождения смыслов своего бытия. Раскрыты базовые понятия социокультурной практики как проектной единицы индивидуального образовательного маршрута ученика и образовательного события как специально проектируемого совместного смыслопорождающего действия в интерактивной фазе осуществления социокультурной практики. Рассмотрены культурный и социальный планы деятельности учащихся в процессе освоения социокультурных практик, образованные, с одной стороны, личностными смыслами и ценностями, которые ученик обнаруживает для себя непосредственно в ее предмете и способах его преобразования, и моделирование социальных взаимодействий, представляющих собой для ребенка средство осмысления себя как члена общества и строящего таким путем образ своего будущего социального «Я». Сформулированы основные признаки образовательного события и возможные формы его организации в образовательном процессе школы. Обсуждена и проиллюстрирована возможность использования образовательного события как механизма запуска новых социокультурных практик учащихся при проектировании ими дальнейших шагов своего индивидуального образовательного маршрута.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена проблеме взаимодействия системы ДПО с образовательными системами в условиях стандартизации современного отечественного образования. Изложено понимание ДПО как организованного и социально обусловленного образовательного процесса, способствующего усвоению взрослым человеком научных достижений, культурно-исторических и духовно-нравственных ценностей общества посредством овладения дополнительными профессиональными программами; как совокупности дополнительных профессиональных программ, реализуемых с целью повышения квалификации, стажировки, переподготовки специалистов. Показана роль ДПО в системе непрерывного образования взрослых. Установлено, что взаимодействие системы ДПО с другими образовательными системами основывается на современной парадигме системы дополнительного образования как открытой образовательной системы, основанной на постоянном взаимодействии с внешней средой. В современных условиях приоритетными в развитии системы ДПО становятся тенденции предоставления образовательных услуг на основе объединения учебных ресурсов различных образовательных организаций, которые нормативно закреплены в новых стандартах отечественного образования. Представлены преимущества сетевого взаимодействия между системой ДПО и образовательными организациями, которое позволяет выстроить взаимоотношения, основанные на равноправии и взаимной заинтересованности в совместной реализации инновационного образовательного пространства. Выявлены проблемы сетевого взаимодействия системы ДПО и образовательных организаций, в качестве которых выступают неготовность субъектов образования к реализации сетевого взаимодействия, проблемы организации сетевого взаимодействия, отсутствие единой сетевой образовательной структуры. Показано, что эффективное взаимодействие системы ДПО с другими образовательными системами реализуется на базе ресурсных центров дополнительного образования взрослых на основе сетевого взаимодействия между субъектами образовательной деятельности.
Бесплатно
Проблема моральной деградации и бездуховности в поэме Андрея Вознесенского «Ров»
Статья научная
В статье исследуется поэма «Ров» А. Вознесенского в аспекте морально-этической проблематики, постепенной утраты духовного начала в жизни человеческой цивилизации. Автор отмечает, что в поэме проводится широкая историко-временная параллель между прошлым и настоящим, прогнозируется будущее человечества, которое находится перед реальной угрозой моральнонравственной деградации; анализирует логическую связь между частями поэмы, особенности ее структурного построения, подчиненного общему идейному замыслу. Сравнивая и сопоставляя идейно-художественный план стихотворения И.Л. Сельвинского «Я это видел» и поэму А. Вознесенского «Ров», автор приходит к выводу о большей многоплановости и многопроблемности последней. «Ров», по замыслу поэта, является и предостережением о возможности глобального моральнонравственного деградирования, напоминанием о роковых ошибках человечества, которые не должны быть преданы забвению. Резюмируется, что в целом поэма является призывом к борьбе против человеческих пороков, порицанием преступного бездействия, служит воспитанию нравственности, духовно развитой личности, патриотизма, гражданственности.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуется соотношение слов, мнений с делами и поступками в общей концепции человеческого характера. У писателя сложилась собственная теория соответствия самосознания и поведения человека, которая сравнивается с учением о свободной воле. Противоречия между характером намерений и окончательным выбором автор статьи наблюдает на примере образов Анны Петровны Столешниковой и Марьи Алексеевны Розальской. В статье подчеркнута роль материального фактора как подоплеки человеческого поведения. Автор статьи обнаружил универсальное свойство романа Чернышевского - усиленное внимание к материальной стороне жизни человека. По мысли писателя, третирование этой стороны есть черта романтического отрыва от жизни. В статье намечена разница между «хищничеством» Марьи Алексеевны и «хищничеством» Анны Петровны, дан подробный анализ мотивов и поступков Марьи Алексеевны, сопоставленный с мотивами и поступками Анны Петровны. Автор пришел к выводу, что в романе русского писателя совершается переход от гуманистической концепции человека к новой, оригинальной и по существу, и по разработке. В работе прослежено варьирование теории и практики в концепции человеческого характера.
Бесплатно
Проблема формирования духовнонравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в специальных условиях воспитательной колонии, учитывающих их гендерные особенности. К социально значимым задачам современного общества можно отнести снижение роста преступлений среди несовершеннолетних и их профилактику. Развитие рыночных отношений в России сопровождается кризисом духовных ценностей, что связано с влиянием социально-экономического развития страны на сознание людей. Проблема воспитания и перевоспитания несовершеннолетних всегда была одной из ведущих в психологии и педагогике. Особую значимость в предупреждении правонарушений среди несовершеннолетних женского пола имеют комплексные исследования, связанные с выявлением причин и разработкой мер по их профилактике. В данных условиях большое значение приобретает деятельность воспитательных колоний (ВК) по исправлению несовершеннолетних осужденных женского пола, так как от качества воспитательной работы в них с учетом гендерных особенностей личности во многом зависит успешность работы по предупреждению правонарушений лиц данной категории. В современном обществе становится важной задача повышения эффективности работы с несовершеннолетними осужденными в воспитательных колониях. Эффективность исправления несовершеннолетних в ВК во многом определяется результативностью работы по формированию у них духовно- нравственных ценностей. Анализ практики и исследований в области духовно-нравственного воспитания несовершеннолетних осужденных женского пола позволил выявить ряд противоречий, определил проблему исследования, которая заключается в необходимости проведения фундаментального, комплексного и междисциплинарного исследования процесса формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в воспитательных колониях.
Бесплатно
Статья научная
В статье исследуются направления совершенствования процесса подготовки военных специалистов по огневой подготовке с использованием перспективных технологий обучения. По итогам сделан вывод о том, что цель обучения курсантов по огневой подготовке в СИО - система умений, адекватная составу содержания обучения, то есть планируемый (требуемый) результат обучения, достижение которого в ходе интенсивного, дидактического процесса является обязательным. Поэтому СИО является системой гарантированного качества обучения.
Бесплатно
Проблемы преподавания русского языка в поликультурной среде
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы обучения русскому языку в поликультурной образовательной среде на современном этапе. В связи с принятием закона «Об образовании в РФ», введением ФГОС второго поколения, утверждением «Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ» и «Профессионального стандарта педагога» изменилась парадигма образования. Целью данного исследования является анализ актуальных вопросов преподавания русского языка в новых социокультурных условиях. Такие проблемы, как обучение русскому языку в гетерогенной среде, поликультурное образование, обучение детей мигрантов, детей с ограниченными возможностями здоровья и др., требуют совершенствования вопросов подготовки и переподготовки учителей русского языка и литературы. При решении проблем школьного и вузовского языкового образования необходимо опираться на научные, социолингвистические и сопоставительно-типологические исследования. Принципиально важными становятся взаимосвязанное преподавание русского и родного языков в условиях активного билингвизма, совершенствование основных образовательных программ, создание сетевых межрегиональных магистратур, расширение проблематики магистерских программ, создание базовых кафедр, призванных усилить практикоориентированную направленность обучения. В практику преподавания внедряется полидисциплинарный подход в обучении русскому языку и литературе, приобретаемые обучающимися метаумения должны способствовать осознанному изучению других дисциплин. В системе дополнительного образования кроется огромный потенциал в плане развития языковой личности. Следует обратить внимание на разработку учебно-методических комплексов по русскому языку, отвечающих новым требованиям и вызовам времени. В статье на основе обобщения опыта работы в области языкового образования в РС (Я) указываются пути решения изложенных проблем.
Бесплатно
Проблемы управления детскими дошкольными учреждениями в Краснодарском крае
Статья научная
Изменения в социально-экономической сфере общественной жизни поставили многие страны мира, в том числе и Россию, перед необходимостью реформирования образовательной системы. В данной статье рассматриваются проблемные аспекты управления детскими дошкольными учреждениями в Краснодарском крае. Актуальность данной темы состоит в том, что современная социально-экономическая ситуация, сложившаяся в нашей стране, требует содержательных перемен во всех сферах общественной жизни, в том числе и в дошкольном образовании. Также одной из насущных проблем в развитии современного образования является обеспечение равных стартовых возможностей для детей при поступлении в школу.
Бесплатно
Программа развития креативности личности учащихся в рамках дисциплины "История древнего мира"
Статья научная
В данной работе поднимается проблема необходимости внесения изменений в методику преподавания дисциплин школьного курса с целью сохранения и развития креативности личности, как общественно полезного качества. Данная необходимость обоснована глобальными изменениями, происходящими в обществе, и порождаемой ими обстановкой неопределенности. В подобных условиях возрастает потребность общества и рынка труда в креативном человеке, способном принимать нестандартные решения в возникающих кризисных ситуациях. В качестве одного из инструментов, направленных на сохранение и развитие креативных качеств личности, авторским коллективом предлагается Программа развития креативности личности школьников. Данная программа была интегрирована в дисциплину «История Древнего мира». Интеграция Программы развития креативности с дисциплиной школьного курса истории позволяет успешно решать задачи по развитию креативности, не увеличивая нагрузку на школьников. Эффективность представленной в статье программы подтверждена выявленным в ходе мониторинга положительным эффектом на ряд показателей, определяющих креативность школьников.
Бесплатно
Проектная работа на уроке иностранного языка в рамках инклюзивного образования
Статья научная
Статья посвящена проблеме дидактического обеспечения уроков иностранного языка в условиях реализации инклюзивного образования, в частности методу проектной работы. Описываются различные формы и виды использования проектной работы на уроках иностранного языка. В статье приводятся основные характеристики двух основных видов проектов: микро- и макропроектов. Кроме того, авторы уделяют внимание вопросу поведения учителя на уроке, его взаимодействию с учениками в процессе реализации проектной деятельности. Проектная работа рассматривается как один из способов социализации детей с ОВЗ, её виды и принципы соотносятся с принципами кондуктивной педагогики, разработанной венгерским врачом, педагогом А. Петё. В статье перечисляются указанные принципы. Данный метод работы дает учащимся возможность оказаться в ситуациях реального общения и в дальнейшем при встрече с подобными ситуациями чувствовать себя более уверенно. Проектная деятельность создаёт условия для вовлечения всех учеников в работу и является одним из ключевых принципов в реализации инклюзивного образования. В завершении статьи приводятся результаты реализации проектной работы на уроках иностранного языка для детей с ОВЗ.
Бесплатно
Проза Ю. Буйды: герой в пространстве эстетического понимания жизни
Статья научная
В данной статье показана проза Ю. Буйды и формализация героя в пространстве эстетического понимания жизни. Для анализа были отобраны три произведения: «Синяя кровь», «Вор, шпион и убийца» и повести «Яд и мед». В произведениях Ю. Буйды человек - «герой-замысел». Присутствие замысла в движении героя, в становлении концепции личности сопряжено с идейной структурой произведения. В статье представлен общий портрет «женщины» в романах Ю. Буйды. Статья подкреплена высказываниями критиков по исследуемой проблеме. Проанализированы романы и повести Ю. Буйды и выявлено сложное взаимодействие жизнеописания и фрагментарности, определяющей разнообразную структуру повествования, насыщенную своеобразными минисюжетами - рассказами, новеллами.
Бесплатно
Профессиональная адаптация личности в пожилом возрасте
Статья научная
В статье анализируется опыт образование пожилых людей в Краснодарском крае. Образование пожилых людей нуждается в правовой, методической, социальной и психологической поддержке. Профессиональная и социальная адаптация во взрослой жизни является очень важным периодом для пожилых людей. Обучение личности с особыми образовательными потребностями в контексте развития личности рассматривается как этап адаптации к деятельности, поиск путей реализации потенциальных способностей для пенсионеров в жизни. Люди творческого труда, взаимодействующие с экономической окружающей средой, например, политики, работники социальной и образовательной сфер деятельности, более устойчивы к профессиональной адаптации.
Бесплатно
Профессиональная культура преподавателя вуза как социокультурный феномен
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы развития профессиональной культуры преподавателя высшей школы во взаимосвязи с социальными и культурными процессами, обусловленными расширением связей между государствами, глубоким осмыслением феномена культуры, становлением гуманистической парадигмы в качестве доминанты социокультурного процесса, усилением интегративных процессов в науке. Преподаватели вузов - это не только субъекты профессиональной деятельности, ответственные за подготовку компетентных и востребованных на рынке специалистов, но и одна из важнейших социально-профессиональных групп активных участников происходящих в стране политических, экономических, социокультурных, научных процессов. Профессиональная культура преподавателя не создается сама по себе. Она проявляется как высшая степень развития профессиональной компетентности, сложное системное образование, представляющее совокупность общечеловеческих ценностей, профессионально-ценностных ориентаций и качеств личности, универсальных способов познания и технологий педагогической деятельности. В современном понимании профессиональная культура преподавателя вуза выступает одним из социально значимых показателей образованности человека, отражает совокупность его духовных и материальных ценностей, степень творческой самореализации и актуализации.
Бесплатно
Профессиональная подготовка студентов к инклюзивному образованию
Статья научная
В статье рассмотрена проблема и сущность профессиональной подготовки студентов к инклюзивному образованию в условиях высшей школы. Реализация инклюзивного образования рассматривается в нескольких направлениях: традиционное посещение учебного заведения учащимися с ограниченными возможностями здоровья, обучение на дому и дистанционное обучение. Необходимость создания безбарьерной среды в образовательных учреждениях представлена основными требованиями к профессиональной подготовке студентов к инклюзии, предусматривающая овладение ими педагогическими знаниями, содействие выработке творческой активности, способность порождать новые идеи, осуществление гуманистической позиции, которая базируется на сопричастности, диалогичности, понимании и принятии ребенка с особыми возможностями здоровья как данность. Компетентностный подход является методологической основой профессиональной подготовки будущих учителей к работе с детьми в условиях инклюзивного образования. На основе данного подхода в статье представлен набор компетенций, который позволяет успешно осуществлять работу с детьми и семьей в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены основные компетенции профессиональной готовности студентов к инклюзивному образованию: мониторинговая, диагностическая и содержательная. Мониторинговая компетенция предусматривает отслеживание процесса обучения и воспитания детей в условиях инклюзивного образования. Диагностическая - умение работать с данной категорией детей и их родителями. Содержательная - знание проблем обучения и воспитания, понимание особенностей содержания инклюзивного обучения, усвоение знаний и умений работы с детьми с особыми потребностями.
Бесплатно
Профессор И. П. Митюк и математическое образование на Кубани
Статья научная
В статье предпринята попытка анализа особенностей личности и психологических черт известного кубанского математика И.П. Митюка, тех черт и особенностей характера этого выдающегося ученого и человека, которые способствовали образованию Кубанской математической школы по теории функций, а также распространению ее плодотворного влияния на отечественную и мировую математику в целом. К этим особенностям мы относим психологическую устойчивость, включающую такие качества личности, как целеустремленность, уравновешенность, стабильность и сопротивляемость. Именно эти качества профессора И.П. Митюка определяли его яркую личность, знаковую в 70-90-е годы для Кубанского университета. Под его руководством в новом университете была быстро создана хорошая научная база для естественно-научных факультетов, открывались научные и учебные лаборатории на биологическом, физическом, химическом факультетах, предметом его интересов были и гуманитарные факультеты и кафедры, определился научный профиль вуза, университет начал подготовку собственных научных кадров по многим направлениям.
Бесплатно
Психолингвистические основы вербального обозначения эмоций
Статья научная
В статье рассматриваются механизмы психолингвистического обеспечения развития эмоций. В психолингвистической литературе используются различные обозначения эмоций: ведущие или базовые эмоции, доминантные эмоции, ключевые эмоции, эмоциональный тон и др. Словарь эмоций в разных языках не одинаков, нет ни одного переживания, которое было бы доступно для одной национальности и недоступно для другой. Типологическая структура лексики эмоций не совпадает в разных языках, имеет национальную специфику. Лексика для выражения эмоциональных смыслов, в разной степени эмоционально заряженная, имеет терминологическое разграничение: лексика эмоций и эмоциональная лексика, совокупность обозначаемых ими средств называется эмотивной лексикой. Основанием единой модели глобального описания всего множества эмотивной лексики служит категория эмотивности. На языковом уровне эмоции трансформируются в эмотивность. Основанием единой модели описания множества эмотивной лексики служит сема эмотивности. Эмотивные смыслы совпадают с номинациями базовых эмоций, предстают в содержании эмотивной лексики. Автор ставит проблему изучения содержания лексики, используемой ребенком, в которой отражена сфера эмоций, ее вербализации и закономерностей приобретения. Для достижения эффективности общения и речи ребенку необходимо обеспечить развитие вербализации эмоциональных представлений, которые обеспечиваются эмотивной лексикой, являющейся вербальным обозначением эмоций.
Бесплатно
Психологизм художественного описания музыки
Статья научная
Статья посвящена такому интересному и многогранному в науке феномену, как психологизм. В двух направлениях филологии - литературоведении и языкознании - психологизм понимается по-разному. Поэтому авторы статьи обращаются к обоим, чтобы учесть взаимодополняющие доводы и составить наиболее полную картину. На основании рассмотрения понятия психологизма с позиций литературоведения и языкознания вырабатываются его общефилологические критерии (душевные движения, переживания героя; описание внутреннего мира героя опосредованно, через детали; фрагменты текста, наталкивающие на события, мысли и мотивы героя), когнитивные и прагмалингвистические свойства (догадка, воздействие на читателя), приемы и способы репрезентации в художественных произведениях (прямое называние автором чувств и переживаний, происходящих в душе героя; внутренние детали: внутренний монолог и психологическое авторское повествование, внутренняя речь, образы памяти и воображение, описание снов и видений). Также в статье рассмотрены примеры психологического воздействия музыки на сознание и подсознание персонажей художественных текстов.
Бесплатно
Психологические барьеры и влияние внешних факторов на подростков в процессе социализации
Статья научная
Целью представленной работы является характеристика и анализ психологических барьеров, возникающих в процессе социализации подростков с разными типами отклоняющегося поведения. Особое внимание к подростковому возрасту авторы статьи объясняют тем, что именно в этом возрасте человек совершает резкий скачок как в социальном, так и в психологическом развитии. Для подросткового возраста характерна трансформация детской шкалы ценностей, переосмысление связей с окружающими, неожиданно быстрое взросление и, как следствие формирование неких психологических барьеров. Под психологическими в статье подразумеваются внутренние преграды, способные аккумулировать в себе различные формы подросткового сопротивления существующим нормам социума. Это сопротивление носит внутренний характер и иллюстрирует движение к внутреннему дискомфорту, конфликту и, как следствие, к проблемам социализации. Отдельное внимание в статье уделено влиянию на подростков стереотипов, признанных в избранной им неформальной группировке. Часто непонимание социальной опасности такого стереотипа приводит к формированию социально опасного поведения. При исследовании данной проблемы авторами были выявлены особенности влияния психологических барьеров на становление личности подростка в процессе его социализации. А также возможности корректировки норм его поведения со стороны специалиста девиантолога.
Бесплатно
